人教版二年級上冊《日記兩則》課文

　　日記兩則

　　6月1日 星期五 陰

昨天晚上，我做了個夢。夢見我穿上了擺在商店櫥窗裏的那條裙子。那是一條鑲着花邊的百紗裙。我穿着它走進學校，同學們都投來羨慕的目光。今天是我的節日，媽媽一定會給我買那條裙子。

媽媽下班了，手裏提着一大包東西。我迫不及待地打開包，裏面有兩條粉紅色的布料連衣裙，兩個紅書包，兩套《少年兒童百科全書》，就是沒有我心愛的裙子。

媽媽把禮物分成兩份，給我一份，留下一份，說那一份是給阿英妹妹的。

阿英妹妹是誰?她在哪裏?媽媽明明知道我喜歡那條裙子，卻不給我買，媽媽真小氣!

　　7月20日 星期日 晴

阿英妹妹昨天到我家來了。

阿英是個苗族小姑娘，家在貴州山區。她告訴我，是媽媽一直寄錢幫助她讀書，要不，她早就失學了。她還說，她穿的衣服和來我家的路費，也是我媽媽寄去的。阿英很勤快，她很好學，不是看書就是問問題。

昨天晚上，我又做了個夢，夢見媽媽帶我去買那條裙子。我沒讓媽媽買。我說把錢省下來，可以買好多書。在夢裏我和阿英一起去了苗家山寨，看到了許多苗家小姑娘。我從書包裏拿出書送給她們，她們高興得圍着我跳起舞來。

　　《24日記兩則》教學設計

　　教學目標:

1.認識“則、咋”等13個生字。會寫“份、粉”等8個字。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。懂得應該關心有困難的`人，增強團結互助的意識。

3.有寫日記的興趣，並按照日記的格式，開始學寫日記。

　教學重難點：理解並體會小女孩團結互助的美好情感。

　　課前準備：生字新詞卡片、課件

　　課時安排：2課時

　　教學流程：

　　第一課時

一 、導入新課

導語：小朋友，我們每天都會發生許多事情，有些事情還給你留下了深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事記下來呢?我們今天要學的課文，是日記兩則。(板書)“兩則”就是“兩篇”的意思，體會“則”是量詞。課題還可以說成“兩則日記”。

能談談對日記的瞭解嗎?

日記是每天記錄人物、事件、感想的小文章。請大家讀讀課文，看看作者寫了什麼?

二、初讀感知。

1、自由讀課文，要求：畫出自己不認識的字詞，把字音讀正確，同桌互相檢查。

2、瞭解日記的格式，讓學生髮現今天學習的課文與以往有什麼不同，明白日記的格式。

3、出示生字詞，指名讀、開火車讀，檢查學生學習生字詞的情況。

4、自由讀兩則日記，思考：“我”做了一個什麼夢，夢想成真了嗎?

三、朗讀感悟第一則日記。

過渡：在兩則日記中，我的夢想都沒有實現，我的心情有什麼不一樣呢?讓我們先來朗讀感悟第一則日記。

1、自由朗讀課文思考。

2、小組分工讀，指名讀。解決“我”爲什麼怪媽媽小氣呢?(聯繫第一自然段，理解“羨慕”。)

指導：“我”的夢想沒有實現，要把“我”不高興的語氣讀出來，還要注意標點的停頓。

3、指名、分組或齊讀第一則日記。

四、小結。

寫日記就是要把當天發生的、印象深的事記下來，而不是像流水帳一樣，把一天做的事一件一件列下來。

五、指導書寫。

出示： 同偏旁：昨、晴

同部件：份、粉

1、認讀要寫的字，教師重點正音。

2、觀察字形，發現規律，分類說說寫字時要注意的事項。

3、示範書寫，重點指導。日字旁：寫的瘦長一些，折筆稍向裏收。

4、學生練寫。

　　第二課時

一、鞏固識字，複習引入。

“一字多詞”：

“粉、料、套、貴、費”等字，讓學生找朋友，看誰找的多。

二、朗讀感悟第二則日記

1、指名分節讀課文，大家評議。

2、自由朗讀課文，思考：“我”又做了一個夢，又夢見了那條心愛的白紗裙，這回“我”有沒有得到這條白紗裙呢?

3、反饋：體會“我”的高興的心情。

4、聯繫上文，感悟我變化的原因

“苗家、貴州、失學”抓住這些詞語來理解。

聯繫自己身邊的生活，舉例說說這些因生活困難而失學的感人事蹟。

教師可補充幾個事蹟。

5、指導朗讀第三自然段，要把“我”夢中開心的事，高興的語氣讀出來。

6、說說“我”是個怎樣的人?

三、指導書寫。

出示：同偏旁字：姑、娘、妹

1、重點指導：女字旁：撇點的撇要寫的長一些，第三筆不要超過右邊的撇。

妹：右邊的部件上橫短，下橫長。

讀：第五筆是橫鉤，不是橫折鉤;最後一筆是點，不是捺。

2、學生練寫。

四、鞏固識字。

1、用生字卡片檢查認讀情況。

2、完成“看看寫寫”的練習。

五、課後延伸。

按照日記的格式寫一則日記。

六、板書：

24、日記兩則

我

夢想白紗裙----媽媽不給買----不讓媽媽買

(喜歡) (生氣) (高興)