手指五年級作文（精選71篇）
在現實生活或工作學習中，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編幫大家整理的手指五年級作文，希望對大家有所幫助。
手指五年級作文 篇1
點點是個很優異的女孩，琴棋書畫樣樣精通，長得也很漂亮。可惜的是，她有個怪癖，就是愛啃指甲，撕手指上的皮，這使所有的人都爲她着急，爲她擔心。
“第一次發生‘事故’是在點點六歲的時候，”我去拜訪了點點的爸爸，他這樣說道，“學校放了暑假，我們帶點點去黃山，看望點點的姑媽，順便去遊玩一番。8月初，我們正要去看赫赫有名的‘迎客’‘陪客’‘送客’三大名鬆，遇見了多年不見的老同學，一邊閒聊，一邊在玉屏樓裏坐下。拍照時，點點始終將右手的中指放在嘴巴里。大家都以爲點點可愛，連孩子她媽也不由得笑了兩聲。但是，我卻發現有點不對勁，因爲點點皺着眉頭，還吮吸着她的手指。我走過去，猛然看見一滴鮮血正從她的中指慢慢滑下手掌。我給她包上創可貼，安慰着她。回到她姑媽家，點點忐忑不安地說：
‘爸爸，是我一直把中指上的皮撕掉，一不小心，就……’說着說着，竟哭了起來，哄了好久都沒用。後來睡着了，我們才安寧。唉……”點點爸搖起了頭。
大拇指“住院”
那天，點點的爸爸媽媽有事出去，把點點一人留在家裏。媽媽給點點買了豆漿油條，爸爸又反覆叮囑點點要注意安全，隨後，爸爸把門反鎖上了。
爸爸媽媽回來後，吃了一驚。點點坐在地板上，哇哇大哭，見爸爸媽媽回來了，眼淚汪汪地看着他們。媽媽眼睛一掃，立刻瞅見點點的大拇指上分明綴着幾顆紅寶石，看起來十分美麗，可是，這是點點的鮮血啊！隨着寶石越來越大，點點的叫喊似乎要衝破屋頂，媽媽這才反應過來，趕緊給點點包紮。“這孩子……”點點父母異口同聲。
就在我準備收筆時，那邊又傳來點點的一聲慘叫，不用說，肯定是哪位可憐的手指兄弟又“犧牲”了。好了，現在，我就告訴你們一個祕密，你們一定要守口如瓶哦：
這位點點就是我！
手指五年級作文 篇2
我的老爸，有點胖、戴副眼鏡。頗像一名學者。最頭疼的是，他老愛“折磨”我。不信，你瞧：
一個星期天的早晨，我掀開溫暖的被窩，心想。對了！功課已經完成，今天好好出去玩完了！
來到客廳，我高興地跑到爸爸面前。爸爸也似乎讀懂了我的心，笑着對我說：“這樣吧，如果你能答對我出的問題，就出去遊玩，否則……”“快點出題吧，我都快等不及了！”我迫不及待的回答道。“oK，請聽題：這個雞蛋的體積是多少？”什麼？問題很簡潔，就一句話。可是，我的老爸誒！我還沒學過體積呢，怎麼辦？我眼珠一轉，無意間看到了一本書——《科學家的故事》，我立刻在書目中間掃描，我隱約覺得對其中一個“阿基米德定律”有些印象。對了！的確可以用‘阿基米德’定律啊！於是，我就忙開了。拿來一大一小兩隻盆子。一切準備就緒，實驗開始了。
我首先在小鵬裏裝買水，隨後把小鵬放入大盆內，當然，這個步驟必須很小心，不可以讓水流出來。好在有爸爸的幫助，我才得以如願以償。最關鍵的一一步來了。我小心翼翼地將雞蛋放入小鵬中，水立刻流到了大盆內，這正是我所希望的。等水流停止外溢了之後，我連忙請爸爸把雞蛋連小鵬統統拿走（不能讓水流入大盆內）。再把流出的水倒入有容量刻度的密封杯內（相當於燒杯）。哈哈，正好250毫升！我興奮極了大聲說了出來。‘答得好’，爸爸撫摸着我讚歎道。爸爸還就機告訴我，毫升其實和立方厘米大小一致。準確的說，這個雞蛋的體積是250立方厘米。
我還對爸爸提出：利用這個原理，如果有足夠大的量器，要想知道我自身的體積也是可以做到的呀！
從這個小事例中，我還想到。其實，很多數學中的問題，都可以通過動手嘗試的辦法進行思考、解決。而在平常的一舉一動中如果能有意識地加以關注、對比有時能從中明白不少道理呢？有這樣一個愛“折磨”我的老爸，真好！
手指五年級作文 篇3
第一段綠手指一般用來形容愛種花之人，整天滿腦子想的就是花花草草，心中也裝滿了花草，願天天爲花草給予照顧，希望收穫撲鼻的花香。而今天這位綠手指，卻是森林的小松鼠。
第二段小松鼠是一種美麗的動物，很討人喜歡。它四肢靈活，行動敏捷，小巧玲瓏的面孔上，嵌着一對閃閃發亮的眼睛，身上灰褐色的毛，光滑得好像搽過油，一條毛茸茸的大尾巴在寒冷的冬夜裏彷彿是棉被，蓋在它小巧的身體上。
第三段松鼠喜歡在樹枝上跳來跳去，十分機靈。只要人輕輕觸動一下樹幹，它們就躲在樹枝之底下，或連蹦帶跳地逃到別的樹上去。晴朗的夏夜，松鼠在樹上高興跳着，互相追逐嬉戲，兩顆眼睛彷彿是螢火蟲，在無憂無慮的飛舞。
第四段爲什麼喜歡一天玩耍、淘氣的小松鼠卻被我稱爲綠手指呢？因爲秋天的時候，萬物都將經厲風風雨雨的果實奉獻出來，紅蘋果、黃柿子、金麥子……
小松鼠就要變了，不會在沉迷於玩耍之中。回趁這個豐收的季節收集食物，以備過冬。松鼠最喜歡吃的就是松子、松果，爲了不讓其它夥伴搶走，它們就將食物藏於土裏。由於松鼠怕食物不夠，就埋了很多處，可松鼠記性不好，只記得最多的那一處，以經足夠過冬便不再尋找。春天來臨，松果就發芽，長成一棵棵挺拔的松樹，用自己的果實來感謝松鼠們賜予的生命。松鼠真可謂是“綠手指”，並不是虛名。
第五段讓我們一起感謝松鼠吧！感謝它每年秋都爲森林植樹，在春天多點生機，在夏多一片蔭涼，在秋多一點果實，在冬多一棵抵禦風霜雪雨的參天大樹……這種種不是拜松鼠所賜嗎？
手指五年級作文 篇4
在我的小小記憶庫裏，有許許多多的事，有一件事現在想起來，還會令我發笑呢！
在我六歲的時候，爸爸和媽媽到東北做生意。年底回家給我帶來了好多東西：寫字板、鉛筆盒、手搖鉛筆刨……我好興奮哦！最令我中意的是那印有米老鼠和唐老鴨的手搖鉛筆刨！我把鉛筆刨拿到小夥伴家去炫耀，果然不出我所料，他們個個都羨慕得不得了，還問我在哪裏買的，想讓自己的爸爸媽媽也去買一個。
回到家，我急忙拿出鉛筆，要爸爸試一下。只見爸爸一邊把筆插進一個“小洞”裏，一邊用手搖鉛筆刨的“尾巴”，不一會兒，一直被削得尖尖的鉛筆從“洞口”鑽出來了。我看了，幾乎驚呆了，這個鉛筆刨難道就這麼神奇？！
下午，爸爸和媽媽都出去了，我就拿出寫字板寫字。寫着寫着，我突然想起上午的事，急忙拿來鉛筆刨。我自言自語地說：“乖乖，你別動，姐姐要刨鉛筆啦！”我拿出爸爸早上刨起來的鉛筆，故意把筆芯弄斷，又把筆放進“小洞”裏。我按照爸爸早上刨鉛筆的樣子刨了起來，不一會兒，我把筆抽出來，筆頭又變得尖尖的，我高興極了。我想：鉛筆刨真神奇，鉛筆刨出來這麼尖！我可不可以把手指放進去，讓我的手指也變得那麼尖呢？我把手指伸到“小洞”裏去，又用另一隻手使勁地搖。當我把手指拿出來時，差點暈過去。因爲我的指甲表面被削成一卷卷的，像捲毛狗的毛一樣。
晚上，爸爸和媽媽回來了，我傷心地把手指伸給爸爸媽媽看，並說了經過。剛說完，他倆就哭笑不得地說：“哎喲，我的小祖宗喲！”
手指五年級作文 篇5
我有一個壞習慣，就是愛咬手指甲。於是手指頭整天都是光禿禿的。
上課、下課、看電視、看電影，凡是閒着沒事幹，就一邊聽着或者看着一邊咬手指甲。上課老師見到我在咬手指甲，提醒我：“別咬了，手指甲不衛生。”我的臉漲得通紅。但還是有點情不自禁。暫時放開手。
爸爸是個很講究衛生的人，見我在咬手指甲，大聲吼道：“髒不髒，不許咬了。”當然，壞習慣也有它的好處，那就是不用抽時間剪手指甲了。
我的這個壞習慣人人都對它有意見，一個同學說：“別咬了，我以前也有過這個毛病，但我媽媽給我說，經常咬指甲會生病的。”班主任見到了，對我瞪眼。媽媽教訓說：“以前不咬手指甲，現在學了誰的樣，搞出了這麼一個怪毛病。”媽媽拿起我的手，讓我自己看，“手都被你咬得毛毛糙糙的，多難看。”難道我的這個壞毛病真的不那麼難改嗎？
應該遠離這個壞毛病了，如果想咬了，就對自己說：“這手多難看，女孩子，應該有一雙漂漂亮亮的手指！”
從此，我再也不咬手指甲了。手指甲又漸漸長了出來，我又嘀咕起來，如果突擊檢查手指甲衛生，那我會不會……”班級每星期都得競爭三項競賽優勝紅旗，班級之間分數不分上下，只好來個突擊檢查，如果誰忘了剪手指甲，手指甲長得有點長，就能扣分了，扣了分還要罰掃一星期的地，可慘。
當把手放到嘴巴的一剎那，我放棄了咬手指甲。既然是壞習慣必須改掉。回到家，拿了剪刀，剪起指甲來。
不咬手指甲了，爲自己備了一把指甲鉗，還經常提醒自己剪手指甲，保持手指甲的衛生。
手指五年級作文 篇6
早上醒來，我發覺自己的手指癢癢的，很有點異樣的感覺。從把手指對準窗口的花一指，那盆鮮豔的花朵突然就變成了一羣蝴蝶，翩翩舞蹈着飛去了。我看得有點心疼，這盆花可是媽媽的寶貝哦，說沒就沒了。
開篇切入自然，以一個夢來連接現實與魔法世界。但面對這樣的變化，如果能表現一下心情的驚異就更好了。
我到院子裏散步，看到那棵大樹，我衝着大樹用手指頭一指，那棵大樹竟然變成了一個巨人。巨人把我推到了空地上，惡狠狠地說：“不許把我變回去，我喜歡做巨人。”巨人邁開大步走遠了，我再也不敢用手指頭對準他，要是再這麼一指，他變成怪獸，我可怎麼辦？我又不是奧特曼，打不贏大怪獸的。
孩子的眼裏充滿了神奇，巨人的語言既符合身份，又符合兒童的心理，描寫很生動。
我來到田野，看見稻穀都成熟了，田野就是金色的海洋。我的手指頭有點癢，就衝着稻穀一點。突然，所有的稻穀都變成了一個個小燈籠。裝滿小燈籠的田野非常美麗，可是農民伯伯就不能收穫糧食了，這個麻煩可真是不小啊！
我來到果園，看到蘋果成熟了，紅豔豔的臉頰非常可愛。我有點嘴饞，伸手想摘個蘋果。可是我的手指頭一砰到蘋果，那蘋果竟然變成了石頭，我的牙齒可啃不動石頭哦，只能流着口水走開了。
我走到一處山坡上。這山坡光禿禿的，本來長在這裏的樹木都變成樹樁了。我把手指頭往泥土裏一點。上坡上所有的樹樁又都變成了鬱鬱蔥蔥的大樹。
終於讓魔法手指發揮了有用的作用，同時點出了文章的主題，構思新穎。
呀，原來我的魔法手指還有這個好處啊，我要用它來創造森林，還我一個綠色的地球。
手指五年級作文 篇7
第二天，我穿着那件衣服，一股暖流便流遍全身，不管寒風多麼兇猛，我身上依然非常溫暖。
我非常地馬虎，做事經常不注意。今天弄丟了橡皮，明天弄丟了鉛筆……有一次，我還把衣服上的扣子弄沒了。
那天晚上，在吃晚飯的時候，我對媽媽抱怨道：“媽媽，我不小心把衣服上的扣子弄沒了，風都吹到我的骨頭裏了。”“好。”媽媽說，“這幾天我找個時間給你縫上。”
吃完飯，我做了會兒作業，便去睡覺了。我在牀上，老聽見隔壁有聲音，便躡手躡腳地走了過去。
只見媽媽一手拿針，一手拿線，這不是在給我縫釦子嘛？媽媽用她那靈巧的手指，一針一線地縫着。突然，我聽見媽媽小聲地“哎喲”了一聲，我仔細看了看，原來，是媽媽不小心戳到了自己的手指。這一戳還戳得挺深，鮮血從媽媽的指尖不斷地涌出來，我真想問問她有沒有事。只見媽媽起身，輕輕地走向房間裏的抽屜，爲了不吵醒我，她走得非常慢。她走到了抽屜旁，輕輕地把抽屜打開，然後在裏面找着，終於，她找到了創可貼，最後，她輕輕地走到了牀上，用另外一隻手的手指把包裝拆開，接着又給那隻受傷的手指貼上，然後便繼續用她那靈活的手指給我縫着衣服。過了一會兒，那件衣服的扣子便又縫了上去，就像變魔術一樣，那件衣服縫上了新的扣子之後，就像乾枯的植物被澆了一盆水一樣啊！而這一切，都要歸功於我的媽媽。
我忍不住了，跑進媽媽的懷中，媽媽驚訝地問：“錢彘，你怎麼來了？”
第二天，我穿着那件衣服，一股暖流便流遍全身，不管寒風多麼兇猛，我身上依然非常溫暖。
手指五年級作文 篇8
它，在我手上鑲嵌着；它，調皮而靈活地擺動着；它，助我一臂之力，讓我輕鬆拿起物品；它，如魔法師變出的小精靈，如此靈活。
“一、二、三、四、五”，嗬，兄弟嘛，剛好五個，還是連在一起的，這兄弟情可謂是“親密無間”、“形影不離”呀！哎喲喲，經不起誇嘛，尾巴都翹上天了，還“跳起舞來”！真是給點陽光就燦爛。
這舞跳得最歡的，就要屬老大大拇指了。個頭不高，只有5.5釐米左右，是兄弟羣中個子倒數第二的。嗯？不高興了？這脾氣真不好，一說就不高興了。不過，老大彎下腰，哭喪着臉的樣子還挺搞笑。瞧瞧它，正如一尊大佛，肉嘟嘟地坐在那兒。雖然它很胖，但同時也要做苦力活，五指中，就屬它做事最出力。
說起老二嘛，也就是食指嘍！它可是老大的最佳拍檔，做任何事，老大都少不了它的輔助。食指比拇指長2釐米左右，也就是約7.5釐米。它呢，寬度只有1.5釐米，爲什麼用“只有”呢？哈哈，當然是因爲老三呀，一定得凸顯一下中指的優勢，委屈一下唄！
這老三可是五個兄弟中個子最高的了，身材修長，大概9釐米。攥緊拳頭時突出的關節，弧度雖不知，但弧線是那麼優美，如同彩虹掛在天空時的線條，無半點瑕疵。而且，它根本不用幹苦力活。做任何事，它最先碰到物體，可是卻馬上縮回來，只是位局外的旁觀者。
無名指排列第四，長約8釐米，比老三短，但又比老二略長。最小的便非小拇指莫屬了，長6釐米，寬嘛，只有1.4釐米左右。在跳舞做蘭花指的時候，它與老三輕輕一捏，其餘手指隨意自然配合，那可是最優雅的手勢動作哦！
五根手佛各有所長，各有所短，無愛憎之分，只是各有千秋。
手指五年級作文 篇9
我們的十指就像兄弟一樣，親密無間，現在就伸出右手來談談這五指兄弟吧!
嘿!伸出大拇哥，便見到那一厚實而寬大的鎧甲：由內而外，一道雪白，一道肉紅，一道銀白，真是別具一格。一看，哈!這老大還有點矮，大概五釐米，和一塊橡皮差不多長。但儘管如此，他仍是當之無愧的大哥：看!竟約有兩釐米寬，一看便是個肉盾。在臺燈明光的點綴下，那銀閃閃的指甲，散發着幽幽的白光。
細長的身段，嫵媚的姿態呵!二指姐出場了!哇!這大姐大還是個“長腿美人”約有八釐米高。看那腰圍!看那腰圍!只有1.5釐米，身材實在苗條。在微風中，她愜意地擺動身子，活像一位仙子。
“嗒嗒嗒!”咦?是誰急不可耐地敲了敲桌子?哦，是中指哥。伸長，伸長，再伸長!三哥直起了身子，直達九釐米是個長腿運動員。一旦有一些沉重的“貨物”，只需三哥和大哥挺身而出，像小老虎鉗一般死死地夾住貨物，便能張飛吃豆芽一般成功搬運，直達終點。
再來瞧瞧無名小妹。呵!她可真懂保養呢!這位指長八釐米的小妹，平日倚在桌面上，時不時活動一下柔嫩的身軀，或是享受午後溫暖的日光，或是被迎面吹來的微風撫摸，將自己保養得白淨如雪，纖細如繩。
咦?還有一位呢?哈!他正怕生地躲在四姐後面呢!看!他怯生生地露出了小腦袋，十分惹人憐愛。看他玲瓏小巧的身子，大約只有5.5釐米長，真可愛!那紅裏透白，白裏透紅的指甲嵌在上面，將他裝點得更加精緻。
大家團結一心，精誠合作，幸福的生活呦雙手來創造!
