精選中考滿分作文彙總5篇

無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到作文吧，作文可分爲小學作文、中學作文、大學作文（論文）。怎麼寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的中考滿分作文5篇，希望對大家有所幫助。

中考滿分作文 篇1

14是什麼?14是一種信仰,14是一種文化,14是一種動力源泉.離開她,我將一事無成.

我的體育一貫不好,而中考中卻有30分是體育,我很沒有信心,甚至一度想要放棄,就在這時,她出現了,她告訴我,有志者,事竟成,沒有什麼是辦不到的.就是這樣簡單的鼓勵,同學已和我說過無數次,不知怎的,似乎只有這個聲音,打動了我的心.我心想,就算爲了她,我也要加油啊!

她,就是14.

從此我充滿了動力,鬥志昂揚的練習,再練習.累了,想要停下,只要想到14的話,我都會提起沉重的身軀,堅持下去.14就是我的信仰,只要有她,做什麼我都願意.

體育考試那天,風很大,我很擔心.如果發揮不好,豈不是前功盡棄?這時,14出現在我面前,衝我點點頭.我知道這是信任的傳達,測完了兩項,我竟奇蹟般的滿分,我心中默唸14,14,14,14.............正是14帶來的動力,使我達到了從未達到過的高度.最後一項是1000米,風劃過面龐,陽光照在臉上,似乎一切都預示着那麼的不平常.開始了,頂着風出發的我,拼盡全力,還是發現隊伍離我越來越遠,一半的路程過去,我已精疲力盡,眼看着滿分漸行漸遠,我想要放棄了.這時,一個熟悉的聲音傳來,25加油!是她!我付出的這麼多,不都是爲了她嗎,現在放棄?她不希望我放棄!我頓時動力全開,早已忘記了疲憊,到後來竟然超過了一個很高的男生.衝線,停表!成績已不重要,重要的是我終於明白她給我的動力,是多麼偉大.後來知道1000米我也是滿分,我很感謝14,我的動力源泉.

現在中考的考場上,14和我不在一起,但我看到前面的背影,把她想象成14,於是寫下了這篇感謝14的文章.我堅信,只要14還在我的生活中,我的動力就不會枯竭!

中考滿分作文 篇2

我最喜歡的詞是堅持。因爲我相信只要堅持，沒有什麼不可能。

五年級的一個暑假，我和朋友去發傳單，這是個鍛鍊自己，磨練忍耐力和堅持的一個心酸過程。儘管心酸，但這對我們來說是非常新鮮的。

我們換好了衣服，一個叔叔跟我們講了大概過程，也就是看見路人要先說“你好”，在介紹傳單內容，並留下聯繫電話，但這一切的前提是，如果那個人願意聽我們講完所有的內容。我們來到大街上，開始向路人下發傳單。但只有親身體驗過，纔會知道那些路人有多難“伺候”。有點人理都不理我們伸出的手;有點人看了看我們，如有所語的議論着，皺着眉頭走開：也有的人接過我們的傳單，還沒有兩三步，便扔在了地上。一上午下來，放眼望去，滿地傳單在隨意的讓人們踩踏，沒有人在意那是我們一張一張親手送出的傳單。傳單都被隨意丟棄，更不用說讓我們介紹了。

到了下午，我們都泄氣了，把傳單丟在旁邊的石椅上，誰有興趣，誰就去拿。時間一分一秒的過去，這時，有一個大叔，他站在我們面前，看着我們手裏的傳單，我盯着他看了好一會，才反應過來，他是要我們的傳單，聽我們的介紹，於是我站起來，微笑說：“你好，這是.........希望您有空去看看!“太好了，這是我今天第一次向路人開口，那位大叔一直耐心地聽我講完。在這個下午，情況有所好轉，漸漸低，越來越多的人吧傳單放在包裏，也有越來越多的人願意聽我講完。慢慢地，我臉上的笑容不在僵硬，雖然還是有很多人在踩踏，但是我開始相信堅持的力量。因爲在這個世上沒有人會拒絕微笑，沒有人會無視堅持!

回到家，回想這一天，發現了堅持的可貴，在生活中有很多事情，只要堅持沒有什麼不可能!只要堅持，世界對我沒有什麼不可能!

