以竹爲師作文800字（通用41篇）

無論是身處學校還是步入社會，大家或多或少都會接觸過作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。一篇什麼樣的作文才能稱之爲優秀作文呢？以下是小編收集整理的以竹爲師作文800字，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

以竹爲師作文 篇1

竹，自古以來都備受文人墨客的追捧與青睞，不少詩人、畫家都曾以“竹”吟詩作畫。我想，他們不僅僅熱衷於竹表面纖細的枝葉，而是欣賞竹的品性。

東坡先生說“寧可食無肉，不可居無竹”。我老家的門口有一片竹林，據爺爺說，竹林是我出生那年，父親和母親一起種下的。他們兩人小心翼翼地挖坑、種苗、培土、澆水，最後忠誠地祈禱着——他們的孩子也要像竹一樣健康茁壯地成長，並且做一個像竹一樣擁有高尚品質的人。

記得有一年冬天下大雪，我因畏懼天寒而不想起牀去上學，母親苦口婆心，我仍無動於衷。這時，父親從外面進來，兩眼瞪着我，把厚實的手掌伸出來，從嘴裏硬生生地擠出兩個字：“起牀！”我望着父親嚴厲的眼神和他那有力的巴掌，心生膽怯，便慌慌張張地穿好衣服。吃過飯之後，父親扯着我的`手，走到門口的竹林前，父親說：“屋外的雪很大，但是依舊沒有把竹子壓彎，屋內沒有雪，而你卻被嚴寒所嚇倒。”頓時，我的臉上一片緋紅。父親又說：“人勤地不懶，你若想取得優秀的成績，就必須要比常人加倍努力。”後來，我讓一位朋友幫我寫了一副書法作品《天道酬勤》，裝裱之後放置於書房之內，常用於自省。

讀高中的時候，我在城裏讀書，鮮少回家，不能經常見到竹。於是，我在花卉市場購得一盆文竹，放在三樓音樂教室的窗戶上，好生侍養，不敢有絲毫怠慢。沒過幾日，經歷一場颶風，文竹被風從三樓捲到樓下，花盆破碎，植株扭斷，就連那忠實的泥土也脫離了根系。我甚是心痛，本想棄之不顧，但於心不忍。我從校工那裏借來一個塑料花盆，裝滿了泥土，將那些折斷了的枝葉剪去，重新栽培了起來。沒出多日，它從泥土中探出頭來，親吻陽光，仰望天空。

我很敬佩竹的品性，想努力成爲一個像它一樣具有不屈不撓精神的人。就是因於此，我在成長的過程中，成爲一些人的“眼中釘，肉中刺”，他們不斷地向我挑釁，在背後詆譭我，甚至在公共場合侮辱我。但是，我並沒有因爲他們的打壓變得脆弱，相反，我的心理素質變得愈加強大。

後來，爺爺告訴我，竹在被大雪覆蓋的時候，也會變得彎曲，但是等雪化之後，它會恢復原來筆直的身姿。我會心一笑，心想“大丈夫能屈能伸”或許說的就是這個道理吧。

竹啊，我喜歡你的超凡脫俗、清雅幽靜、質樸無華，你高風亮節的品質更使我由衷地欽佩。今生願以竹爲師，學習你低調的處事態度、飄逸灑脫的境界。

以竹爲師作文 篇2

竹子，誰沒有見過，它可是我們中國國寶熊貓的美食啊！可是你們見過“恐怖”竹子媽？噓！安靜，老師來了，這“恐怖”竹子的名稱，就是來自這趟課上的。

大家先跟我做，先豎起你左手的食指，抵在右手的掌心下，這不是安靜的手勢嗎？NO NO NO，今天可不是讓你來做這個的，而是大家圍成一圈，再把右手的食指轉移到旁邊同學的右掌心下，等老師說到了“竹子”這個詞，我們的左手就要躲避開來，而右手呢？就要抓住旁邊同學的食指。這就是“恐怖”竹子。

爲了使遊戲更加生動，有趣，老師加大難度，讓我們作文班的二十幾個同學圍成一圈，老師說一段小故事，只要一聽到"竹子”一詞，就要把右手的食指迅速收回，並且用右手抓住旁邊同學的手指，必須要“一心二用”才行。

遊戲開始了，我的.心裏就像“十五個吊桶打水——七上八下”，害怕被左邊同學抓住，又擔心讓右邊的同學逃走了，不知所措，老師剛說題目，就給我們來了個“下馬威”：“蘇東坡與竹子”，我以迅雷不及掩耳的速度，快速收回了我抵在同學手掌下的食指，又迅速地抓住了旁邊同學的手指，好！來了個開門紅，我心裏暗暗給自己加了一分。雖然，我已經抓住了同學的手指，可是，我的心裏仍然打着小鼓，還是擔心會被同學抓住。遊戲繼續進行着，老師接着往下念，當唸到“爲了畫好......”我心裏暗暗想：下一個會不會是“竹子”呢？我做好了進攻的準備，但從老師嘴裏“吐”出來的並不是“竹子”，令我大失所望。而且，我只顧着進攻，疏忽了防守，差一點就被同學抓住了，真是有驚無險啊！我的額頭上不知不覺地冒出了幾粒豆大的汗珠，心裏更加忐忑不安了，不過在接下來的幾回閤中，我雙管齊下，把進攻和防守都抓得很緊，不僅逃過了同學的“魔爪”，還連續抓住了同學3次（一共就3局），我樂開了花，3：0，我大獲全勝，心裏想，看來，有時候做事還必須“一心二用”呢！

這下，你應該對這“恐怖”竹子有了更加深刻的瞭解了吧！這是一個很有趣的遊戲，有時間，你也可以玩一玩哦！

以竹爲師作文 篇3

羅源盛產毛竹，有個遠近聞名的竹多——飛竹。

關於飛竹的名稱來歷，有這樣一個美麗的傳說：遠古時代，八仙之一的韓湘子路過此地，見到這裏重巒疊嶂，澗水清澈，花草繁茂，綠樹成蔭，景色十分迷人，便被美景陶醉了。於是，他忘情地吹起笆子，悠揚的笛聲，隨風飄蕩，傳遍了四野的山山水水。突然，他一不小心，手中的笛子從空中掉落下來，插在高山之上，不久，竟長成一株俊俏挺拔的竹子，並從此繁衍成林，“飛竹”因而得名……

傳說並不一定可信，但飛竹盛產毛竹卻是事實。春天時節，若到飛竹，就可以看到山溝裏、小溪畔、山嶺中，目之所及，都長着青翠的毛竹，鬱鬱蔥蔥，彷彿竹的`海洋。一陣清風吹過，毛竹枝頭隨風搖擺，高低起伏，發出陣陣迴響。猶如無邊的海洋上翻起了層層綠浪。

走進幽深的竹林，清新的空氣撲面而來，使人頓覺心曠神怡，一株株毛竹挺立山野，活像一個個身着綠衣的少女，亭亭玉立。這些毛竹挨挨擠擠，又宛如一對對親密無間的朋友。瀟瀟的春雨灑落在細小狹長的竹葉上，像是掛滿了無數的綠寶石，閃閃發亮。雨珠濺落在地面上，發出沙沙的聲響，夾雜着山洞裏淙淙的流水聲，以及不時傳來的鳥鳴聲，構成一曲優美動人的大自然交響曲。這些如畫的景物令人流連忘返。

更令人興奮的是，在幽深的竹林裏，在滴滴答答的春雨聲中，春筍穿着麻棕色的衣服，從老竹頭旁，從荊棘叢裏，從石縫中，從你根本想不到的地方，探出毛茸茸的尖腦袋。已經長出的竹筍猶如火箭頭，雄赳赳氣昂昂地挺立着，好奇地打量着周圍的一切，顯得那樣生機勃勃，惹人喜愛。在春雨的滋潤下，密密麻麻的竹筍聳聳身子，似乎又挺高了幾分……

竹筍營養豐富，味道鮮美爽口，是竹鄉有名的特產之一。遠方的客入來了，主人總忘不了送上一包筍乾，以便讓遠方的親友也嘗一嘗竹多獨特的風味。

韓湘子創造竹歲的“竹子”，這不過是個美麗的傳說罷了，但今天的竹多人民卻是實實在在地用“竹”編織出絢麗多彩的生活。

點評：小作者觀察細緻，把家鄉的竹子清秀美麗的特點表現出來，在景物描寫中融入自己對家鄉真摯的感情。文章結構嚴謹，美麗的傳說增添了濃郁的鄉土氣氛。

以竹爲師作文 篇4

我的學校外，是一片都市獨有的“晾衣竹林”。一排一排筆直的竹子，披着黃昏的外衣，看上去頗像老人乾枯的皮膚。

我原是愛竹的，但對這些竹子卻沒有好感。每當我憑窗眺望這些了無生氣的竹竿，我就自然想起故鄉那生氣盎然的竹林，腦海裏不禁浮現那清瘦的竹子，那細長的竹葉，那一地斑駁的竹影……啊!故鄉的`竹林，與眼前的“竹林”，該是何等鮮明的對比!

不知是否“看到醜惡的，就懷念美好的”，故鄉的竹，總是那麼叫我魂牽夢縈。閉目遐想，我彷彿見到那一片蒼翠的竹林，在清晨的陽光中亮着一日的清新。碧綠的葉子，還綴滿夜露的明珠，顆顆是那麼的晶瑩，那麼的渾圓，在尖尖的竹葉上顫動着、閃爍着，如孩童明亮的眼珠。我小時最愛結伴同遊，五六個小友跑到竹林裏，興高采烈地嚷着：“看誰有本領將這些‘神珠’帶回家!”說罷，即傾斜了竹葉，讓葉上的露珠滑落在小手掌裏，然後小心翼翼地跑回家去。可是結果呢?那些“神珠”總是在未回到家前就“隱身”了!直到現在，我還未曾擁有過這麼一顆“神珠”。或者，它是“隱身”到我腦袋中去了吧。不是嗎?我早已把它珍藏在我的記憶的寶盒裏，連同閃爍透亮的童年。

“竹”，實在留給我太多的難忘的回憶。小時在竹林裏捉迷藏的傻笑，稚小的身影追逐着稚小的身影，在鋪滿扁扁竹葉的地面上，踩着跳着，小嘴巴張得大大的，唱着古老的甜歌……一切一切，都印象猶新。而最可笑的，還是我能撥出一根兩根的竹葉心(即竹殼)，蹲伏在地上塗鴉，胡亂地畫着自己心愛的圖畫。

我們真傻!其實何必繪畫呢?竹子自己就是一幀圖畫啊!不是嗎?在朦朧的月色下，竹子美得簡直像圖畫中的仙女哩!柔和的月，撒下縹縹緲緲的輕紗，給竹子身上的翠衣鍍上一層耀眼的銀光。微風輕輕拂過，竹子們就招展着那修長的枝葉，曼妙地翩翩起舞，幽幽地蕭蕭歌唱。我最喜歡漫步於茫茫的竹林裏，諦聽竹子如笛的幽歌，踩踏着水晶似的月光……

驀地，一陣鈴聲響起———噢，原來是上課了。窗外，仍是那樣的竹子，披着那樣的黃衣，看上去像老人乾枯的皮膚。那麼，故鄉的竹呢?剛纔綠色的竹在哪兒?