手指五年級作文 篇10
自從學了《手指》這篇課文，我開始對手指有了不同的看法。以前，我看不重手指，以爲它只是用來寫寫字，乾點什麼，沒有什麼長處，現在，我卻對他們刮目相看。
先來說說大拇指吧，它的構造的確很簡單，但是，它的優點是最多的，他最大的優點就是用來給予給別人努力，給別人點讚的一個手指，我認爲他沒有缺點；再來說說食指，它嗎，我認爲它的缺點比較多，它是用來指責別人的唯一一個手指，可是，沒有它，你寫字的時候就沒法拿筆了，它最愛冒險。中指，是一個地位居中，養尊處優的一個手指，它的相貌長得比其它四隻好看但它也有缺點，是用來鄙視人的，這這對別人很不尊重。無名指的缺點也是經常低估別人，對別人表示鄙夷，我不喜歡用來鄙視別人的手指。小拇指是五指當中的小朋友，它體態秀麗，樣子可愛，它也是用來小瞧別人的手指。在我心裏認爲，我最尊敬的還是大拇指，它不像其他四指總是用來鄙視別人，指責別人的，而是用來誇讚，點讚的，它的用處是最高的。當我們把其他四指指向別人的時候，你得想想你做的對嗎？當你指向別人時其他三隻指向你自己，當你把大拇指指向別人時，四指的讚揚是屬於你的。他們高低不同，用處也不一樣，缺少了哪個手指都不行，可不要隨便指別人，當你指別人的同時，縣星星你自己做的對不對，做得比別人好嗎？常要豎起大拇指，它會讚揚你也會讚揚別人，這個手指給予了別人自信與鼓勵，它的用處總比其他四隻好，它也吃苦耐勞。
手指雖然不一樣長，人也是一樣，成績也一樣，大家都來做大拇指吧，多給點賞識給別人，你也會有賞識，你指責別人，加倍的指責也同樣給你。
手指五年級作文 篇11
手指，這五個兄弟，它們高矮不同，生長在一起，成了一個手掌。在手掌上，它們發揮着自己的長處，爲主人奉獻自己。原本力量微薄的手指，變得強大。
在五指之中，最壯的要數大拇指，要花費力氣的事永遠逃不過它。不過，只有它的力氣大可不行，其它的四個兄弟也要發揮優勢幫助大拇指，才能將事做好。大拇指也是五個兄弟中最獨特的一個，其它四個兄弟都有三個關節，而它只有兩個，這樣一來，它便成了四個兄弟中最矮的一個，但它卻是最肯吃苦耐勞的一個。食指的一生都要經歷無數次危險，它總是最早觸碰物體，所以它觸碰危險物的次數也多。它總先爲其它兄弟探個路，確保安全，所以它最勇敢。食指還是拇指最得力的助手，它們一起努力，事情就會完美！五指兄弟中的老大是中指，因爲它最高大。中指最受呵護，它觸碰物體的次數最少，而且左右兩旁有兄弟們保護着，過着輕鬆而又舒適的日子。但在兄弟在幹活時，它也總積極幫助，做事沒有它的話，效果也不會好，所以，它的用處也是有幫助的。最出衆的指頭就要算是無名指了，它身上戴着金銀珠寶，光彩照人。雖說它愛美，但它也是好幫手，總爲兄弟忙這忙那，沒停下過。在五指中，最不起眼的小拇指卻擔起重任，爲主人挖挖鼻子什麼的，衛生工作幾乎都是由它包了，任勞任怨。
人類做任何事，都少不了這五個兄弟，它們少一個都不行，只有五個兄弟各發揮自己的長處，才能將事情做到最好！
我們也是一樣，形單影隻地自己做事，是不會做好的，要像拇指一樣，在集體中發揮自己的優點，纔是最完美的！
手指五年級作文 篇12
同學們，我們每個人都有十個手指頭，每隻手有五個手指頭。可是，你們真正聆聽過它們的談話嗎？下面，我們就來聽聽五指“爭功”吧！
先來聽聽大拇指怎麼說：“喂，你們這些小子給我好好聽着，我雖然長得沒有你們漂亮，但是，工作起來最不怕吃苦，最不怕受累的就是我！所以，如果要論功勞的話，我的功勞最大！”
食指聽了大拇指的話，不高興了，說：“什麼呀！要是沒有我，小主人怎麼能寫出漂亮的字？要是沒有我，解放軍叔叔怎麼能扳槍機？而且，每次遇到危險，都是我獨自上前試探，爲此，我受了不少傷。所以，還是我的功勞最大！”
這時，一向文靜、不愛說話的中指也站了出來，生氣地說：“其實要論功勞，還是我的功勞最大。你們都說我養尊處優，做事不怎麼出力，可是，要是沒有我的細心協助，你們怎麼出蠻力，也做不成一件事。所以，還是我的功勞最大！”
無名指和小指也爭着說：“我的功勞最大，要是沒有我做細小的工作，你們也做不成什麼事。所以，最大的功勞應該歸我！”
正當他們爭論不休是，大腦發話了：“你們都說自己的功勞最大，那你們分別去把那五個籃子提起來，誰提得起來，誰的功勞就最大！”於是，五指兄弟互相瞪了一眼，趾高氣揚地走到籃子前，試起來。可是不論他們怎麼試，試得滿頭大汗，還是提不起來。這時，大腦走了過來，說：“看見沒有，你們都不能單獨做成一件事，還得大家齊心協力才能做好一件事。”五指兄弟羞愧地低下了頭。
經過了這件事以後，他們決定，從此以後，團結一致，更好地爲小主人服務。
手指五年級作文 篇13
今天的作文課上，“小人國”光臨了我們的教室，受到了大家的隆重歡迎。
其實呀，所謂的“小人國”就是在手指上畫上我們的一家子。我提着筆，伸開手指，將家裏的成員依次畫在手指上。
媽媽什麼事都順着我，是我心中的守護神。她對我可好了，記得有一次，爸爸提議要去外面西餐廳吃一頓大餐。我悄悄與媽媽耳語幾句：“媽媽，我想去野餐……”媽媽想都沒想就立馬答應了，所以我把媽媽畫在大拇指上，再給媽媽的鼻子畫成愛心。看着美美的媽媽，我心裏甜甜的，像是灌上了蜜。
爸爸在家裏算是厲害的角色，天天對着我擺出一副很古板的面孔，讓人不寒而慄，生怕他的寶貝兒子翻了天。在家裏，爸爸好像最不受人歡迎，把家人當作他的員工，自己是個大老闆似的，要是我稍不慎犯了一丁點錯就“河東獅吼”，張口訓人。其實，爸爸呀，當老闆應該像馬雲那樣，臉上總是笑眯眯的，要知道，“和氣生財”。這回，爲了給爸爸“寫真”，我把爸爸畫在了中指上。爸爸的臉畫得比馬臉還長，圓目瞪眼，橫眉冷對。
姐姐經常和我分吃零食，是個典型的吃貨，又呵護小弟我，對我特別好，非常有擔當。每次家裏大掃除，姐姐說我的那份活姐姐包了，叮囑媽媽叫我去賣零食。還有一回，我因粗心，做錯了一道小題，扣了一分，被爸爸擰兔子似的逮住了，叫姐姐看守我呆在家裏閉門思過，一天也不準出去玩。呵呵，沒到一分鐘，好姐姐告訴我的解題方法，讓我茅塞頓開，臨了還把她的訂錯本給我看……我把姐姐畫在最有擔當的食指上，還特意添上一張笑臉，擺出一副大力士的模樣。
我在家最小，受姐姐的影響，也是十足的吃貨。我把自己畫在小指上，在嘴角添上一排口水，真是“垂涎三千尺”。
這就是我的，幸福的手指一家子。
手指五年級作文 篇14
夜晚，我躺在牀上，意外的聽見五根手指的辯論。
這場戰鬥是由中指引起的。他嘲笑地向弱小的小指和無名指說：“瞧，你那發育不良的個子，一看就知道一點用處都沒有。而我呢！不僅地位最優，相貌最堂皇。無名指，中指就如同貼身左右，像關公左右的關平、周倉。一文一武，片刻不離。我永遠也不受外物衝撞，所以線條優美。每一次幹活，我總是第一個得到‘獵物’，正因爲如此我時常得到主人的表揚。”
無名指、小指一聽馬上氣得紅起了臉說：“你看！我們樣子可愛，體態優美。舞蹈演員的手指不是常作蘭花狀嗎？我們兩個手指正是這朵蘭花種最優美的兩瓣。我們還能掏耳屎、煬脂粉……你們怎麼能說我們一點用也沒有？”
一聽他們正在誇誇其談，大拇指也不甘示弱，馬上插嘴說：“這算什麼本領？要知道，我可是大力士，幹得可都是體力活。拉胡琴，總由你們拉弦，卻讓我相幫扶住琴身；水要噴出來，叫我拼命按住，重物翻下來，叫我拼命接住。總而言之，我的功勞最大！”
中指發言了：“我相貌不如其他漂亮，都是直直落落的曲線。我的工作雖然沒有大拇指辛苦，卻比大拇指複雜。每一次遇到穢物劣物，都是我先去冒險的。刀傷、燙傷，我消受的機會最多。要是沒有我，你們還能快快樂樂的生活嗎？哦，對了！小主人不正在寫毛筆嗎？要沒有我和大拇指，單指你的幾個，不就是一粒老鼠屎——毀了一鍋好湯。”
假如五根手指能夠同人的羣體一樣能夠團結一致，成爲一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不會再有什麼強弱、美醜之分了。
手指五年級作文 篇15
昨天晚上，我夢到一位小仙女，她說要把我的一根食指變成金的。
我伸出小手，仔細端詳食指，它真的是金的了。仙女告訴我，金手指有很大的作用，不但可以把東西變成金的，還有超能力呢！
果然不假。那天，我想試試金手指的本領有多大。於是，我端來一杯茶水，可是我用手一拿茶杯，杯子馬上就變成金的了。我喝完水，就去公園了。我來到了公園，看到了一位坐着輪椅的女孩，她一直在說：“要是我能走路，那該多好啊！”我想，她真可憐，金手指，幫幫她吧！我伸出小手，用食指輕輕一點，只見小女孩伸了個懶腰，慢慢地站了起來，一步一步地向我走來，她那粉紅色的小臉蛋，就像一朵剛剛綻開的芙蓉花。我高興地跳了起來，大聲地說：“金手指，你真棒！”我走出了公園，來到了一家醫院，看見醫院裏的病人很多：有耳聾的，有眼盲的，有骨折的……這時，我用金手指一點，說：“讓病人的病都好吧！”這時，耳聾的聽見了我說話的聲音；眼盲的看見了我，驚喜地向我招手；骨折的恢復了健康。一下子，病人的病真的都好了。
於是，我想到了和我一樣的少年兒童，就跑到了山村小學，我看到那裏的房子都是黃泥塊堆成的，小學生們都在破舊的桌椅上學習，他們非常貧困。這時，我說：“給他們造一座大房子吧！”就用金手指點了一下小土房子，土房子就變成了大城堡。又一點舊桌椅，舊桌椅變成油光亮亮的新桌椅了。我看到小學生們穿着新衣裳快樂地在教室裏上課，高興極了！
這時，我再用金手指一點說：“讓全世界的人都開開心心地過好每一天，讓所有人都健健康康，快快樂樂！”我的話音剛落，小仙女飛到我的身旁，親切地對我說：“只要你有一顆善良的心，金手指永遠屬於你。”
手指五年級作文 篇16
我曾經幻想自己擁有一根無所不能的金手指。
假如我有一根無所不能的金手指，我會用它點一下在貧困山區但學習認真的同學，讓他們可以在寬敞整潔的教室裏安心上課，不再受到貧困的騷擾。假如我有一根金手指，我要讓那位有“綠手指”稱號的老婆婆返老還童，青春永駐。她的堅持不懈使我震驚，讓我折服，令我敬佩，所以我要她青春永駐，健康常在。
事實上，假如我有一根金手指，我決不會用它幫我做弊等，我要用它來造福人類。
假如我有一根金手指我要用它治好白血病，讓患者可以恢復健康。我將用它點燃人們心中的那份真摯，讓人與人之間不再勾心鬥角，讓每一個人都能和諧共處，平平靜靜地過每一天。假如我有一根金手指我要用它點燃一片火，讓這片火去吞噬世界上每一處地罪惡。我要用它化成水，去撲滅戰爭的硝煙。
假如我有一根金手指，我將用它走遍世界上每一個角落，告訴商人們誠信，勸告爲官者重義，警醒權威人士禮儀。我要用金手指治好那些吃液態奶和奶粉得膽結石的嬰幼兒。
假如我有一根金手指，我要創造一艘小型磁懸浮列車，然我們的生活更方便。我將用它造出一種功能齊全，冬暖夏涼，永久性，而且大衆化，價格便宜的家車，讓我們的家園可以有輪子滾動，載着我們周遊世界。
假如我有一根金手指，我不要迫使學生學諸子百家，我只要他們看書，讓他們豐富知識，不管什麼書，因爲我知道，每一位學生所感興趣的都是不一樣的我不會強迫他們學習，我會用金手指平息我的怒火，因爲我知道，時間是珍貴的，不可以用其他同學的時間浪費於那些不愛學習的人身上。
手指五年級作文 篇17
當我們學到《手指》這一課，我被它的啓迪感觸極深。
這篇課文主要講了人的手有五根手指，都各有所短，各有所長。大拇指矮而胖，卻最吃苦；食指配合大拇指，筆寫字，接觸它消受機會最多；中指地位最高，養尊處優，不出力，功勞都歸它；無名指算最美了，它與小指配合，雖用處不多，但樣子可愛，缺一不可。
人又何嘗不是呢？手指都有缺點，也有優點，但如果能團結一致，就能互相補缺，不就更強大了嗎？也就是說，一根手指的力量雖然有限，但五根手指團結合作起來，變成一個拳頭，就能擁有無限的力量，能做出一根手指無法做出來的力量。手指的全體，同人的全體，五根手指如果能團結一致，成爲一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼所謂的強與弱、美與醜之分了。所以說，手指都能握成一個拳頭，爲什麼還要比哪根強哪根弱呢？團結在一起就是一種力量，要被人們重用，每根手指都需要去一起付出，這就是團結所創造出來的力量！人也要如此，只要齊心協力，勁兒往一塊兒使，就能夠戰勝一切困難，在任何沒有團結的情況下，所有的力量都是弱小的，就像我們俗話說的一樣：“不怕巨浪高，只怕樑不齊。”在任何時候，始終要記住一句話：“團結就是力量。”
就如我們科學課上的搭紙橋。這紙橋，我們每人分工才完工，當時，每個組員都有自己的工作，到第二天時，每個人沒有遺漏，配合地完成了自己的事，在科學課上取得了老師的表揚得到了前二名的好成績，這就是我們團結的好成績，如果再有，我們的力量將會更加強大。
勞動會帶來今天的快樂，團結能帶來明天的勝利。手指與人都一樣，都需要一種團結的力量。
手指五年級作文 篇18
暖陽灑在我自信的臉上，我深吸一口氣，嘴角微微上揚，低下頭，靈動的手指在卡紙上跳躍着。不用說你也一定能知道，在靈巧的手指的幫助下，我折出了一隻千紙鶴，這便是我的拿手好戲——摺紙。
我對千紙鶴印象很深，是它讓我學會摺紙，我是在它的陪伴下才肯練練手指，不想一練就是兩年，紙一旦落在我手裏，都能換着花樣變身，而千紙鶴，是我折的第一隻小動物。
我的小學生涯免不了要擁有很多知識，我基本功很紮實，自然而然的被媽媽推進莫大的考場。考場上和我一樣，心懷不滿的人很多，老套的訓話也不多說，直接開始了考試。
我靜下心來，意外地發現草稿多了幾張，於是心平氣和地寫完試卷，然後隨意地檢查了一下，並把試卷丟在一旁，開始“折磨”草稿紙。風不知不覺地溜到我身邊，我得意地低下頭，思考着該折什麼，就千紙鶴好啦！藝術臺上的千紙鶴與我一拍即合，我又開始展示自己靈動的手指。
“叮咚！休息時間到！”隨着一聲輕快的提示，我立刻跳起來，慢跑進了喝水間。等回來時，總覺得桌上是不是少了點什麼？不管了，繼續考試吧！我閉上眼睛，突然發覺有人走到了我後面，這不，他還低聲說：“折得不錯喲，找時間敢不敢來我家跟我女兒比賽？我等你。”聽着這熟悉的聲音，我的臉像被拍了一掌一樣，一下子紅了起來。但我又分明聽見自己低低地“嗯”了一聲，等了一會兒，我悄悄睜開眼，老師已經走了，我便得意地想：哼，我的拿手好戲怎麼會輸呢！
