唯一的聽衆作文(15篇)
在平日的學習、工作和生活裏，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編整理的唯一的聽衆作文，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。
唯一的聽衆作文1
鼓勵無所不在，有時候它是一個微不值一提的歡呼;有時候它是一個緩緩的一拍肩;有時候它是一個默默地的目光。讀完《唯一的觀衆》，我明白了鼓勵是無聲的。
作者過去是一個歌曲傻子，自打被家人罵了一頓以後，一天到晚沒精打采。他便到山林中練琴，不經意遇到了一位耳聾的老人。這位耳聾的老人用自己無言的鼓勵改變了作者的運勢。自此，作者發憤練琴，最終總算取得成功的變成了一名小提琴家。可是，老人那諄諄的鼓勵，每時每刻都會他心裏。
作者往往以一個歌曲傻子，搖聲一變爲爲一名頗有威望的作曲家，是由於這位耳聾的老人，也就是那歌曲專家教授，那無音的鼓勵。鼓勵通常會被別人忘卻，實際上你拍一拍巴掌爲別人拼命歡呼也是一種鼓勵。鼓勵好似春風能滋養你的心底;好似漿帆協助你漂游;好似一雙手關愛你成才你的一個鼓勵或許能更改他人的運氣，或許就能讓別人從倒數第一變成NO.1。無音鼓勵的能量是強勁的！
無音的鼓勵不僅在課文內容中有那樣的事，在大家身旁那樣的的例證也是有很多。我曾經在網絡上見到那樣一篇文章。一位高三的'學員，今年高考前心神不安，內心一直惶恐不安，結果沒有考取得成功，悲劇落選。復考的前一個夜裏，他又剛開始覺得驚懼。這時候他的父親對他開展鼓勵。第二天父親一個默默地的目光使他從手足無措到信心倍增。最後他總算考入了名牌大學。
無音的鼓勵好似一針強心劑，常常讓人覺得振作。鼓勵，是人們最好是的一種個人行爲之一。
唯一的聽衆作文2
一天清晨，我起牀後就去樓區後邊的一片樹林中，那裏十分情靜，我每天都會去那裏坐一會兒，獨享着大自然的呼吸和安靜。
這天，我又去了，當我坐在椅上時，突然聽到了小提琴的聲音，那聲音十分吵鬧，不堪入耳簡直是一種折磨，我看見一個金髮男孩在樹林中的有把靠椅上拉琴，心裏想：這個孩子雖然拉的很難聽但是他很有恆心不放棄，我就裝做聾子暗中幫助他吧。那小男孩莊重地架着小提琴好象與小提琴合而爲一了，但是還缺少技術。過了一陣子，他停止了演奏，我想躲起來，但是還是被發現了他見到了我，不禁嚇了一跳。他問我：“你……你是誰，你怎麼在這裏？”我假裝聽不見。我假裝聾子問：“是我打擾你了？”他真相信了我是聾子。他就指指琴搖搖頭意思是說拉不好，我告訴他我耳聾了，我可以用心感受音樂請你繼續拉吧，我做你的聽衆，我也相信你拉地很好。我就住十二號樓。
以後，我每天都去樹林裏聽，每一天都鼓勵他，一天又一天，一天比一天進步，而我每天也裝聾子聽他拉琴。漸漸地，過去了很長一段時間他終於奏出了真正的.音樂，每一次他去比賽時，我都會聽，因爲我終於又成功地培養了一個小提琴手。這天，我又到樹林聽他演奏，這次他演奏的是真正的音樂。
唯一的聽衆作文3
那清晨中我唯一的聽衆……
當悠然的琴聲響起，我站在舞臺上，面對着成百上千的觀衆；漸漸地，眼前卻只有一個觀衆，舞臺消失了，變成了那片樹林，琴聲變得刺耳，她，還是平靜的看着我，慈祥的眼神像深深的潭水……
耳畔掠過首首小曲，我好似在刻苦練習，又好似在莊重演奏。是她，在我世界最灰暗時，爲我灑下了那一抹陽光；是她，給了我自信，使我一天天進步；還是她，潭水般的眼神中透露出了對我的鼓勵，爲我的進步而欣慰，還有對我更高的期望。一次次的努力，一次次的汗水，琴聲悅耳起來。沒有了往日的挫折，缺少了她的那份鼓勵，我不會有今日的成功。我是多麼希望，她能坐在臺下，聽我演奏，看見她潭水般的.眼神中透露出淡淡的笑意和濃濃的欣慰……