以竹爲師作文 篇5

現在的我是一棵竹子的幼芽，我在鬆軟的土壤裏，在雨水的滋潤下，即將開始我生命的征程——

春姑娘悄悄地來了，帶了一陣微風，牽着萬縷陽光，給我一個非常舒適的環境。一場春雨過後，我感覺我的身體慢慢變大、長高，一瞬間我衝破了泥土，於是我被眼前的景象震撼了：我身旁數以百計的春筍同我一樣破土而出，身後的竹子拔地而起，直衝雲天，像一位位英勇的戰士，守衛着這片土地。陽光照耀着，花兒開放着，微風吹拂着，露珠閃爍着，一切都那麼生機勃勃，讓我大開眼界。

到了初夏，我漸漸長大，我和我的兄弟姐妹們沐浴着陽光，汲取着露水，努力地生長。可沒過多久，噩運降臨，山民們要挖竹筍吃了，他們唱着山歌，扛着鐵鍬，把我身邊許多兄弟姐妹們挖走。看着這一切，我和僅存的小夥伴們也無能爲力，只能強忍着心中的悲痛目送他們遠去。雨說來就來，滴在葉子上、灑在花兒上，發出的聲響好像在爲被挖走的兄弟姐妹演奏一曲哀傷的輓歌。

經過這次浩劫，我更加努力地生長，不僅爲我，也我那些死於非命的同胞們。我要快快長大，代他們體驗後半生。生長的過程讓我體驗到生命的艱辛：我不僅要和大竹子們爭奪陽光，這是明爭，還要在泥土裏與它們爭奪養分，這是暗鬥，另外還要防止病蟲的'侵害，那樣才能長得更高、更壯。

懷着長大的夢想，進入了深秋，我已經可以俯視竹林，仰望天空，感覺藍天、白雲。太陽離我那麼近，我貪婪地享受着陽光浴，享受着夢想成真的感覺。我可以風光地眺望遠處的一草一木，一花一石了。可好日子沒過多久，山民們再次打破了竹林的寧靜。“滋滋”聲不絕於耳，看着一棵一棵竹子倒下，我傷心欲絕。更爲悲慘的是，我也未能逃過這一劫，在一陣劇痛後我暈倒了……

等我甦醒過來，我已經被加工成地板的模樣躺在了廠房裏，我的夥伴們有的成了竹筏，有的成了竹蓆，有的成了竹籃……看見他們和我一樣都成了有用的東西，我對人類不僅沒有了怨言，反而感到很欣慰，因爲我們在把自己奉獻給人類的同時也實現了我們自己的人生價值。

以竹爲師作文 篇6

它堅韌而筆直；是胸懷高遠，心胸開闊；它優雅別緻；它堅定而純潔！是一首無字的詩，一首美妙的歌；它的精神在中國文明史上寫下了光輝的一頁！是竹子！

每當累的時候，最理想的就是在竹林裏漫步！竹林中天堂的清新空氣、生機勃勃、綠得耀眼，再加上森林中的幾間小屋，簡直可以與人間天堂相媲美，可以立刻清除你的疲勞和煩惱！如果你能仔細看看就更好了！輕輕撫摸光滑涼爽的竹竿，然後調皮地彈尖嫩的竹葉，或者乾脆把葉子放在嘴脣上吹，就能發出清脆悅耳的聲音，很有意思！對了，如果你恰好遇到盛開的竹花，不要忘了輕吻，因爲竹花清香淡雅，小巧玲瓏，又因爲竹花一生只開一次，錯過機會可惜！

竹子如此樸實無華，你無法想象竹子對生長環境沒有多少奢求。在亞熱帶地區，只要有足夠的陽光和水分，竹子就可以生長。竹子從來都不是單獨存在的，而是一直叢生。哪裏有竹子，哪裏就有叢叢、片片、鬱鬱蔥蔥、鬱鬱蔥蔥、似林、風吹浪打，總會給人留下目的統一、壯闊壯觀、氣魄昂揚的'印象！

有人說竹子的一生是奉獻的一生。我認爲這樣說並不誇張。竹筍可以做成山珍海味供人食用，竹衣可以縫成布鞋供人穿着，竹子可以做成竹涼蓆、竹傢俱、竹膠合板、竹筷子，什麼都可以！而且竹汁不僅僅是用來炫耀的，還可以做成中藥。竹子的各個部分都能爲人類做出貢獻，誰能說它的一生不是奉獻的一生呢？

竹子不僅功能廣泛，而且已經成爲中國人的“吉祥物”。竹子代表吉祥、財富和和平！古代有一句話叫“花開富貴，竹報平安”，因爲當時的人們已經完全把竹子當成了平安家庭的代名詞。不僅如此，古人還把竹子的四季作爲老人長壽的象徵，把竹子的茂盛作爲家庭生活富足的象徵。是神聖的愛情，也把最純粹的感情形容爲“青梅竹馬”。

竹子經常讓我深思。——竹子並不遜色於同行，但它從不與同行相提並論，總是默默奉獻一切給人類。以後我會以竹爲榜樣，努力做“竹”的少先隊員！也希望大家多瞭解竹子，學習它無私的奉獻精神。每個人都將是廣闊竹林中的一根小竹子。

以竹爲師作文 篇7

今天上課，李老師讓大家玩一個叫“竹子”的遊戲。看完遊戲名字，你會大吃一驚。竹子有什麼可怕的？只是一株植物。它既不咬人也不吃人。爲什麼學生一聽到“竹”字就緊張？

其實恐怖“竹”就是一個訓練學生集中注意力的遊戲。遊戲規則是：(1)隊列形狀：學生站成一圈；(2)每個學生張開手掌，手掌朝下，右手食指抵住旁邊同學的左手手掌；(3)快跑快抓：在聽老師講故事，講“竹”字的時候，快速抓住身邊同學的右手食指，同時右手食指從另一邊同學的`左手掌心逃脫。

爲了讓我們更熟悉遊戲規則，老師讓我們七八個同學圍成一個圈，開始做熱身運動。“竹子！”老師突然大喊，我還沒反應過來就被抓了個正着。看那得意洋洋的抓同學的樣子。我心想，哼！下次我不會讓你再抓到我了。

經過幾次熱身運動，大家對“竹”字都有一定的恐懼感。於是，熱身運動結束，我們正式開始比賽。

遊戲馬上就要開始了，但是教室還是很吵，那邊的一些男生還在七嘴八舌的講着逃生技巧。我想，教室這麼吵，怎麼才能靜下心來聽老師講故事呢？

“蘇東坡北宋有名……”老師終於開始講故事了，教室突然安靜下來，安靜到連一根針掉在地上都能聽見。我的手有點酸。我吸取了熱身訓練的教訓，屏住呼吸，盯着右邊同學的手，怕我不注意，手指會被她抓住。

“蘇東坡是北宋著名的書法家、畫家和文學家。他畫了——。”老師故意賣了一把鎖，“竹子！”我趕緊伸出左手去抓同學的手指，不料慢了半拍，讓她躲開了。好在我右邊的同學太緊張了，逃不掉，我的手沒動也沒被他抓住。我左邊的同學以爲自己成功逃脫了我的“魔掌”，正在沾沾自喜！我狠狠地看了她一眼，心想：別得意忘形了，下次我來抓你！

老師講故事時很狡猾。她在談到“蘇東坡在園中種下三三三五四”時，故意拉長了語氣，讓大家以爲她要去報“竹”，於是她一點一點地收縮左手，準備接住，又把右手從別人的掌心抽出來，準備逃跑。結果老師報了“花木”。同學們剛放鬆警惕，她卻慢吞吞地彙報：“特別是竹——”。唉，老師太狡猾，遊戲太難玩了！

遊戲結束了，我想：其實只要你注意，聽到“竹”後反應快，這個“竹”並不可怕。

南昌大學附屬小學四年級張

以竹爲師作文 篇8

一天，老師問我們：“你們誰知道竹子裏有什麼？”這個問題讓我們啞口無言，連班裏的小醫生都答不上來。這個問題在我腦海裏形成了一個很大的問號，我決心要解開這個祕密。

放學後，在父親的指導下，我研究了竹子裏的祕密。

我先找了一個裝滿水的臉盆，然後把一塊新鮮的竹子浸在水裏，用鋸子鋸了一段，看到一串氣泡冒出來。這說明竹中有氣。

爲了弄清這種氣體的成分，我從幾瓶竹子中收集了氣體。然後我把燃着的火柴放進瓶子裏，火柴燒了一會兒才熄滅。這說明竹子含有氧氣。它包含多少？爸爸從醫院給我找了白磷和紅磷，我又做了實驗。在父親的指導下，我第一次把白磷從水裏拿出來，放在瓶子裏，用瓶塞塞住，用夾子夾住，使之密閉。這時候白磷很難燃燒，我就拿了個凸透鏡讓陽光匯聚在上面，白磷就燃燒了。不一會兒就熄滅了，說明氧氣已經耗盡。這時，瓶子裏有白煙。我把噴嘴浸在水裏，鬆開夾子，水從管子裏流進瓶子裏，沒有晃動瓶子。當水停止流動時，水只佔瓶子體積的十分之一。

