有關中考作文彙編6篇
在日常學習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的中考作文6篇，歡迎大家分享。
中考作文 篇1
《上下五千年》這本書可是家喻戶曉，它是我們中華民族五千年來日新月異變化的見證。書裏記載了許多著名故事，同時也誕生出了一位位保衛國家而立下赫赫戰功的英雄豪傑，有精忠報國的岳飛，有武藝高強的李廣，有英勇無畏的楊家將……其中，我最欽佩的是楊門虎子。
在北宋時期，遼兵多次侵犯宋朝，被人們稱爲“楊無敵”的將軍楊業是楊門虎子們的父親，他在接到報告後，沒有一絲退怯，立馬率領大兵前往前線抗敵。面對着數十萬聲勢浩大的遼兵，楊業沒有退縮，而是採用計策，從遼兵身後攻擊，把遼兵打得措手不及，楊業軍大獲全勝，聲名大振，但楊業並沒有驕傲自大，而是更加努力地看守宋國邊疆，不讓遼兵侵犯。我頓時對楊業充滿了敬佩，他爲國立下了汗馬功勞，卻不驕傲自滿，對國家真是忠心耿耿。
但楊業最終被奸臣潘美所害，他沒有派兵支援楊業，楊業由於寡不敵衆，被遼軍團團圍住。楊業並不向敵人屈服，心中只有一個念頭：大丈夫寧爲玉碎，不爲瓦全，我打了敗仗，沒有臉見朝廷，只有用死來謝罪！想着想着，楊業突然奮力向旁邊的一塊巨石撞去，英勇犧牲。後來他的兒女繼承父業，保衛宋朝，爲宋朝做出了很大的犧牲，但他們堅信：爲大宋而生，爲大宋而死。
是啊，楊家將是那麼的英勇，是那麼的愛國，他們願用生命來扞衛祖國，真不簡單！我也要以他們以及所有爲祖國作貢獻的人爲榜樣，好好學習，報效祖國，扞衛祖國，成爲祖國的棟樑之材。
中考作文 篇2
很多時候，我像一個陽光的天使，無憂無慮的。但誰知道曾有一片陰雲籠罩在我的心頭，久久不散。
我曾有一個同桌，一個聰明、乖巧、可愛的女孩。我倆是學習上的朋友與對手。我曾聽到她母親在家長會上教導她：“你要把你的同桌定爲目標，努力超越她。”我當時不以爲然，沒放在心上。
也不知從哪一天起，她喜歡借我的語文書和輔導資料。因爲作業多，我平時不常看輔導資料，只在考試前將其瀏覽一遍，翻看要點知識總結，所以她借就借吧。每次她還輔導書，我看也不看就將書丟在一邊。但每次她還語文書時總督促我將筆記補充完整，我們的筆記都記在書上。她經常這樣借我的書，我的心頭漸漸起了疑雲：她是不是在偷學我的“獨家絕學”，達到超過我的目的？一定是的，太卑鄙了。爭強好勝的我開始擔心她母親說過的話。
當她再次向我借書時，我的心頭陰雲密佈，恨恨地說：“不行！”她還以爲我在與她開玩笑，笑嘻嘻地說：“怎麼不行呀？行行好，給我吧！”我不屑一顧地大聲說：“不行就是不行。討厭！”她驚呆了，看着我，滿眼疑惑。我趕緊離開座位，躲開她驚異的目光。
我回來時，她在書上寫着什麼，上前一看，寫的是我的書。我頓時火冒三丈，奪過課本。“埋頭苦幹”的她揚起笑臉：“回來啦，你看，你這筆記……”我沒有讓她說下去，就是一陣“電閃雷鳴”：“你憑什麼在我書上亂畫？我同意了嗎？”她先是一愣，隨即連連向我道歉。而我卻像失去了理智一般大叫：“別向我道歉！你不就想超過我嗎？借我的書，不就是怕我懂得比你多嗎？你太自私了！現在又偷偷拿我的書，太過分了！”同學們都將目光聚集過來，議論紛紛。我收起書，瞥了她一眼，她正在抹眼淚。
這次“發威”很有效，她不再借我的書了。以前，語文老師常誇我的筆記做得好，可這以後，老師拿起我的筆記就皺眉頭，甚至批評我記得不認真，不完整。我心裏想：老師一定知道我和她之間的事，是在向着她。我想哭，但淚水也好像與我賭氣似的，始終落不下來。在一旁的她看穿了我的心思，不停地安慰我。之後，她又像先前一樣借我的書，督促我完成筆記，抑鬱的我也無心再想書在誰手中了。
期末考試前，她跳級了，要參加高年級考試。我複習時翻閱輔導書，驚奇地發現，爲了讓我學得輕鬆點，她在書中做了許多重要的筆記。霎時，我心頭的疑雲煙消雲散，我感到無比痛心、無比悔恨。