琴聲接近尾聲，琴聲中的清晨悄悄離我遠去，當我發現，想用琴聲在將它喚回，它卻越行越遠；想去抓它，抓住的卻是惆悵的空氣；老人，那個清晨，伴隨着琴聲離我遠去，逐漸消失……
我噙着淚水演奏完這支小曲，臺下響起了熱烈的掌聲，我卻在尋找着那個熟悉的身影……
唯一的聽衆作文4
“男主人公從小就被爸爸和妹妹說是音樂方面的白癡。他們聽起來，“我”拉小夜曲就想在鋸牀腿……從此，他天天去一片樹林里拉小提琴一位老人家天天鼓勵他……”
在生活中也有這樣的實例：我小時候也練小提琴開始的時候拉的也很不好比男主人公拉的還不好媽媽像那位老人家一樣在旁邊鼓勵我不管我拉的多麼不好媽媽依然在旁邊鼓勵我，我很感動。也拉的'越來越好，我沒有辜負媽媽對我的期望，我一定會更加努力的！讓媽媽知道我不比任何一個人差，我可以是最強的！
“我站得狠直！兩臂累的又酸又痛，汗水溼透了襯衣。”從這我可以感受到男主人公爲了在那位老人家面前表現自己最好的一面，讓那位老人家感受到家的溫馨、快樂和幸福。“我常常忘記她是個聾子……”“我”有可能在想：“她是個聾子嗎？他怎麼知道我彈的曲子的節拍?難道這就是心靈感應嗎？不會吧！這麼準！”我一直珍藏這個祕密……從這以後“我”知道了那位老人不是個聾子我曾經想問她：“您爲什麼要騙我您是個聾子？” “我”一直沒說“我”想：“是因爲他想讓我好好的拉小提琴吧！”後來“我”還是和以前一樣天天早上給那位老人拉小提琴……
唯一的聽衆作文5
當我灰心喪氣地想離開小樹林時，老人用鼓勵和期待的目光望着我，雙眸微微顫動，彷彿在對我說：“孩子，堅強起來，勇敢起來，別人說你拉得不好，你就要更加熱愛小提琴，更全身心地投入你拉的曲子中！隨心靈的微妙變化拉曲，你在拉曲時是什麼心情，從你拉的曲中就能聽出。孩子，你在逃避拉琴！不要逃避了，你應該和琴成爲好朋友，加油！”
當我每天去小樹林拉琴時，他平靜地望着我，彷彿在說：“孩子，你看看你周圍的青松綠柏，哪個不是經歷風霜雨雪，才能從小苗長成堅韌不拔的`參天大樹，你正在成長，經歷點挫折不算什麼，勝利就在前方！”
當我漸漸奏出真正的音樂時，他慈祥的眼神平靜地望着我，彷彿在說：“孩子，我爲你自豪！你看，你拉得多好！離成功僅一步之遙了，你會成功的！”
我在家用上午的時間，努力做了一份我認爲很精緻的賀卡，做爲感謝，還附上了一塊雕有“謝謝您”的松香，放在了他家門口。之後，我又一如既往地來到小樹林，什麼也沒說，挑了一首《感謝您》練習，老人眼中映出了淚花！從此以後，我們一直遵守着“小樹林之約”，這成了我們這對奇特師生的一個祕密。
唯一的聽衆作文6
當我站在全國小提琴大賽的冠軍領獎臺上的時候，那種興奮是無法用語言表達的，可是我深知這一切離不開，我的那位耳聾的聽衆。當初學琴的點點滴滴，歷歷在目。……
“現在由音樂學院教授，首席小提琴演奏師——王嬌教授，爲本屆小提琴冠軍——王曼，頒獎。”主持人的話，把我的神思拉回到了現實中。只見以爲白髮蒼蒼的老人，緩緩地從右側走上頒獎臺。那身影是那麼的熟悉，是她，是她，可是……她不是耳聾嗎？怎麼成了王教授？我深深敬仰的王教授。
接過王教授手中的'獎盃，我突然覺得這獎盃的分量有千斤重。……
正在我用眼神和王教授交流的時候，主持人的話，打斷了我們，“下面請王曼做獲獎感言。”
我握住王教授的手，開始了我的演講。
“謝謝主持人，謝謝大家，給我這個機會。我有現在的成就，離不開我的‘唯一的聽衆’的鼓勵，是她，在我學琴之初，給我莫大的鼓勵和關懷，才成就了今天我的輝煌。更沒想到的是，她並不是聾子，而且是音樂學院的教授。她就是今天給我頒獎的王教授。……謝謝您，感謝您的指點。如果不是您在我最困難的時候支持我，鼓勵我，我就不會有今天的成功。”我深鞠一躬，“我想您裝成聾子的原因是想讓我一直學下去，是您讓我懂得了‘臺上一分鐘，臺下十年功’的道理。最後，請允許我再一次感謝您的鼓勵和支持！”
