小學五年級記敘作文
在學習、工作、生活中，大家一定都接觸過作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？下面是小編爲大家收集的小學五年級記敘作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級記敘作文1
今天下午最後一節課上，馮老師對我們說：“今天這一節課是寫作課，要求你們仔細觀察，要用心觀察。當然要你們先回答四個問題，然後再寫作文。這四個問題你們可以去討論……”
我就轉過身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個問題是老師提出的最後一個問題：“日字加一劃可以組成多少個字?”我先說了幾個字，錢琪鋒接着說了幾個字，魏微也說了幾個字。我們把說出來的字全部都寫了下來。
過了五分鐘，討論就結束了，馮老師就請同學站起來回答第一個問題。等到那幾個學生說好，馮老師說：“你們的想象力非常強，只是不對。應該……”
討論衆的時候，有人說：“一個人爬到兩個人的身上，就成了衆。”還有人說：“本來是一個人揹着另一個人，可是又來了一個人，那一個人也去揹他們，這說明人多力量大，所以成了現在我們看到的衆字了。”馮老師沒有批評他們，只是說：“你們的想象力確實豐富，但是也錯了，應該……”噢，原來是這樣，我明白了!終於討論第四個問題了。回答這個問題的時候，大家都站了起來爭着要回答。馮老師先讓能夠寫出五個字的同學站起來。當然大家都站了起來。後來，老師請只能夠寫出五個、六個、七個、八個字的同學坐下。許多同學坐下了。“寫出九個字的同學坐下。”又有幾個同學坐下了。現在只有張家亮沒有坐下。馮老師就請他走上去公佈那些字。張家亮紅着臉說：“我不能寫出那麼多的字，我聽錯了。”哦，原來他弄錯了，鬧了一個笑話。
後來，老師請朱淑英、馬家運上去寫字。他們寫出來的居然會是一模一樣，原來這兩個人是在一起討論商量的。馮老師還發給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。
這真是一堂有趣的課呀!
小學五年級記敘作文2
那天下午，由於藝術節的事情，很多人留下來排練，我是要參加舞蹈比賽的，也要排練。當我理着書包，準備練玩舞就回家的時候，李丹走了過來，問我：“班長，我前幾天讓你幫我到政教處問課本劇的旁白要不要背的事，你問得怎麼樣了?”“完了，我忘記了。”李丹：“你忘啦?都是很早的事，你怎麼到現在還沒辦好?”額，李丹生氣了，我連忙說：“沒關係，你可以先背，以防萬一，今天，政教處沒人了!”李丹生氣地說：“我先背?萬一不用背怎麼辦，再說現在背來不及了，只有幾天了!”李丹的眼眶溼潤了，紅了。我：“還有幾天嘛，你努力背背不就完了?”李丹帶着哭腔說：“那麼多字的旁白，怎麼背，都來不及了。”她爆發的了，眼淚流出來了，轉身離開。她哭着哭着，我也哭了……
心裏有點對不起她，但也不至於全怪我啊，前幾天，政教處都沒人，藝術節也也很忙，我都支不開身，我倒覺得有些委屈。
練完舞后，回家的路上一直想着她的不是，心裏越來越委屈，開始討厭她了，她的不背的理由簡直是空穴來風。
吃飯的時候還在想，忽然小靈通響了，接起電話，一聽聲音我知道是她，卻不知怎麼的問了一句：“你是誰?”她說完是“李丹”後，馬上說了“對不起”，我怔了一下，並對自己說：她也不是那麼討厭嘛。我很欣然的說“哦。”掛了電話，心裏馬上開心起來，烏雲換成了太陽，心裏什麼委屈都沒有了，超愛李丹!
感情就是這麼奇妙，前一秒還在討厭的人，後一秒馬上變成喜歡。仔細想想，這只不過是青春鬧鬧脾氣，吵吵架的小事兒。第二天，我和她的關係更好了!
小學五年級記敘作文3
我最喜歡的運動就是籃球，暑假，我去參加了一次籃球訓練營。
作爲一名籃球運動員，就必須要有強壯的身體，所以我們就要經過鍛鍊。早晨6點半起牀，先在烈士陵園長長的階梯上跑二十趟，然後再繞着操場跑十圈，下蹲俯臥撐每天要做五十個。每當火辣辣的太陽烘烤大地時，每當汗水像泉水一樣從身體中噴涌而出時，每當疲勞牽絆住我前進之路時，我總不會忘記：我在爲夢想而戰，堅持到底就是勝利。通往夢想的路雖然很長，但我卻走得從容。
經過近十天的體能訓練，我又面對着下一輪挑戰——投籃訓練。一次次面對高大的球架，我總是充滿信心地將球投出去，可帶給我的總是失望。更讓我感到絕望的是三分線投籃，儘管我使出最大的力氣，可球總是碰不到籃筐。可一次一次的失敗和一次一次的絕望並沒有將我打倒。我吸取了一次次的教訓，將失敗化爲前進的動力，終於，我成功了。我像青春戰場上一位勇敢的戰士，被一次次的'擊倒後，仍然頑強、堅定、勇敢地站了起來。
一個暑假下來，我不知被籃球擊中了幾次，手指不知扭了幾次，打球過程中不知摔倒了幾次，可我終於在夢想之路上邁出了堅定的第一步。我就像一名真正的籃球運動員，在籃球場上揮灑自如，盡情享受着雛鳥破殼後的欣慰與喜悅。我知道我不一定會成功，但我爲青春夢想而拼搏努力的奮鬥歷程是不可忽視的，因爲在這個過程中，我收穫了幸福，無比美好的幸福!