靈動的手指在紙上飛躍，漂亮的小動物哼着歌跳出來，風兒也吹着口哨穿梭其間，而我好像成了它們的主人，和它們手拉着手一起走向美好的生活……
手指五年級作文 篇19
這個暑假，我每天一完成作業，第一件事就是玩手指滑板。這是媽媽送給我的“六一”節禮物。它的名字叫自由火，披着一件藍色戰衣，整體外形就像一隻蓄勢待發的雄鷹。這是一款組合型滑板，可以玩出很多招式呢！
今天，我一做完作業，就迫不及待地拿出“自由火”，津津有味地玩了起來。雖然我平時玩的時間不多，但是經過我自己琢磨，我逐漸掌握了幾招。
第一招：豚跳。顧名思義，就是讓手指滑板像海豚一樣跳躍。我先將食指和中指分別抵在前翼和尾翼上，然後讓滑板向前滑行一段，接着猛地用無名指敲一下尾翼，最後用食指抵住前翼，這時“自由火”就藉助敲擊的力量向前衝，一下子跳出老遠，就像在大海里游泳的海豚一下子躍出海面。
第二招：左旋360°。我先讓滑板“豚跳”，待它跳起之後，便用食指敲擊中翼。這時“自由火”就像一個體操運動員似的，在空中左旋360°，然後穩穩地落在我的手中。
第三招：終極豚跳。這可是手指滑板界的5星級難度招式之一。我先讓“自由火”豚跳，挑起之後，我用食指抵住前翼，使出最大力氣讓它向前衝，“自由火”就像參加奧運會的跳遠選手，一下子跳出很遠，接着穩穩落地。
這三招，說起來簡單，做起來難。尤其是第三招，十次裏面只有一、兩次成功。雖然成功率不高，但是我對玩手指滑板的熱情絲毫沒有減弱。我夢想有一天，能夠用手指滑板創造出更多的獨一無二的招式。那時候，我就和我的“自由火”打敗天下無敵手了！
我愛我的手指滑板。
手指五年級作文 篇20
“叮鈴鈴……”隨着清脆的鈴聲響起，語文老師邁着輕快的腳步來到教室。
她和顏悅色地說：“同學們，今天我們來學手指操。”“好！”同學們異口同聲地回答。從大家的表情可以看出來都迫不及待地想學了。
老師教我們用手指捏攏張開，反覆地做，我心想：“嘿嘿！原來手指操這麼簡單，簡直是小菜一碟呀！”做完後，老師開始教我們做第二節，這節和剛纔那節相比，稍微有點難度，不過我不怕，就是曾老師說“張開”，我們就要捏攏，說“捏攏”，我就要張開，大家馬上學起來。老師乾脆地說“捏攏”，我們迅速“張開”，接着又果斷地說“張開”大家趕緊“捏攏”，漸漸地，老師的速度越來越快，我們大家都跟不上進度了，有的人都開始出錯，最後，老師一聲令下：“停！”大家即刻停下來，我的手指都已經發軟了！這不僅是手累，而且心裏更累！我的同桌悄悄對我說：“速度太快了，我都有點跟不上來了，並且我的手跟大腦真不靈活。”
要學第三節了，有的同學都不敢繼續做了，老師說這節的名字叫“槍打三隻鳥。”把我們逗得哈哈大笑，這名字太奇怪了！我想：“既然這名字這麼另類，那它的動作肯定更奇怪，我倒要看看它動作是什麼樣的？老師把動作要領告訴我們，是大拇指和食指做槍，小拇指、無名指和中指做三隻鳥的時候，我就信心十足了！“開始！”就在老師說的那一瞬間，我馬上做起來，開始節奏較慢，當後面的節奏越來越快的時候，我開始手忙腳亂了，竟然做成了“槍打槍”、“鳥打鳥”，我沮喪極了，之前的自信被拋到九霄雲外去了。什麼時候才能把自信給找回來呀？真鬱悶。
這就是我學手指操的趣事，大家覺得有趣嗎？不說啦，我要去練手指操啦！
手指五年級作文 篇21
每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，它們各有所長、各有所短。
眼睛是人的窗戶。有的人眼睛大，有人眼睛小。可是眼睛除睡覺外，一直不停地工作。起牀時，走路時，其他的器官都不忙，只有眼睛看路；看書時，只有他在睜着；找什麼東西，也是他到處看。可是好事卻輪不到他。比如，冬天的時候，其他的四個器官，被包得嚴嚴實實，只有他露在外面。
常和眼睛合作的是眉毛，當雨天時，眉毛給眼睛擋雨，不讓眼睛淋到雨水；當夏天的汗水流下來時，又是眉毛將汗水擋住；灰從上面落下，是眉毛擋住。可是眉毛卻被人認爲是擺設，從來不去重視。
鼻子在眼睛的下面，佔了一箇中心位，吃飯時，總是他先聞到氣味，好像飯是爲他一個準備的。鼻子可以聞氣味，但好事總離不開他。別人到聞花，人聞到了總會感謝自已的鼻子。
耳朵站在臉的兩邊，就像國王身邊的士兵，有什麼聲音他先聽到。例如，走在路上車的鈴聲，耳朵聽到了提醒人，人卻從來不感謝，所以好事從來不和耳朵結緣。不過一旦耳朵沒聽到聲音，受恨的一定是他，“沒用”的也是他。
嘴巴是獨立的，他很少去和別的器官做朋友，只是自已幹自已的工作，不過他從來不被人忽視。比如說，吃飯，如果沒有嘴，人就無法吃飯；說話時，他只要張嘴，可是卻至關重要；嘴的一部分？？嘴脣，更是一個美麗的象徵。
臉上的五官，各盡其職，可是卻被冠上了“有用”“沒用”的分別。只是臉上的全體五官團結一致，一起爲人類服務，那就都至關重要，沒什麼“有用”“沒用”之分了。
手指五年級作文 篇22
手指陀螺在我的指間無聲地旋轉着，時光像手指陀螺在我的指間溜走，一別便是幾年之久。
那是夏季，他坐在巴士上，那一刻，我沒有回頭。小學六年是我最寶貴的時間，無憂無慮，從沒有事情能夠打倒我，哪怕是打擊到我，可是那年夏季，我與他失之交臂，那一刻，我不後悔，沒有回頭。
那三年他一直是我的死黨之一，周子恆。印象中他並沒有如此的傑出，個兒也不高，不及我，卻有他人沒有的毅力。
他約我同到北京去攀登長城，目的地是長城頂，我不信幸扭了腳，他體貼的說：沒事，你坐纜車吧，在頂端等我。”可是”，不由我說完，就將我推進了等候區，我一個人孤零零跨上纜車，心裏一陣絞疼，有什麼似乎從心底一刀兩斷，他在長城底微笑着，望着我，我的心裏頓時流進一股暖流，孤獨空虛一下子投至九霄雲外，我也回眸一笑。我坐在纜車上，孤身一人，卻不忘向前。
寧靜的車廂裏，我正浮想聯翩，周子恆那稍矮的身影在人羣中點點前進。那紅撲撲的臉蛋如燒紅的煤火，在茫茫人海，便是我最思念他。我走馬觀花地瀏覽着風景”，青山連綿起伏，腳下綠樹植根於土壤裏，隱隱有些霧氣，遠處青山若有若無，如一副中國的山水畫。我似乎望着了周子恆的背影，我的臉緊緊地貼在玻璃窗上，希望能將他看得更清楚些，可並不是他。終於到達了山頂。
我呼吸着山頂清新的空氣，山底的風景更有一番滋味，多麼壯麗的景色呀！周子恆”，我都忘了他仍未爬上山頂。我已經習慣了他在我的身邊。時光悄悄地溜走，終於一個泛着紅暈的熟悉的臉頰，我受寵若驚，他那驚人的毅力讓我佩服。
他，周子恆，即將去外地的那天，他將一個盒子悄悄地塞進我的手中，他回眸一笑，登上巴士，那一刻，我沒有回頭。
手指五年級作文 篇23
一個幽靜的夜晚，月亮無精打采地掛在天上，散發着玉玉的白光。路旁，傳來一陣陣細細微微的聲音，原來是樓房裏主人的五個手指在爭議。
夜深人靜了，可手指們仍在爲誰的功勞大小而爭論不休。
"大家聽我說吧，"大拇指先發制人，搶着說，"主人一天到晚都得做家務，她累，我更累。什麼擦桌子啦，掃地，我出的力氣都是最大的。我必須要握緊、捏住工具，這也是你們有目共睹的呀!"
在它一旁的食指聽了，氣憤得差點跳起來："什麼?你出的力氣最大?未見得，若不是我每次冒着生命危險去試探，你哪有現在的風光勁兒?再說，攀爬、抓捕，我都是主力啊!所以我的功勞最大!"
"可……"大拇指一聽急了，但話還沒說完，就被中指打斷了話。
"NoNoNo!""論功大非我莫屬。每次，主人要拿筆、提袋子、公文包，我都十分踊躍，從來不偷懶，怎樣，你們沒話說了吧?"中指自信地哼哼道。
無名指見大家冷落了它，就蹬着牀板嚷着："我纔不聽你們那些胡言亂語呢!我要不配合你們，乾重活的時候，你們行嗎?恐怕早就一不留神掉地上摔壞嘍!"
大家又把目光轉向小指。
只見它沉思了一下，平心靜氣地說："我覺得，這次爭論毫無意義可言。大家四分五裂，哪能做成什麼呢?只有我們上下齊心，團結一致，忠於主人，才能把事情做得更好。"
大家聽了，覺得有道理，都心服口服，各自休息去了……
手指五年級作文 篇24
我不相信五根手指各自的紋路，我只相信它們在一起的力量。
——畢淑敏
風吹過，砂礫在空中和塵埃翻滾，打破了夜的寂靜。屋裏的燈還在晃動，窗外的風還在呼嘯，小孩突然醒了，想起那天自己做的那個夢。
夢中的蠟筆都有了人的思想，“各色的臉上各色的妝。”他想拿起紅色的蠟筆去塗太陽的臉龐，而紅蠟筆卻說“我的顏色最熱情，它們不能與我相較，你這一張紙上只能塗紅色！”他剛想說什麼，其他蠟筆就各執己見了。
“我還不願和你一起呢。”
“對，我覺得我比你好看多了！”
“真是自大，你們都沒有我的顏色靚麗，吵什麼吵。”
小孩無奈地拿起紅蠟筆，將它塗在單獨一張紙中的太陽上。又接着將綠色塗在草地上，把藍色塗在天空中……一張紙上只有一張顏色。單調已不過分，過分的是這些顏色本身匯聚在一起是一幅多美的畫卷呀。
他自顧自地拿着各色的蠟筆塗在它的“該在的位置上。”塗完後，將這些畫帖了起來。
它們沒有說話，只是約定好了似的紛紛看着那副有着它們的“合照”的畫。小孩也不語，只是微笑着把蠟筆一一放進盒子裏。
大風又吹動了窗邊的電燈，他想到他昨天因爲偷懶沒有和大家大掃除，就像夢中的蠟筆一樣；自私，他的臉紅了起來。
他站起來走到那幅畫前，看着它，準備明天向大家道歉，和大夥一起值日，打掃教室，風吹響了門外的鐵栓，他也吹動了自己要團結一心和大家一起合作的念想。
張開雙手，他摸索着手上的皮膚，驟然緊握，心中和手中的力量堅如磐石。
別讓該留存的溫暖停留在地下的泥土中，歷經歲月，輕輕一吹，只剩風沙迷了雙眼。
手指五年級作文 篇25
“你拍一，我拍一……”這是用我們手指拍出來的兒歌，可在手指的背後又有一回爭吵，是這場爭吵使它們明白要齊心協力。
在一個早上，它們不知不覺地發生了爭吵。
大拇指說：“夥伴們，瞧瞧我多厲害，我跟你們說，我能拿着筆寫出好幾百個字，所以我排老一，是你們的老大，以後幹什麼事都要聽我的……”它話還沒說完，中指說了：“就憑你，好，你既然說你能寫好幾百個字，那好，我們都不幫忙，你撿起桌下的那支筆，寫一百個字。”大拇指又說了：“這也需要你們幫忙，那簡直是笑話。”說完，大拇指就去撿鉛筆，可是它卻撿不起來，它們在一旁哈哈大笑，大拇指不服氣了，說：“別太得意了，說不定你自己也拿不上，寫一個字都不會。”中指說：“我纔沒有你那麼笨，我的技術是一流的。”說完，它也去試，可也拿不上來，接着食指說：“還說自己技術一流呢！拿也拿不起，看看我的，學一學。”話音剛落，食指去試也沒成功。無名指說：“都太笨了，還不如我呢！”說完，它也去試，可也沒拿得起。小拇指也去試，也沒成功。
它們都失敗了，可它們卻不罷休，依舊繼續爭吵。吵着吵着，鉛筆聽到了，走過來說：“你們剛剛說的話我都聽到了，可你們的想法錯了，你們單個不管怎麼樣都拿不起，就算你們拿起了也寫不了字，你們必須齊心協力，才能寫出一篇篇美妙的文章；奏出一曲曲優美的琴聲；拍出一陣陣好聽的節奏……人心齊，泰山移；一根筷子容易折，一捆筷子難折斷嘛！”
這些話聽得手指低下了頭，後悔剛纔自己做的事。從而也明白了做事要合作有序，齊心協力。
手指五年級作文 篇26
危機四伏、精彩刺激的手指觀物活動就要開始了。
第一個吃螃蟹的人是鍾鶴祥。他被“惡魔老師”無情地矇住了雙眼，鍾秀才眼前頓時一片昏暗，一股法國巴黎香水味立刻瀰漫在教室裏。他的一雙手戰抖着一陣觸摸，在大家的幫助下，終於猜中了目標——一個細長身體，腦袋扁圓，穿着塑料花衣裳的棒棒糖。虛驚一場之後，他津津有味地添起那個鮮橙味的棒棒糖，背心已經被熱汗浸溼了……
吳星月果然是女中豪傑。她用那雙細細的手，去摸了一個粗糙的石頭——是橢圓形的，它表面粗糙，有許許多多的小洞的火山石！過了一會兒後，她取下帶有法國巴黎香水的面罩後，老師給她說了這個石頭的名字後，她就失落的下去了。有人還想把這個“寶物”佔爲己有，可老師卻說了四個字：“門都沒有！”
“我要打敗惡魔老師！”何瑞雪說。她太激動了，老師還沒有放下禮物，她就開始摸了。她三十六計抖爲上策，那個禮物居然是一個很噁心的東西——它長長的身子，沒有腳，在水裏不動，好像死了一樣。居然是一條像蛇一樣的鱔魚！何瑞雪說了一句出人意料的話：“這個東西我經常吃，好美味的啦。”頓時，我們全班大笑。
賀燕琳出手不凡，她觸覺靈敏，居然摸出了香港珠寶大王禮品盒中的一把帶雕花圖案的湯勺——只可惜那個不是雕花，而是小霸王發怒後留下的牙痕。
陳培林發現了一把“英雄”牌口琴後，幾段充滿情感的曲子就鑽進了我們的耳朵。
最後，有人猜出了眼罩的真實身份——小男孩兒時用過1001次的尿片。
手指五年級作文 篇27
人人都有一雙手，別看我的手指又細又長，但它能幹許多事哩！寫字、畫畫、彈鋼琴、洗碗，掃地……樣樣都行。我的手指朋友十分團結，要不是它們，我可什麼事都幹不成。
可是有一天，五兄弟吵架了——
“我，是你們的老大，要是沒我，你們不就羣龍無首了嗎？當主人表揚別人時，還不是豎起我大拇指！我最強壯，我的功勞最大！”哦！這是大拇指在自誇呢！
“憑什麼你的功勞最大？”食指發話了，“你有什麼了不起，又粗又短，別人問路時，主人還不是用我來指的！”
“我可是最高的，都說‘人高力氣大’，又粗又短的你們，幹得了什麼！寫字時，要不是我中指抵住，主人的字肯定寫得歪歪扭扭；撐傘時，要不是我把住柄，主人早被雨淋溼了，你們算什麼東西，什麼事都要我出馬，乾脆我當老大！”中指忍無可忍大聲吼道。
無名指不甘示弱：“哼！我最苗條，是數一數二的美人兒，漂亮的女主人把鑽石戒指戴在我身上，你們看，我身上閃閃發光！”
“雖說我最小，但我也在爲主人出着一份力，如果沒我，主人能彈出那麼美妙的音樂嗎？”小拇指說。
“我最厲害！”
“我是老大！”
“我比你們力氣大！”
……大家爭得面紅耳赤，可還是沒有結果。自從這次吵架過後，主人寫字時，中指裝作沒看見；彈琴時，小指說肚子疼……主人什麼事都幹不好，終於有一天，五兄弟聽見主人在抱怨：“看我這雙笨手，一點用都沒有！”
手指五兄弟恍然大悟，原來缺了誰都不行，終於它們又和好如初了。