中考滿分作文 篇3

一、【題目】請在下面兩個題目中，任選一題，按要求作文。

總要求：文中不能出現真實的地名、校名、人名。

題一：請以“閱讀，讓我長大”爲題目，寫一篇文章。

要求：（1）要有自己的親身經歷或體驗，不得抄襲；(2)除詩歌外，文體不限；(3)不少於600字；(4)字跡工整，不寫錯別字。

題二：請以“觸動心靈的”爲題，寫一篇文章。

要求：（1）先將題目補寫完整，如“故事”“歌聲”“友情”等，再寫作文；

（2）用你最擅長的文體表達積極真摯的情感；

（3）不少於600字；

（4）字跡工整，不寫錯別字。

【範文】

觸動心靈的背影

背影，《背影》，不同的背影，同樣飽含深情。

——題記

初次翻開語文書，一幅圖片吸引了我的目光，那是一個笨拙的身影，正在艱難地攀爬着高高的鐵道月臺。於是我開始品讀文章，那是朱自清的《背影》。

正當我想要溫習功課時，“吱呀”一聲門開了，爸爸輕輕地走過來，手中捧着杯子，熱騰騰地冒着氣。“爸，怎麼不敲門就進來了，真是的！”我不滿地向他埋怨道。“我，我給你倒杯水，怕你渴了。”說完，他放下杯子轉身離開，那背影在燈光的包圍下，有些似曾相識。《背影》讀過一遍，卻不太理解“背影”背後的含義，老師在課堂上的講解讓我明白了些：朱自清的父親爲了不讓兒子受苦，寧願自己艱難地爬上鐵道對面的月臺買橘子，那是愛子情深。我總覺得朱自清太矯揉造作，爲一個父親的背影流了兩次淚。可我卻不知道，有一天我也會爲了那個背影流下淚來。

一個冬夜，凜冽的寒風呼嘯而過，路上行人稀少，寂寞而冷清。枯葉從樹上飄落，打了個旋兒，還未回到樹根就被寒風吹得無影無蹤。我坐在公交車上，顛簸着到了站。只看見路燈下有個背影，穿着單薄的衣衫，在寒風中瑟縮着，呵出的白氣如一縷青煙，又化作一隻蝴蝶，飛走了。旁邊還有我再熟悉不過的“小毛驢”。不知爲何，兩行清淚順着眼角流下，流進嘴裏，鹹鹹的卻暖暖的。我站在暗處，他卻發現我了。我用手一抹，向他奔去。“爸！”坐在電動車上，我摟着爸爸的腰，卻發現他早已被寒風凍得冰涼了。“爸，你怎麼穿這麼少？”“哦，走得急，怕錯過你的車。沒關係，我不冷。”一句話讓我心頭一熱。車在街道的路燈下穿行，昔日頂天立地的背影何時變得不再挺拔？淚又來了，溢滿眼眶，再也抑制不住，溼了爸爸的衣衫。流吧，讓我溫熱的淚給爸爸帶來些許溫暖。

語文書中，那幅畫依然吸引着我。再讀《背影》，我終於讀懂了那種愛，藏匿在深情的背影中。圖片上父親艱難的背影，爸爸燈光下的背影，不同的背影，卻同樣飽含深情。再讀《背影》，我也終於理解了朱自清情不自禁的淚流。讀懂《背影》，我在成長。“吱呀”一聲，門又開了，我輕輕走進爸爸房間，手裏捧着一杯熱茶，熱氣氤氳，溫暖着爸爸和我……

二、【題目】題目（一）：請以“交流”爲話題，寫一篇文章。

題目（二）：請以“不一樣的”爲標題，寫一篇文章。

要求：（1）如果選擇題目二，先把題目補充完整，然後作文。

（2）文體不限（詩歌除外），字數不少於600字。

（3）字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。（達到此項要求，可獎勵2分）

（4）文中不得出現真實的人名、校名、地名等。

【範文】

不一樣的愛

“磨剪子咧，戧菜刀！”每到傍晚時分，家門口總會有一個人拖着沙啞的聲音，這樣叫喚着。但我們卻總是隻聽聲，不見其人。（提分點：在人物獨特的聲音中引出，有先聲奪人的效果。也正是這種與衆不同的開篇，文章也便下筆出彩了。）