後來我遇見過她一次，囁嚅着向她表達了歉意。她寬容地說：“我已感受到了你的真誠，你還在乎那些幹什麼？”那一刻，我感覺猶如有一束陽光照進我的心房，整個身體都是透亮透亮的。我將在以後的人生之路上深深記住：莫讓心靈起陰霾。
中考作文 篇3
前言：是的，要隨時記得，也要永遠相信——陽光下的自己，會有一顆透明的心。
“怎麼會？感覺還沒學到什麼就要中考了。”我漫不經心地梳着頭，看着同桌在那兒自言自語。
嗯，好像蝸牛般，我爬行了整整十週，只爲這一次達到巔峯。呵，蝸牛，其實這比喻不太貼切，我缺乏它的韌勁。其實進德勝以後，自己已經變得勤奮多了。突然，心跳快了一拍。我輕喘着氣，捂着胸口，不覺搖了搖頭。
走着，陽光下，我穿梭在偌大的校園裏，倏忽間，我發現那麼一種奇特的存在——其實一直就很喜愛露珠的形態，那麼晶瑩剔透，更好地反映了葉片的澄綠。即使終會被陽光曬到蒸發，但它也不枉來過一趟。
“希望你也能有這樣的心態，永遠都要學會釋然。”
候考區。
人羣的嘈雜只是表像，內心的咆哮卻無法停息。
第３批的我的起身準備步入戰場。沿路的同學都給予我們微笑。我勉強抿抿嘴角，發現在這種時候能夠保持笑容的人必定是不輕易顯山露水的強者。
“別太把考試當一回事，只要你一直保持在那個行列就好。”
耳邊又響起媽媽的那句話。
語文。數學。英語。
其實真正考下來一點也不吃力。好像反倒種意猶未盡的感覺。放鬆的心態成就了這次的成功。是的，必定是這樣的。陳一諾，你真的長大了，開始成熟了。
“十個A+”.。是啊，令人豔羨的成績。但切忌驕傲。腦中又浮現出那顆飽滿的露珠了。好好循着生命的軌跡，要銘記，那些波瀾，都只是必要時的點綴。
沐浴着陽光的我，好像豁然開朗。
人的一生，總有那麼一些，挽不回的遺憾，觸不及的夢想。因爲人生不可能叫順心如意。但，持續朝着陽光走，影子總會躲在後面。刺眼，卻是對的方向。
中考作文 篇4
再一次，登上長城，時隔八年，又在那中華之巔上俯視，只是那隻向下伸出的手，在令人畏懼的階梯上，隱隱地點綴着，悄然綻放異彩。
快近中午，北京的太陽已然登上天空，傍着片片輕紗般的雲朵，向四周散出流光炫彩，照入千家萬戶的窗櫺。跟着團隊，重新站在居庸關長城之下，沒有了童時的稚嫩與頑皮，卻多了幾分敬畏，這時的我，早已領略了這座見證了多少中華歷史的長城之瑰麗。
登上長城，偶然一怔，兩萬千米的長城如一條臥于山崗的巨龍，伏在鬱鬱蔥蔥的山脈之間，幾方煙起，似仙雲嫋嫋，別有一番壯麗的景緻。腳下踏着的是中華的歷史，鼻裏呼吸的是五千年來中國的驕傲，坐看空中雲捲雲舒，靜觀四季花開花落，幾般寧靜，匯於這片中華的精華之中。
階梯上的我們跨開大步，自顧自抓着扶手，儘管汗流浹背也只是坐在階梯上休息完後繼續出發。
長城上，每一步都是千年前勞工摔下去的鮮血，每一塊都浸透了無數汗水，每一次揮汗都能與磚塊碰撞出千年的火花。
正在我甩開步伐向上衝去之時，身後忽傳來一聲問候：“我來幫你!”我不覺回過頭，是我們組的大哥哥，他正向下面一位小朋友伸出那隻寬厚的大手，甩甩頭，望向那個跌坐在地的小朋友，藍天白雲之下，沒看見他的臉，卻顯得如此之柔和。那一刻，綠葉散出的清新香氣凝固在空中，灑滿了陽光浸染的空氣，映在小朋友滿是汗水卻綻放着笑容的臉上，是快樂，是驚喜······
也許，這纔是中華五千年傳承下來的民族精神吧，他伸出的手纔是對跌倒後最美的扶持。
風吹響烈日炙烤下的簌簌綠葉，吹靜了一切遊客的心。壯美的長城階梯之上，倚着輕風，伸出的手，也許，更美。
中考作文 篇5
【知識累積】
一、認識自我的方法
1．調查瞭解法：通過向父母、老師、同學、鄉鄰調查詢問“我”過去的表現及對“我”的評價來了解自己。
2．發散回憶法：從家庭、學校、社會等各個角度去回憶“我”在不同時期、不同方面的所作所爲來了解自我。
3．自我剖析法：通過日記等形式對自己的一言一行進行記載和分析來解剖自己。
4．辯證思考法：用變化的眼光看自己面向未來的發展優勢，用辯證的態度來評價自己。