手指五年級作文 篇28
“你又矮又胖，有什麼用！”“你這麼瘦，一點力氣都沒有，那沒用！人家我大拇指力氣大………”“你……”房間裏爆發了一陣爭吵。嗷！原來是手指在爭論！
在一個安靜的夜晚，在某個房間裏，那個房間的主人睡着後，他的手指吵架了。首先拇指開口了：“你們四個沒我有用！我是領導的象徵，是王者風範。等我出來，大家都會開心的笑！”“你是你手指的領袖！”食指一句話把大拇指往後推，大拇指不服氣，說：“水管漏水噴水，我一直反抗！如果師傅想在牆上釘圖釘，我就按！只要你努力做一件事，你就會退到一邊，讓我幫你完成。沒有實力的廢物根本沒用！”食指聽到這裏，就生氣了：“你這個自戀者！你又矮又胖。我不可能聰明。我的身體比你瘦多了。每次看書，查字典，查地圖，都是在探索道路！每次試水溫，我都不在乎有多熱，因爲只有我是靈巧的手指！因爲我聰明，不會受傷。儘快探查，告知失主情況，防止失主受傷。我是最厲害的手指！”
大拇指和食指辯不過來的時候，中指開口了：“你們兩個繼續辯，反正到最後你就明白了，什麼力量和作用都沒什麼用了，但是外觀最重要！看我多苗條，多優雅。你們兩個早晚要丟人的！對吧，姐妹們？”“耶！看看我們，精緻溫柔。”無名指和小指在旁邊。
不知道主持人什麼時候醒的。他聽到了每個人的談話。他以極大的熱情對自己的手指說：“你們每個人都有自己的優點，也有自己的缺點。只有合作才能強大。”
“哦！”手指安靜，心裏都在想主人的話：只有合作纔是強大的，也能顯示出各自的優勢！
手指五年級作文 篇29
春節前，天氣一直不好。這不，今天窗外還是陰沉沉的，有一種“山雨欲來風滿樓”的架勢。
突然，正在做飯的奶奶慘叫了一聲——她做菜時不小心把手割破了，鮮血頓時涌了出來。奶奶拿了一塊毛巾堵住傷口，血很快就染紅了小半塊毛巾。媽媽爲奶奶敷上藥粉，包紮了一下，我們看着十分心疼。
這時爸爸回來了，他看了奶奶的傷口後，說：“這傷口很深，要去醫院處理。”奶奶看着鍋裏的半成品，說：“小事小事，馬上過年了，還有這麼多事情要做，不去醫院了。”奶奶堅持着，最後還是沒去醫院。
爲防止化膿和感染，爸爸買了一些藥爲奶奶處理，每次先用雙氧水泡傷口，泡完了再用碘伏泡，碘伏泡完之後塗上藥膏，最後用紗布包紮。由於用雙氧水泡傷口是很疼的，奶奶每次都要鼓起十二分的勇氣，把手指伸進瓶中，緊閉雙眼，緊鎖眉頭，臉擠得像個包子似的。
奶奶手破了後，依舊麻利地幹活。她邊做邊說：“快過年了，我這手破得真不是時候。”我看在眼裏，疼在心裏，說：“奶奶，您手破了，爸爸叮囑您不要做事，還是我來吧！”每當這時，我接過奶奶的活兒，才幹了幾分鐘，她就說：“孫子，快去看書吧，你的任務是學習。”奶奶邊說邊又戴上手套，開始洗菜了。我心想：奶奶堅持做家務，傷口怎麼會好得快呢？
時間一天天過去了。春節前，奶奶的手終於好了，我打心眼兒裏爲她高興。
奶奶的手好了，幹活更利索了。買、揀、洗、煮、撣、掃、拖、擦，樣樣都行。我是個小跟班，跟在奶奶身後幹些零活，年的氣息更濃了。
手指五年級作文 篇30
你又矮又胖，有什麼用！你這麼瘦，一點力氣也沒有，那才叫沒用呢！人家我大拇指力氣才叫大呢......你......房間裏傳來一陣陣爭吵聲。噢！原來是手指們在爭吵啊！
在一個寧靜的夜晚，在某個房間裏，那個房間的主人睡下之後，手指們便爭吵了起來。先是大拇指說話了：你們四個，用處都沒有我大！我可是領導的象徵，王者的風範，我一出來，大家便喜氣洋洋，眉開眼笑！你當你是手指的領導啊！食指一句話頂回了大拇指，大拇指不服氣，說：水管漏水噴出水花，每次都是我去抵住！主人要往牆上釘圖釘也是我一按就好！只要做一些用力點的事兒，你們就退到一邊，讓我幫你們完成，一點力氣都沒有的廢物，一點用都沒有！食指聽了，也火了：你這自戀狂！你又矮又胖，哪有我靈巧，我的身體比你的瘦多了！每次看書、查字典、查地圖都是我在探路！每次試水溫，我都不顧水溫多熱去試探，因爲只有我纔是最靈巧的手指！因爲我靈巧，我纔不會受傷，以最快的速度探尋一遍，告訴主人情況，防止主人受到傷害，我纔是最厲害的手指！
當大拇指和食指爭吵不下時，中指發言了：你們兩個繼續吵吧，反正到最後，你們就會明白，什麼實力、功能的，用處也沒多大，相貌呀，纔是最重要的！瞧我多修長，亭亭玉立的，你們兩個遲早會羞愧的!對吧，妹妹們？對呀！瞧我們，又秀氣又斯文。無名指和小指在一旁應和着。
不知道什麼時候，主人已經醒了，他聽到了大家的對話，他語重心長地對手指們說：你們每個人都有自己的優點，同時也有自己的缺點，你們只有合作，纔是強大的。
噢！手指們安靜了，他們都在心裏想着主人的話：只有合作，纔是強大的，也才能體現出各自的優點！
手指五年級作文 篇31
我很喜歡畫畫，每次去畫畫班的時候，我都是懷着一顆高高興興的心情去的。我畫過的畫有水彩畫、漫畫、線描等。
上個星期六早上作文老師讓我們看了一個小視頻，然後老師佈置了一個作業，讓我們回家畫一幅手指畫。當我回到家的時候，我就畫了起來。我畫呀畫呀，終於畫完了。我畫的是一個企鵝。這幅畫看起來還挺好的嘛。“啊”我喊了一聲，然後跑到了我的房間，這是爲什麼呢？因爲我的作業還一字沒動呢！
今天，老師又讓我們看了一下那個視頻，但今天老師主要讓我們看那個孔雀，然後老師讓我們畫畫，我心想：作文老師怎麼變成畫畫老師啦？真奇怪。
我拿出一張紙，然後就畫了起來。我先把左手放在紙上，然後拿着筆畫了出來，再把右手放在紙上，我又拿着筆畫了出來，就是我發現孔雀的頭歪了，我只好撕了再畫。
我又拿出一張紙，然後畫了起來，我先把左手的“老大”放在紙的最中間，然後再把其他的手指依次往上排，再用筆一畫，左手畫完了，我再把右手的“老大”放上去，其他的手指在往上排，然後再畫出來。
畫的時候有點難，因爲我不會用左手握筆，但我還是畫了出來，畫完這些後我就畫起了腿和腳。腿和腳畫好後，我就畫肚子。肚皮畫完後，我就畫翅膀上的羽毛。然後我就畫眼睛、嘴巴和鼻子。
畫完這些，我就開始塗顏色了。我先把頭和肚皮塗成藍色，把羽毛塗成綠色，把翅膀塗成黃色，把腳和腿塗成橙色，把嘴塗成紅色。塗完顏色後，就該給他取一個名字了，叫什麼呢？就叫他小金吧。
這就是我的手指畫，一隻叫小金的孔雀笑眯眯地出現在我的紙上。
手指五年級作文 篇32
酷暑難熬的暑假，發生了許許多的事情。有的讓人讚歎不已，有的讓人感到氣憤，有的讓人沉思……它們就像天上的繁星閃閃發亮，多得數不清又像海底的珍珠，光彩奪目。
下午，我準備乘媽媽的車去培訓班，媽媽一安開關，我脫離了媽媽的“魔爪”，弟弟也緊跟着我跑向車門。我譁猛地打開了車門，又即刻“呯”地一聲用勁關上了車門，這時傳來了弟弟的尖叫聲，隨即弟弟“哇哇”大哭起來。不知內情的我，急忙又打開了車門，我提心吊膽地朝弟弟一看，只見弟弟的手指又紅又腫，我嚇呆了，這時隨後而來的媽媽，一把推開我，一邊抱起弟弟，一邊往弟弟的手指上不住吹氣，媽媽感到弟弟的傷勢很嚴重，便火速趕往醫院。
一路上媽媽一會兒心疼安慰地問弟弟“寶貝兒，沒關係的，”一會兒又關切地問：“寶貝，好點了嗎？” 一路上，我垂頭喪氣地坐在車上，像個幹古罪人。內心深處更是忐忑不安，像十五個吊桶打水—七上八下內，真怕弟弟的手指有什麼問題。我本想要說幾句表示歉意的話，但被媽媽怒火中燒的眼神給頂回去了。她的眼神像要把我吃掉似的我再也不肯正視媽媽的眼神，把頭垂得更低。
到了醫院，醫生讓弟弟拍了一張手指的X片，在等待拍X片時，我額頭上冒出了冷汗，祈禱弟弟能平安無事啊！X片出來了，診斷出弟弟的手指沒骨折，只是皮外傷，過幾天應就沒事了。媽媽原先緊繃着的臉終於“陰轉晴”了，我心裏那塊石頭也終於放下來了。但那種深深地內疚之感卻一股腦涌上心頭，我真恨自已做事太魯莽把弟弟的手夾傷了，讓弟弟受皮肉之苦，弟弟，你還會怨我嗎？
哎！看來以後做什麼事都得細心點哪！免得連累他人一起承受“皮肉之苦”的同時，慚愧、內疚之感也讓自已的內心倍受折磨。
手指五年級作文 篇33
星期天，天微微亮，我還沒睡到自然醒，就被一陣吵鬧聲吵醒了。原來五根手指早早地起來在比誰的本領大。
只聽到大拇指神氣地說，“在我們五個裏就數我最粗最壯最有力氣了，你們四個誰也比不過我。而且老師誇你們的時候總是豎起我來。”說完以後，它非常得意，以爲自己是最厲害的。這時，中指不服氣地說：“爲什麼是你最厲害呢？我可是咱們隊伍中最長最細的了，憑什麼說你最厲害，我纔是高富帥。”其它手指又爭論了起來。無名指說：“我可是最神祕的，誰也不知道我的名字，而且帥哥美女們最愛把金燦燦的首飾戴在我的手上，你們有我美嗎？”食指說：“我可是最重要的，寫字、吃飯都得靠我，我纔是最厲害的！”拇指和中指說：“沒有我們的配合你一點用處都沒有。”只有小指沒有發話，因爲在它們五個中它是最短小的，中指挑着舌頭尖刻地說：“你是最沒用的，我要把你趕出去！”說完，就立刻把小指趕了出去。
手掌媽媽發現少了一個孩子，就問最調皮的中指，說：“中指，小指到哪裏去了？”
“媽媽，小指已經被我趕出去了”
“你爲什麼把它趕出去？”
“因爲它是沒有用的呀。”
“什麼？你竟然說小指是最沒用的？因爲她的小巧用處可多呢，它可以鑽進小小的洞裏，拿東西的時候，不廢一點力氣，快點把小指給我找回來。再說，只有我們攥起拳頭的時候力量纔是最強大的。缺了你們哪一個，我的拳頭也不會攥的結實。所以，你們五個誰也離不開誰。”一場爭執就這樣被手掌媽媽平息了。
這個故事讓我明白了，衆人拾柴火焰高，作爲大拇指班的同學更應該友好團結，互相幫助。
手指五年級作文 篇34
一天，五個手指閒着沒事幹，就“誰是最優秀”的話題爭吵了起來。
先是大拇指說：“在我們五個當中，我是最棒的，你們看，我是最粗最壯的一個，無論贊美誰，誇獎誰，都會把我豎起來，所以我是最棒的！”
這時，食指站出來說：“我們五個我是最厲害的，誰要是出現了錯誤，誰有不對的地方，我都會把它指出來。”
中指拍拍胸脯，驕傲地說：“看你們一個個矮的矮，小的小，哪有一個像樣的，其實我纔是真正頂天立地的英雄。”
到無名指了，他更是不服氣地說：“你們都別說了，人們最信任的就是我了，你們看，當一對情侶喜結良緣的時候，都把那顆代表真愛的鑽戒戴在我的身上！”
到了小指，別看他矮矮挫挫，但最有精神，他說：“你們都別說了，看我長的小嗎？但每個人虔誠拜佛祈禱的時候，不是都把我放在最前面嗎？”
……
其實每個人都有自己的長處和短處。既然每個人都有缺點，而又必須聚在一起共事，爲了減少摩擦和錯誤，就必須取人長，補己短，相互合作纔是完美的！
“尺有所短，寸有所長，物有所不足，智有所不明。”
“騏驥長於日行千里，貓長於潛伏捕鼠，雄雞長於報曉司晨。老貓司晨，雞行路，騏畸逞千里之能而捕鼠，則長皆失，滑天下之大稽。”
“梅雪爭春不肯降，騷人擱筆費評章。梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。”
我們人類也是一樣，世界上沒有十全十美的人，每個人都有優點和缺點。人們只有取長補短，不斷完善，不斷進步，才能使自己有質的飛躍！
手指五年級作文 篇35
夜深人靜，勞累了一天的工人們睡覺了，睡得很香哩。五個手指開始了他們的交流與談話……大拇指首先說話，他搖搖頭嘆口氣說：“我是五個指頭中最累的，是主人用的最多的。按電梯，翻書，拿斧頭，把不平的東西壓平都是我的工作，我是你們中最辛苦的了，你們誰都比不過我！”“別說了，我比你們辛苦倒黴多了。”食指氣急敗壞地說，“你還好了，主人把你豎起來表示很棒，我呢豎起表示指責，一點都不文明。
其次好運總不找我，我乾的活最累，每次你大拇指和我食指在一起幹活，我出的力比你多了多少呀。去嘗試的是我，遇難的更是我，我命苦呀……”“成啦，成啦”，中指不耐煩地說，“你們五個都比我好，我纔是碰釘子最多的，每次五個指頭一起運東西我要出力最大，我是最辛苦的。”性格溫柔的無名指說：“我是最沒用，好事從不輪到我。”“我是被人最瞧……瞧……瞧不起的，主人豎……豎起我表示……表示輕視。”小指齜牙咧嘴，淚流滿面，支支吾吾地說。沉默已久的掌心爺爺發話了：“孩子們不要爭論了，你們每個人都很辛苦，很累。
你們看看每一個手指頭都不一樣長，就是因爲主人給你的工作崗位不同，每個指頭都有自己的特殊功用，盡到自己本分，並且做得出色就是最大的功勞。你們中的任何一員受傷了，主人一樣的心疼；離開任何一個指頭主人都會傷心。每個指頭都是主人的寶貝孩子。所以你們應該團結起來，一起努力思考如何讓主人更高效的工作。”五個手指頭靜靜地思考着掌心爺爺的那番深奧的話，懂得了許多許多……
手指五年級作文 篇36
手指們的會議卻讓這個夜晚顯得有些躁動不安!
一雙嬌嫩卻有些臭味的手傷心地說：我的小主人經常不用紙擦鼻涕，直接用我揩鼻涕，真是太噁心了，我現在身上還有沒幹的鼻涕呢。旁邊那雙佈滿傷口的手說：你還算好的了，我的主人天天忙於工作，手破皮了，都不給我擦點藥，把我給痛死了!我也好不到哪裏去，我的主人天天用手玩手機，從不讓我休息，唉，說多了都是淚。手指們議論紛紛，決定要罷工，引起主人們的重視。
第二天，人們都發現自己的手指動不了了，大家以爲是不是手得了什麼怪病，紛紛去看醫生。可是醫生的手也動不了了，全國一下子陷入了恐慌之中。國王醒來發現自己的手一動不動，便下令說：誰能重新讓大家的手指動起來，我重重有賞!一時間，大家都四處奔波，尋找良藥。
有一個心地特別善良的小女孩，她十分愛護自己的手，看到手動不了，便傷心地哭了起來。她的手指看到了很是心疼，便偷偷地告訴她：這是我們手國王的命令，誰也不能反對。因爲你們人類不好好疼惜我們，所以我們才罷工的!啊!小女孩十分吃驚，那別人對自己的手都不好嗎?是啊，因爲你很愛護我，所以我才告訴你，我聽說你們國王正在懸賞讓手指動起來的方法，如果你能告訴國王，叫人類愛護我們的話，你們的手就可以動了!小女孩聽了高興不已!
第二天，小女孩一大早就來到城堡，告訴了國王這個驚天大祕密。國王聽了激動地說：好!如果你的方法是真的，我就重重地賞你!國王的命令一下達，人們便紛紛地向自己的手道歉，並保證以後要好好愛惜它們。
最終，手指們又動了起來，和人們配合得十分默契。全國人民重新過上了幸福快樂的生活!
