二年級上冊《北京》優秀說課稿

　　一、說教材

《《北京》這篇課文是第三單元“熱愛祖國”這一專題的第二篇精讀課文。

教學目標：

1、認識13個字，會寫10個字。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

重難點：

1、 掌握本課生字、新詞，朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

2、 結合課文內容理解重點詞語。

　　二、學情分析

本班二年級小學生具有好奇強、愛探索的心理特點，容易被鮮活的事物所吸引。在教學這一課時，學生已經對北京奧運、北京景色有大致瞭解，較多地積累了不少與本課有關的生活素材，能在教師創設的情境中體驗、感受，達到情感的共鳴，這是學習本課的有利因素。但剛上二年級的小學生對文本的理解還比較生澀，一些好詞好句的品味、理解還需老師的訓練與引導。

　　三、說教學過程

　　一、導入，學習文章一和五自然段。(4分鐘)

師：同學們，2008年奧運會的主辦城市是哪裏?(北京)你能向大家介紹一下北京嗎?(是我國的首都，是一座美麗的城市，剛剛在這裏召開了奧運會和殘奧會，特別漂亮的建築物是“鳥巢”和“水立方”。)

課文第一段(課件出示)齊讀

課件出示“鳥巢”和“水立方”圖片。

師：面對這麼美麗的景色，你想說些什麼?

課文第五段(課件出示)齊讀。

(調動學生頭腦中的奧運元素，喚起情景記憶，將學生很快的帶入到課文的情境中。因爲剛剛召開奧運會的緣故，學生對北京的美麗印象極其深刻，所以我大膽地將第一段和第五段提前學習。利用學生已有的知識經驗簡潔地處理第一段與第五段，激發孩子喜愛北京、讚美北京的情感。)

　　二、預習反饋，掌握字詞。(6分鐘)

1、課件出示帶有拼音的詞語(自讀、男女生輪讀)

⑴讀後提醒大家易讀錯的字音?(主要是平翹舌音、前後鼻韻母、三拼音或大連地方音，如：莊、周、似、廈等)

⑵交流識字方法，重點記“廈”。(自編口訣：夏天躲到房子裏。)

2、去掉拼音讀字詞。(開火車讀、同桌查讀。)

3、去掉詞語，只剩生字，做摘白雲的遊戲。(搶讀)

(本環節的設計目的：在於反饋、檢查學生對生字詞的掌握情況，有利於課堂上有重點的指導與學習，逐步培養學生自主學習生字的興趣、習慣與方法。同時遵循學生的認知特點，先出示拼音帶詞，接着去拼音剩詞，然後去詞留字。逐步引導學生掌握生字讀音、記憶字形。提醒：本環節的處理千萬不要拖沓，以免拖延課文的學習時間，課前的預習非常重要，課堂上的學習，只要有重點的提醒易讀錯字音、易記錯字形即可。)

　　三、感知課文，理解內容。(24分鐘)

1、範讀課文，整體感悟。

聽老師讀課文，注意聽準字詞音，想想課文主要寫了什麼內容?(只感悟不回答)

範讀環節在低年級非常必要， (範讀環節在低年級非常必要，在教師範讀過程中學生聽準了每一個字詞的正確讀把握了朗讀的基調，對培養語感、加深對課文的理解起到了事半功倍的效果。 音，把握了朗讀的基調，對培養語感、加深對課文的理解起到了事半功倍的效果。 )

2、自由讀文， 讀準字詞音。繼續思考： 課文主要寫了什麼內容? (描寫了北京美麗的景色。 )

3、默讀課文，看看寫了北京哪些地方的美麗景色?用“——”圈畫出來。 大綱要求本學期開始訓練學生默讀，要求做到：不出聲、不動脣、不動頭、不指讀、(大綱要求本學期開始訓練學生默讀，要求做到：不出聲、不動脣、不動頭、不指讀、 ) 學生彙報，教師板書：天安門、紀念碑、馬路、立交橋、古蹟、公園、大廈

4、 師：這些地方有一個共同的特點，是(美麗) 。板書：美麗

5、 從哪些詞語看出景色美麗?用“﹋﹋”標註出來。 低年級閱讀教學中 圈圈畫畫是培養學生 不動筆墨不讀書”的好辦法。

閱讀教學 是培養學生“ (低年級閱讀教學中，圈圈畫畫是培養學生“不動筆墨不讀書”的好辦法。學生在讀中感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、在讀中學會讀書。

因此， 感知、在讀中感悟、在讀中積累，在讀中形成語感、在讀中學會讀書。因此，淡化教師的 讓學生通過自由讀、輕聲讀 培養孩子個性化的朗讀及理解 )及理解。 講，讓學生通過自由讀、輕聲讀，培養孩子個性化的朗讀及理解。

6、小組內彙報，學生互相補充

聽老師讀課文，注意聽準字詞音，想想課文主要寫了什麼內容?(只感悟不回答)