第二次，我把紅磷放在金屬勺裏，點燃後迅速放進瓶子裏。火焰熄滅後，我鬆開了噴嘴處的夾子。這次從噴嘴流出的水佔了瓶子體積的九分之一。

因爲氧氣約佔空氣的五分之一，而且兩個實驗的結果都表明，竹子中的氧氣含量比空氣中的少。

那麼，除了氧氣，裏面還有什麼氣體呢？

在父親的指導下，我把一些石灰放進一個裝滿清水的瓶子裏。攪拌後，上層的`水被澄清。

我把同樣量的石灰水放在裝竹氣的瓶子和空瓶裏，塞住瓶塞，搖晃後發現裝竹氣的瓶子裏的石灰沒有變化，但是裝竹氣的瓶子裏的石灰是渾濁的，說明竹子比空氣含有更多的二氧化碳。

爲了進一步證明竹子中的二氧化碳含量，我又收集了一瓶人體呼出的廢氣。然後倒入石灰水。搖晃後石灰水渾濁，渾濁程度與裝竹氣的瓶子相似，說明竹中的二氧化碳與人體呼出的廢氣中的二氧化碳相似。

除了氧氣和二氧化碳，剩下的氣體既不能幫助燃燒，也不能改變石灰水。氣體是氮氣。

通過這次研究活動，揭開了我心中的謎團。我必須努力學習，不斷探索。

以竹爲師作文 篇9

“一節復一節，千枝攢萬葉；我從不開花，免撩蜂與蝶。”你猜的出這寫的是什麼嗎？對了，是竹子。

竹子是南方的特產。竹子大多呈圓筒形，中空，有明顯的節，主幹上的葉比普通葉小，而普通葉片有短柄，而且與葉鞘相連處成一關節。不常開花，這是竹子的一個重要特點。不過，如果你認爲所有的竹子都和上面講的一模一樣，那就錯了。

竹子這個家族非常龐大，在我國就有250多個成員，常見的有毛竹，苦竹，方竹，鳳尾竹等10多種。這樣棱角不都是兩個角的，還有三個角，四個角，無角的一樣，竹子家族中的每一個成員，不論在形狀和“脾氣”上都有一定的差別。

其中最重要的成員是毛竹。它的軀幹又圓又粗，魁梧而高大，可爲這個家族中的“大丈夫”。他生性喜酸，專愛生長在肥沃的酸性土壤中。毛竹具有堅韌，富有彈性等優點，因此對人類的貢獻也最大，現在家庭中的許多竹製的傢俱都是用它做成的。他還可以供建築之用，甚至可以來代替鋼筋，用於尺寸不大的混凝土構件中。

方竹長得與衆不同，幹呈鈍圓角的4棱形，一般高3米~8米，主幹的葉子背後點綴着紫色斑點。花枝無葉，小穗常在花之美節上簇生成團狀，呈淡綠色或黃色，還有五六朵小花，可供觀賞。它是竹子家族中的`“美男子”。

記得一首歌中唱到：“月光啊，下面的鳳尾竹喲，輕柔啊，美麗像綠色的霧喲……”鳳尾竹，身體又細又長，近兩人高卻只有小指頭粗細，節間呈綠色，每節有枝條，葉子易脫落，老葉落下後，枝條上便陸續長出新葉。鳳尾竹真像一位弱不禁風的美麗少女，特別是在月光下，隨風婆娑起舞，更顯得撫媚動人。

稱高祖可謂是名副其實，高的可達15米，是這個家族中的“巨人”。高只有一米多的箬竹，則是這個家族中的“小弟弟”了。

這個家族中最能使人動情的要算生長在湖南的斑竹了。關於她軀幹上的美麗斑紋，有着一個動人的故事。相傳舜南巡時，死於湖南。舜的二妃追到湖邊，眼淚灑在青竹上，形成斑紋，所以斑竹又叫湘妃竹。毛主席筆下“斑竹一枝千滴淚”的詩句，用的正是這個典故。

可見，竹子家族成員也像萬事萬物一樣，既有其共性，又各具個性，真是千姿百態，美不勝收。

以竹爲師作文 篇10

我記得那是很久以前，我家的一個小花園裏有很多花，但是其中一朵總是0+。爺爺向鄰居家要了幾棵小竹子來種在這片土地上。這些竹子的葉子在第一次種植時就開始變黃，看起來好像要死了。我向祖父抱怨他沒有種的東西和沒有種的東西。爺爺只是點點頭說：你以後會明白的。”

幾天後，當我再次去花園看竹子時，我簡直不敢相信自己的眼睛。僅僅幾天後，它們看起來就像不同的東西。竹葉變得又綠又綠，樹枝變得又直又直，就像一排排身着迷彩服的士兵守衛着花園裏的樹木。看到這一幕，我對竹子的.印象逐漸改善。每當我有空的時候，我都會跑到這個小花園去看竹子。

一天晚上，我睡不着，所以我想去小花園看竹子。那時，已經是深秋了。種在小花園裏的竹子伸着頭，扭着腰，讓人感覺涼爽。幸運的是，那天晚上的月光並不壞，它持續而有節制地灑在小花園的每個角落，使小花園裏的每一株植物和每一朵花都染上了銀色。月光靜靜地落在這片竹林上，一切都是那麼平靜安詳，一切都是那麼寧靜，而那片竹林在這羣花草中尤爲顯眼，它們努力挺直自己纖細的身體，彷彿在向我展示它們的生長成果。的確，我爲這些竹子感到驕傲。對他們來說，從死亡的邊緣遊蕩到他們現在的苗條和筆直的身材是不容易的。想着地上的竹影，我看到了它。在白色的地面上，黑色的影子縱橫交錯，真的很像海洋底棲生物。這讓我想起了偉大的文學巨匠蘇東坡的不朽名言：“在法庭之下，如果積水等於0+明，水中的藻類就會穿越並覆蓋上竹柏陰影。”什麼樣的感覺讓他把竹子想象成水中的藻類？這是降級的悲哀嗎？生活的感覺？還是享受月亮和悠閒漫步的快樂？我想是因爲後者，我不就是一個例子嗎？

“Pa ”一滴雨把想象中的我帶回了現實。當我再次去看竹影時，竹影不見了。到處都是黑暗，電閃雷鳴。很快開始下大雨。我立即躲在房子裏，看着一滴雨打在竹子上。我以爲他們可能會被打斷，但結果恰恰相反。他們沒有在雨滴面前退縮，而是保持着挺拔的姿態，在風雨中與大自然抗爭。就在那一刻，我明白了我爺爺說的話，我意識到了竹子的戰鬥力量。他們敢於對抗惡劣的環境。這難道不是對我們人類命運的挑戰嗎？

看着風雨中的戰士，我的心情久久不能平靜。

以竹爲師作文 篇11

也許我的人生就是不一樣吧？竹子四季都存在，而我正是其中一棵。

那時，我還只是一粒種子，春天萌發成芽，夏天在成長，一節節長高，一天天的過去，春夏秋冬，四季交替，晝長夜短，晝短夜長，不斷變換，而我每天都要去適應，不然就會渴死，甚至會凍死的。

但是我生長的地方卻很美，它的名字叫做桃花山，桃花山上有很多的桃花，有着不同的類型，也有着許多的竹園，其中一個便是我的家鄉——傅家竹園。

傅家竹園，有着荊楚第一竹鄉的美譽。園內怪石嶙峋，山勢嵯峨，峽谷深壑，曲徑通幽，數不盡的清泉小溪，聽不厭的鳥語歌喉。遒勁粗壯的'楠竹，似玉柱林立，直指南天，玲瓏密集的枝葉，如碧頂翠蓋，華覆山野。東作暖被，可橫山而臥，夏有蔭護，需擁被而眠。“沐雨經風誰有節，通天曉地比虛心。”這莽莽大山，茫茫竹海，囊括了大山的氣魄，竹鄉的風采。

當時，我就在想，什麼時候纔可以長大，看看這桃花山的一切呢？我想，雖然我現在還看不到，但是我卻是知道的。

桃花山的楠竹，已有幾千年的歷史了，到清末的時候，山中名園已有劉家竹園、秦家竹園和傅家竹園了。土地革命時期，開發萬畝荒山，栽種幾盡毀滅。解放後，桃花山建立國營林場，開發萬畝荒山，栽種“月月竹”（大楠竹名）。四十五里桃花山，大竹園星羅棋佈，以傅家竹園爲最。走進竹園，沿304級整齊的石級階梯而上，然後登上山巔，放眼望去，竹海碧波，波瀾壯闊，一望無際的巨型竹園遮天蔽日，近十丈高的竹羣，綠得清新，翠得透明。萬里長江，象地平線上的哈達，若飄若舞。山水廣袤，萬象開闊，讓人感嘆自然的壯美，天地無私。

而且在1981年，著名作家碧野慕名來遊傅家竹園，寫下了《荊南散記·玉石首》，讚美傅家竹園爲“荊楚第一竹鄉，可與井崗翠竹媲美。”中央人民廣播電臺曾以《竹鄉之行》爲題，用40多種語言向全世界廣播。從此，傅家竹園蜚聲海外。

這就是我的故鄉，一個很迷人的地方。就是這樣的一個地方，成就了我的夢想，完成了我的願望。

以竹爲師作文 篇12

在今天的作文課堂上，老師跟我們一起玩“恐怖”竹子的遊戲，我從來沒有玩過，所以對這個遊戲有很大的興趣。

“恐怖”竹子的遊戲規則是：大家分成兩組，每組三個人。每個人把左手張開，手心向下，右手把食指豎起來。一個人的食指頂着另一個人的手心，圍成一個圈，聽蔡老師講故事。當蔡老師講到“竹子”這個詞的時候，大家就要用自己的左手抓住別人的食指。如果這個人的巴掌抓住了別人的食指，並且自己的食指沒有被別人抓住，就可以得到2分，如果完成其中一項任務只得1分，都沒有成功就是0分。每組有三次機會，累積得分最高的人獲勝。

最先上臺的是第一組的鄭軒宇，林宗晴和林霽恆。參賽的三個同學圍成一個圈，擺好姿勢等待蔡老師念故事。當聽到蔡老師說到“竹子”時，只見三個同學立馬一邊收起食指，一邊用手試圖抓住別人。我們睜大了眼睛看誰獲得了第一場的勝利，第一次大家都得了1分，打成平手，我們在臺下聲嘶力竭地喊着“加油”爲三位同學打氣。第二次，大家都安靜了下來，認真地聽蔡老師講話，都怕錯過了蔡老師說的“竹子”。這次的結果還是1比1比1，打成平手。最後一次，三個同學都鼓足了勁兒，好像都想拼上一切拿到第一。只見鄭宇軒既抓住了別人的手，還逃脫了別人的'“魔爪”，得到了2分，其他兩個同學各一分。最後，第一組的鄭宇軒以1分險勝，我們爲他鼓起了掌。