手指五年級作文 篇37
十根手指，十根腳趾。隨身帶在身邊，各不相同的形態，截然不同的大小，各自的作用也是五花八門。豐子愷先生寫過《手指》一文，鸚鵡學舌，我也從中學取，來談談腳趾。
尺有所短，寸有所長。腳趾五兄弟的相貌不像手指，修長顯瘦；看着更像是幾位大胖子。大腳趾最爲顯著，頭大身板短，一股“大腹便便”的感覺透露其間；上下襬動，呆頭呆腦的樣子並不惹人愛。缺點雖多，但其能力不容小覤，不愛過多展現自己的能力，臥虎藏龍。走路時的支撐點是它，重心全靠它支撐，稱得上腳行走的靈魂部位。騎車時，用力的是它；跳躍時，它充當彈簧；奔跑時，它又得當馬達使用。
在其間中規中矩的是二趾和三趾，雖力氣不如前邊的大腳趾，但其在五趾中脫穎而出的身高優勢也是它們稱王稱霸的。光腳行走時，它們倆起到很重要的穩定性，靈活可彎曲自如的關節令其他三批羨慕。爬山玩水時，它們可以有效地抓住梯級，起到固定作用。
在二、三趾一邊的次小趾比它倆小得更多，力氣也更不如前面的大哥們，顯得有些單薄無力。它有用之處也少之又少，像個白乎乎的小姑娘。有時心血來潮在上邊畫點妝，也是不錯的。最後便是小趾，穿上襪子後的腳，很難看到它的身影，太小了。在五趾間它充當着小寶寶的角色，不要幹生活，被它人保護着。
五趾外表雖各不相同，能力也不同。對於他們所表現的情況，我並無太大分辨。就如豐老先生所說的，人要團結纔能有用。它們如果連在一起，大步奔跑，比自己一個人快，只有團結一致面對目標，才能勝利。真正在強者沒有美醜之別，齊力纔可斷金。
手指五年級作文 篇38
“翻、翻，翻花繩，翻的花樣真逗人；你翻一個大雞爪，我翻面條一根根……”每當我唱起這一首兒歌，就會想起和同學一起翻繩的情景。
今天，老師就和我們一起來重溫這個遊戲。老師讓我們分組，每兩個人一組，在十分鐘之內看哪個組最先、花樣最多，哪個組就獲勝。老師說完之後，我信心百倍。
老師一聲令下：“開始”，同學們便開始迅速地準備着。我首先是打結，我先把線繩的兩端對齊，然後在食指上繞一圈，一拉，結就打好了，然後我開始撐框，我先把線掛大拇指和小拇指之間，然後再用食指、中指和無名指上繞，再用中指往對面的線一挑，用力一撐，框架便做好了。我的同伴沉思了一會兒便開始翻了，他先用拇指和食指提住兩個叉，再繞到兩條線下面，用力一撐，一個田園風情的花樣就出來了。該我翻了，這個田園風情太簡單了，這可難不住我這個翻繩高手，我一勾、一挑、一提，一面條的圖案就在我中誕生了。
小小的線繩像一個舞者，在我們的手中忽上忽下，忽左忽右，一會變成飛機，一會變成剪刀，線繩在同伴的手中變成了各種各樣的圖案，看得我應接不暇。
同學們翻着，比着，一會眉開眼笑，一會又皺着了眉頭，又有同學爲自己翻出了新的花樣而歡呼着，教室裏熱鬧非凡。
遊戲在歡聲笑語中結束了，雖然我們沒有取得一個好的名次，但是遊戲重在參與。
我真是太喜歡這個遊戲了，這個遊戲不僅鍛鍊我們手的靈活度，而且讓我們和同伴更加團結。這個遊戲陪了我們爺爺奶奶度過了童年，我相信玩過這個遊戲的同學，一定會喜歡上它的。
手指五年級作文 篇39
“哇！手指兄弟又吵架了，快去瞧瞧吧！”嘴巴通知道。
“他們吵得熱火朝天，害得我都不能進入夢鄉了！”耳朵妹妹不滿地抗議着。
突然大拇指說：“你們這羣小傢伙長得這麼細，又沒有力氣，就是是用來當擺設的。真不知道我怎麼會和如此不靠譜的人待在一起，老天會不會看你們這遊手好閒而且同情心！”大拇指清了清嗓子，輕蔑地哼了一聲，不屑地看了他們一眼。
“what？你別胡扯！說謊話鼻子會長長的。我整天讓主人把筆架在我身上，纔可以寫出一手好字，創作出妙筆生花的文章。”食指弄氣沖沖地說道：“你以爲你是誰啊？又矮又肥，簡直像個傻小子！還好意思說我，不要臉！當初我又苗條又美麗，令人羨慕，但自從遇見你們，我的臉上竟長出了魚尾紋！”
食指沒好氣地說道：“你一個小小食指擔子挺肥呀！虧我如此看重你，你以爲你很漂亮就可以隨便使喚我們？想得到挺美，你相貌平平，還好意思吹牛？我就穩如泰山，看你們這羣矮冬瓜怎麼能與我相提並論？”中指看都懶得看身邊的食指和無名指，高傲地說道。
“嘖嘖，錯我纔是最好的！天不怕地不怕，唯獨怕主人，看我是多麼的忠誠，不像你們這羣嫩豆腐，啥忙也幫不上……”話還未說完，就被另外三人打斷了。
“哪裏來的自信！”然後三人都開始瞧不起無名指，最後四人吵了個臉紅鼻子粗，個個都氣得面紅耳赤，卻仍沒分出勝負。只有小拇指在旁邊默默地看着。
不久後，主人遭遇不幸，四個手指全被砍傷了，唯獨小拇指安然無恙。頓時其他四人不再爭吵，而是團結了起來……
五個手指，心連心，少一個都不行！既不雅觀，又不方便，還是團結力量大啊！
手指五年級作文 篇40
我們每個人隨時隨地隨身帶着一個腦袋永不離身，一個腦袋上五個器官，各有不同的姿態，各具不同的作用，各有所長，各有所短。
鼻子在五官的正中間，它由一個或尖或圓的鼻頭和兩個出氣的鼻孔組成，形狀算不上美，但卻是最肯吃苦的，它白天不停地工作，到了晚上，眼睛閉上了，耳朵休息了，嘴巴合上了，可是隻有鼻子還在工作，如果鼻子一會兒不工作，我們就會有生命危險；它還是最能任勞任怨的，人如果生病，鼻涕就會從鼻子裏邊出來，這時人們還十分的嫌棄它，並且把它揪得鼻頭通紅，可是它依舊堅持在自己的崗位上，一呼一吸，傳遞這生命的氣體。
鼻子的上面是眼睛，眼睛就像一泓清澈的溪水，是人五官中最具神采的部位。人們都說眼睛是心靈的窗戶，沒有眼睛就不能表達喜怒哀樂，沒有眼睛就看不到大千世界，沒有眼睛你就找不到回家的路
眼睛的上面是眉毛，眉毛又細又長，人說話時它就一動一動的，就像夏天隨風搖曳的柳葉，眉毛作用多用於擋住汗水和雨水，其他的作用十分渺小。
鼻子的下面是嘴巴，嘴巴由上下嘴脣組成，它的用處可大了，我們吃香的喝辣的需要它，我們和別人語言交流需要它，我們生病吃藥時需要它
鼻子的兩邊是耳朵，它有一點點小不幸，兩隻耳朵本來是一對兒，卻被造物主無情的安置在腦袋的左右兩邊，雖然心心相依，卻長久分離。它的作用十分大，從小做報告、聽廣播、聽講課、聽音樂都離不開它。
臉上的五官，我只覺得姿態作用有如上的差別，卻無愛憎在其中。五官的全體，同人類的全體一樣，如果能一致團結，就會樣樣有用，成爲一個完美的整體。
手指五年級作文 篇41
一天夜裏，小明正在熟睡，這時，突然響起了一陣嘈雜聲，仔細一聽，原來是從小明的五隻手指上傳來的。
只見大拇指伸伸懶腰，說：“唉！幹了一天的活，真是累死我了。”誰知，大拇指說的這句話被食指小姐聽到了，食指小姐說：哎！大拇指大哥，你這話說得就不對了，當然是我比較辛苦！你看看，今天我幫小主人推動筆桿，主人用我去試探鍋熱不熱，我都被燙傷了，我原本雪白的身軀也被燙得通紅。大拇指：說：若不是我，主人怎麼推動筆桿，怎麼拿書本呢？它們兩個的爭吵聲，吵着了身材既高挑又窈窕的中指小姐了，她說：“你們吵什麼呀！當然是我的功勞大啦，如果沒有我，小主人怎麼拿杯子，怎麼掃地，所以說當然是我比較辛苦”。大拇說：“中指你這話就說錯了，你每次拿東西的時候，總是碰到東西之後縮回一邊，只是在旁邊爲扶襯而已”這時，無名指也開口說話了，它說：“我的用處雖然小，但是缺了我一樣不可以，我可以研脂粉，還可以帶戒指，爲主人的手增添一些令人矚目的東西，也是財富的象徵，所以，缺了我也不行。”小指也說話了。她說：“我的樣子不但小巧可愛，可以作攔花指，在蘭花指中，我可是最美的一辨呢？五隻手吵得不可開交，都認爲自己的功勞最大，決定明天曠工。早上起來，小明想刷牙，可是五個手指都要擺工，小明連牙刷都拿不起來。
小明才發現五隻手指都曠工了，於是耐心地跟他們說：“你們每個人都有自己的長處和短處，何必要一爭高低，你們如果握成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，團結就是力量呀！”
手指五年級作文 篇42
“食指拇指碰碰，做把剪刀剪剪，我是手指魔術師！”小時候，每當我在電視上聽到這句話時，我總是特別期待自己能成爲一名手指魔術師。後來，才發現媽媽的手指是魔術師。每天媽媽可以爲全家做出香甜可口的飯菜，把家裏打理得緊緊有條，讓家裏的每一位成員倍感溫馨。
一天，吃完晚飯，媽媽正在洗碗，只見媽媽一手拿着抹布，一手拿着碗，很熟練地轉着，就像在表演手指舞蹈。看着看着，我的心裏就癢癢了，便對媽媽說：“媽媽，您讓我的手指也‘跳跳舞’吧？”“你行嗎？”媽媽疑惑地問。“能行的。”我信心滿滿。
於是，媽媽把碗和抹布遞給我，我胸有成竹地接了過來，學着媽媽的樣子，先把抹布弄溼，再在上面擠一些洗潔精，然後開始轉碗。誰知，平時在媽媽手裏溫順乖巧的寶貝們，一到我手裏立刻就變成了一個個“淘氣包”。我一着急，竟滿頭大汗。媽媽見了，忙安慰我：“小心點，寶貝！慢慢來，別太快了。”
經過媽媽的提醒，我放慢了速度，果然靈活多了。漸漸地，我轉碗的速度逐漸快了起來，心裏特別欣喜，得意對媽媽說：“怎麼樣，媽媽？虎父無犬子吧？我的手指也能‘舞蹈’了。”媽媽笑了笑，說：“孩子，可別高興得太早，樂極生悲哦！”媽媽的“預言”在一分鐘後果然驗證了。只聽見“哐當”一聲，呀！洗好的一疊碗不小心被我一碰，打碎了。我愣住了，呆呆地站在那裏，等着一陣狂風暴雨……
沒想到，媽媽非但沒生氣，還給了我一個深深地擁抱：“孩子，媽媽挺開心的，你已經長大了，知道幫媽媽分憂了。只是，要想當‘手指魔術師’，今後還要常常和媽媽一起工作哦！”頓時，我的心裏充滿了一股神奇的力量，真爲有這樣一位媽媽而自豪。你們擁有這樣的媽媽嗎？
手指五年級作文 篇43
夜如此寧靜，萬物都漸漸睡着了，一切都是那麼的安靜……
此時，大拇指舒展着身體，愁眉不展，嘆了口氣，說：“哎，幹了一天，好累啊！也該休息休息了。”說罷，閉上眼睛，躺在了牀上，打起了呼嚕。
其他指頭也紛紛應合道：“是呀！是呀！”
食指抱怨着，說：“哎，上次主人削蘋果的時候還把我弄傷了，這道傷口不知道什麼時候才能好啊！每天都要握筆寫字，弄得我腰痠背痛。做食指，是多麼辛苦。”他搖了搖頭，輕輕撫摸着傷口。
話音剛落，中指插嘴了：“你們算好的了，我不比你們好，我每天都要弓着腰，俯下身來用脖子支撐，脖子每天都酸得不得了，有時睡着了，還會被酸醒！看，這裏都起包了，好都好不了！你們只用頂着就好了。”無奈，它悵望着天花板，思考着什麼。
這時，大拇指聽到了他們的對話，坐起來說：“我也很累的，主人每次寫完作業，就要寫字帖，一寫就是一個小時。主人還把我往恐怖的嘴裏塞，啃得我面目全非，啊，我那張帥氣的臉啊！無名指，你怎麼有這麼好的待遇啊！是不是成了VIP啊，幫我也弄一個唄！”
“誰說的，我也和你一樣好不好。主人老是往我身上纏皮筋，連呼吸都困難！”無名指理直氣壯的反駁大拇指。
弱小的小拇指發話了：“我那麼小，不引人注意，老是被主人嫌棄，說我沒用。他還把我伸進噁心的耳朵裏挖耳屎。”他把身上的污垢清除完後發出噁心的聲音，“咦……”
“哎——”大家愁着眉，苦着臉，搖了搖頭，爲這個主人發出嘆氣聲。
他們又一起躺下，安靜極了，他們就這樣靜靜地睡着了——在這個夜深人靜的夜晚。
手指五年級作文 篇44
當我回答問題精彩的時候，老師向我豎起大拇指；當我榮獲寫字一等獎的時候，同學向我豎起大拇指；當我下棋超過爸爸的時候，爸爸向我豎起大拇指；當我幫家裏幹活的時候，媽媽向我豎起大拇指。
我的大拇指是什麼樣的呢？請你來看一看。
大家都知道，大拇指是所有手指中的“老大”。它長得又矮又胖，像一個又白又胖的小孩兒。它還有一個圓圓的“肚子”，可能是因爲吃什麼好東西而把“肚子”撐得那麼大吧？或者是因爲什麼好事而得意忘形挺着肚子吧？再仔細一看，喲，這傢伙真會“打扮”自己，還在身上穿了件“衣服”。這衣服像一扇扇門，似乎走也走不完；又像一個個山洞，景色“優美”極了；還像布有花紋的降落傘……嘿嘿，你知道嗎？這件衣服就叫指紋！因爲一圈圈的，又叫“籮紋”。噢，我忘了告訴你，我的大拇指還給衣服束了一條“腰帶”！這條“腰帶”把大拇指分成兩節了。
沒有任何東西是隻有正面沒有反面的，大拇指也是一樣。我們來看看它的反面吧！
大拇指的反面真是全副武裝。堅硬的指甲像將軍的盔甲似地保護着大拇指。我也不知道指甲爲什麼那麼費盡心機地保護着拇指，也許它們兩個有緣份。不過別看指甲堅硬得很，指甲縫裏卻藏着好多髒東西，好似剛從垃圾裏撿出來的。指甲的'根部還有一個小小的、半圓的小月亮，多了可表示健康喲！
有了大拇指，我們可以寫出漂亮的字；有了大拇指，我們可以做出各種各樣的手工；有了大拇指，我們可以燒出香噴噴的菜；有了大拇指，我們可以蓋出舒適的房子……
我們的大拇指真能幹呀！
手指五年級作文 篇45
“我們每個人，都隨時隨地隨身帶着十根手指……”在今天，我們學了一篇課文，名字叫做《手指》。在讀課文的同時，我也進入了自己的精神世界……
突然五兄弟爭吵。首先大拇指用很粗的聲音說道：“我吃苦耐勞，對主人做出了很大的貢獻，比如拉胡琴，我幫忙扶住琴身；水要噴出來，我死力頂住；血要流出來，我拼命按住，重東西翻到去，我用勁扳住。所以我的作用非常大，所以主人當然是最喜歡我了！”大拇指剛說完，食指就不服氣地說：“我的作用纔是最大的，我很機敏，幹什麼活都以我爲主，什麼危險事，都是我先來做，主人還是最喜歡我了！”“不！最喜歡我！”大拇指大聲地說道。“主人不可能喜歡你，你去打打算盤試試，哈哈，你肯定做不好，還有扳槍機，你也做不成的！”食指帶着一點兒諷刺的味道對大拇指說道。大拇指不作聲了。這時，中指插了進來，只見，他驕傲地說：“哼！你們算什麼！主人肯定是喜歡我了，你看，我相貌堂堂，曲線優美、相貌堂堂、英姿颯爽、主人肯定喜歡我”這時，就在它們暴跳如雷的時候，在旁邊傻站的無名指和中指蹦了出來不服氣的說：“我們才最受主人的喜愛，我們的體態秀麗、樣子可愛，況且，舞蹈演員的手指常常做蘭花狀，我們正是這朵蘭花中最優美的兩朵。所以，不用問，主人一定最喜歡我們兩個！”這時，五兄弟越吵越激烈，他們都認爲自己的作用纔是最大的。
這時我聽到了，對它們說：“你們都各有所長，我們既要看的自己的長處，也要看到自己的短處，彼此諒解，相互合作，團結一致，才能把事情做好！”
手指五年級作文 篇46
深沉的夜裏，我隱隱約約地聽到了一陣吵鬧聲，我睜開朦朧的雙眼，才知道原來是手指五兄弟之間開啓了一次爭論賽……
又白又胖又強壯的大拇指叔叔首先站出來叫道：“我是咱們五個當中最強壯的了，也是代表着最高榮譽。在生活中，不論是任何一人，只要是人們表現出色了，大家都會豎起我，以此來鼓勵或者去讚美其他的人。你們說，我的用處是多麼大呀！所以我纔是最棒的。”
“誰說的，我可也不比你差呀！”食指聽了以後，便大聲地嚷叫着，我可是最厲害的了，平時按電梯，指東西可都是來靠我做的，對了，我還是咱幾個當中最靈活的一個手指呢！”
“嘿！你們可別忘了我，我可是最高最帥氣的一個，如果沒有了我，咱們五個兄弟可就變成了平平凡凡的五個手指頭了，咱們的顏值可都是靠我拉上來的呢！”中指抖抖自己的身體，得意地說着。
這時無名指大搖大擺地走過來，不服氣地爭論着：“我覺得你們還是沒有我光彩，因爲當一對情侶喜結良緣的時候，他們就會把定情信物戒指戴在我的身上，你們看我是多麼的耀眼呀！”
“就算你們再有用，也沒有我的地位高！你們想一想，每當祈禱或者許願時，我可是站在最前面的，我也是離仙佛最近的呢！怎麼樣，你們是不是對我刮目相看呀！”小拇指高昂着頭，傲氣地反駁道。
此刻，我實在聽不下去這種爭吵聲了，於是我便主動上去幫助兄弟複合：“行了，行了，你們都別吵了，其實你們都有各自優點，沒了誰都不行，所以只有你們團結一心，才能讓我的手發揮更好的作用啊！”
五兄弟聽了瞬間面紅耳赤，啞口無言，不好意思地低下了頭。
手指五年級作文 篇47
每個人都有一雙勤勞而又靈巧的手，那麼，你希望你的手指印可以變成什麼呢？
假如手指印可以變成小動物，那該有多好啊！
聽！“啪”的一聲，我在紙上按下了一個手指印。咦？這不是一隻害羞的小鳥嗎？突然，它從紙上騰空而起，飛到了蔚藍的天空中自由翱翔，嘗一嘗白雲是不是和棉花糖一樣的甜，看一看外面的世界是多麼的美好；它飛到了一望無際的田野裏，聽一聽溫暖的微風吹過麥田的聲音，幫助農民伯伯把田裏的害蟲全部吃掉；它飛遍了全國各地，領略祖國的大好山河！