二、刻畫自我的方法
1．繪形傳神法：通過對“我”的容貌、神態、身材、服飾、聲音乃至舉手投足等外在形態的描寫，來揭示我的精神世界和性格特徵。
2．行動表現法：通過對“我”的行動描寫來表現“我”的思想性格。
3．內心獨白法：通過“我”的自言自語來刻畫“我”的形象，展示“我”的`性格和內心世界。
4．以物託人法:：通過描寫與“我”有關的物來烘托“我”的個性和思想品格。
5．側面烘托法：通過旁人對“我”的觀察、議論和評價來展示“我”的方方面面。
6．定點特寫法：通過對“我”的某一突出“點”進行特寫式描寫，來表現我的精神風貌。
三、積累“我”的名言
1．自己把自己說服了，是一種理智的勝利;自己把自己感動了，是一種心靈的昇華；自己把自己征服了，是一種人生的成熟。大凡說服了，感動了，征服了自己的人，就有力量征服一切挫折、痛苦和不幸。(蔣金鏞)
2．可以說，人生的過程，是一個不斷認識自我的過程。是一個不斷挖掘自己的過程。(陸星兒)
3．能佩服別人絕不會顯得你無能，能佩服別人恰恰說明你自信，能佩服別人也是一種幸福。(李鈞)
4．成功者不一定要求才智過人，但必須氣質特殊，他恨自己，也不相信自己不能成功，這種巨大的精神能量使他排除萬難，最終成功。(劉墉)
【卓越思維】
“展現自我”是初中寫作訓練的重要內容之一，也是中考作文考查內容的一個重要方面。要寫好這類作文，可以從以下幾方面入手：
1．精選素材。選材是作文的首要環節，只有選取了優秀的素材，才能成功地展現自我。精選素材，首先要打開思路。我們可以細心回憶生活中的點點滴滴，仔細分析生活中的方方面面。如：我們可以寫自己的綽號，也可以寫自己的愛好；可以寫自己對學習的態度，也可以寫自己處世的風格；可以寫自己的歡樂、苦惱，也可以寫自己的追求、祕密；可以寫“我”的成長經歷，也可以剖析“我”的優缺點；可以寫家中的“我”，也可以寫老師眼中的“我”；可以寫現實中的“我”，也可以寫理想中的“我”……有了素材，還需要精心篩選。篩選時，要反覆比較各種材料的優缺點，要選那些內容詳實、新鮮感人、生動有趣且能突出“我”的個性特點的素材。經過認真思考、細心比較，我們就會找到最優秀的寫作素材。
2．創新構思。有了好的素材，作文還只是成功了一半。作文要引人注目，還得創新構思。我們可以從“切入的角度、行文的思路、寫作的方法”等方面來創新構思。從角度而言，可以從單一角度出發，抓住自己某一主要特徵來展示自己的形象，也可以從整體角度入手，畫出自己的自畫像；可以從正面的角度展現自己的個性，也可以從側面的角度展示自己的優點；可以靜態地描述自己的方方面面，也可以動態地寫出自己的發展變化……從思路而言，我們可以用分鏡頭展示“我”在不同場合的形象，也可以用“一線串珠”串起“我”生活的點點滴滴；可以“散點鋪排”，將自己的特點一一形象地羅列出來，也可以縱向展示，敘寫“我”不同時期的故事；可以用日記體記錄“我”的言行；也可以借自白書、檔案等形式表現“我”的本質……從寫作方法而言，我們可以用一詞經緯法來展示“我”；也可以用二人稱或三人稱來介紹“我”；可以借夢境來表白“我”；也可以借他人、他物來展現“我”；可以用寓褒於貶的方法讚揚“我”，也可以用寓莊於諧的方法調侃“我”……角度、思路和寫作方法林林總總、異彩紛呈，我們只有根據自我的特點和特長，選取最佳的角度、思路和寫作方法，才能最恰當地展現自我。
3．傳神描寫。“我”的形象鮮明，“我”給讀者留下的印象就深刻。要塑造好自己的形象，需要對“我”進行傳神的描寫。進行傳神的描寫，首先，需要抓住自己的特徵。如：可以抓住“我”的外貌、語言、動作、心理、生活習慣等特徵來刻畫“我”的形象。進行傳神的描寫，其次，要根據文章表達的中心確定描寫的重點。如：寫《我的愛好》要詳寫“我”的動作，寫《我的願望》則要詳寫“我”的心理。進行傳神的描寫，還要靈活地運用各種描寫方式來突出“我”的形象。如：寫《我的自傳》一文，可以正面描寫自己的言行來展示自己的個性特點，可以借他人對“我”的評價等側面描寫來完善自我形象；可以對自己的醜陋處作簡筆勾勒，可以對自己的“靚麗點”進行細膩刻畫……
