二年級語文《青松》教案
昨天讀了寒雨的《登鸛雀樓》的教學過程，很受啓發。我想通過上一首古詩的學習，學生已經基本掌握了學習古詩的方法，所以我想在這一課的教學上，放手讓學生自己去學。
一、初讀古詩。
分組練讀，給學生充分的時間讀準確字音，讀通順詩句。然後進行小組彙報朗讀情況，可以派代表朗讀，也可以小組一起讀，由小組自己決定朗讀形式。朗讀之後可以師生一起點評，指出其中難讀的字或糾正其中讀錯的字。
二、理解詩意。
小組交流，說說讀懂了什麼，提出自己不明白的字詞，組內討論。我想送給他們一些妙計：“看看圖，想想意思。”“讀書百遍，其義自現。”“聯繫你理解的句子，想想你不解的字詞。”這些錦囊妙計我想在學生討論遇到困難時送給他們。(打印在紙條上，藏在一個小錢袋裏。)
小組彙報討論結果，我想孩子們對第一句的理解能結合圖用自己的話來說，對於第二句的理解中，對“高潔”的理解一定有困難，我想可以利用課件給學生看雪化後的青松，說說雪化後的青松是怎麼樣的?根據學生的回答點到雪化後的青松更潔淨蒼翠。
三、有感情朗讀、背誦
小組練習，通過點評讓學生讀出青松的“挺”“直”“高潔”。讀的形式多樣化(小組選擇自己喜歡的形式)讓每個學生都有讀的機會，在生動的朗讀練習中逐步達到熟讀成誦。
四、指導書寫。
小組交流識字方法，着重對“挺”字的書寫指導。
五、小練筆。