唯一的聽衆作文7
《唯一的聽衆》續寫“哇，哇，哇！”舞臺下面響起一片呼聲。
我面對着成百上千的聽衆，慢慢地走上了舞臺。這讓我回想到了我小時侯的情形，爸爸和妹妹都一隻手捂着耳朵，一隻手指着我，叫我不要再拉琴了，可是，現在呢，他們個個爭着要聽我拉琴。這一切都要歸功於那位每天清晨聽我演奏的唯一聽衆。
以前，我只能躲在陰暗的樹陰下拉琴，可是，現在呢，我已經能在燈光明亮的舞臺上拉琴了。
演奏快要開始了，我正在舞臺上進行自我介紹，突然發現了一位坐在前排的老奶奶，她的眼睛一直平靜地望着我，就跟小時候那位“耳聾”的老人一樣，那麼專注，那麼慈祥。我呆呆地想：“會不會.....?"只見她對我點了點頭,好象知道我在想什麼似的。
那一瞬間,成百上千的觀衆好象都消失了，在我面前就剩下這唯一的聽衆.我調整好姿勢,深情而又歡快地拉起一首曲子,老奶奶這時不再裝耳聾了，她的腳用力地打着拍子,手跟着指揮起來,頭一擺一擺的.，好象也進入天堂一般。
拉完了，感覺又回到舞臺上，因爲如潮一般的掌聲把我淹沒了。觀衆慢慢都離開了，就只有那老奶奶還一直站在那裏，她平靜地望着我，就象一潭清水。
這就是每天清晨聽我拉琴的人，也是我唯一的聽衆。
唯一的聽衆作文8
今天，我又到樹林裏鋸牀腿了。每一次那位老人都是第一個坐在樹林裏，這一次我不想讓她等，所以跑着上了山，可是她又已經坐在那等我了。
雖然我一直喘着氣，可手卻沒有停下來過，每當她一邊聽我鋸牀腿，她就一邊點頭，一邊搖頭，時不時再誇我幾句時，我完全忘了她是個聾子，反而是個很有品位的人。爲了讓唯一的聽衆聽到我的進步，我每一天都很努力，不管手臂舉得有多痛、多酸，一看到路人對我的冷眼，總是讓我失去信心，可看到她那和諧的微笑，聽到自己的進步，聽到老人的誇獎，一下子有了一種得意的感覺，覺得自己十分的棒，也忘記了父親和妹妹說我“音樂白癡”的那回事。
一天一天過去了，我的琴技也隨着時間的變化，慢慢變好，再也不是之前那鋸牀腿的聲音了。每一次再拉起小提琴的時候，我都會想起那唯一的聽衆，她那慈祥的微笑總是讓我忘去尷尬，她那讚賞的微微點頭總是讓我拉得有旋律、有感情，她的每一句讚歎都讓我告訴自己要把小提琴拉好，不要辜負她。雖然後面她很少來了，讓我有一些難過，不過那唯一的聽衆永遠住在我的心裏。
每當我在舞臺上表演一首首優美動人的旋律時，我的'面前好像滿目都是那唯一的聽衆。有那麼多的聽衆，還不是因爲那唯一的聽衆，才讓我的自信心回家。
唯一的聽衆作文9
一天清晨，我像往常一樣，到小區後山上曬太陽。我坐在一條木長椅上，欣賞着這裏的美景：悠悠的白雲在天空中游蕩，小鳥在枝頭“嘰嘰”地鳴唱，茂密的樹枝向外面舒展、延伸。好一片優美的景色，好一幅和諧的'圖案。
“嗯咚啦……”林裏響起了怪怪的聲音。我順着聲音的方向走了過去，只見一個身穿咖啡色衣服的小夥子在認真地練習着小提琴，說實話，這位小夥子拉得是有點難聽。他不在家裏練琴而到這兒練，也許是因爲他的家人冷落了他了吧。我應該鼓勵鼓勵他，給他一些自信。嗯……就這樣吧。
我坐在了身旁的長木椅上，小夥子警覺地回了回頭，發現了我，十分慌張，似乎想溜走。我叫住了他：“是我打擾了你嗎，小夥子？不過，我每天早晨都在這兒坐一會了。我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聾了，如果不介意我在場，請繼續吧。”他指了指小提琴，搖了搖頭，意思是說他拉不好。“也許我會用心去感受這音樂。我能做你的聽衆嗎，每天早晨？”他似乎被我打動了，點了點頭，臉上帶着幾分興奮。
