初中課文《向沙漠進軍》優秀教案

《向沙漠進軍》是一篇事理說明文，這篇文章根據大量事實和科學原理，對爲什麼要向沙漠進軍，怎樣向沙漠進軍，進軍的前景如何等重大問題，作了深入淺出的說明，把科學道理講得有聲有色。

　教學目標：

1、學會運用尋找中心句的方法把握說明中心。

2、瞭解課文中採用的先總說後分說的說明順序及分類別，列數字，舉例子的說明方法。

3、體會說明文語言的準確性;

4、植樹、節水、保護生態環境的教育。

　教學過程：

　一、前置學習：

1、找出中心句和重要提示句概括段意。

2、梳理文章結構提綱。

　二、研讀課文。

(一)爲什麼向沙漠進軍?(1~3)

1、學生找出段一中心句：沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。

2、分析段二段三與段一的內在聯繫。二三兩段舉例說明“若干住人的地區反而爲沙漠所併吞。”明確兩段段意。

3、說明方法點撥：舉例子

(二)怎樣向沙漠進軍?(4~12)

防禦——進軍——利用

防禦階段：

先明確中心句。

主問題：沙漠是怎樣危害人類的?本文爲什麼首先強調這一點?

沙漠危害人類的武器是風和沙。風沙的進攻主要有兩種方式：游擊戰和陣地戰。這一段既是第一部分的深入闡釋，又是第二部分展開說明的前提，只有弄清沙漠危害人類的方式，才能對症下藥，找到對付它的辦法。所以首先要強調這一點。

1、沙漠是怎樣危害人類的?文章是採用了哪些方法把這個問題說清楚的。分類別、作詮釋、打比方、列數字、舉例子。

2、如何對付游擊戰?如何對付陣地戰?

抵禦風沙襲擊——培植防護林和草皮

抵禦沙丘進攻——植樹種草。

3、回扣主問題。

進軍階段

1、明確中心句，理出結構提綱：

征服沙漠最主要的武器是水——只要能充分利用這些水源，我們向沙漠進軍不但有收復失地的把握，而且能在沙漠裏開闢出若干綠洲來。——若干成績(8、9)

2、明確第7段的過渡作用。

利用階段

主要是利用沙漠中的____和____爲人類造福。運用了舉例子、列數字、作比較等說明方法。

(三)、前景。

　三、說明文語言的準確性。

課後練習二。

1、沙漠是人類最頑強的自然敵人之一。

“之一”則從數量上加以限制，說明沙漠是人類最頑強的自然敵人中的一個，其他還有火山、地震、洪水等，如果刪掉，則變成沙漠是人類唯一一個最頑強的自然敵人了，這與客觀事實不符，表達就不準確了。

2我國陝西榆林地區，雨量還充沛，在明末清初的時候是個天然草原區，沒有多少風沙。

“還”在這裏是“程度上勉強過得去”的意思，指出了榆林地區有一定的降雨量這個事實，如果刪去，則變成榆林地區雨量充沛，這與客觀事實不符，表達就不準確了。

3、無論植樹還是種草，土壤中必須有充足的水分。

“必須”在這裏是“一定要”的意思，體現了植樹種草，“充足的水分”這一條件的重要性。如果刪去，這一條件的重要性就體現不出來了。