登勃朗峯八年級下冊語文教案

在教學工作者開展教學活動前，就難以避免地要準備教案，編寫教案助於積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎麼去寫教案呢？下面是小編收集整理的登勃朗峯八年級下冊語文教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

1.有感情地朗讀課文，整體感知文章內容，在朗讀中感受景色的壯美，人物的奇特。

2.抓住關鍵句，品味運用多種修辭方法，優美又幽默的語言，理解作者的情懷。

3.體會這篇遊記寫景敘事相結合的寫法，詳略得當，使文章錯落有致。

4.培養學生熱愛自然、熱愛生活的情感。

一、導入新課

我們都知道珠穆朗瑪峯是中國也是世界最高的山峯，在歐洲阿爾卑斯山脈也有一座最高峯——勃朗峯，它也是西歐的最高峯。下面讓我們跟隨馬克·吐溫的腳步，走進勃朗峯，一睹勃朗峯的雄偉奇幻的風采。

二、教學新課

目標導學一：瞭解作者，品味山中奇景

(一)作者簡介

馬克·吐溫，美國幽默大師、小說家、著名演說家。一生寫了大量作品，題材涉及小說、劇本、散文、詩歌等各方面。從內容上說，他的作品批判了不合理現象或人性的醜惡之處，表達了這位來自社會底層的作家強烈的正義感和對普通人民的關心。其作品語言生動有趣，充滿了喜劇的情節和智慧、幽默。而從《登勃朗峯》這篇遊記也可看出，馬克·吐溫不僅是一位傑出的幽默作家，同時也是一位筆下極富詩意和擅長寫景狀物的文章妙手。

(二)請同學自讀課文，從文中找出描寫路途中所見景物的段落。

1.找出描寫所見景物的句子，分別寫了什麼地方的什麼景物。

明確：第2自然段，寫腳下峽谷：清流瀑布;

第3自然段，寫勃朗峯：白雪覆蓋，日照其上，光豔耀目;

第4自然段，寫勃朗峯周圍的山峯：淺棕色的光禿尖巖;

第5—6自然段，寫勃朗峯附近的一座峯巔：色彩斑斕，彩霞滿天，白雲繚繞，變幻無窮。

2.一切景語皆情語，作者從中感受到景物怎樣的特點?產生了怎樣的聯想?速讀第2—6自然段，從文中找出面對景物作者所產生的獨特的感受。

明確：第一處景物：美不勝收。

第二處景物：威嚴，獨踞蒼穹。

第三處景物：奇特。

第四處景物：輕柔，美麗。

眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切，泡泡所到之處，種種色彩變幻，盡被攝入其中。自然界中最美麗最精緻的造物，莫過於肥皂泡泡了：剛纔空中的華麗色彩，天衣雲錦，恰如那在陽光下破裂並蔓延開去的肥皂泡。我想，假如世上只有一個肥皂泡，其價值會是多少呢?

3.作者是如何將景物的特點描繪出來的?

明確：第一處，通過視覺和聽覺，寫出景物的美;第二處，遠觀勃朗峯，“獨踞蒼穹”的“踞”形象地寫出了其威嚴的特點;第三處，運用比喻，把山峯的形狀比作“美女的纖指”“主教頭上的帽子”，寫出了山峯形狀的奇特;第四處，運用比喻，將“朵朵白雲”比作“遊絲蛛網”和“身披霓裳羽衣的純潔天使”，突出白雲的纖巧、輕柔、美麗。

目標導學二：再讀課文，欣賞奇人奇事

1.找出描寫車伕的句子，思考作者是從哪些方面描寫車伕的?寫出了車伕怎樣的特點?(讀第7—11自然段，標出描寫車伕的句子。)

明確：語言描寫：“不必爲此煩惱——靜下心來——不要浮躁——他們雖已揚塵遠去，可不久就會消失在我們身後的。你就放下心坐好吧，一切包在我身上——我是車伕之王啊。你看着吧!”

“哈，看到了嗎?如我所說吧——我可是名副其實的車伕之王啊。”

“只當是種樂趣吧，先生們，這種情況不常見，但很不尋常——能坐上車王的車的人，可是少之又少啊——看到了吧，真如我說的，我就是車王。”

通過語言描寫，寫出了“車伕之王”駕車本領高超，自信自得，爲人熱情，樂於與人交談。

神態描寫：出發前，“把握十足”;途中飛速行車時“神情威嚴”;險遭不測時，“面不改色，和顏悅色”。

通過神態描寫，寫出了“車伕之王”相信自己高超的駕車本領，飛速行車時的全神貫注、鎮定，關心他人心理。

行車情景：“有時一兩個輪子着地，但大多數時候騰空而起。”這種情況下“車伕之王”還“時不時地掉轉頭來”。通過寫行車的驚險，“車伕之王”卻氣定神閒，突出“車伕之王”駕車技術的高超。

2.寫“車伕之王”與寫其朋友筆法不同，試具體分析。

明確：寫“車伕之王”是濃墨重彩，從多角度展開描寫，突出“車伕之王”是本領高超的傳奇人物，寫其朋友是簡筆勾勒，朋友作爲“勃朗隊長”，爬山次數和嚮導水平更高。可見這裏的奇人奇事還有許多，“人外有人，天外有天”，給讀者豐富的聯想和想象。

目標導學三：賞析句子，品析幽默語言

品讀下面精彩幽默的句子，完成以下問題。

(1)“天氣灼熱難當，乘坐在緩慢爬行的騾背之上和轔轔前進的馬車裏的男男女女，焦炙於火辣辣的豔陽之下，真是可憐可憫。”爲什麼作者認爲乘車騎騾的遊客“可憐可憫”?

明確：因爲他們是花了錢坐車的，要讓錢花得值，如果他們下車來就覺得錢白花了，所以不會像我們那樣在樹林中避暑納涼，稍作歇息。含蓄地寫出了他們被金錢所束縛住了，迷失了人的'自然天性。

(2)“眼前的絢麗色彩以及它們的無窮變幻便是我們從飄浮的肥皂泡中看到的一切……其價值會是多少呢?”這裏聯想到肥皂泡，抒發了作者怎樣的感慨?

明確：作者的感慨是：那些美好的事物往往是瞬息萬變的，同時又是虛幻的，短暫的。

(3)“如果這位王爺的車技略欠敏捷——或者說，不是老天有意安排，在他離開阿冉提時喝得酒氣醺醺——結果就不會是這樣的了。”你如何理解這句話所表達的情感?

明確：作者認爲，車王能超過遊客車隊，我們住進上等的房間，一是因爲車王車技非常敏捷，二是因爲“喝得酒氣醺醺”，藉着酒的力量，車才駕駛得又快又好，而這些冥冥之中，彷彿又是上天的有意安排。語言幽默詼諧。

小結：本文記述了一次愉悅的旅行，運用了比喻的修辭方法，描繪了雄壯、奇偉、變幻多姿的山中所見之景，從多角度敘述了富有傳奇色彩的車伕精彩的駕車本領，語言幽默風趣，細細品味，趣味橫生。