第二組要上場的是吳熙楷，呂思彤還有我。我們迅速地圍成了一個圓圈，擺好了姿勢，等待蔡老師念故事，我們既興奮又緊張。當蔡老師第一次唸到“竹子”時，我們的兩隻手都開始迅速活動，最後我得到了1分，呂思彤0分，吳熙楷2分。第二次，我告訴自己我的速度跟應變能力還要再快點，我感覺我已經很快了，但是還是隻得到了1分。呂思彤因爲沒有發揮好還是0分，吳熙楷2分，好厲害啊。第三次，我們都屏住呼吸，耳聽手快，當蔡老師剛唸到“竹子”，我們立馬雙手開動。三局下來，我得到了三分，呂思彤0分，吳熙楷得到了6分。

遊戲結束了，吳熙楷以6分的高分得到了冠軍，鄭軒宇得到了亞軍，我們開心地爲他們鼓掌祝賀。

“恐怖”竹子一點都不恐怖，是個特別有趣的遊戲，好期待老師下回再讓我們玩好玩的遊戲。

以竹爲師作文 篇13

蒼翠欲滴的葉，筆直向上的幹，堅強不屈的精神，構成了那挺拔的竹。

鄭板橋有一首詩：

咬定青山不放鬆，

立根原在破巖中。

千磨萬擊還堅勁，

任爾東西南北風。

竹子與大多數植物不同。許多植物都生活在肥沃的土地上，經過人工的栽培顯得婀娜多姿。但竹子就不一樣，在它身上流露出的是一種古樸和自然的美。竹子不與其它的植物爭妍鬥豔，也不需要人們的`精心呵護，它能在貧瘠的土地上發芽，然後再長成高大的竹子。竹子只是很自然的享受大自然給予它的陽光雨露。你看，那小小的，尖尖的竹筍偷偷地從土裏冒出來了，嫩嫩的，綠綠的，十分可愛，過了幾天你再去看，發現筍子已經長成竹子了！你不得不佩服它生命的頑強。

歲寒三友中就有竹，古代，竹一直是文人墨客最愛寫的植物，不僅是他的外表，更重要的是它堅忍頑強的精神，陶冶了一代又一代的人。

在鄉下，午後便是一片竹林，有時吹風，竹葉就沙沙的響，像小鈴鐺似的，好聽極了。如果哪天狂風暴雨，人們都躲到房子裏，把門鎖緊，外面只聽得見怒吼的狂風和北風吹的直響的竹林。從玻璃窗往外望去，竹林在於暴風雨作鬥爭啊！無論暴風雨再怎麼強大，也吹不到竹林，竹林頑強地豎立起來，抵抗着狂風。我當時覺得真像是我們的朋友，不，應該說是威風凜凜的大將軍，守候着我們的鄉村。

竹子可以調節人的心情。當煩惱接踵而來時，你去竹林看一看，看看那滿山遍野生命的綠色，聞一聞那清新的氣味，定會讓你的煩惱拋至九霄雲外，置身於竹的海洋裏，使你心曠神怡。

竹子對人的貢獻也很大。在江南竹鄉，幾乎家家戶戶所用的器具，甚至接水用的水管，都是用竹子做的。竹子可以做成桌椅，杯子和牀等。竹筍則可做成美食。他總是付出的多，索要的少，它那不求回報的個性，默默無聞的品質，使我更加喜愛它了。

當你看到那些奮發向上的竹子的時候，你就覺得那只是竹子？而不會想到在遠方守護着我們祖國的可敬可親的邊防軍戰士們？他們是那麼無私，爲了祖國人民的幸福而甘願做無名英雄。

呵！竹子，我不得不對你肅然起敬啊！

以竹爲師作文 篇14

每每看見竹葉那翠綠的顏色，每每聽見沙沙的摩挲聲，每每聞見竹瀝的清香，我都會想起我家門前的那棵竹子。

說起這棵竹子的來歷，那是一個烈日炎炎的暑假，我正在客廳裏看書。突然聽見外面有挖土的聲音。循聲找去，原來是奶奶在挖坑。我奇怪地問奶奶：“您挖坑要要幹什麼呢？”“喏，把這棵竹筍栽下去，它長大後就可以爲我們乘涼了。”奶奶回答道。哦，原來旁邊有一棵不起眼的小竹筍，這棵竹筍的外表枯黃，而且底下的根斷了一大截，好幾層皮都脫，一副死氣沉沉的樣子。看了之後，我更加疑惑不解地問道：“這棵竹筍都成這個樣子了，還能不能成活都是個大問題，更別說長大讓我們乘涼了！”奶奶堅定不移地說：“肯定能成活，咱們騎驢看唱本———走着瞧吧！”

自從奶奶栽下小竹筍後，我就天天觀察這棵小竹筍的情況，同時也發現了一個奇怪的現象：都過了好幾天，我沒見奶奶給竹筍澆過一次水。大概奶奶也覺得這棵竹筍是沒希望了，乾脆放在那不管了。哈哈，還是我的看法正確，奶奶這回可是“失算”了。

在我的漫不經心下，小竹筍沒有絲毫動靜。可是一星期後，我經過栽小竹筍的地方時，不禁大吃一驚。小竹筍的上方，竟抽出了一小段翠綠的小枝，有了小枝的點綴，竹筍好像一下子變得生機勃勃，似一位意氣風發的少年，清新優雅，實在讓人喜愛。我不禁心生疑惑：竹筍以前是一副快枯萎的樣子，又沒人給它澆水，怎麼可能重現生機呢？想來想去，我認爲一定是奶奶給它施了什麼“靈丹妙藥”便一直暗中觀察，並沒有發現奶奶留下的“蛛絲馬跡”。這可真奇怪，莫非這竹子會自己找水喝？自己製作養分？

時間一天天過去了，在我日復一日的觀察下，小竹筍已經長成了大竹子。在微風的吹拂下，顯得高大威武。翠綠的葉子，粗壯的枝幹，淡淡的清香，無不彭顯出它的頑強拼搏的'精神。這時，奶奶才走來，語重心長地說：“孩子，現在明白了吧，不是我用了什麼靈丹妙藥，也不是竹子有什麼魔力，而是它乾枯的外表裏有一顆堅強不屈，不甘平凡的心！你也要像它學習，在艱苦的環境中自力更生，做一個生活的強者！”我聽了之後，若有所悟地點點頭，原來竹子靠的是一個堅強不屈的信念啊！

這棵竹子將永遠矗立在我家門前，永遠矗立在我的心田上……

以竹爲師作文 篇15

竹不但是國畫中四君子之一，還是歲寒三友之一。可有人喜歡花中四君子裏的梅、蘭、菊，還有歲寒三友裏的鬆。就是少數人喜愛竹子。我就是那之一。我對 竹子的喜愛可以稱爲“寧可食無肉，不可居無竹”了。其實，我一開始不喜歡竹子，可自從去了爺爺郊外的小房子後面，爺爺一手栽培的小竹園之後，從此，我就改 變了想法。

在暑假，爸爸對我說，要帶我去山區爺爺家玩。而且還說，山區有什麼什麼東西我不習慣，我聽得不耐煩了，就說：“去就去，誰怕誰呀！”爸爸笑了笑說： “這可是你說的啊！”“是我說的！”我不屑一顧地答道。“如果不好玩，大不了下次不去就行了唄！”當時，我以爲爸爸跟我鬧着玩的，可第二天早上，爸爸真的 把我送到了爺爺家。因爲到那兒時已經是中午了，婆婆急忙做飯，炒菜，而我呢，則在爺爺給我準備的房間裏玩。菜上桌了，可映入我眼簾的是跟竹有關的飯菜，什 麼竹筒筒飯、竹筍雞、炒竹筍、筍子牛肉湯……我很疑惑，爲什麼爺爺家的飯菜全是跟“竹”有關呢？

中午飯過後，爺爺說，要帶我去後園玩，順便帶我去看看他們的“養殖場”，到了爺爺的後園，我終於知道爺爺家的飯菜爲什麼全跟“竹”有關了。因爲一進 後園，就是一排排高聳入雲的竹子撲入眼簾，有湘妃竹、蘭竹、慈竹、羅漢竹……爺爺給我說，湘妃竹也叫斑竹，這種竹子不但有兩個名字，而且還有一個美麗的傳 說。我放眼掃視着整個竹園，突然，我看見了一個盆子，就問爺爺那是什麼，爺爺說，那是盆竹，也就是栽在盆子裏的竹子，就是盆景，我想了想，說：“爺爺，有 沒有毛筆墨汁，和紙呢？我會畫竹子，我給您畫幅竹子。”爺爺聽後，馬上把那幾樣東西拿了出來，不一會兒，一幅生動的`竹子就出來了，爺爺拍手叫好。爺爺想了 想，把我拉到了自己的“竹編場”，爺爺教我編茶壺、茶杯、茶盤，還有竹子做的像筐……

轉眼間，我就要回家了，爺爺給我裝了幾件竹子做的工藝品，從那次過後，我就改變了想法，因爲，我感到了竹子具有的笑迎風霜雨雪的堅強品格，更以文靜、高雅、虛心、進取，高風亮節，樂於奉獻的美德而給我留下了永不磨滅的印象。

以竹爲師作文 篇16

暗香拂紅袖的是梅；卓然而獨立的是竹；冰清而超凡的也是竹。

我家是農家小屋，屋前有幾壟翠竹。因此，幾乎天天與竹打交道，也就與它結下了剪不開的情結。

“咬定青山不放鬆……”當我再一次從竹身邊走過，它那一股淡淡的幽香便又將我迷住了。我知道它是寂寞了，又喚我作它玩伴罷。

一場小雨剛剛下過，空氣中混含着泥土與竹的清香。我輕輕摘下一片竹葉，輕輕地依在它身邊。輕撫嘴角，待它安靜了，我便將手中的竹葉撕成兩半，熟練的翻折起來。噓，別問我這是爲什麼？這呀，是我和竹之間的祕密。