假如手指印可以變成小動物，那該有多好啊！
聽！“啪”的一聲，我在紙上按下了一個手指印。咦？這不是一隻可愛的小螃蟹嗎？它帶着我們來到了五彩斑斕的海底世界。哇！這裏有許許多多可愛的小魚兒，它們快活地游來游去，像是一個個芭蕾舞演員在翩翩起舞。小螃蟹熱情地帶我們參觀養殖基地，它們就像一名名戰士，整齊劃一地向我們行了一個“螃蟹禮”，隨後拿着鋒利的武器去巡邏了。“一二一……”它們用生命保衛着自己的家園！
假如手指印可以變成小動物，那該有多好啊！
聽！“啪”的一聲，我在紙上按下了一個手指印。咦？這不是一隻美麗的小蝴蝶嗎？突然，它揮舞着彩色的翅膀，飛上湛藍的天空，去探索天上的奧祕，和可愛的雲朵做朋友。它飛過芳香四溢的花叢，用舌頭吸吮着香甜的花蜜，和勤勞的小蜜蜂一起幫助花兒傳授花粉。
……
假如真能這樣，我一定要變成各種各樣的小動物，去盡情地感受這多姿多彩的世界！
手指五年級作文 篇48
我長着“綠手指”，什麼？嘻嘻，你可千萬別誤會，我手的顏色和正常人的手可是一樣的。“綠手指”是對心靈手巧的人的讚美哦！之所以說我長着“綠手指”，是因爲我有一項特長，就是繪畫。
從小我就喜歡畫畫，不管是蠟筆畫、水粉畫，還是素描、油畫，樣樣都拿得出手。這，都要歸功於我的“綠手指”。
記得有一次，我的油畫老師杜老師從櫃子裏抽出一幅油畫大師——莫奈的梭摩畫，我當時心裏想，這張畫的繪畫技術極其高超，色彩和線條都是無可挑剔的，杜老師一定是要給我身邊的姐姐臨摩吧！正當我想着，杜老師卻拿着梭摩畫朝我走來。天哪！這，這不會是爲我準備的吧！就這樣，杜老師帶着他的“迷之微笑”，把畫遞給了我。我頓時頭腦一片空白、無從下手，只能拿起畫筆，但轉念一想，“怕什麼，以前不是也臨摩過類似的畫作嗎？這次也應該能行！”於是，我用顏料抹上了輪廓，接着，找出大致顏色，用大筆一抹。有時光用右手還不夠，左手也要拿畫筆一起塗。就這樣，時間一分一秒地過去了，畫的基本輪廓終於出來了。第二堂課接着畫細節，我拿着畫筆，把每一片葉子、每一個漣漪、每一片屋瓦都描繪得惟妙惟肖。終於來到最後一步，添白邊啦！我換了一支有一兩根毛的畫筆，用心地去畫好每一根線。終於完工啦！經過九個多小時的刻畫，一幅賞心悅目的油畫終於完成了！雖然與大師的原作水平還相去甚遠，但作爲臨摩地作品已經不錯了，連杜老師也走過來連連稱讚呢，“如此高難度的作品都沒能難倒你嘛！”我的心裏比吃了蜜還要甜。這呀，都要感謝我的“綠手指”呢！
這就是我的綠手指，怎麼樣？是不是很厲害呢？
手指五年級作文 篇49
“嘩啦，咔嚓……”伴隨着同學們整書包發出的響聲，我開始整理自己的筆袋了。
一想到馬上又可以去參加我鍾愛的航模社團活動，我興奮不已，不由自主地加快了整理的速度。我先手腳麻利地把鉛筆、橡皮、尺子請進筆袋，再心急火燎地開始拉筆袋上的拉鍊……“哎呀！”，隨着一聲慘叫，殷紅的血從我右手的食指尖涌出，疼得我雙眉緊鎖，眼淚直在眼眶裏打轉。原來，我右手的食指被筆袋拉環上的一個缺口割傷了！同學們紛紛趕過來，一時都不知道怎麼辦纔好。鮮血還在慢慢滲出，疼痛還在陣陣加劇。突然，我急中生智，像閃電一般跑到了衛生間裏沖洗傷口。水冰涼刺骨，我的傷口也更加疼痛，但我咬緊牙關堅持着，因爲我知道，用水沖洗傷口，是一個既簡單又有效的消毒方法。第二天早上，數學老師叫我們做口算，而且要在6分鐘內完成。但當我剛拿起筆準備寫下第一個數字時，我的傷口處傳來了一陣鑽心的刺痛。霎時間，我出了一身的冷汗。“瞧這傷口這麼深，難怪這麼疼呢！”我嘆了口氣，心裏不住地抱怨着。看着我筆下誕生的那一個個跳着“搖擺舞”的數字，我默默地想着：看來，我這小小的傷口還會阻礙我寫字呢！“丁零零……”上課的鈴聲響了，這一節課是體育課。由於要跑步，我就迫不及待地脫起外套來。
“啊！”忽然我大叫一聲，急忙使勁捏住了那隻被割傷的手指，痛得身子縮成了一團。看來“兇手”是我的抓絨外套，我在脫衣服時，抓絨外套上的絨毛勾到了我那正在癒合的傷口，所以才這麼疼呢！哎，手指割傷引來的麻煩可真多！都怪我當初太急了！以後做事情我可要小心謹慎呀！
手指五年級作文 篇50
“哇！太棒了！”“真是太精彩了！”……聽，班級裏的讚歎聲、喝彩聲此起彼伏。這是怎麼回事？原來，我們班的悠悠球“高手”林君涵又在“炫耀”他那純熟的悠悠球技術了！只見他手上拿着一個藍色悠悠球，突然用力一甩，那悠悠球就像聽話的小孩似的，隨着球線落了下去，先是在線端一動不動，隨即發出一陣“嗞嗞”的聲音，這招叫“睡眠”。大家看呆了，他呢，嘴角微微一笑，露出一副得意的樣子。
接着，林君涵又表演了他的拿手招式，其中，最讓人難以置信的就屬“天外銀輪”和“玩具風車”了！
快看，林君涵開始表演“天外銀輪”了，只見他的雙手靈巧地操縱着球線，那悠悠球則隨着球線上下翻飛，忽左忽右，我彷彿看到了一片烏雲密佈的天空，那悠悠球發出的“嗞嗞”聲彷彿化作了“轟轟”雷聲。這時，忽然出現了一道亮光，緊接着，那悠悠球幻化成一條銀色長龍！它有着長長的鬍鬚，有力的四腳，每隻腳上都長着鋒利的爪子，身上佈滿了銀色的鱗片！只見它不停地上下翻騰，彷彿騰雲駕霧。不一會兒，那條龍便在黑沉沉的天空中消失得無影無蹤。同學們看得目瞪口呆，連叫好都忘了。啊！林君涵的這招“天外銀龍”真是神奇啊！
緊接着，林君涵又表演了“玩具風車”。只見悠悠球在林君涵同學的控制下飛快地繞圈圈。那速度快得出奇，就像一把可以切割空氣的神刀，把空氣切開了一條縫，縫裏彷彿生出風似的，呼呼作響。一轉眼，悠悠球又幻化成一架風車，在風裏轉呀轉呀……圍觀的同學個個一臉羨慕。林君涵真不愧是悠悠球“高手”啊！
表演結束了，老師笑盈盈地說：“君涵，看來你天生是悠悠球高手。”“纔不是呢，我每天做完作業，就練習悠悠球。”“哦，原來如此！”大家都若有所思。
手指五年級作文 篇51
神仙的一個人手指可以點石成金；嬰兒的一根手指可以是一個甜美的食物；成人的一根手指，可以爲別人點贊，當然也可以指出別人的缺點……而在我眼裏，一根手指卻告訴了我深刻的道理。
今天上課，老師對同學們說同學們：“你們信不信，我可以用一根手指讓你站不起來？”我心想：一根手指纔多大點力氣他就能讓我站不起來？想到這兒我舉起手大聲對老師說：“老師我不相信。”老師笑眯眯地把我叫到前面，讓我坐到凳子上，只見老師右腳向前邁了一小步，伸出右手的食指，向我額頭上一按，一臉勝券在握的表情看着我：“來吧，我看你能不能站起來。”我心想：“嘿嘿，這樣你也想按住我？看我一下，把你彈開。我閉上眼睛，深吸一口氣深吸一口氣，用力向前傾，可是我彷彿身體裏的力量被這個手指吸走了一樣，怎麼也用不上力，就這樣我和老師展開了拉鋸戰，豆大的汗珠，從額頭上滾落下來，浸溼了我的衣服，那赤紅色的臉冒着熱氣，而老師一副悠然的樣子，露着笑臉。又過了一會兒，我感到身體在顫抖，一瞬間，我攤在椅子上，我失敗了，喘着粗氣。老師得溢於言表，口氣輕鬆的對我說：“還來嗎？”我連連搖頭夾起尾巴回到了座位。
坐到座位上，我不禁思考：在生活中，我們每個人都有自己的弱點，這些弱點就好比是那根手指，他就是我們的剋星，它可能是自卑，可能是一個壞的習慣……如果這根壓在額頭的手指，始終存在的話，那我們又如何走出困境，走出一個完美的人生呢？
一根手指的道理，深深的印在我的心中，她告訴我的更像是人生的哲理。
手指五年級作文 篇52
自古以來，我們一直相信‘團結就是力量’。還記得《合做篇》水漲船高，柴多火旺……嗎？但你相信十根手指可以擡起一個人嗎？
今天，宋老師給我們做了一個遊戲，以此來突出‘人多力量大’。“遊戲規則就是用十個同學的食指，分別放在躺在桌子上的同學身上的一個部位，當老師數到三的時候這十個同學一塊用力，那麼同學就會離開桌面……”老師在臺上說的津津有味，但臺下的我們一個個都帶着一臉的疑惑盯着老師。
遊戲開始了，周澗秋同學榮幸地躺在了桌子上，老師請了我和九位同學上臺去擡周澗秋，有擡肩的、擡腰的、擡大腿的和擡小腿的……。我伸出一根手指，大家都伸出一根手指心想：“十根手指？擡起一個人，這決不可能，就算把我們的手指都擡斷了，也不能辦到。”這時，宋老師的命令號響了，我們雖然不相信，但每個人還是都盡了力。“三——！快看！快看！奇蹟出現了。”我不由地瞪大了眼睛，張大了嘴巴，簡直不敢相信我的眼睛。甚至在同座位之後還多問了一句：“周澗秋剛纔離開了桌子嗎？”“確實。”同桌的回答讓我更不可思議！同學們的條件反應更是厲害，嘰哩呼啦的聲音馬上傳遍了教室，“你相信嗎？”一個同學說：“不敢相信，這太難以致信了……”另一個同學搖搖頭回答道。可見，團結的力量竟如此強大！
“同學們，大家看見了沒，十根手指竟可以擡起一個人！生活中的重重困難難道我們團結一致，齊心協力還不能迎刃而解？團結就是力量，團結就是解決困難最重要的法寶，如果我們團結還有什麼事情能難到我們呢？”
同學們，讓我們團結共助，做一支勇往直前的隊伍吧！
手指五年級作文 篇53
夜深了，工作了一天的人們都已進入甜蜜的夢鄉。在靜靜的深夜，房間裏傳來了五個手指的對話。
大拇指說：“小主人真是太不講衛生了，我的指甲都那麼長了，她就偏偏不去剪。”
“就是嘛！就因爲指甲長，指甲裏才存了許多污垢。害的我都喘不過來氣！”食指哥哥接着說。
“唉！”中指哥哥唉聲嘆氣道：“小主人的握筆姿勢也不對。明明我是在筆桿下面的，這樣寫出來的字纔有力度，可小主人卻偏偏把我放在筆桿上面，寫出來的字一點都不好看，歪歪扭扭的。”中指哥哥生氣極了。
無名指難過的說：“小主人太不愛惜我了！炎熱的夏天，她故意把我包起來，然後向爸爸媽媽撒嬌，謊稱是她在削鉛筆時不小心削出了一個大口子，還直流血呢！她這樣說，是爲了讓爸爸媽媽給她買好吃的零食，買好玩的玩具。她根本不想想，在炎熱的夏天把我包起來多難受！”說着，無名指流下了眼淚。
這時，不知從哪傳來了一陣哭聲，大家回頭一看，原來是小指妹妹。四個哥哥一起問道：“小妹，你爲何哭得如此傷心？”“你們有所不知啊！小主人往我的指甲上塗什麼指甲油，說是爲了好看。其實根本不像她說那樣，那種氣味非常難聞。要我說，那就是紅漆。”說着，小指妹妹哭得更傷心了。
“小主人這壞習慣什麼時候才能改正呢？她應該好好學習纔對呀！”大拇指深沉地說。
“是呀！像小主人這樣的年齡，應該好好學習呀！這樣，我們的國家纔有合格的建設者。”中指接着說。
“喔喔”幾聲雞叫，天亮了，五指停止了爭論，像什麼也沒發生一樣。它們的對話，小主人聽到了嗎？如果聽到了，小主人會改嗎？
手指五年級作文 篇54
我被叫到老師跟前，看老師批着我的作業。偶然間，我看見了老師的手指。我的心不禁一跳，從沒有注意到老師竟有這樣的手指。白色的粉筆灰將老師的手指包裹了起來，蔓延到手心，蔓延到袖口。我看不到老師的手指應有的紅潤顏色，只看見白色的粉筆灰在緩慢的腐蝕着老師的手指。老師的指紋裏夾雜着白色的粉筆灰，彷彿嵌在裏面似地，永遠也洗不掉了。手指竟是那樣的粗糙，如被銼打磨過了一般。大拇指和中指的關節彷彿有點鼓，有點變形，手指也隱約有些開裂，粉筆灰好像被吸了進去。
這就是老師的手指啊！我吃驚極了，目瞪口呆。“怎麼了？”老師好奇的看着我。“老師，你的手指被粉筆腐蝕着，不疼嗎？”老師先是吃驚，隨即一笑，“早已習慣了。”我的心咯噔一跳，被老師這輕描淡寫的話震驚了。我心裏酸酸的，有些感動。
我隨手拿起了一隻粉筆，想切實感受一下老師拿粉筆的感覺。我手指剛一握住粉筆，手指就好像被灼燒一樣疼，有點發燙，火辣辣的。粉筆在腐蝕着我的手指，我的手指又澀又疼。我試着在黑板上寫了幾個字，發現必須用力才能寫出好的粉筆字，手腕關節咯噔咯噔的響着，這對關節也是極大的傷害。拿了不到一分鐘我就放下了。再一看手指，竟有些發紅了。粉筆根本不能長時間拿。
可是老師，我又回頭看了一下老師的手指，心痛了起來。老師早已經習以爲常了啊。老師臉上掛着滿足的笑容，披着同學們的作業，像園丁愛着他的花朵。老師絲毫沒有注意到她逐漸被腐蝕的手指，有的只是對教育事業的忠誠，對學生的熱愛。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。”我的眼角竟有了淚水。
上課鈴聲響了，老師又充滿激情，臉上洋溢着微笑給我們講課。誰也不會注意到，那段白色的粉筆在腐蝕着老師的手指。正像老師用無形的愛托起孩子們一個個美好的理想。
手指五年級作文 篇55
很小很小的時候，我喜歡和哥哥姐姐們在小院子裏玩耍，所以自然而然養成了一種很野很野的性格。
有一次，我和姐姐在院子旁的一條小路那兒玩耍，我指着那些如箭一般的車輛，大聲對姐姐說：“姐！你看，那些車跑來跑去的誒！真好看啊！”這個時候，姐姐走過來，修長的手指摸了摸我的頭，蹲下來，對我說：“好看嗎？但是你要記住，很危險的，要走斑馬線！”說着，她用手，指着另一邊那一條條的白線。
我擡頭看了看她，依舊是微笑，帶着一絲溫柔的那種。我點了點頭，跑回院子裏繼續和小狗玩耍，姐姐微笑的走過來，用漂亮的手指點了點我的額頭，微笑地說：“玩完記住洗手哦！”我笑了，點了點頭。
過了兩天，我早已忘記了我答應姐姐什麼，飛快地奔向那條大路，風兒拂過我的臉頰。“滴滴——”汽車的喇叭聲驚醒了我，我頓時變得慌張。突然，修長的手指抓住了我的小手，把我扯了回去。我轉過頭，是姐姐。姐姐的臉上不再是那溫柔的笑臉，而是變得嚴肅。五指滑過我的臉頰，我的眼淚流了下來——很疼。姐姐那晶瑩的淚珠也滴了下來，她抱着我，把我帶回了院子裏，淚水劃過她的臉頰，滴在我的身上。
很久很久過後，我已經忘了這件事情，可是姐姐找我了。她用那白皙的手指撫摸着我的腦袋，抱住我，說：“對不起……我打了你……”擁抱喚起我的回憶，我張了張嘴，卻只吐出了兩個字：“姐姐……”姐姐撫了撫我的長髮，說道：“你長大了，應該如鳥兒一般飛翔……”這是我們兩人最後一次說話，不知過了多久，多久，我一直在找着姐姐。姐姐，去哪裏了？我問媽媽，媽媽只告訴我，姐姐回去上高中了，等到大學畢業再來找你。一年一年過去了，轉眼間已經如此的大，我終於見到了我的姐姐——她變得更漂亮了。
我忘不了她的手指，漂亮的、白皙的、修長的——手指。
手指五年級作文 篇56
仔細看看我的手，比起小時候，確實是長大了不少，但和男同學比起來，確實還是小了一個號，外表看上去雖然沒有白白嫩嫩，但也是乾淨細膩。細數一下，貼心的五指姐妹已經陪伴着我快要11年啦，我和媽媽玩猜拳遊戲，我可沒有輸過，現在就帶你去認識一下。
五指中的大姐大拇指，又矮又胖，很是圓潤，我拿着尺子量了量，它的身高只有4.5釐米長，算是最矮的了，而且別的手指都有3個關節，大拇指卻只有2個關節，爲什麼會這樣呢?查了好多資料才知道，現在的大拇指是適應人類生活習慣、進化後的形態，兩個關節能更好地舉起重的物體，做相對簡單的動作，大拇指是個舉重冠軍。大拇指也是最勤勞的一員，不管用手去幹什麼事，大部分的時候，都會用上大拇指，出大力氣。
最靈活的手指食指，比起大拇指來，它是要高得多了，它靈活善動，技巧性的活總是少不了它，比如握筆寫字，用筷子吃飯，繫鞋帶等等。
最高的手指中指，在五指中，中指是最高的一個，它又高又苗條。我寫字時，中指頂着整支筆的壓力，手指上還經常出現筆墨，距離水筆近了，總要吃點墨水的嘛。我的中指在指尖左側有一個小包鼓起，那是我寫了很多字留下的，是努力學習的標誌。
最優雅的手指無名指，爲什麼要叫它無名啊，是默默無名嗎?爸爸說無名指以後是要戴戒指的，小時候大家都不知道結婚一方的名字，所以叫無名。好一個大家閨秀，住在深閨少出行。無名指是五個手指頭裏最笨拙的一個，懶懶的不愛動，幹活時也很少出力，好像可有可無，但是在戲曲文化中，“蘭花指”少了無名指就缺少了精髓。
最小的手指小拇指。細細小小的，力量比較小，但是當你上網敲打鍵盤時，少了小拇指，將會是件很嚴重的事。如果你是一個鋼琴演奏家，小拇指一個重要的參與者。還有缺少了小拇指的拉勾勾，就不是拉勾勾嘍!
