【熱門】中考作文彙總三篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的中考作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

中考作文 篇1

本學期，我給孩子們的承諾較多，陪你們鍛鍊每天走一萬步、每次聯考寫下水文、看你們最後一個離開學校我才離開……在這些承諾的背後，最難忘的是那一次。

初三元旦放假的前一天，語文課代表在網上精心挑選了一本厚厚的日記本，黑色的殼兒，上面印着小熊，歡天喜地地捧給我，下面一陣熱烈的掌聲……我情不自禁地說：孩子們，我用這個本子，記下和你們在一起的每個日子，在你們畢業前，記完。

今天，你們走進了中考的考場，我反覆撫摸着這本散發着師生共同體溫的日記本，給自己也給你們一個確鑿地肯定：老師說的都做到了。

其實“言必行行必果”，說得容易，做起來真難。如果沒有教學任務、沒有瑣碎家務、不需要讀書寫文，記日記是最簡單的事，可是工作家庭都要兼顧，我只有擠出零碎的時間，在等孩子放學的車廂裏，在課間辦公室的一角里，我都會記上幾筆……這本日記我隨身攜帶，終於早在你們畢業的一個月前記完。

孩子們吶，老師這三年的承諾離不開一個主題，我讓你們完成的文字，我必須首先完成。也就是你們寫的每一篇作文，我也必有下水作文。今天的考場作文，因爲你們寫，我更是難以推脫，這也是三年的最好總結了。我在考場之外寫下它的時候，內心是百味雜陳的。

我曾經在一篇專欄的後記裏這樣寫給自己：以詩意的信仰，活在浪漫和現實中間；以無用的書寫，點燃內心的火焰。其實真的，老師的一篇篇文字並不能給自己帶來任何的好處，甚至也不能給懵懂的你們什麼影響。記得我跟大家說：誰願意陪着老師一塊寫日記，我獎勵給誰一個本子，沒有，繁重的課業負擔，沒有人願意能夠把這件事堅持下去。後來我降低格調，誰能堅持一天寫一句話，我依然獎勵給大家一個本子，只有兩三個孩子。當然真的感謝這兩三個孩子，他們也堅持到了最後，堅持到了今天。這些，我在《讓詩歌綻放成離別的花瓣》的最後一課都有展示。

記得莫言曾經說過一段話：文字如果沒有累積到300萬，你就還沒有進入文學的大門。孩子們啊，老師向你們的承諾，其實是希望你們與中文結緣，熱愛上美麗中文，打敗自身的懶惰，更是借你們的眼睛監督我自己啊！

教與學的'道路上，我們是互相成就的！文字的路上，我向你們承諾的，實際上得益的是我自己，所以我永遠感謝你們……說了這些話，其實就是一句：低低地愛着你們，師生一塊向未來承諾。

中考作文 篇2

風箏因爲有線，所以它能展翅高飛，因爲有線，風箏才得以不迷失方向。可風箏卻不如此認爲，它羨慕鳥兒，羨慕它的無拘無束，羨慕它的自由自在，想去哪兒就去哪兒……於是它開始厭惡線，它認爲是線阻礙了它前進的步伐，是線束縛了它的自由。它想着怎樣才能掙脫這個牢籠。一天，那是個風大的日子，乘着風，風箏越飛越高，線也繃得越來越緊。“啪”線斷了，風箏得到了它想要的自由。它隨着風跌跌撞撞地飛過了許多地方。漸漸的風弱了，它的身子忽然失去了平衡，由上而下飛快地滑翔，慢慢地，它落到了地上，開始它並沒有認爲有什麼不好，但漸漸的它認識到沒有線的張力，它只能隨風的大小，高高低低地飄着，它再也飛不高了。

中考作文 篇3

【作文題目】

閱讀下面的材料，按照要求作文。

倫敦奧運會的主體育場“倫敦碗”全部採用“拼裝”工藝連接起來，倫敦奧運會結束後，該體育場被拆卸成一個供市民使用的活動場所。 有人疑惑地問倫敦市長鮑里斯·約翰遜：“倫敦碗”被“打碎”，本屆奧運會的遺產不是少了許多了嗎?鮑里斯·約翰遜說，最好的遺產不是保留，而是將一種精神和快樂傳承下去，讓它深深地紮根於人們的心中，在人們心中開花結果。

請以“傳承”爲題，寫一篇不少於800字的文章。

要求：①立意自定;②角度自選;③除詩歌外，文體自選。

【優秀作文】

腳印

“潔白的雪花飛漫天，白雪覆蓋我的校園。漫步走在這小路上，留下腳印一串串。有的直、有的彎，有的深、有的淺……”歌聲，把我帶回了從前。

我呆呆地望着窗外，天正下着鵝毛般的大雪，大地一片銀色，一個行人也沒有。“這麼大的雪，我還要不要去補課?”我在心裏問自己。因爲爸爸媽媽今天加班，都不在家，自己的事自己說了算。

突然，一個大人領着孩子出現在我的視線裏，雪地上，留下了一大一小、一深一淺的兩行腳印。望着腳印，我心裏一動：“走，上課去!”

我在兩行腳印的中間前行，聽見她們母女倆邊走邊聊：“姑娘，累不?我揹你走啊?”“媽，不累。老師說，自己的路要自己走。”“老師的話，你明白嗎?”“有啥不懂的，就是少依賴家長唄。”當媽的笑了：“看來，上學和不上學就是不一樣，你都明白大道理了!”

我聽了，覺得汗顏!自己一箇中學生還不如一個小學生呢。趁她們娘倆拐彎，我大踏步地徑直朝前走去。

到了補習班，竟然就我一個人。補課老師說：“下這麼大的雪，你還來了，別人恐怕不能來了吧。”“他們也太嬌氣了，下雪又不是下雨。”我說話自信了許多!“嗨，現在的孩子啊……今天我給你一對一地上課，一定讓你多學點。”老師對我的到來顯然很滿意。

下課了，雪也停了，雪地上的腳印多了，橫七豎八的。但我的心裏，依然清晰地印着那兩行腳印。

“潔白的雪花飛漫天，白雪覆蓋我的校園。

漫步走在這小路上，留下腳印一串串。有的直、有的彎，有的深、有的淺……”歌聲，永遠和那兩行腳印連在一起，留在我的記憶裏。