隨着竹葉被折的清香向四周飄散開去，一隻只毛毛蟲從我的手掌間爬出。我捏起一隻毛毛蟲伸向竹。“快躲呀，毛毛蟲來啦，你怕不怕？”哈哈！它終究還是怕了，連忙將腳向後縮。“嘻嘻，這是假的，都多少次了，你還是會上當。”你生氣了，颯颯作響。我拔下一根葉芽，慢慢撫摸着你的身軀：“別鬧，我送你件禮物。”

竹便不再發脾氣，而是像個做錯事的孩子，乖乖的站在一旁靜靜地看着我做。

豔陽天也算熱了，我收集了許多葉芽，開始一根接上一根，再把它們編織起來。竹默默的爲我撐着驕陽，用它高大的身體努力遮擋住我這個小小的身影。到了最後我總是不能將葉芽彎成一圈。我眼見淚水和汗水一起落下，你爲我散下一片陰涼。“心靜則萬事成。”我領悟了這樣一個道理。於是，盡心完成了剩下的工作，片刻，一件精美的禮物出現在我們面前。

我邀身旁的小草爲觀衆，鄭重其事的`爲你戴上了這條珍貴的手鍊。口中還唸唸有詞：“今日，我爲你奉上一顆真心，之後，你需爲我獻上一世友情，竹君，可否？”竹連連點頭。

儀式結束後，我倚坐在竹旁，側身問道：“竹，你說，你開花時是什麼樣子的呢？一定是極其美的吧？”你此時傷感了，風凌亂了你的秀髮。彷徨中，我聽見了你的回答：“只要你想看，我便奉一世難忘花開。”我冷笑一聲：“別鬧，我可不想失去朋友。”竹默不作聲了。

酷暑難當，走過竹的身旁，清香依舊，潸然淚下……

以竹爲師作文 篇17

我們的新校園裏種滿了竹子，校園的每個角落都見得到竹子。我家小區也到處是竹子，石像周圍的花壇上，大門旁邊的泥地上，池塘邊上，都種滿了竹子。

竹子有高有矮，有細有粗。大竹子的葉子形狀和瓜子很像，但是比瓜子大很多，剛長出來的葉子幾乎認不出來，因爲它是卷着的，跟竹竿一樣。竹子的葉子一年四季變化可大了，春天時是淺綠色，夏天是深綠色，秋天墨綠色，冬天有一些會枯萎了。小花壇裏的青皮竹簇擁着佛肚竹就像是親兄妹一樣。一陣風吹過，花壇裏的竹子就搖擺起來，發出“沙沙”的響聲，有的竹子翩翩起舞，有的竹子彎下腰鞠躬，有的竹子站在那兒一動不動。風過後，它們平靜下來，挺立的站在那裏，像草原的哨兵一樣。春天的時候，在竹林裏你會看見尖尖的竹筍冒出地面，有的像只膽小的小老鼠，伸出個小腦袋；有的像調皮的小男孩探出半個身子；有的像個寶塔粗粗壯壯；有人像鋒利的劍刺向天空。

竹子有很多種類，孝順竹，銀絲竹，慈孝竹，琴絲竹，佛肚竹，斑竹，五彩足，羅漢竹青皮竹……它們都很漂亮。每種竹子都有自己的特點，銀絲竹上面有一些白葉子，佛肚竹的.結很密，每一節就像佛的肚子胖胖的。

你可別小看竹子，它們的用處可大了。它們可以用來做竹瓢，可以用來做竹籃，可以用來做竹蓆，竹子還可以做竹房。竹筍還可以用來做很多菜，可好吃啦。竹子的嫩葉還可以做茶葉。還有一個你肯定想不到，竹子的汁還可以入藥呢。竹子能做的事真多。

竹子不只是可以用來做東西，竹子也很多值得我們學習的品質。竹子有節，代表有氣節；竹竿形直，代表有正直的品格；竹子中通，代表虛心謙遜；竹子根深藏，代表堅定不移的決心。我們要學習竹子的姿態，無論是站着還是坐着，都要挺直自己的腰桿，雙腳穩穩的踩着大地。我們也要學習竹子堅強的精神，在學習上，在生活中，要勇敢的面對困難，不逃避，不放棄。

竹子秀麗多姿，竹子用途廣泛，讓人們喜歡竹子，但我們更應該學習竹子的品質。我喜歡竹子，我喜歡竹子的勃勃生機，我喜歡竹子堅定不移的品質。

以竹爲師作文 篇18

每當我想起那件事，就情不自禁地哈哈大笑。什麼事呢？聽我慢慢道來......

發生那件事的前一天，我剛好看了一部恐怖片，害怕級了，才造成了以下笑話。各位不要見怪。

那天晚上，我順利地徵得老爸老媽的同意，就立刻跑去學校打籃球了。

打着打着，我一看時間，哇！！已經8點了，趕回去至少也已經是8點半了，雖然我餘興未盡，但我也只能作罷。“拜拜，有空在打。”

呼，走着走着，我不經意地又瞄了一眼時間，什麼！？已經8點20分了，看來我得加速度了。爲了更快地回到家裏，我決定抄近道回家。

啊呀呀！！這平時還好好的，讓人心情舒暢的“竹陰小道”怎麼這會看起來讓人毛骨悚然，拱起雞皮疙瘩呀！？銀光如水，傾瀉在有些凹凸不平的路上，路燈掛在房屋上，幽暗幽暗地，散發着嘲笑而又恐怖的`光。這裏不會有鬼吧！想起幾天前看的恐怖電影，殭屍，吸血鬼，全都在腦中顯現出來了......

不管他三七二十一的，走吧，我給自己壯了壯膽，踏上了這條“恐怖道”。“啪嗒啪嗒”“啪嗒啪嗒”。怎麼有人？我回頭一看，沒人呀？又看了一眼周圍，也沒人呀，那來的腳步聲呢？

猛然間，我突然想到了一個恐怖的字：鬼！不會吧！我的運氣怎麼那麼“好”！

腳步聲越來越大了，風聲也越來越大了，難道老天也要風婆婆配合我嗎？不行，我得逃跑！可是，我走到哪，腳步聲也跟到哪，難道，難道，那鬼已經盯上我了！爸媽呀！我就要喪身了，嗚嗚嗚嗚。

一陣涼風吹來，我的雞皮疙瘩有出來開始“工作”了。

算了，鬼已經盯上我了，反正橫豎也是死，不如跟它拼了還有一線希望，上帝阿門，希望我的三腳貓功夫對它有用。

風停了，腳步聲也隨之消失了。

嘿嘿，鬼不會被我的勇氣嚇走了吧！

“呼呼”風又來了，突然，腳步聲有來了。

啊！鬼有來了！——等等，一有風就有鬼的腳步聲，沒有風就沒有腳步聲，那麼不會是它吧？

我立刻把視線轉向一旁的竹子，“呼呼”風又來了，竹子隨之搖擺，“啪嗒啪嗒”“啪嗒啪嗒”，這，這不就是竹子相碰的聲音嗎？這鬼的腳步聲不就是這聲音嗎？呼，原來是這樣，嚇死我了，嘻嘻。

聽完我的故事，你們覺得好笑嗎？

以竹爲師作文 篇19

竹子是一種平凡的植物，它既沒有玫瑰那嬌豔的花朵，也沒有茉莉那迷人的芳香，有的只是翠色慾流的外衣和挺立的身軀。有人說玫瑰最美，也有人說蘭花最美，而我卻覺得竹子最美。

它雖然不豔麗多姿，但很樸實。它的一生都獻給了人們，剛剛從土裏探出頭的竹子可以供人們食用，成年的竹子可以做成各種工藝品，竹葉還可以編織東西，它還爲我們吸進二氧化碳，吐出新鮮的氧氣。它的根可以用來雕刻各種各樣的工藝品，即使是它的落葉也可以化作肥料，爲莊稼提供營養……

當春風還沒有融盡殘冬的餘寒，新筍就悄悄地在地上萌發了。當春回大地，第一聲春雷響起時，一顆顆竹筍迫不及待地鑽出土地，汲取着甘甜的露水，直指雲天。

當春風拂去層層筍衣，她便像個活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光裏，一天天長大。長成一棵棵筆直的竹子。到了盛夏，她舒長臂，抖起一片濃郁的青蔭，臨風起舞。秋天，竹林還是那麼綠，那麼美！暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風霜雪雨。微風吹過，竹葉沙沙作響，爲城市增添了一道美麗的風景。

擡頭望去，只見一棵竹子直插雲天，絲毫不見彎曲之處。我不禁想起千古名句：“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這千古流傳的佳句，可把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。竹子這種百折不屈的精神，難道不正是我國人民所具備的優秀品質嗎？

竹子一生不會開花，但在生命快完結時卻會在頂端開出一種白色的'花，花朵慢慢變黃，當它死去時，花瓣隨風飄揚，這樣是爲了淘汰老竹子，給新竹子更大的生存空間。他生默默無聞，高風亮節，在生命最後一刻發出一絲輝煌，然後悄然離開。不禁讓我覺得竹子竟如此偉大，又如此的平凡。

竹子，你無私地爲人們奉獻着你的一切，你對人們的要求卻是那麼少。一陣雨露，一絲陽光，你就能發芽生長。我愛竹，欣賞竹，崇拜竹，讚美竹，不僅是竹的萬般風情給人以藝術的美感，而是因爲竹的自然天情和獨特品格給了我哲理的啓迪和人生的力量。

以竹爲師作文 篇20

一直不太喜歡竹子這種東西，太有氣節。雖是人類一直追求卻難以實現的美德，也被文人墨客幾多歌頌，但這世界是個世俗的世界，不比世外桃源般清高自在——不懂世故圓滑，未必好。

瓊園不知何時栽起了竹林，正閒庭信步於荷塘邊的我偶於那一片粉面桃腮後瞥見了清雅的一片綠，自然而純粹，與四周的奼紫嫣紅格格不入。我嗤的.一聲笑出來，縱使它竹子再幾多肅清，這樣一瞧，倒多了幾分“自恃清高”的滑稽。兩個極端，一個美在外，一個涵在心。配在一起，兩種美都大大削弱了，這花種的，嘖嘖，可惜了。