這天，一個熟悉的聲音又叫喚了起來。“喂，磨刀！”“哎！來了。”沒想到伯父這次把他給叫住了。這時，磨刀人的身影第一次出現在我的視線裏。他是一個年過半百的老人，穿着一件土黃色的襯衫，一條髒得像抹布的褲子和一雙非常“透氣”的膠鞋。他的頭髮很稀疏，微駝的背上揹着一條板凳和一個破舊上堪的麻布袋子。（提分點：簡單的幾句描寫，人物形象躍然紙上。無論是衣着，那是形象，均能讓人看出其“貧窮”。這下文的故事作了鋪墊。）

他走到門前望了我們一眼，便開始準備工作。只見他熟練地放下凳子，從袋子裏掏出幾塊大小不一、形狀不同的石頭放在一端，自己則坐在凳子的另一端，等着伯父拿刀來。這時，鄰居家的一位朋友小聲說道：“他的髮型真酷啊！”他好像察覺到是在說他，便問道：“你們在說什麼呢？我可以聽一聽嗎？”小朋友倒也機靈，說：“沒什麼，我是說你隨身攜帶這麼多東西不累嗎？”老人微微一笑，“沒辦法呀！誰叫我沒讀過書，只能做苦工呢！”說罷便給我們講起了讀書的重要性。聽完，小朋友像是不好意思，便跑進了房裏，再也沒有出來。

刀來了，他看了看刀便開始幹活兒了。我是個外行看不懂。只見他不斷地換石頭，不斷換磨刀的動作，並還不斷地擦汗。半個多小時過去了，一把鏽跡斑斑的刀被磨得閃閃發光。這時他才端起我們給他倒的茶喝了幾口。“多少錢？”伯父問道。“兩塊。”他喘着氣回答說。“兩塊”這個價錢，使我不覺一驚，他辛苦這麼久，卻只要這麼一點回報。接過錢，他說了聲謝謝便轉身收拾好東西離開。夕陽下，他的背影拉得很長很長。（提分點：一“換”一“磨”一“擦”，將老人勞動的場面展示得淋漓盡致。加上時間及效果的說明，這段文字也便極爲精彩了。）

進到屋裏，傳來了伯母抱怨聲：“刀不會自己磨？還要花這錢。”過了許久伯父才說：“伸出我的手，幫一把，這也是一種關懷。”關懷？我久久地思索着。

朋友們啊！請你們記住，以後若是遇上這樣的人，請不要看不起他們，不要嘲笑他們，更不要讓他們在你面前品嚐施捨的苦澀。贈人玫瑰，手留餘香！這樣的玫瑰，是一種不一樣的愛！（提分點：由一次磨刀，引出如此深刻的社會問題，立意極爲巧妙，真可謂小中見大。）

三、【題目】生活在世界上，總會有鄰居，人與人、人與動物、國家與國家之間都可能成爲鄰居。鄰居家的人或事，因近切定會引起你更多的關注，給你留下更深的印象；鄰里之間有的還曾演繹出許多故事，結下深厚的情緣。中國文化中也有很多詞語描述鄰居間的關係，如“德不孤，必有鄰”“遠親不如近鄰”“以鄰爲伴”“以鄰爲壑”等。

請以“鄰居”爲題，寫一篇不少於600字的文章。

要求：1.除詩歌外，文體不限；2.文體特徵鮮明；3.要有真情實感，不得抄襲和套作；

4.文中不得出現真實的校名、人名等信息。

【範文】

鄰居

她，是我家的鄰居，上個星期才搬來的。她們家剛搬來的這一段時間，可讓我煩透了。每天，她都會來我家，張口便是借刀、借碗、借桶，等等，我家竟成了她的借物處了，而且還不是“常借常還”。（提分點：開頭交代“我”對鄰居的態度，在情感上先作好壓抑。）

一天，我實在看不下去了，便對媽媽說：“媽，她們家怎麼什麼東西都要向我們家借呀真煩人！”

真不知道媽媽是怎麼想的，眼看着我們家的東西一天一天被借走了，她卻不生氣，反而說：“她也挺辛苦的，丈夫工作在外地，自己又要到老遠的地方去打工；晚上，還那麼悉心地教育孩子。鄰居嘛，能幫就幫一把。再說‘遠親不如近鄰’嘛！”（提分點；媽媽的態度熱情、大度，既與我形成對比，也反襯了下文鄰居的態度，同時也爲下文作鋪墊。）

