二年級《愛發脾氣的孩子》第二課時教案

　　【二年級《愛發脾氣的孩子》第二課時教案】

　一、教材簡介

《愛發脾氣的孩子》主要講了一個愛發脾氣的男孩子，遇到稍有不順心的事情，就大發雷霆。後來，在爸爸的啓發教育下，認識到自己這樣做是不對的，再也不亂髮脾氣了。從而揭示了做人的道理：遇到不順心的事，要善於控制自己的情緒，學會寬容。

二、教學目標

1、有感情朗讀課文。

2、抓住重點詞句理解課文。

3、引導學生聯繫自身的生活體驗，體會課文告訴的做人道理。

　三、教學重點

1、有感情朗讀課文。

2、抓住重點詞句理解課文。

　四、教學難點

培養學生懂得在遇到不順心的事時，不能亂髮脾氣。

　五、教具準備

多媒體課件

　　六、教學過程

第二課時一、複習引入

1、 認讀生字寶寶。

2、 同學們，上節課語文課我們認識了一個男孩，他是一個樣的男孩呢?說說課文的主要內容。

二、 細讀課文，感悟理解

1、請同學們翻開書，用你喜歡的方式讀一讀課文，一邊讀，一邊想：文中哪一部分看出這個男孩愛發脾氣的呢?哪個詞語看出他可真是個愛發脾氣的男孩嗎?

2、能不能用你的朗讀，你的聲音，讓大家聽出來他的愛發脾氣呢?(生有感情的朗讀)　　3、這個男孩面對自己的這個缺點，面對爸爸的批評，他的態度有是怎麼樣的呢?(滿不在乎)你能爲大家讀讀這個句子嗎?什麼叫“滿不在乎”?

4、你能學學這個男孩，用一點也不在乎的語氣讀讀這句話嗎?指導讀出“滿不在乎”的語氣。5、後來爸爸用了什麼辦法?

6、這個男孩又是怎麼做的?

7、思考討論：男孩兒的爸爸爲什麼要交給他釘子、錘子，讓他發脾氣時往木樁上釘釘子，道歉了再拔出來?8、請同學們找一找這部分中關於時間的詞語。(很快，過了一段時間，後來，終於有一天)9、指導朗讀第四自然段：“很快”“過了一段時間”“到後來”要讀得慢些，強調些，讓學生感受到男孩兒改毛病的過程是比較長的。10、在這些不同的.時間段，木樁上的釘子有了什麼樣的變化?這些變化又能說明什麼?請你和同桌之間說一說。

11、指導讀第6自然段，要注意讀出難過，傷心，後悔的語氣，並從中感悟做人的道理。

(1)思考：男孩兒爲什麼不需要釘子、錘子了?男孩兒不發脾氣的原因是什麼?

(2)聯繫自己與別人談談發脾氣帶來的害處。

(3)請大家把心裏想的話告訴小男孩。

三、拓展延伸

1、討論交流：平時遇到不順心的事，你是怎麼對待的?

2、讀了這篇課文後，你是怎麼想的?

四、課堂總結

今天你學習了這篇課文，有什麼收穫呢?

要學會控制自己，不亂髮脾氣，寬容、真心地對待別人。

五、板書設計

愛發脾氣的孩子

小男孩 愛 發脾氣

發脾氣 釘 釘子

道歉時 拔 釘子