緩緩沿岸邊垂柳向那片翠竹林走去，我不免疑惑。總覺竹子與荷花相似，都清高自詡，不染塵埃，而偏有那麼點不似。細想去，我又明瞭：荷花清高中透着嫵媚，卻不以色侍人，翩然瀟灑，最近佛性。而竹子則多了幾分冷清疏離，不理會世故人情，單單倔強地向上長，任你菩提樹下幾多涅槃，它就是不理會。梅蘭竹菊，花中四君子，也唯獨它，清高過了頭，缺了美感。

已踱步到竹林中時，天已至暮色。最愛那句寫竹的詩：幽篁一夜雪，疏影失青綠。正值夏夜，無雪，卻有朦朧月色，散碎如金絲，照亮整片林子，疏影搖曳，有沙沙風聲細語，貼過臉頰，柔柔飄搖而去。竹葉碧綠，密密撐起一片碧色的遮蓬，空曠處可見漆黑的天際和淡淡的月。地表空明，晃得整個竹林都蓄滿靈氣——瓊節高吹宿風枝，莫過於此境。青青的竹碧如玉，撫上去，手心便傳來一片沁涼。沙沙蟬鳴作響，似竹林在細語聲聲，望着那一棵棵筆直的青竹，我沉默了。繁華塵世，我們究竟該選擇什麼？記得看過一篇文章，叫《低頭與擡頭》，擡頭做人，低頭處事。有竹子一般堅韌不拔的內心與意念，卻也該懂得何時應用。原先只見也只知竹的剛正不阿，卻未想過畫家筆下空幽的月色竹林是這般美得讓人舒心。

輕風扶細柳，繞過耳畔，對我呢喃。我意識到，要回家了。暮思竹林，我似乎明白了什麼——待人接物，最根本的精神，也就是不向人低頭，自認卑賤，這是不能變的；但在不可更變的情況下，也不能一昧倔強做事，我行我素，要學會通融變更，卻不影響本質，才能在與人交往中游刃有餘。

回頭，繁星點點，暮色籠罩下的竹林愈發深幽。月光疏已密，風聲起復垂。

以竹爲師作文 篇21

今天，我們玩了一個有趣的遊戲，叫“恐怖的竹子”。我剛聽到這個題目的時候很疑惑，什麼叫恐怖的竹子呀？怎麼個恐怖法呀？一連串的問題在我腦海中不斷涌出。老師說：“同學們，請安靜，聽我說遊戲規則。”我們期待着，就安靜下來，聽老師慢慢講解。後來我才知道，把右手張開放平，左手伸出一個食指，我們都很奇怪，老師在搞什麼名堂？老師又讓四個同學來演示，一個人的手指被別人覆蓋着，另一個手指則要包着別人的手指，這樣就圍成了一個圈，老師每一次唸到竹子，你的食指要趕緊逃，另一個手指要去抓別人的食指。好了，一會就開始玩了。

當我準備好時，我的心情特別緊張，心臟都快跳出來的感覺，心怦怦的跳。老師開始說了，老師說着的時候，我們都很緊張，生怕別人抓住。老師說“文與可非常喜歡畫……”。的時候，我一聽知道下面該“竹子”出場了，就一隻手在逃，一隻手在抓。我沒有被抓住，可是我旁邊的許騰飛被我抓住了，我心想：“我的運氣怎麼這麼好啊，一上來就來了個開門紅。”我既激動又高興，心裏想起了一首歌：我不能失敗，而是勝利，我不是失敗者，我不是弱者。這是我激動時隨意編的'，怎麼樣，不錯吧。

我們又匆匆忙忙擺好姿勢，等着竹子的到來，又緊張又興奮，老師突然說：“你畫……“。的時候，我們以爲下面又該說到竹子了，就都開始逃了，老師卻說：“你畫它的時候有什麼祕訣。“我們聽了都鬆了口氣，嚇死我了。等了一會兒，老師真的說到了竹子，哈哈！我又沒有被抓住，許鵬飛又被我抓住了，他可真倒黴啊！這時他的心裏肯定這麼想的：我怎麼這麼倒黴，一上午讓任志鑫抓到了好幾次。可是我的心裏很高興，心裏又泛起了剛纔的那首歌，我們又把姿勢擺好，準備下一次老師說竹子的時候，老師又說：“這個故事的名字叫胸有成竹子。”這時我想：可不能被別人抓住，不一會我就被旁邊的楊曼玉抓住了，我心裏又泛起了那首歌，但是我又給改詞了：我不能失敗，我只能成功，我要做成功者，我不能失敗。其實我應該是胸有成竹子。

時間過得真快，下課了，真可惜，還沒玩夠呢！等下次吧，這真是有趣的一節課。

以竹爲師作文 篇22

今天下午，我們班的同學玩的可開心了。

第一節課，我們去多媒體上課，我當時可興奮了，一路小跑。到了多媒體之後，坐下，接着，老師讓我們做遊戲，我心想：“太好了。”緊張的心情一下子放鬆了許多，這個遊戲的名字叫“恐怖的竹子”。一聽名字，我的神經一下子又繃緊了，同時，腦子裏還一直奇怪的想：爲什麼叫這個名子呢？竹子不可怕呀？

開始做遊戲了，我們的手指和手掌派上了大用場，原來，這個遊戲是先把手指頂在別的同學的手掌上，自己的手掌，搭在別的同學的手指上。老師唸到“竹子”時，手掌要抓別人的手指，手指要迅速撤回來，不能被別人抓住，我想：“啊？什麼，早知道就不來了，要知道，我的反應一直比兩邊同學慢的，倒黴！”遊戲開始了，我的心情非常緊張，心中怦怦直跳，心中像裝了個小兔子似的.上下跳着。我聽到老師讀“胸有成竹”時，我鬆了一口氣可競沒想到老師又讀了一個“子”字，我的手指剛想抓高靖萱，沒想到她的手指卻早就逃之夭夭了。而我的手指已經被房寶鑫拽住。他的勁兒實在太大了，一會功夫我就受不了了，我對他大聲斥責：“好了，給我放開！”可他就是不放，我沒辦法，手指只能由被他怎樣擺弄。同時，這邊的高靖萱又對我發起了攻勢，她衝我大喊：“王海桐，給我把手掌放平了！不然的話，我咬你。”我聽了之後，心中有些不服，可是又怕被她咬，只好把手掌展得像塊布一樣。她屬豬的，可是有鐵嘴銅牙，咬上一口非常疼的，不然，我用的着這麼怕她嗎！本小姐可是天不怕，地不怕，就是怕她那張伶牙俐齒，所以我恨不得咒她的牙齒砸一個大洞洞，這樣就不用怕她了！可我沒帶錘子呀！

我的反應是真慢呀！一次又一次打敗仗。每當我兩軍履滅時，都譴責自己：“你爲什麼這麼笨呀！唉！”我今晚回家打算好好說媽媽一頓，爲什麼把我生的這麼笨！不怪她我怪誰呀！倒黴倒黴倒黴。不公平呀！老天！這是我發自內心的怨恨。

這堂課結束了，我恨不得把時間分成兩半用，因爲，本小姐還沒玩夠呢！老天，不許得罪小姐。真是難忘的一課，難忘的一刻！

以竹爲師作文 篇23

竹沒有蘭花幽然的芬芳，但它卻有風雨過後的毅然挺立；竹沒有牡丹雍容華貴的身姿，卻有樸實博大的精神品質；竹沒有月季分外妖嬈的美麗，卻根扎岩石，頑強生長。竹，我愛你，愛你的葉，你的莖，更愛你用那樸實無華，虛心謙卑奏響的一曲竹之韻。 文人墨客的柴門茅舍前有你，那是你清高謙卑的精神寫照。一望無際，綠海翻波，片片竹林，帶着耀眼的綠意流入眼中。一節一節的竹杆堅實挺拔，可誰又知其中竟是中空外直，你是君子的象徵，正是因爲片片竹葉皆向下，節節竹杆心中空。你是這麼謙卑，海納百川，是因有容乃大，壁立千仞，卻爲無欲則剛，面對生活的`棱角，你從不退縮，以豁達的心胸包容坦坷，悅納生命，奉獻快樂；面對世俗的羈絆，你淡然視之，放下一切慾望，追求堅強與安定，縱然處在寒風涼雨，你的堅強也在慢慢成長。

竹，無需明豔花朵的裝扮，無需世人聲聲的讚歎，只想躲進深山，躲避世人的追名逐利，世間萬物的種種喧囂，以淡泊明志，用寧靜致遠，竹用它的謙卑清高博採衆長，高高聳立給人以智慧的啓迪，用它的寬容廣納俗的紛擾流煙，譜寫一曲寬容的讚歌；用它的樸實無華，在無言中矗立成爲一道綠意盎然的風景。 雨雪風霜過後的破岩石縫中有你，那是你頑強不屈的最好見證。在暴風驟雨的洗禮下，你清瘦的身姿卻是那般挺拔，任風過，不折，任雨過，不蝕，相反風雨過後，孕育出新的生命，看那破土而出的新筍，寫就你歷經磨難的故事，詮釋你，頑強生命的更新意義，瑞雪紛飛之時，天地之間仍有的你的最後一抹綠色，點綴着黑白的世間。你與鬆，梅並稱歲寒三友，歷經徹骨透心之寒，風霜依就，翠竹依舊，綠的翠色慾滴熠熠生輝，彷彿在舞蹈，在跳躍。寒冷與磨難並不是你的終結，而是給予你一個更好的開始。 竹呀，每當我看到風雨中你那清瘦搖曳的身軀，我的心中迸發出一種強烈的衝動。竹呀，我好像與你並肩，與你攜手，與你一同感受生活中的風雨磨難，與你一同做一個頑強拼博的人，與你一同虛心學習，與你一同走進生活的深處。

以竹爲師作文 篇24

竹子，一種普通的植物，既沒有玫瑰的嬌豔花朵，也沒有茉莉的迷人芳香，只有綠色的外衣和挺拔的身軀。有人說玫瑰最美，有人說蘭花最美，但我覺得竹子最美。雖然不算豐富多彩，但是很簡單。只會給默默無聞的人做貢獻：給我們自己的“孩子”當食物，給我們自己的“身體”當材料，給我們自己的“頭髮”當編結的東西。它也爲我們吸入二氧化碳，吐出新鮮氧氣。你的根可以雕刻成各種工藝品，你的葉子可以用來包裹美味的糉子，甚至你的落葉等可以變成肥料爲莊稼提供營養.