放學了，我飛奔回家，誰知爸爸媽媽都不在家。我開了門，躺在沙發上，打開電視看起來。不知不覺，夜幕降臨，華燈初上，爸爸媽媽仍然沒有回家，我的肚子開始“咕咕”地抗議起來了。

“篤篤篤篤”一陣又一陣急促的敲門聲。媽媽回來了！我箭步跑去開門。站在我面前的，不是媽媽，卻是那個鄰居。

“孩子，借個碗吧！”她微笑着似帶幾分歉意地說。我極不情願地拿了一個給她，心裏卻不斷地嘀咕着。

“還沒有吃飯吧？”她關心地問。我撇了撇嘴。

媽媽到底去哪兒了，我又一次埋怨她。

“孩子，開開門。”又是那個鄰居。我開了門，看它端着一碗熱氣騰騰的餃子。而那個碗，正是我剛纔借給她的那個。

“我想你沒有吃飯吧？來，先把這碗餃子吃了，你媽媽一會兒就會回來的。”我不好意思地接過碗，連“謝謝”都忘了說。

我雙手捧着那碗餃子，原來的煩惱與埋怨都溶化了。媽媽說得對，做得對，我現在明白了：我家有一個好鄰居！（提分點：結尾與形狀形成“我”的態度形成了巨大的反差與對比，強有力地突出了人物形象，較好地突出了文章中心。）

學習與借鑑；

1．題目新穎。“鄰居”連續重複兩次在文題中，這是反覆修辭的擬題法，也很新穎醒目。在文題中又添加了標點符號“？”和“！”，清新活潑，形象生動，給讀者留下廣闊的懸念空間。

2．先抑後揚。小作者就是這樣通過捕捉生活中的一件小事，用樸實無華的語言，爲我們刻畫了一位鄰居形象，可貴的是，文中對鄰居的情感先是“厭惡”，後是“讚美”這種先抑後揚的手法更有力地表達了鄰里之間要互幫互助的真實情感。從而告訴我們要學會與周圍的人和睦相處，學會關心和幫助他人。

四、【題目】特別，意思是“與衆不同，不普通”。生活中，一絲微笑，一個眼神，一聲問候；或者一次旅行，一場球賽，一段情誼；甚至一縷陽光，一抹色彩……都令人回味、感懷。

請以“特別的＿＿＿＿＿＿＿＿＿”爲題寫一篇文章。

要求：（1）把題目補充完整；

（2）自選文體；

（3）不少於500字；

（4）文中不得出現真實的姓名和校名。

【範文】

特別的我

我，一個非常普通的girl。名優是這個大千世界中微不足道的一位。雖然我其貌不揚；雖然我有數不勝數的缺點；但我每天仍然以豁達、開朗和自信去面對屬於我自己的人生，就因爲我那些“缺點”讓我更爲特別，受到更多的矚目，想認識那個特別的我嗎？請跟我來吧——

學習篇

我，是一個典型的“落王”，此話怎講？凡是認識我的人，都對此見怪不怪了。因爲我整天都是丟三落四，比如剛剛放在桌面上的筆，過一會兒，我又因爲找筆而把我那個“書桌”（其實也可稱爲“書櫃”專門收集學習上垃圾的櫃子）。搞得天翻地覆，找到後，我又會說出我的經典名言“怎麼在這，害我找了半天！”我的家人每凡看到這一幕，在搖頭嘆氣；而我卻已更搞笑的話語來反駁他們：“怎麼，沒見過‘王’嗎？”只有我這種天才兒童才能早年稱“王”，你們應該高興纔是！

愛好篇

想認識一個人，必須要記住那個人的外貌才行，而如果你到我家，在對我毫無認識的情況下，你看到搶電視機遙控器跑在最前頭的那個人，那就必定是我。我表哥曾搞笑的說過，如果我這個表妹去參加馬拉松長跑，冠軍必定是我，因爲我只要在終點放一臺電視就行了。我恨死表哥了，他總是這樣取笑我，但這也是事實，這就是我，一個愛看電視的我。