五個手指頭有長有短，有強有弱，最親的五姐妹，缺一不可!
手指五年級作文 篇57
我家的陽臺上種了許多植物，有多肉、蘆薈、白香果、彩辣......其中我最喜愛的要數銀手指了。
爲了瞭解它，我通過查找資料知道：銀手指是仙人掌科乳突球屬多肉植物。怪不得它的枝幹讓我聯想起仙人掌。銀手指的外形很奇特，不像花草樹木一樣有葉子，它們只是一些肉肉的、圓圓的小柱子，就像人的手指一樣。小柱子的頂部還有個圓圓的小肉球，可愛極了！銀手指上面都覆蓋了銀白色大小不一樣的尖刺。
銀手指剛到我們家時，被裝在棕色簡陋的花盆裏，可以看出這些花盆在運送的過程中挨挨擠擠的，因爲花盆已經不成形了，許多銀手指的身上被撞得傷痕累累，有些部位看起來像快要脫落一樣，就連經常讓我們害怕的刺也受傷了。
於是我和媽媽把它們移植到乾淨漂亮的花盆裏，小心地培上充滿養分的花泥，我口裏唸叨着：“銀手指啊，快快長好吧，看見你這樣，我可難受着呢！”嘿，沒過兩天，銀手指居然長好了，受傷的地方居然圓潤挺拔起來。你看銀手指長得多精神啊！大小不一樣的尖刺，形態各異，有的像繩子，有的像一把槍，還有的剛剛露牙，還沒來得及長刺，有種“小荷才露尖尖角”的意味。銀手指的根由深到淺緊緊地抓住泥土，可以伸向花盆裏各個方向，難怪它的生命力那麼頑強。
聽人說銀手指還可以放在沙子裏養活，爲了印證這個說法，我在戶外撿了一些沙子，放在精緻的小花盆裏，小心地將小傢伙們移進去。剛開始我以爲它會忍受不了沙子的乾燥，沒想到它依然精神抖擻，有力地向上生長，甚至比在有營養的花泥裏更有精神。這樣看來，銀手指是比較耐乾旱的植物。聽媽媽說銀手指也會開出橙色或者白色的花，可漂亮了。我一定會好好養護銀手指，靜等它燦爛的花開之時。
多麼可愛的銀手指啊！它從來不挑剔生存環境，只默默地紮根，努力向上生長着，給我們送出一份份綠意。我愛銀手指，愛它可愛的樣子，更愛它頑強不息的生命力。
手指五年級作文 篇58
“人有兩件寶，雙手和大腦。”輕便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的。但是，頑皮可愛的手指們，卻發生了矛盾。
星期天，人們都在家裏休息。突然，從房間裏傳出了一陣吵鬧的聲音：“我最大！我最大。”到底是怎麼回事呢？原來手指們閒得無聊，在玩兒排隊的遊戲。排隊要有一個教練，帶着大家鍛鍊。大拇指說：“我是老大，教練我來當。”中指說：“大有什麼用呀！你沒見，教練都是高個嗎？我長得最高，我應該當教練。”食指笑着說：“你們真是無知，光高大有什麼用呀！現在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動靈活，人們做什麼事都離不開我，不用說，教練這個職務當然是由我來擔當。”無名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術來跟拇指、食指、中指爭當教練。就這樣，它們爭了半天也沒爭出個所以然來。
於是，它們決定用行動來證明自己的能力。一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎麼也不聽話。大拇指先上去揀，動了半天也沒把書揀起來。接着，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的一個角離開地面，由於書太重，它也沒成功。隨後，剩下的手指也都失敗了。第二天，老師讓同學們寫字。可是，手指們卻我行我素，一個個地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢？回到家裏，小明覺得很不對勁。於是便問小指：“你們這幾天是怎麼了，爲什麼都不聽話呢？”
小指把經過詳細地說了一遍。小明說：“原來是這樣啊。這就是你們的不對了，你們是好兄弟，怎麼能爲了一個遊戲就傷了和氣呢？再說，你們有沒有想過，因爲你們的不和，會耽誤多少事情呀！你們怎麼能這樣做呢？”手指們聽了小明的話，都覺得自己做錯了。於是它們各自承認了錯誤，又成了好兄弟，並且更加團結了，幫助人們做了許多事。
手指五年級作文 篇59
這天，我擺弄着自己的手指，我居然發現這是一根帶着魔法的神奇手指，我稱它爲“金手指”。從此，開始了，用金手指幫助別人的神奇之旅。
我走在公園裏，到處張望，看看有沒有需要幫助的人。只聽遠處傳來一聲稚嫩的尖叫“啊……”我猛得一回頭，一瞬間，伸出了那根帶有魔力的金手指。一道速度極快的金光，以光一樣的速度，穿過小樹林，頓時樹葉飄落，小草被強大的壓力壓彎了腰。
我還沒測試過金手指的極限能力，只感覺體內的力量像流水一般快速從我指尖處溜走，我雙腳發軟，舉着的手也將要無力的鬆下來。這時我感到光轉了個彎，這微小的抖動傳到了我的指尖。“接下來就是最艱難的一步了。”我要用光形成光欄杆，送到小孩子的胳膊下，我集中精力，提煉了更多精神能量，形成更厚更大更堅硬的光欄杆。
隨着一聲尖叫，小孩子的手搭在了我的光欄杆上，我的手劇烈的往下一抖，我努力支撐，忍不住擡起另一隻手幫忙。終於，小孩子一臉茫然的站起來，拍了拍身上的灰塵，朝媽媽跑去了。我欣慰的笑了笑，“幫助別人，可真好啊！”
我又踏上了奇妙的旅途。
這一天，我來到了非洲，看到許多皮膚黝黑，骨瘦如柴的小孩子，在被太陽烤得滾燙的沙子裏尋找水喝。他那本來就不粗壯的小手，已經被曬乾了的沙子磨出水泡，有的都已經流出了鮮紅的血液。他的嘴脣乾裂，顯然是好幾天沒有喝水了。我急忙揮了揮金手指，在他那破舊的小碗裏盛滿了純淨水，小孩好久沒看見那麼清澈的水了，拿起碗竟一口氣全喝光了。我又揮動金手指趕來一大片烏雲，讓整個沙漠地區都下了一場大雨。在屋子裏的人們都跪下求謝，他們說一定是神在幫助他們。
從這以後，我就回到家鄉，做一個平常而又特殊的人，在黑暗中幫助和保護地球上的每一個生物。
手指五年級作文 篇60
讀了豐子愷的《手指》，我受益匪淺：原來社會上各種職業人士雖各有千秋，但是團結在一起，也就人人平等了。
這篇課文敘述了每個人都有十根手指，一隻手上的五根手指各有所長，各有所短，他們有不同的姿態和性格，但只要他們握成一個拳頭，那就根根有用，根根有力量了，不再有什麼強弱、美醜之分了。
人世間不也一樣麼？大拇指不就是那些默默無聞的社會低層的勞動者，他們樸實無華，在烈日下、寒風中辛勤地勞作着。他們把勞動成果無私地奉獻給人民大衆，可當人們使用這些勞動成果時，卻不曾感謝這些勞動人民。倘若社會缺了這隻大拇指，還得了麼？
食指倒像是那些消防戰士、武警戰士們。他們爲了保護人民的安全，不顧個人的生命安全，一次又一次與死神擦肩而過，在危險的道路上奔波。他們這種無私奉獻的精神難道不值得我們歌頌、讚揚麼？他們早已把生命獻給了社會，獻給了祖國，而不是給了自己。倘若社會缺了這隻食指，還得了麼？
中指則是那些相貌堂堂、儀表堂堂的人，他們並沒有對社會做貢獻，但總是驕傲地認爲所有功勞都應該歸他們，他們在勤勞的人民裏魚目混珠，那要他們又有什麼用處？但他們還是有一定的用處，勤勞的人們難道不需要他們來襯托麼？倘若社會缺了這隻中指，還得了麼？
無名指則是那些演藝高超的演員，他們雖然沒有對社會做什麼巨大的貢獻，但他們演繹出來的作品不就是給人們用來消遣娛樂的麼？讓疲勞一天的勞動人民賞心悅目，從中獲得快樂的麼？倘若社會缺了這隻無名指，還得了麼……
文中的五根手指，正如我們各種職業人士一樣，雖然各有千秋，但缺一不可。倘若五根手指合在一起，不就成了一個多姿多彩的社會麼？倘若團結在一起，不就人人平等了麼？這個社會缺了他們，還得了麼？
手指五年級作文 篇61
白色的紙，白色的杯，白色的手心讓我想起白衣飄飄的你以及兩個小人拇指相扣的情景。
我輕輕地從教室後門進入，踮起腳尖，一步一步走到你的後排，準備蒙上你的雙眼。忽地，一個刺耳的聲音在我耳畔響起：“做作”。頓時，我心像被什麼刺了一下，咬着嘴脣，拉着你衝出了教室。
腳步愈發踉蹌，雙腳猶如帶着一大串鐵鏈，每邁一步，都撞擊的生疼。
我斜靠在牆邊，和着這滿眼黑暗開始嚶嚶哭泣。那個女生的話：“王程程，做作”像幽魂一樣刺穿我的耳膜。我慢慢蹲下身子，就像一束枯萎的爬山虎悄然滑落，雙手緊緊摟着自己，質問着自己到底做錯了什麼……淚眼滂沱中朦朧了我的心。
你一隻手搭在我的肩上，輕輕地對我說：“別哭，讓那些話穿耳而過！”你坐在我旁邊，白衣沾染了黑色的地，你摸摸我的頭，像個大姐姐一樣輕輕地拭去我眼角的淚你頭靠在牆上，沉默了一會，憤憤地說：“別在乎！不要因爲別人的想法而哭泣，不要因爲自己的在乎而懦弱，你就是你，在我眼中，你永遠是我最好的朋友——獨一無二的！”我扭過頭，黑暗中我彷彿看到堅定的目光，於是甩掉那一塌糊塗的淚。
你捋捋額前的發，點點頭，堅定地說：“以後都不許再哭了哦！”我點點頭。你嘴角一勾，俏皮地說：“那我們拉鉤——”說罷便伸出了小指頭。我“哧——”一聲破涕爲笑，勾住了你的小指頭，兩個手和着“拉鉤上吊，一百年不許變，誰變誰是小狗！”的聲音在空中搖來來搖去。這搖晃的指頭，搖出了我們些許快樂！
你站起身，向我伸出手，微風拂過，你的髮梢微顫，你的笑靨如春曉之花！我的手搭上你的手，你用力一拽，我站起身，手拉手，不放手！
咖啡之所以會甜，是因爲有放糖，我之所以微笑，是因爲有你陪伴！
我們約定帶上米老鼠般的弧度，踏着唐老鴨的步伐，走上醜小鴨變成白天鵝的道路！
我們的微笑在陽光下暈開，漾起一圈圈漣漪！我們曾在陽光下散落，在冬季裏歌唱，想我們勾起的手指曾溫暖我夢香！
手指五年級作文 篇62
每個人都隨身帶着10根手指，這10根手指各有着不同的作用。可是，它們到底誰的功勞最大呢？就因爲這個話題，王剛的手指便吵了起來。
有一天，王剛的手指鬧不和，便吵了起來。大拇指有點兒驕傲的說道：“我的功勞肯定比你們幾個都大！”長得最高的中指聽了這話，心裏可就不舒服了，他憤怒的說：“我長得最高，當然是我的功勞最大啦！”小拇指想了想自己的作用，好像不大，但他也不甘示落的說：“我雖然就給人家掏掏耳朵，但耳朵可是很重要的器官啊！所以，應該是我的功勞最大。”無名指想不出什麼可以說的，就胡亂說道：“我最美，所以我功勞最大！”食指大聲喊着：“都是由我試探和冒險，所以，應該是我功勞最大！”大拇指看大家都發言了，便開始胡亂說理由：“人類都叫我大拇指，因爲我是老大，所以纔有大！”中指對食指說道：“你受傷是你活該。”小指對大拇指的話很不滿，脫口罵道：“這裏的“大”是說你身體矮、胖，頭又肥又大，構造簡單。”大家吵得不可開交。
這時，王剛正在看豐子愷先生寫的手指，王剛看到最後一句寫的很好，就把最後一句話念了出來：“手指的全體，同人羣的全體一樣，五根手指如果能團結一致，成爲一個拳頭，那就根根有用，根根有力量，不再有什麼強弱、美醜之分了。”聽到這，五根手指不約而同地低下了頭，這一幕僵持了許久，終於，長的最高的中指先講話了：“對不起，我不應該與你們爭吵誰的功勞大？”小指與無名指也嘟囔道：“我也是！”大拇指懺悔道：“其實我們大家的功勞都一樣，沒有什麼大小之分。”食指贊同的點了點頭，然後轉悲爲喜道：“讓我們一起成爲一個拳頭，獻出我們最大的力量吧！”
一個人的力量雖小，但如果大家齊心合力，不管什麼事，一定可以完成的！
手指五年級作文 篇63
我，是一名比較有名的作家。大城市太喧鬧了，使我找不到一絲靈感。於是，我收起東西，去一個平凡的小鎮，尋找靈感。
那裏空氣清新，早晨，總是在鳥兒的歡鳴中睡醒。天空一片蔚藍，朵朵白雲在嬉戲，樓下傳來孩子的歡笑。我起了牀，嶄新的一天開始了！
我看着這些可愛的孩子，發現他們真的是好玩極了！有的因爲輸了遊戲而急得跳腳；有的“孩子王”帶着一羣孩子在爬樹，還有的……不過我發現在這羣孩子裏，最顯眼的就便是兩個神情極端的孩子。
我走過去，彎腰對那個興奮得走路都飄起來的孩子問：“小朋友，什麼事讓你如此興奮？”那孩子回過頭來：“我這次考了一百分，媽媽親了我一口！”說完淘氣地指了指臉上的紅脣印，又跑開了。我笑笑，又走向那極度失落的孩子。
我過去跟他打招呼，他無精打采的望了我一眼，對我說：“我叫飛飛，這次沒及格，媽媽打了我一巴掌。我看了看那印在他臉上的五根紅指印還沒有消，像一朵帶刺的花，那麼刺眼。我伸出手摸了摸他的小臉，他躲開了，衝着我無奈地笑笑，搭拉着頭走了。
我站在原地，木然。
我在這兒又住了兩天，仍然毫無思緒。這時，我又從窗口看見了安安和飛飛，不過他們的神情似乎交換了。
我換了件衣服，走下樓。
“小夥子！“我拍了一下飛飛，把他嚇了一跳，不過他回頭見是我，立刻又綻開了笑臉，不等我問他，就搶先說：”這次我考了六十一分，進步了！媽媽非常開心，親了我！”我向他表示了祝賀。“安安這次沒考一百分，雖然只差了兩分，可他媽媽非常生氣，打了他。”他繼續跟我說着，說着話時壓低了聲音。飛飛望了眼安安，我也小心地望了他一眼，發現他的臉上印了一朵刺眼的手指花，非常沮喪。我不知道該說什麼，摸了摸飛飛、安安的頭，“再見，朋友！”。
我找到了靈感：“手指花，它很刺眼！”我回到房間開始了我的創作，希望這部作品完成出版時，會幫助到更多的家長用正確的方法來對待孩子的學習成績。
手指五年級作文 篇64
細敦是極愛惜自己的手指頭的。手尖尖上沾一丁點異物，都會急切地伸到你眼前，懇求爲其清理乾淨。倘若過長的衣袖遮住手指頭，那更是深惡痛絕之事，一秒都不能屈就。
這世間可愛之物如此之多，在尚不能用言語歷數衆愛物之前，細敦常用肥碩的食指指點江山。
“給！雞雞！”若那胖手指不指向桌子上的“橘橘”，大抵你會以爲他要的是一隻雞。
有時，他愣愣地看着你好一會兒，突然大喊“豆豆！豆豆！”你頓時心生惶恐，以爲昨日那罪惡之烤腸賜你今日罪惡之痘痘，正準備疾奔向鏡子，胖手指卻戳向你的扣子，語氣中略有恨鐵不成鋼之意“豆豆，豆豆豆豆豆”，你方恍然大悟，他是好心提醒你，“扣扣，你的扣扣沒扣”。
所以，若非胖手指這尚方寶物，你如何知我要橘橘而非雞雞，你們這些出門“豆豆”都不扣的大人，如何懂我細敦苦口婆心的提醒。所以，教我如何不愛它。
一個夜黑風高的晚上，細敦第n次醒來時，我伸手去小牀把他抱到大牀上，一不小心胳膊肘壓到了他的手指頭。
這下完蛋了，人家那麼珍貴的手指頭！果不其然，幾乎從不哭臉的細敦嚎啕大哭，一邊哭一邊掙扎，哭聲中飽含對我的血淚控訴。
對不起，我不是故意的。我抱抱他，表示道歉。我道了兩輪歉，他全然不理我，依舊非常生氣，哭聲越盛。
我只好打開臺燈，打算細細查看一下他珍貴的手指頭。還沒等我下手，細敦見眼前一片光明，他一邊哭哭啼啼，一邊急切地將珍貴的手指頭從睡衣衣袖裏翻出來，放到眼皮底下查看：還好還好，一個手指頭都沒有少，亦圓滾依舊，一個都沒有壓扁。
視察完畢，他頓時放下心來，立馬收聲。最後，我以爲至少會來一個哀怨的眼神。沒有，他全然視我無睹。
就這樣，我還沒來得及看一眼他珍貴的手指頭，他竟然又睡了，還打起了咩細咩細的小呼嚕。
手指五年級作文 篇65
“哎呀，太困了，真是太累了。”我感嘆道。隨後便扔掉了手中的作業，跑到了牀上睡覺去了。
不知是真的太累了還是什麼別的原因，我沒一會兒便進入了夢鄉。
隱隱約約我彷彿看見了我的五根手指在大聲的爭吵，首先便是大拇指壯壯站出來說道：“我最壯，能保護大家，而且主人也最離不開我，所以我是大哥。”話音剛落中指高高便提出了抗議：“你最壯你就是大哥了呀，那我還最高呢，所以我纔是大哥。”食指靈靈本就早已是怒氣衝衝，聽了他倆的話更是怒火沖天的大吼道：“你們倆也想當大哥，一個空有一身蠻力，一個則只有一副高大的身板，但卻都不靈活，又有什麼用，而且主人又怎麼能離得開我呢，所以我纔是大哥。”無名指帥帥可早已沉不住氣了，再一聽靈靈的話，開口便吼道：“主人離不開你們，難道離得開我嗎？你們不就一個比我壯，一個比我高，還有一個比我靈活嗎，但你們有我帥嗎？如果主人離開了我，他的手能有這麼高的顏值嗎？所以主人最離不開我，我纔是大哥。”本來不打算參與爭吵的小拇指小小此時看見吵得不可開交的家庭之後，便大吼道：“就你們現在這樣還當大哥，做夢吧，大哥有像你們這樣不把兄弟和睦當回事的嗎？大哥是一位可以帶領兄弟們越來越發達的、大哥是讓兄弟之間越來越和睦的，而不是讓兄弟之間四分五裂的，好了，該說的我都說完了，現在如果你們還想吵你們就繼續吧，我不管了。”壯壯、高高、靈靈和帥帥聽後一個比一個羞愧，最後兄弟五人的感情比以往更好了，而且他們再也沒有因爲誰是大哥而爭吵過了，因爲他們都不想當大哥了。
突然，我猛然從夢中驚醒，再看看手，“啊，原來還在啊，幸虧只是一場夢。”我自言自語道。再一看時間，“啊，遲到了！”我大叫道。然後想起牀，但手卻十分麻木，怎麼也起不來，然後......