當春風還沒有融化冬天殘留的寒冷時，新的竹筍悄悄地在地上發芽了。當春天回到大地，第一聲春雷響起時，竹筍迫不及待地鑽出土地，吸收甘露，直接指向天空。當春風吹走層層竹筍時，她看起來像一個活潑的小女孩。婷婷在明媚的春天裏一天天長大，長成了直竹。盛夏，她伸出長臂，搖起一根粗大的青紗，在微風中翩翩起舞。秋天，即使是冬天，竹林還是那麼綠，那麼美！夏熱冬冷的時候，她依然綠意盎然，在風裏，霜裏，雪裏微笑。微風拂過竹葉，給這座城市增添了一道美麗的`風景。

擡頭一看，只見竹子直插雲霄，根本沒有拐彎。我不禁想起了千古名言：“如果你堅持青山不放鬆，根就在碎巖裏。千磨萬擊依舊強勁，風永遠是東、西、北、南。”這句傳世的妙語，可以說把竹子的頂天立地寫得淋漓盡致。竹子這種不屈不撓的精神，不正是中國人所具備的優秀品格嗎？

竹子不會在生命中綻放，但在生命的盡頭，一朵白色的花會在頂端綻放，花會慢慢變黃。它死了，花瓣會隨風飛舞，從而淘汰舊竹，給新竹更大的生存空間。他一生默默無聞，節操極高，在生命的最後一刻放出了一絲光輝，然後悄然離去。我不禁覺得竹子那麼偉大卻又那麼平凡。

竹，你無私的把一切都給了人，卻對人要求那麼少。一場雨露，一縷陽光，你就可以發芽成長。我愛竹子，欣賞竹子，崇拜竹子，讚美竹子，不僅僅是因爲竹子的各種習俗給人以藝術美，更因爲竹子的自然本性和獨特性格給我以哲學的啓迪和人格的力量！

以竹爲師作文 篇25

幾年前，我媽媽從那裏得到了三根折斷的竹枝。按理說這三隻竹子早就和第二隻試管一起死掉了，但它們不想這麼頑強。它不僅活了下來，還長出了新的枝葉，非常漂亮。後來才知道這種竹子叫傅貴竹，是一種生命力頑強的竹子。

媽媽非常喜歡這些竹子。我認爲它的名字是吉祥的，應該會給我們家帶來財富。所以她一直很照顧它。她買了兩個漂亮的花瓶，在院子裏挖了些土。一個花瓶裝滿了土，另一個裝滿了水。她必須用兩種不同的方式撫養。這個我也挺好奇的。抱着絲玩味的態度，探索哪種生活方式更適合它的生存。

老實說，我對這些竹子只有一點興趣。我不喜歡，但也不討厭。畢竟在我心裏，養美麗卻芬芳的花，比養這柔弱的小竹，要好得多。

我媽想放在室內，我家反對。原因：大空間佔空間！她別無選擇，只能把它放在室外——我的院子裏。

於是，那些竹子開始了自己的生活。夏天，它必須被烈日烘烤，被幾場傾盆大雨沖洗。它不屈不撓，似乎應用了它頑強的生命力。

每當大雨來臨時，我就無聊地坐在臺階上。看着雨水沖走竹子。有時候雨下的有點大，我會在心裏暗暗想：那些竹子是不是應該通過大雨的考驗，然後被取而代之？結果每次風雨過後，他們都驕傲地站在院子裏，直接攻擊我的猜想。也逐漸改變了我對他們的看法，改變了弱不禁風的.觀念。

夏天過去了，秋天過去了，他們面臨着嚴寒的考驗。它依然煥發着頑強的生命力。年復一年，日復一日。它們的枝葉越來越茂盛，長在水裏和長在土裏的形成了兩種不同的形態。

遠遠望去，苗條而優雅。像一個體態婀娜的女孩，她婀娜的身影就在眼前。竹枝插在土裏，像一個規則的流線型美人，直垂下來，給人一種閒散的感覺。而長在水裏的，周圍是沉甸甸的枝葉，像一朵蓮花。挺拔的身姿給人一種蓮花般的潔白，傲氣，還有不食人間煙火的氣質。太美了！

從開始的深思，到探索，到最後的愛。那些竹子包含了太多的情感，給了我很多啓示，象徵着財富，似乎沒有那麼重要。重要的是它高貴而自豪，它永遠不會屈服於困難的精神。讓我對生活有了很多瞭解。

院子裏的竹子是生命力的象徵！

以竹爲師作文 篇26

清代詩人鄭燮曾經寫過“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這樣的千古傳詠的佳句。我欣賞竹子四季常青的外表，也欣賞它那百折不饒，頂天立地的光輝形象，但是我更欽佩它那任勞任怨，無私奉獻的品格。我想如果我是竹子，我一定會體現我的價值。

瞧！那簇紮根在岩石中，全身翠綠顯示着勃勃生機的竹筍——我。我從土壤裏汲取了大地的養料，便迫不及待地探出了又尖又青的腦袋瞧一瞧那剛經過雨水沖刷煥然一新的世界。這時竹媽媽舒展着油綠的枝丫告訴我說“孩子，要想在這巖縫中立足，你就得經起風雨的考驗。希望你能在艱苦的自然環境和一切不確定的因素中努力紮根並拼命生長。”我惘然四周，驚奇地發現周圍挺立着了又綠又高的姐妹們——竹子。於是我暗下決心，一定長成像媽媽那樣又粗又壯的竹子。於是我努力拼搏，用自己幼小的身軀擋住了肆虐的大風。在搖搖晃晃中拼命紮根站穩了腳。當看到竹媽媽被送進了加工廠爲人類造福時，我興奮極了，因爲我盼望實現價值的日子終於臨近了。我也想進加工廠早點爲人類造福。

我期盼的那一天終於到了，我被尖銳的刀從根部砍了下來，經過一路顛簸到了加工廠。不久，我的葉子被提煉成纖維並做成了美麗而舒適的竹炭睡衣；那一節節竹枝被運進動物園；那一節節竹枝被劈成竹篦條編成各種既大方又實用的工藝品，看到人們提着我——環保菜籃去買菜，心裏那高興勁甭提多美了！一想到我的存在給人們帶來了許多便利，連加工時的疼痛也都變成了快樂。我幸福地笑着……喜悅的淚水變成了竹汁——解暑的'飲料。在我還沉浸在快樂中時，我側耳細聽：哦！原來是小朋友喝了由我製成的竹葉飲料，立刻歡暢無比。瞧，小朋友正拿着竹枝餵養大熊貓感受着大自然的那份恩賜。人們穿着竹炭睡衣正做着一個又一個甜美的夢……

隨着低碳腳步的加快，大地問我：“粉身碎骨是爲了什麼？”我驕傲的回答,“我要用我的全部裝扮明亮的天空，我還要做竹子，做一棵爲人類奉獻的竹子，做一棵有價值得竹子！”大地爽朗的笑了，我隨着她的笑聲手牽着雨滴又縱身投入到了我熱愛的那片土地，又堅強勇敢的向上生長，生長……

以竹爲師作文 篇27

星期五下午，我正在和其他同學玩遊戲。這時，王老師笑眯眯地把我叫到了辦公室。雖然我平時嘴上說不怕王老師，但是這一路上我的心裏是十五隻吊桶打水——七上八下。

來到王老師辦公室，只見郭逸順、孫宇荃、方舒揚、許思凡正趴在地上數報紙。“張瑩瀅，來數報紙好不好？”王老師親切地說。數報紙有什麼難的，小菜一碟！我就趕緊答道：“好！”我隨着王老師來到一堆報紙前，王老師開始耐心地教我：首先看（1）班，有……王老師也真是的，說了一遍又一遍，哎，桅杆頂上看人——把人看矮了，這麼一點活也能難倒我？我們二話不說五個人開始螃蟹過河——七手八腳地幹活了。（1）班，1、2、3……（2）班，1、2……“咦？張瑩瀅你數得怎麼這麼多啊！我來看看。”被王老師這麼一說，我一臉的疑惑，心想：我怎麼會數錯呢？後來才發現四張一疊的算成了二張一疊的，所以纔會多出這麼多。開局失利，沒關係，重新來。我給自己打氣。一班、二班……我就這麼七斤麪粉三斤漿——糊里糊塗地數了過去。當數到7班時，發現少了好幾張報紙。這時，我可真像熱鍋上的'螞蟻——團團轉。怎麼辦？說還是不說？我心中的小鹿又不由自主地跳動起來。“唆唆唆……”上課鈴響了，算了還是不說吧！這時，郭逸順、孫宇荃、方舒揚、許思凡他們也正好忙完了。“走吧！”我說。於是，我們就回教師了。剛走出辦公室，我便迫不及待地問她們：“你們數得對嗎？”“哎，我多了好幾張。” 郭逸順說道。“我正好和你相反，我少了好多張呢！”我訴苦道。來到教室，整整一下午我都悶悶不樂，總忘不了那件事。數報紙是一見多麼簡單的事啊，而我堂堂語文課代表卻連數報紙也數不好，多難堪呀！萬一報紙發下去了，這兒少了，那兒多了，王老師會怎麼看我呀！哎，早知自己數不好，就別去，都怪我太自信了。想起王老師嚴肅的面容，我不禁擔憂起來。

報紙還沒發下來，我的心裏總不踏實。我真後悔，要是平時我多磨練自己，做事仔細、認真，這錯就不會犯了。我呀，這根嫩竹子做的扁擔，還真得磨練磨練呢！

以竹爲師作文 篇28

竹子，是一種平凡的植物，它雖然不豔麗多姿，但很樸實、謙虛。

在競秀公園有一片竹林。遠遠地看，只會看見一片綠色；慢慢的走進觀賞，那碧綠的筆直的枝幹，一株株的挺立着，彷彿是翡翠組成的一個天然屏風。再看那翠綠的葉子，大約有一寸多長，它的葉子都是兩兩相對向下生長的，好像一個“個”字，成對的向下舒張着，好似一個個正在學習的同學所以說它“虛心”；仔細的觀察，會發現竹子的枝幹是由一節一節的小枝幹拼起來的，好像沒有一個盡頭，永遠的都會生長下去。假如說你把竹子縱向剖開，裏面只有橫隔的竹節，其他一無所有。

