蘇教版初二下冊第10課《陋室銘》課文

　《陋室銘》原文

山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。孔子云：“何陋之有?”

　　《陋室銘》譯文

山不在於高，有了仙人就成了名山。水不在於深，有了龍就成爲有靈力的水了。這是簡陋的屋子，只是我(住屋的人)的品德好(就不覺得簡陋了)。苔蘚碧綠，長到階上;草色青蔥，映入簾裏。說說笑的都是博學的人，來來往往的沒有無學問的人。[1]可以彈不加裝飾的琴，閱讀佛經。沒有嘈雜的音樂聲擾亂耳朵，沒有官府的公文使身體勞累。南陽有諸葛亮的茅廬，西蜀有揚子云的亭子。孔子說："有什麼簡陋的呢?"

附《陋室銘》教案

　　教學目標：

1、理解託物言志的寫法。

2、體會精妙新穎的構思。

3、當堂背誦全文

教學重點:

通過朗讀,引導學生完成當堂背誦

　教學難點:

指導學生對文章精妙新穎構思的分析

教學課時:

一課時

　教學步驟：

一、導入。

1、師：提一個問題讓大家選擇一下：設有一個王公大廈，要得到它，須說若干句違背自己良心的話，做若干件傷天害理的事;設有一簡陋室，那裏綠色可人，有知音相伴，只要你想擁有它便在你的眼前。你要哪個?

2、簡介作者、解題，揭示目標:

銘文體的初步認識,作者介紹,找尋壓韻

二、初讀課文，要求大聲朗讀，讀正確、讀流利，注意停頓。

1、學生自由讀。 2、指名讀(注意正音、句讀)。

3、教師範讀。 4、齊讀。

　三、理解課文內容，能粗譯課文。

1、自由讀課文或默看註釋，理解句意，讀懂課文。遇到疑難，互相討

論。時間：5分鐘。(教師巡視，解決疑難。)

2、學生質疑，教師引導學生解決。

3、指名粗譯課文(分組譯文,最後一句教師承包)

4、齊讀課文，形成完整印象。

師：陋室陋嗎?

生：不陋。

5、師：那麼，本文又是從哪幾個方面來論述陋室不陋的?試結合文章 的語言加以分析。

2.讓學生找出自己最喜歡的句子大聲朗讀,並說說爲什麼喜歡?

陋室銘

劉禹錫

山水 比興引陋室 —馨

對偶 擬人描環境——青

襯托 對仗誇朋友——雅

實 對比話生活——靜

類比 暗含立志向——高

引經據典表態度——樂

③小結寫法：託物言志(板書：託物言志)

投影： “託物言志”是指通過描寫客觀事物，寄託、傳達作者的某種感情、抱負和志趣。

4、齊讀，體會作者高尚的情操和不求聞達、安貧樂道的生活情趣。

　五、集體背誦。

學生互相背誦 師生競賽 學生齊背

　六、總結(略)。

七、贈言和練習。