手指五年級作文 篇66
星期天中午，小紅吃完午飯，就上了牀準備睡午覺。可她剛躺下幾分鐘，就隱隱約約聽見有人在說話，而且聲音好象離她很近。小紅覺得非常奇怪，她屏住呼吸仔細聽了聽，終於發現，原來呀是她右手的五個手指在那兒爭吵呢。好奇心使得小紅睡不着了，就聽聽它們吵什麼吧。
大拇指先開口了：“當然我的本領最大了，大拇指嘛，就是大……！”
食指不以爲然，打斷說：“哪個說你的本領大了？應該是我的本領最大！每次吃飯時，小紅都先讓我來‘品嚐’，可見我的重要性！”
中指也不甘示弱，爭辯道：“我的本領大有兩個理由，第一，你們把我擁在中間，不就表明，你們認爲我的本領大嗎？”
其他四個手指生氣地說：“我們不過是愛護你，並沒有你說的那個意思！”
中指又說：“那我還有第二個理由呢！我個頭最高，上次體育課考摸高，要不是我個子高，摸到了，小紅就評不上‘三好學生’了！”
無名指正想開口，被小拇指攔住了：“無名指呀，我看你還是別爭了，無名指的‘無名’就是沒名氣。有你在，我們的臉都快被你丟光了，沒找你算帳已經不錯了。因此呀，你還是別去了。”
聽到這裏，小紅實在忍無可忍了。她跳起來說：“地上有點紙，你們誰去把它們掃掉？”
大拇指想：“掃乾淨了，第一名就是我的了。”於是大拇指腆着肚子，一搖一晃地走上前。可它左勾右勾，連掃帚都沒勾起來。
“哈，別逞能了，還是我來吧！”食指拍拍胸脯，走了過去。只見它身體輕輕一彎就把掃帚拿起來了，可它想把掃帚往左，掃帚偏要向右，想向右吧，又非要往左……食指也垂頭喪氣地回來了。
手指們一個個上去，又一個個敗下陳來……
這時，小紅開口了：“你們一起試試。”
果然，五個手指一起拿起掃帚來掃地簡直易如反掌。
通過這件事，五個手指明白了：個人的力量是有限的，無論何時，團結就是力量！
手指五年級作文 篇67
只有琴絃，不能發出優美的聲音；只有手指，無法奏出動聽的音樂。當手指撥動琴絃表達心聲時，才能迸發出迷人的魅力，纔有了《高山流水》，纔有了《春江花月夜》，才使得“崑山玉碎鳳凰叫，芙蓉泣露香蘭笑”，纔有了“嘈嘈切切錯雜彈，大珠小珠落玉盤”。
我是琴絃，父母是手指，正因爲有了手指對琴絃的撥動，纔有了我的“成長曲”；我是琴絃，老師是手指，正因爲有了手指對琴絃的撥動，纔有了我的“進步曲”。
齊威王是琴絃，鄒忌是手指，正因爲鄒忌的委婉規勸，才使得齊威王從善如流，戰勝諸侯於朝廷；劉備是琴絃，諸葛亮是手指，正因爲諸葛亮的鞠躬盡瘁，才使得劉備開創了與魏、吳抗衡的局面；唐太宗是琴絃，魏徵是手指，正因爲魏徵對唐太宗的忠直輔佐，才使得唐太宗察納雅言，創造出震爍千古的“貞觀之治”……
琴絃離開了手指，就不能展示其魅力。“仲永生五年，未嘗識書具”。一日，忽然哭着喊着要他的父親爲他準備紙墨。他的父親沒有辦法，只好依他照辦，沒想到他奮筆疾書，寫下一首詩，讀起來琅琅上口，文采斐然。鄰鄉人知道後，便邀他及家人去做客。宴畢，吟詩立就。仲永父親認爲有利可圖，便讓他在鄉鄰間作詩，結果荒廢學業。仲永是一根可以調弄的琴絃，但沒有找到會調弄的手指，最終一事無成。
手指離開了琴絃，也無法表現其才能。孟浩然是手指，才高八斗，但卻無法找到琴絃，只得空發“欲濟無舟楫，端居恥聖明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情”的感嘆；陸游是手指，才華橫溢，但因無法得到琴絃，徒有“塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑”的憤懣；李白是手指，詩傳千載，但由於無處尋得琴絃，只得空有“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的壯志。
手指之與琴絃，琴絃之與手指，相輔相成，不可分離。只有當琴絃與手指完美結合時，才能相得益彰，迸發出生命的魅力。
手指五年級作文 篇68
最近我們班興起了一個有趣的遊戲——手指消消樂，我一有空就會跟同學們一起玩這個遊戲。這個遊戲是二人對抗遊戲，遊戲規則很簡單，遊戲開始時，比賽雙方的左、右手各伸出一隻手指，其中一人將自己的一隻手碰對方的任意一隻手，這隻手的手指數就變成這兩隻手的手指數之和。如果剛好是“五”，那麼“消除”這隻手，要是比“五”大，那麼這隻手的手指數就等於手指數之和減“五”。誰的兩隻手先“消除”掉，誰就獲勝。舉個例子：我的左手是“一”對方右手是“三”，當我用左手碰他的右手時，我的左手就變成“四”。輪到他時，要是他用右手“三”碰我左手“四”，他的右手就變成“二”。
小趙是我們班公認玩這個遊戲最厲害的，我的同桌僅次於小趙。有一節自習課，許多同學向小趙發起挑戰，而我在旁邊觀戰。觀察了幾局過後，我發現了她的一個弱點，她總是急於求成，出手速度很快，沒有考慮對手下一步的舉動。我利用她這個弱點在決勝局擊敗了她，其他同學都爲我慶祝。我歡天喜地，高興得恨不得跳到天上。隨後，其他同學也向我發起挑戰，我使用這個技巧三下五除二，把他們都打敗了。我心中暗自得意，決定向我的同桌“進攻”，心想：我一定能讓她一戰即敗。
遊戲開始不久，我的右手就被“消除”掉了，我感覺志在必得，出手速度變得越來越快，沒有考慮太多。隨着遊戲進入白熱化階段，我感覺場面有點似曾相識，此時我的右手已經“消除”，左手是“三”，同桌的右手是“一”和左手是“二”。輪到她了，她先用左手碰我的左手，她的左手就被“消除”了。接着，我用左手碰她的右手，我的左手變成“四”。最後，她用右手碰我是“四”的左手，她的右手也被“消除”了，她勝利了。“唉——真可惜！”我嘆了口氣，感覺十分沮喪。
玩完這個遊戲後，我明白了一條道理：“謙虛使人進步，驕傲使人落後。”
手指五年級作文 篇69
今天的課上，我們上了一節別具一格的“美術課”。
一進教室，我們就盯上了鍾老師。他那神祕的表情掛在嘴邊，嘿嘿地笑：“同學們，今天我們上一節‘美術課’，好嗎？”
“不會吧！課改上美術課，不正常！”
“誰說不正常！鍾老師從不按套路來！”
大家你一言我一語，說開了：“好吧！可是沒帶顏色筆、美術本，畫哪裏？畫什麼？”
結果，老師叫我們伸出手，說：“我們畫在手指上，畫一家人。”
“哦，原來這麼畫！唉，我的手指要‘遭殃’了。”我伸出手指，跟着大家做起了律動的手指操。
開始作畫了！老師讓我們在手指上畫出自己的一家，選哪個手指畫誰，都得有理由的，簡單幾筆畫出家庭成員的個性特點來。
“哇，聽起來挺有趣的！”我舉起筆，伸出左手指。我第一個想到了爸爸。爸爸在家裏最有修養，待人接物彬彬有禮，而且總是做了好事不留名。對了，那就畫在“無名指”上吧：小眼睛，黑頭髮，戴着眼鏡，總是笑眯眯的。
接下來畫媽媽。媽媽在我們家裏可是首屈一指，名副其實的“包工頭”——家裏家外的活全包了，尤其值得一提的是，家裏老少一大堆子的身體健康全掛在心裏，不知道什麼時候略懂一些家常醫術，還能“包治百病”。記得一回，我吃了很多冰凍冷食，肚子疼，媽媽給我一按摩，讓我喝一碗糖姜水，就手到病除，不疼了。畫在哪個手指呢？呵呵，我看到中指上有一個“大包”，那就畫在中指上吧：長髮飄飄，濃眉大眼……
最後該畫我了。我特別愛吃，嘴饞，看見什麼好吃就垂涎三尺。食指的“食”正合我意，那就畫在食指上吧：學生頭，大鼻子，大嘴巴，還畫上一排口水。呀，真有點像小饞貓！
終於畫好了。我看了看手指上的爸爸、媽媽，還有我自己，排得整齊有精神，真是幸福的一家人。
手指畫真有趣！
手指五年級作文 篇70
深夜時分，小莉的手指腳趾開始騷動起來。
左手大拇指：“唉，今天真是累死了！”左手食指說：“大老弟，今天是怎麼了？”左手大拇指：“大哥，你忘了嗎？今天小主人游泳不是要考試嗎？還是咱們手指家族厲害，小主人游泳考試才得了優秀呀！”其他手指聽了，紛紛點頭說：“對，咱們手指家族是最厲害的，沒有誰能比過我們！”。
“難道我們就不累嗎？”手指們的談話可被腳趾們聽到了。右腳大腳趾：“手指們，聽着，你們可沒有我們厲害！要是沒有我們，小主人游泳時，肯定紋絲不動。所以，我們的功勞最大！”右手中指：“胡說！要是沒有我們，小主人換氣時會重重地嗆一口水！”腳趾們大喊：“我們的功勞就是最大的！”手指們：“你們的功勞纔不如我們大呢！”吵着吵着，有手指提議來打架決定誰的功勞大。“一二三，衝呀！”，“天哪，是誰把我的頭打出大包了？”“痛死啦！”“快拿醫藥包來！”“住手！”陣陣打鬧聲，吵醒了睡得香香的大腦。“不要吵了！”手指和腳趾立即安靜下來，只見它們臉上青一塊紫一塊，“誰能說說，這到底是怎麼回事？”“爭誰游泳的功勞大唄。”隔壁傳來耳朵的嘆息聲。“是這樣啊！”大腦想了想，“手指們，腳趾們，明天主人游泳，誰能獨立從頭游到尾，誰的功勞就最大！”。
第二天，小莉來到游泳館準備游泳，可是，她的腳卻不聽使喚，一動不動地站在那裏，只有手不停地在劃呀劃。過了十幾分鍾，都在原地不會前進，手指們想不通，這是怎麼回事？腳趾們更慘了，剛蹬完一次腳，就害得小主人重重嗆了一口水。手指和腳趾以爲夥伴在陷害他們，開始互相指責起來。大腦大聲說：“別再鬧了，不是你們夥伴的錯誤，因爲游泳腳和手一樣不可缺，只有團結一致，才能成功。不信你們試一試！”手指和腳趾照大腦的話去做，果然讓小主人順利游到尾。原來，這就是團結的力量。
手指五年級作文 篇71
從古至今，人們的五根手指總是一絲不苟地幫助人們完成任務，它們團結友愛、和睦相處。可是，誰也沒有想到，它們今天卻爲了一件事吵了起來。
在一個寧靜的夜晚，星星眨着它的大眼睛，好奇地張望着。小主人芳芳早早地睡下了，家裏一點聲音也沒有，特別安靜。突然，從芳芳的牀上傳來了低低的爭吵聲，隨着聲音越來越大，也逐漸清楚了。哦！原來是芳芳的手指們正在談論誰是“老大”呢！
看！大拇指拍拍胸脯，大聲的說：“我是大拇指，要說功勞和用處，那數我最多了。每當芳芳要寫字時，是我在上面支撐着，否則，芳芳就不能寫字。還有，在芳芳稱讚別人的時候，總是把我高高地舉起來，所以，我應當做老大。”食指聽了，不屑地說：“大拇指，你別吹牛了，你有什麼了不起的，要說功勞，是我最大才對，每當芳芳要按家用電器或其它東西的開關時還不是我派上用場，所以，我纔是老大。”中指聽了，不服氣地說：“你們這兩個醜八怪，還想當老大，看看我，長得又高又帥，老大這個美稱應該落在我的頭上！”無名指聽了，火冒三丈，她用細膩的聲音說道：“你們懂不懂女士優先啊？瞧瞧，我長得多漂亮！老大應該由我來當。”無名指剛說完，小拇指便叫道：“你們會不會尊老愛幼我是你們中最小的一個，你們應該讓我當老大。”……就這樣，它們你一言我一語地爭論開了。
正當手指們吵得不可開交之時，在一旁的耳朵發話了，它語重心長地說：“手指們，你們別吵了，團結一心纔是最重要的，你們做事要齊心協力，孤軍奮戰是不行的，你們想想，要是沒有了同伴，你們能幹些什麼？”手指們聽了，都羞愧地低下了頭，它們齊聲說：“耳朵哥哥，我們錯了，我們以後一定要團結友愛，互相幫助，再也不吵架了！”
此時，窗外的星星更加明亮了，彷彿在爲它們和好而感到高興呢