以後每天早晨，他都會給我演奏，演奏完，我也會鼓勵他。我發覺，他越來越有進步了，我也不斷地鼓勵他。
一天，我又早早地來到小樹林，發現小夥子已在那兒了，我不免有些驚訝。這次，他並沒有帶小提琴了，他看到我來了，有些高興。“謝謝您，老太太，您幫了我這麼久了，讓我有了學琴的信心。”他說。天哪，他什麼時候知道了我並沒有聾，我呆了。
從那以後，他還是每天給我演奏，每天。
唯一的聽衆作文10
“聾子？”妹妹驚叫起來，“聾子！多麼荒唐！她是音樂學院最有聲望的教授，曾十樂團的首席小提琴手！你竟說它是聾子？”
我聽了妹妹的`話，大吃一驚，心想：“她竟讓使音樂學院最有聲望的教授，爲什麼她要騙我呢？好像他是在幫助我耶。”我猛猛地從椅子上跳下來，就向門外衝出去，我到了那位老教授家樓下，猶豫了一會兒，輕輕敲了幾下門。只見那位老教授打開門，並且走了出來，我不知怎麼了，目不睛的盯着老教授。老教授似乎也知道了那件事，她說：“對不起！”說完，正要關門時，我用力推開了門，說：“教授，不是您跟我說‘對不起’，而是我要謝謝您才隊。是因爲您用這善意的謊言造就了我的未來，謝謝您，老教授。”說完，我走下了樓，教授看了看，微笑着進了門。
後來，拉小提琴成了我無法割捨的愛好，我能熟練地拉許多曲子。在各種文藝晚會上，我有機會面對成百上千的觀衆演奏小提琴曲。那時，我總是不由得想起那位“耳聾”的老人，那清晨裏我唯一的聽衆。
唯一的聽衆作文11
樂團的頂尖小提琴手？我詫異叫道。是呀，難道說你永遠不知道？我點了點頭，你要簡直個白癡。妹妹詫異地說。哎，哥哥你這都不清楚呀？教授是想幫你呀。你是多麼的好運呀，有幾個想請她指導，她都沒去。妹妹講完，氣惱地跺腳離開了。
第二天早晨，我很早地趕到了山林裏。樹林靜極其，噝噝的足音，聽起來像一曲悠悠小令。我的心亂無比，怦怦地直跳。時間一分一秒地外流。教授來啦，她笑容着。我的心亂了方寸，不清楚說哪些好。從口中出現兩字：教授。教授忽然嚴肅認真起來，她從容不迫地坐着了木椅上。你瞭解啦，恩。兩個人都緘默了，林子裏只聽到沙沙的聲音。
教教授，非特別感謝你，假如果不是你，我我有可能還還不容易拉拉得那麼好。我吞吞吐吐地總算把話講完了。
實際上，我只幫了你一個小小忙。在我第一次看見你的情況下，但見你在樹底下站好，端莊的搭起琴時。原本想好好地的享有一下你的'琴藝，有誰知道你的琴聲像在鋸樹。我嚇了一跳，也有見你迅速就消沉了，我就知道你缺乏信心。你的一舉一動，要我決策幫你找到信心。教授笑容着說。
你十分努力，每天都堅持不懈練琴，你看你如今都連《月光》奏鳴曲都是會拉了。教授說。
教授要我拉最終一曲歌吧。說着，我取出了小提琴。
拉響了第一支曲子。曲聲在噝噝的足音下伴奏音樂着。林子裏，人逐漸的多了起來。
林子裏落葉飄飄起舞
唯一的聽衆作文12
當我知道老婦人的真實身份後，我是怎樣想的？怎樣做的？請運用環境描寫、心理活動描寫。
我打算一直珍藏這個祕密，珍藏這位老婦人會傾聽的`心靈。
第二天清晨，我早早地就到了小樹林。林子裏靜悄悄，只能聽見蝴蝶似的秋葉落地的聲音……我老遠就看見了那位“耳聾”的老婦人坐在木椅上靜靜地等着我。一束陽光透過樹葉照在她蒼老的臉上。老婦人見到我，微微地笑了。我望見老人那如潭水般平靜的眼神，那慈祥的面孔，不禁想起了老婦人對我那詩一般的鼓勵，我知道拉好小提琴就是給老婦人最好的回報。
我莊重地架好小提琴，開始演奏高難度的《泰可夫》嗚奏曲，我輕輕地拉着，小鳥爲我的琴聲歌唱，落葉爲我的琴聲伴奏。那位慈祥的老婦人一直很平靜地望着我，手指在輕輕地打着節奏，她仍然是我唯一的聽衆……琴聲在整個樹林裏迴盪。