4．個性表達。真情的流露，會拉近作者和讀者心靈的距離，個性的表達則會吸引讀者閱讀的目光。在展現自我的時候，我們可以根據自己的個性、特長選用合適的表達方式、語言來表現自我。擅長敘事的，可以講講自己的趣事；擅長描寫的，可以描摩自己精彩的生活片段；擅長抒懷的，可以訴說自己的願望；擅長想象的，可以在對自己未來的暢想中展示自己的才華；性格幽默的，可以用風趣的語言調侃自己；生性憨厚朴實的，則可以真誠坦率的介紹自己……找到了富有個性的表達方式，也就能成功地刻畫自我了。
中考作文 篇6
【考題再現】
閱讀下面的文字，根據要求作文，南通中考作文：傾聽一。
傾聽，就是集中精力，開動腦筋，認真聽取。一個謙虛好學的人，一個懂得善待他人的人，一個善於反省、自強不息的人，永遠懂得傾聽。
傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋樑；傾聽，是淨化心靈的藝術。
傾聽自然的聲音，傾聽美妙的音樂，傾聽師長、朋友、同學真摯溫暖的話語……我們共同在傾聽中成長。
請以“傾聽”爲話題，寫一篇文章。
要求：①所寫內容必須在話題範圍之內。②立意自定。③文體自選（詩歌除外）。④題目自擬。⑤不少於600字。⑥要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；文中不得出現真實的校名和人名。
滿分作文：
傾聽
風雨中，請側耳傾聽
風雨中，我側耳細聽，聽見心泉汩汩的聲音。
南方的雨總是那麼綿軟多情，連風也是輕悄悄的、怯生生的。一陣風，一陣風，那是江南輕柔安穩的呼吸。
雨，淅淅瀝瀝地下着，彷彿那個南宋女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤窗櫺溼綾綃，這時叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐，還有一大羣半大小子歡快的笑聲。他們的頭髮微微揚起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫。於是家家緊閉的門便“吱呀”地隨之洞開，然後就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語，演繹着千百年不變的安詳和美麗。
風雨中，請側耳傾聽，可曾聽見遊子心中的啜泣？
風雨中，請側耳傾聽。我聽不見很多的聲音，但我可以聽到很遠。執一卷在手，泡一杯清茶，置一盞豆燈，此時心與自然、與書墨香氣超常的熨帖……
“留得殘荷聽雨聲。”這是亙古不變的憂傷與蒼涼。
“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”這是沒齒難渝的愛國忠貞。
“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”
“壯年聽雨客舟中，江闊雲低，斷雁叫西風。”
“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。”
突然想起《聽聽那冷雨》，雖是“粗頭亂服”，但終究不掩國色啊！
又想起余光中先生的一首詩：“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若愴然的蝴蝶，沒有雨的雨季。”
上帝說：“我用燈紅酒綠換你的風雨聲。”我說：“不換。”
上帝說：“我用車水馬龍換你的風雨聲。”我說：“不換。”
上帝說：“原來你是幸福的。”
風雨中，請側耳傾聽，可曾聽見心的聲音。
