《寫留言條》優質教案設計

　　教學目標：

1、知道在什麼情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。

2、進行尊師教育，在教師節能以實際行動慰問老師。

　　教學重點：

學習留言條的書寫格式和完成課後題2。

　教學難點：

把需要給對方留言的內容，用簡明扼要的話寫下來。

　　教學時間：

2課時

　第1課時

　教學目標：

1、知道在什麼情況下要寫留言條，掌握留言條的書寫格式。

2、進行尊師的教育。

　教學過程：

　　一、揭題，明確要求。

1、複習學過的條據，說說各自的作用。

2、今天我們學寫一種新的條據。它的書寫格式和借條、領條、收條有相同的地方，也有不同的地方，學習時要注意區分。

　　二、組織學生自學課文，提出自學要求。

1、認讀生字，理解新詞。

2、讀通課文，準備回答課後問題1。

3、檢查自學。

(1)指名朗讀課文。說說課文寫了一件什麼事。

(2)指名說說詞義。質疑解難。

　三、學習第一部分。

組織討論：

(1)聯繫課文回答課後1。

(2)跟借條、領條比較有什麼異同點?

相同的地方：正文的第一行要空兩格位置，最後要署名，並寫上日期。

不同的地方：借條等中間要寫明是什麼條據，而留言條不用。

留言條開頭要寫稱謂，其他條據不用寫。

　四、學習留言條的格式。

1、讀課文中的留言條。

2、討論：這留言條是寫給誰的?是誰寫的?正文共幾句話，留言的內容是什麼?

3、指名讀最後一個自然段。

讀後提問：從哪句話可以看出，張虹寫的留言條確實有用處?

4、各自讀課文。

　第2課時

　　教學目標：

掌握留言條的書寫格式，學會寫留言條。

　教學過程：

方案1

一、複習。

1、指名說說在什麼情況下需要寫留言條?

2、留言條的格式是怎樣的?

　二、學寫留言條.

1、指名讀課後2(1)

a、討論：這段話講了一件什麼事?這張留言條是寫給誰的?留言條的內容是什麼?是在什麼時間寫的?

b、模仿課文，試寫留言條。注意人稱。

2、學寫2(2)的留言條。

a、自學準備，用不同的記號劃出要素。

b、在自學的基礎上獨立完成。

c、指名兩位同學上臺板演。

集體評議，訂正。

三、佈置作業：

1、修改留言條。

*2、自己根據實際生活選擇內容寫留言條。

　方案2

一、試寫留言條.

1、老師讀課文第一段

2、學生根據課文內容試寫留言條

二、交流。

1、出示幾份不同的留言條。

進行交流：與課文對比，有否出入(格式、內容)

2、討論：寫留言條所要注意的事項。

三、學寫留言條(過程同上)。

1、課後練習2

2、讀題-明確要求-獨立完成-集體評議-訂正

　四、作業(同上)。

板書設計：以實物投影代。