長春版二年級語文上冊《遺愛寺》教案大綱

教學目標

1、認識本課中的5個生字，會寫6個生字，積累“三言兩語、鳥語花香、一語道破、千言萬語”4個成語

2、初步讀懂詩歌的含義，有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

3、感受古詩的魅力，產生熱愛古詩詞的感情。

教學重點

認識5個生字，會寫6個生字。有感情的朗讀古詩，背誦古詩。

教學難點

初步讀懂詩歌的含義，理解詩句中“弄”、“臨”、“聞”的意思，能用自己的話說出詩的大意。

教學準備

小黑板、字卡、“弄”和“臨”的字理圖。

教學過程

第一課時

一、導入新課，揭示詩題

1、誰能向大家介紹介紹詩人白居易？

下面我們就跟隨大詩人白居易一同到“遺愛寺“去欣賞那裏美麗的`自然風光。板書詩題（遺愛寺），齊讀詩題“遺”能給它組個詞嗎？

男、女生輪讀“寺”說一說怎樣記住這個字？（可以是加一加，土加寸；也可以是減一減，詩——寺）

二、初讀古詩，學習生字

1、激發朗讀的興趣：想讀一讀嗎？那快快把書打開吧，想不想不用老師教就自己讀呢？遇到困難可怎麼辦呢？（藉助拼音，查字典，請教同學和老師等）生自由讀

2、指名讀，隨機正音：好了，就讀到這，我發現呀，同學們讀的特別認真，一定能讀的很好吧，誰能勇敢地站起來讀一讀？

同學們，當你讀到這優美的詩句你的眼前都浮現了那些景象？你們的想象多豐富啊！

誰能帶着這種愉悅，高興的心情來讀讀這首詩呢？（指名讀）

既然大家已經體會到了詩人的感情，就請同學們做一回詩人，到前邊邊吟詩邊表演詩中的情景。

出示“弄”和“臨”的字理圖。觀察弄和臨形成的過程，瞭解它們的本義。開火車讀“繞”，說說識記方法（可以通過換偏旁如：澆——繞，曉——繞；還可以利用形聲字的特點識記）

三、有感情誦讀古詩

第二課時

一、複習生字、詞：

二、指導書寫

1、這節課我們還要會寫6個字。（出示字卡）

2、齊讀字卡。

3、寫好這三個字應該注意什麼呢？（引導學生觀察每個字：“臨”要寫得左窄右寬，“寺”要寫得上大下小；“弄”要寫得上小下大。）

4、師範寫“弄”，學生仿寫。（寫兩遍）

5、學生自己練習寫剩下的字，教師巡視，進行個別指導。（寫兩遍）

三、拓展延伸

出示《江畔獨步尋花》課件出示畫面和相應的詩句。學生自由朗誦，小組質疑解疑。

四、引導學生當堂背誦兩首詩。