曲子拉完了，老婦人對我說：“你的琴聲美極了，我的心已經感受到了，它能給我帶來快樂和幸福。”我向老婦人深深地鞠了一躬，使勁忍着，沒讓眼淚掉下來。
唯一的聽衆作文13
她不是聾子？天哪，這怎麼可能？父親和妹妹一聽到我的琴聲就呵斥我立刻停止，而一個音樂教授卻可以每天早晨都忍受我的“折磨”？我每一的琴聲被教授聽，還被她用心感受？妹妹都沒有受到如此待遇，而我卻能被教授鼓勵。我被這快樂激動衝暈了頭。
如果最開始我就知道她是一位教授，我會怎樣呢？如果她告訴我她是一位音樂教授，我會沒有信心站在她面前演奏。在家沒有信心面對父親和妹妹演奏；在樹林裏又要面對教授，那我或許對的琴技越來越自卑，不敢面對任何人演奏，我還有可能會放棄拉琴。但她卻成爲一縷恢復我信心的陽光，不停鼓勵我，讓我更加刻苦練琴，取得了今天的成績。
她用善良的謊言讓一個自卑的.我，走向一個面對千百人仍能自如演奏的我。
清晨，我再次來到了樹林，又見到了“耳聾”的老人。我仍像往常一樣把她當作一個耳聾的老人。她用謊言來幫助我，她善解人意地鼓勵、用我最需要的溫暖的話語誇獎我，她一定不想讓我發現她的謊言。我也作一回像她一樣善解人意的“撒謊者”。我要把知道她是一個音樂教授的事當作一個祕密，永遠藏在心裏。
她是我最早的、唯一的聽衆。她和我心裏現在都藏有一個祕密，這個祕密會一直保留在我們心間。我也永遠感謝她。
唯一的聽衆作文14
我一聽，不由得一震！頓時，我的心頭涌起無數的思緒：驚詫、感激、羞愧……
我呆呆的愣了一會兒，心中只有一個念頭，去找那位老教授，那位我唯一的聽衆，那位我終身難忘的教授。
傾刻間，我衝出家門，撒腿就跑。微風輕輕吹過我的臉龐，教授那鼓勵的話語在耳畔迴盪：“真不錯，我的心已經感受到了。小夥子。”是啊，正是這一句話，使我對小提琴重新有了信心。
恍惚中，我到了12號樓，潔白的牆壁，樸素的'大門，我不知道哪是老婦人的家，便一家一家敲起門來。後來我才得知，那位老婦人在昨天已經搬走了……不知爲什麼，我心頭涌上了一股酸酸的感覺，淚珠好比斷線的珠子，不停地滴落下來。
“真不錯，我的心已經感受到了。謝謝你小夥子。”那句話久久在我耳畔迴盪着！
那天，我又跑到了小樹林，癱坐在草地上，淚水浸溼。的我的衣襟……回想着一幅幅給我“唯一的聽衆”拉小提琴的畫畫，那慈祥的笑容，平靜的眼神，深深的，深深的烙在我心！
至今，那句話，那個眼神，還烙在我心底。那是永遠不能抹去的記憶。
唯一的聽衆作文15
前陣子，我在語文書裏讀到了落雪的《唯一的聽衆》，這篇文章說的是，作者在家人不支持自己練琴的情況下，獨自一人跑到樹林練琴，遇到了“耳聾”的老太太，得到鼓勵，最後作者擁有了高超的琴技。
老太太以“不能聽”爲理由，成爲了作者的“聽衆”，用自己的行動來讚美作者的毅力和勤奮，使作者的琴聲從“鋸桌腿”變成優美動聽。而這之間的聯繫卻是兩人的“祕密”——老太太的祕密是：第一，她並不聾；第二，她對作者琴聲的'讚美是假的；第三，她是以爲音樂教師，而不是她自己所說的“不懂音樂”。作者也有三個祕密：第一，他一直揹着家人在練習；第二，他有一位祕密的“聽衆”；第三，這位聽衆的耳朵是“聾”的。作者在最後知道了老太太的“祕密”，他之所以不揭穿，是因爲他不忍心，也害怕失去這唯一的聽衆，更加因爲他願意與老太太分享這個祕密。
通過閱讀這篇文章，我懂得了讚美的力量是無窮的，我希望成爲別人理想的“指路燈”，也想通過努力獲得讚美。想要獲得讚美，首先，在學習上我們要勤奮，“勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才”。其次，還要敢於、勤於讚美別人，激勵自己。這樣才能贏得更多。
“聽衆”的讚美。