飲食篇

俗話說得好：民以食爲天。還有一句典型“人是鐵，飯是鋼，不吃一頓餓得慌”這些都是我常常掛在嘴邊的名言，都是我的保護神。因爲我爸媽一反對我“吃”時，這些就成爲了我最好的理由。看了上面，一定知道我的第二個愛好了吧，對就是——吃！說起這個吃，我還有幾件“英雄事蹟”。記得有一次，爸爸帶我去“麥肯基”，我因“大吃特吃”而導致喉嚨發炎，可爸爸卻又買回了幾個炸得金燦燦的麻花，我自己頗有感慨的說了一句“‘吃’亦我所欲也，‘聲’（音）亦我所欲也，二者不可兼得，舍（聲）取吃者也。”說完，我又照老規矩，又“賞”給了肚子幾個。就因爲我這些“老規矩”，我的嗓子停聲了幾周，也光顧了幾次醫院，屁股上都可以當“澆花器”了！爸媽以爲我經過這次“事蹟”，應該會收斂一點，可我的行動卻讓他們大跌眼鏡，我依然我行我素！這就是我，——一個愛吃的我。

怎麼樣，看了上面，你們一定知道我是誰了吧！對，我就是那個“落王”、愛看電視、愛吃的.——李丹，雖然我長得並不出衆，但我並不自悲，雖然我平凡，但我快樂！

中考滿分作文 篇4

理解別人，就是要站在對方的角度，要學會寬容，爲別人着想。

理解是一種高尚的情操。理解是對親人的理解、對朋友的忍讓、是彼岸的寬胸、是一種高尚的情操！胸懷寬廣的人，就會以寬容的態度包容他人的錯誤，甚至不注重個人的得失，它能夠尋求化解矛盾衝突的辦法，把自己變得豁然開朗，並且他自己也能夠得到別人的理解。

當與同學之間發生矛盾，請試着站在他的角度考慮，理解然後溝通，尋找問題的根本。

當與與父母意見不和時，請站在父母的角度。想想當你生病時，擔憂的父母親；晚自修結束後，校門外等待的父母親；取得好成績時，自豪的父母親。我們閱讀過太多講父愛，母愛的文章，其實我們身邊的故事又何嘗不感人了呢？難道這些還不足以你去理解他們嗎？

一些同學抱怨食堂的菜不好吃，種類少，喜歡去外面吃午餐，而不願去學校食堂吃。其實，如果我們換個角度，站在學校食堂的立場，我們就會發現，食堂員工已經在盡他們最大的努力來改善同學們的伙食了。全校有將近20xx個學生，衆口難調，食堂不可能做出合所有同學胃口的菜，使所有同學都能夠接受。另外，食堂要考慮膳食平衡，菜式品種多樣，市場菜價等等因素。我們的家長每天只負責一家人的飯菜，也不是我們次次都喜歡，頓頓都吃得香，更何況是工作量大的食堂呢？所以，當你抱怨飯菜不合你胃口的時候，當你抱怨排隊等候的時間太長的時候，請多一些理解，少一些煩惱。

理解是溝通的前提，是使關係融洽的良方。只有當你懂得理解他人的時候，纔會意識到老師的批評是對你最好的鞭策，纔會樂於接受同學給你的意見。當今社會需要智商情商雙高的人，而理解他人就是高情商的表現，也是學會交流的關鍵。理解其實是站在矛盾尖端的雙方的讓步，這一步就足以顯示你的大氣。

我校一直培養學生做“正氣、大氣、靈氣”的現代人，而大氣，便是對“理解”的一種很好的詮釋。在遇到使自己煩惱的人或事時，我們便需要一種大氣，一種海納百川的大氣。讓我們用大海一樣寬的心胸，在心中架起一座“理解之橋”，一座人與人之間互相體諒、互相溝通之橋，給別人更多時間，更多理解，更多包容！

中考滿分作文 篇5

段感動之於心，猶水之如花。當天空不再蔚藍，當高山不再巍峨，我拿什麼拯救受傷的魂。花兒會爲水的無私而感動得釋放清香，流水會因高山的堅強而沉吟歌唱。不曾學會裝飾的我們會不會將奇幻的夢境寫滿臉上，在廣博的天地之間坦然微笑。心靈的觸動緣於萬物的有情。一顆星的流逝會讓我有奇妙的幻想，一根草的生長會讓我佇足觀望，一次陽光的揮灑會讓我感到生命的延續。一次心靈的感動折射出本質的美麗，生命的輪迴演繹了多少山盟海誓，多少海枯石爛。