青春，我們必將流下汗水，重要的是，這汗水，是不是值得的。籃球，是我生命中的最愛，它也將陪伴我的一生。
小學五年級記敘作文4
書，是人類智慧的來源，幾乎人人都看書。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”。書對我的誘惑是致命的。就好比飢腸轆轆的虎遇見了觸手可得的美味。
我與書還有個小幫故事！記得那一次，我夜裏翻來覆去睡不着覺。於是我偷偷起來，打開牀前的小燈，拿起《史記》就看起來。《史記》是西漢時期的司馬遷寫的。裏面記載着各種歷史事件、人物。它讓我愛不釋手、廢寢忘食。突然，一陣腳步聲傳來，我急忙把書藏好，肥燈關掉。“呼，原來是老媽起來廁所，好險啊”！於是我又若無其事地打開書，津津有味地讀起來。《史記》讓我的歷史知識豐富起來。正當我浮想聯翩時，老媽已躡手躡腳地來到牀邊，吼道：“諶從文，那麼晚了，你怎麼還不睡覺啊？明天還要上學呢”！於是我只能無可奈何地睡覺了。雖然我被媽媽說了一頓，但這還檔不住我對讀書的熱愛。
愛讀書是因爲我在書重中長大。在大班我剛懂些漢字的時候，媽媽便給我訂閱了一批《幼兒畫報》，就是這幼兒時期的《幼兒畫報》點燃了我讀書的導火線。讀一年級後，媽媽又給我買了幾套故事書，這中間《小屁孩日記》最得我的喜愛。天長日久，我便不滿足讀一般的故事書了。於是，我讀起了科普類與武俠類了。《十萬個辦什麼》使我如醉如癡，《武動乾坤》讓我穿越時空來到武俠的世界裏。最後，我的興趣又移到歷史書上，《史記》、《歷史不忍細讀》都是我的最愛。醉心閱讀使我的寫作能力與理解力大提高，於是我的作文常常居全班之首。閱讀的好處真多呀！
書是打開知識大門的鑰匙，是人類進步的階梯。在這裏，我想說：“我愛讀書”。
小學五年級記敘作文5
今天下午最後一節課上，馮老師對我們說：“今天這一節課是寫作課，要求你們仔細觀察，要用心觀察。當然要你們先回答四個問題，然後再寫作文。這四個問題你們可以去討論……”
我就轉過身體去跟錢琪鋒、魏微討論。我們討論的第一個問題是老師提出的最後一個問題：“日字加一劃可以組成多少個字?”我先說了幾個字，錢琪鋒接着說了幾個字，魏微也說了幾個字。我們把說出來的字全部都寫了下來。
過了五分鐘，討論就結束了，馮老師就請同學站起來回答第一個問題。等到那幾個學生說好，馮老師說：“你們的想象力非常強，只是不對。應該……”
討論衆的時候，有人說：“一個人爬到兩個人的身上，就成了衆。”還有人說：“本來是一個人揹着另一個人，可是又來了一個人，那一個人也去揹他們，這說明人多力量大，所以成了現在我們看到的衆字了。”馮老師沒有批評他們，只是說：“你們的想象力確實豐富，但是也錯了，應該……”噢，原來是這樣，我明白了!終於討論第四個問題了。回答這個問題的時候，大家都站了起來爭着要回答。馮老師先讓能夠寫出五個字的同學站起來。當然大家都站了起來。後來，老師請只能夠寫出五個、六個、七個、八個字的同學坐下。許多同學坐下了。“寫出九個字的同學坐下。”又有幾個同學坐下了。現在只有張家亮沒有坐下。馮老師就請他走上去公佈那些字。張家亮紅着臉說：“我不能寫出那麼多的字，我聽錯了。”哦，原來他弄錯了，鬧了一個笑話。
後來，老師請朱淑英、馬家運上去寫字。他們寫出來的居然會是一模一樣，原來這兩個人是在一起討論商量的。馮老師還發給他們每人一張紅星卡。我們都投去了羨慕的目光。
這真是一堂有趣的課呀!
小學五年級記敘作文6
那一天，我因爲多慮，差點就要面對大難了。
一天早上，我來到教室門口，發現同學們個個嚴肅認真，不苟顏笑。經過詢問之後，才知道今天老班要懲罰考試考的差的同學。我心裏開始不安：糟了!我會不會也被列入懲罰名單，畢竟考試前晚我沒有好好地複習，只不過是做馬觀花地過了一遍罷了。求求你，老天!我可不想列入懲罰名單。你就幫我這一次，我以後一定洗心革命·改過自新·好好複習!爭取每天都做好學生!這時，我看到黑板上的五個名字，竟然有我!我又忐忑不安起來：糟了!糟了!我肯定是被列入了，要不然。咦!等等，怎麼有好學生的名字，難道我們是不用懲罰的嗎?不不不，天才也犯錯，更何況我們呢!不行，我一定要在老班來之前做點兒小手腳，我可不想“男女雙打”，嗯，就這麼辦!我便像小偷一樣，悄悄地走上講臺，把自己的名字給擦了。
完事!我頓時像一隻剛從籠裏飛出來獲得自由的小鳥，高興得不得了!老班抱着厚厚的試卷走進來，一臉嚴肅地說：“這次期考試卷出來了，能上90分的同學少之又少，所以，我決定這次沒考上90分的同學，回家抄試卷!好了，現在請班長宣佈這次考上90分同學的名單。”臺下的我才恍然大悟：原來!我是不用懲罰的同學啊!這可怎麼辦，老班會不會知道真相後批評我，怎麼辦，怎麼辦。班長已站起來，用嘹亮的聲音宣讀完之後，皺了皺眉，說：“老師，還有呂志鑫同學，雖然黑板上沒有他的名字，但我記得有他。”
好險!真是好奇害死貓，差點兒就遭殃了!