有一句成語叫“虛懷若谷”，虛，就是謙虛；懷，就是胸懷；谷即爲山谷；成語的解釋就是謙虛的胸懷就像山谷一樣，而竹的“腹中空空”不正好形象地表明瞭它的謙虛。腹中無物就必須從外界不斷的汲取營養，不斷充實自己，永不滿足。謙虛是竹的最顯著的.精神。

它們雖然挺拔、高潔，但它們仍將葉子低低垂下，沒有半點兒孤芳自賞唯我獨尊的想法。它們不驕不躁，保持着自己的人生態度，保持着謙遜的本性，努力生長，精益求精。

正如儒家學派創始人孔子一樣，孔子是我國古代著名的大思想家、教育家，學識淵博，但從不自滿。他周遊列國時，在去晉國的路上，遇見一個七歲的孩子攔路，要他回答兩個問題才讓路。其一是：鵝的叫聲爲什麼大。孔子答道：鵝的脖子長，所以叫聲大。孩子說：青蛙的脖子很短，爲什麼叫聲也很大呢？孔子無言以對。他慚愧地對學生說，我不如他，他可以做我的老師啊!就連孔子都有不知道的，那麼我們就要更加的謙虛好學了。但是有一些人，因爲有了某些榮耀就開始驕傲起來，不再謙虛，這樣不僅不會使我們進步，反而會讓我們退步。正如鄭板橋所說的“虛心竹有低頭葉”，竹子因爲謙虛纔會生長的茂盛，我想我們也會因爲謙虛而進步的。

竹雖有竹節，卻不止步的奮進；竹外直中空，襟懷若谷，難道我們不應該學習它這種謙虛的品質嗎？

我喜愛竹那碧綠的身體，我喜愛竹那堅強不屈的品質，然而我更喜歡竹的謙虛，永不止步的學習。

以竹爲師作文 篇29

“竹子開花怎麼個樣，真想看看；對了，明天竹子開花就好了，那……”

“別胡說，快把那話收回去，竹子開花可不是個好兆頭。”一個素不相識的老頭打斷了我的話。

面對這一大片竹林，不，應該說是海，我纔不想理會這樣一個老頭呢，我和同伴們走開了，並對這個老頭進行了一番評價，從他頭頂的地中海到他腳下的破鞋——也許他穿着一雙草鞋還會引起我特別的注意——他的一切都那麼討人厭。當我們將他談到連自己也覺得不好意思說下去的時候我們才停了下來，但心裏並沒有產生長時間的內疚感，我們繼續遨遊在竹海中。竹海，那是翠綠色的`海，它也有漣漪，吹動這波浪的也是風。

這一大片竹子長得那樣的好，興許是該地區土壤肥沃的緣故，但聽大人們說這裏的竹子本來可沒那麼多，自從那個老頭……

又一次踏上了這片土地，這次是我一個人，心裏亂糟糟的，來這裏只爲了能找回那片寧靜。“竹子開花！”突然想起了這個問題。“會不會是我說了竹子開花，有了報應，才發生的這件事。”我越想越害怕，竹海不再是翠綠色，而是深綠色，多了一種陰沉。我正想逃走，遠離這個地方，那老頭又出現了，腳下穿的依然是破鞋，不過這次他的臉我沒敢看。

“你來過好幾次了吧！你很喜歡竹子吧！”

那個時候，我自己也不知道對竹子是喜歡還是畏懼。我呆呆地站在那裏，頭上已經全都是汗，冷汗。當我回過神來的時候他遞給我一大捧野草莓，在我的家鄉，我們稱他們爲“夢子”。我接過手，看了老頭一眼。他的和藹超乎了我的意料。

我們閒談着，漸漸地又觸及到“竹子開花”這個話題。

“你不用害怕，以前我也以爲竹子開花是噩運的開始，是竹林讓我明白我錯了。”

“啊！”

他把我引到了他的小竹樓，它在竹林中，沒有茶葉，但卻散發着一股茶的清香。

“竹子開花，就預示着竹子的死亡。”

“真的……”我惋惜地說。

“其實竹子跟人一樣，也有生老病死，這棵竹子死了，還有另一棵竹子會長出來……”

又一次，我走進了竹海，“竹子開花了！”我跑去告訴老頭，但竹樓裏空空的，那老頭已經不在了。

以竹爲師作文 篇30

竹子，江南的每個孩子都會遇見的吧。

在漫着溼氣的小巷裏漫步，隨處可見青磚黛瓦後隱約着的墨竹，散發着空山雨後的清新氣息。一朵一朵的清香撲面而來，滿是江南的味道。

第一次遇見竹子，自懂事的那一刻起。在還沒有水泥路的日子裏，就有屋後那一層層排山倒海般的竹浪了。或淺或深的綠放肆地渲染着，大有吞天沃月之勢。他們就這樣，每年綠了灰，灰了綠，而每一次萌生，都如新生般鮮豔明麗。那時的心境也如這明透的綠般無憂無慮，總覺得世界也就一片竹林那麼大。爬樹，摘花，這樣沒心沒肺的日子就如流水般悠悠地滑過。世上有太多我能做的事，那時的我總這樣想。

第二次遇見竹子，自開卷的那一刻起。每每夜裏，無邊的寂靜中泊着乳樣的月色和依稀的燈火，悽美而悠遠。憑着一窗月，一席風，一卷書，便能度過一枕幽幽的時光。在清淺的墨香中，我依稀看見翠綠的竹似素衣女子，衣袖飄然，身姿搖曳，映襯出竹後憑窗而立的瀟湘妃子，她手執詩書，淺笑嫣然。然而，她清高孤傲的靈魂不願被這封建舊制所禁錮，她梨花帶雨的斑斑淚痕，皆印在了竹子上。竹影零亂，交錯縱橫，映射出一處紅樓的悲涼，一個時代的悽慘。世上有太多我無能爲力的事，那時的.我總這樣想。

第三次遇見竹子，自唸書的那一刻起。邁入校園正值盛夏，草木繁盛。在佳木秀而繁陰之際，無意瞥見校園圍欄裏的那片翠竹，瘦弱而孤單的身影在校園的紛擾中落寞地飄零着，竟顯得如此格格不入。我的心禁不住悲涼起來，多麼可憐的竹子啊！他們本應在微風中翩然起舞，在暖陽下沐浴濯洗，卻落得這樣無奈而落魄的境地像極了我！從此只能在校園過着禁錮般的生活。然而，竹卻不屈服，他昂着頭接受雨水的沖刷，挺着腰面對狂風的怒吼。纖細的根倔強地抓着奮力掙脫的土壤，讓我不得不爲之震驚，繼而思索。於是，我學會了欣然接受，並奮鬥。世上有很多我無能爲力但應爲之努力的事，我總這樣想。

其實成長，亦如一棵竹子的生長過程：從破土而出的萌發，到枝繁葉茂的壯大，到接受狂風暴雨的洗禮，何嘗不是你我的成長史？

遇見不一樣的竹子，遇見相同的自己。

以竹爲師作文 篇31

一天，老師問我們：“你們誰知道竹子裏有什麼？”這一問題令我們啞口無言，就連班上的小博士也回答不出來。這個問題在我腦子裏形成了一個大大的問號，我決心解開這個祕密。

放學後，在爸爸的指導下，我研究起來竹子裏的祕密。

我先找來盛滿水的臉盆，又把一段鮮竹子浸沒在水中，用鋸子鋸開一節，只見一串氣泡冒了出來。這說明竹子裏有氣體。

爲了弄清楚這種氣體的成分，我收集了幾瓶竹子裏的氣體。然後我把燃燒的火柴仍進一個瓶子裏，火柴燃燒了一會兒才熄滅。這說明竹子裏含有氧氣。究竟含有多少呢？爸爸從醫院爲我找來了白磷和紅磷，我又進行了實驗。 在爸爸的指導下，第一次，我將白磷從水中取出，放入瓶內，用瓶塞塞住，皮管口用夾子夾住，做到不透氣。這時白磷很難燃燒，我就拿了一個凸透鏡，讓陽光聚在一點，照射在白磷上，白磷便燃燒起來了。一會兒就熄滅了，說明氧氣已經用盡了。這時，瓶內有白色煙霧。我把皮管口浸入水中，鬆開夾子，水從管子裏流入瓶中，並不段搖動瓶子。水停止流動時，水只佔瓶子容積的十分之一。

第二次，我把紅磷放在金屬勺中點燃後迅速放入瓶子，塞好瓶塞，火焰熄滅後，鬆開管口的夾子，這次從管口流入的水佔瓶子容積的九分之一。

因爲氧氣約佔空氣的五分之一，而兩次實驗結果都說明，竹子裏的氧氣含量比空氣裏氧氣的含量少一些。

那麼，除了氧氣，裏面還有什麼氣體呢？

在爸爸的指導下，我又把一些石灰放入一個裝着清水的瓶子裏，攪拌後，上層的水澄清了。

我在裝有竹子氣體的瓶子和空瓶子裏分別裝入同樣多的石灰水，塞好瓶塞，搖晃後，發現有空氣的瓶子的`石灰沒變化，而裝竹子的氣體的瓶子裏的石灰混濁，說明竹子裏面含有比空氣多的二氧化碳。

爲了進一步證明竹子內二氧化碳的含量，我又收集了人體呼出的廢氣一瓶。然後倒入石灰水，搖晃後，石灰水混濁了，混濁程度相似與裝竹子空氣那瓶，說明竹子裏面二氧化碳和人體呼出的廢氣中的二氧化碳差不多。

除了氧氣和二氧化碳外，剩下的氣體既不能幫助燃燒，又不能使石灰水發生變化的氣體是氮氣。

通過這次研究活動，揭開了我心中的疑團。我一定要努力學習，不斷探索。

以竹爲師作文 篇32

我們南寧市西鄉塘小學，是一座美麗的小學。在我們學校西邊的花園裏，牆上刻着一副“國寶圖”，牆上的國寶---大熊貓栩栩如生，正津津有味的吃着新鮮的竹葉，它們身後則是又細又長的竹子。還有幾株剛萌出的竹筍，好像在這之前它們享受了一次淋浴。這幅畫不僅是宣傳我們學校的竹文化，還在告訴同學們要保護動物，特別是那些品種少得不能再少的動物，比如大熊貓、鴨嘴獸、東北虎、丹頂鶴、金絲猴、鯨等動物。這些動物本來生活的很幸福，可人類卻殘忍的捕殺它們，使動物的幸福生活發生了翻天覆地的變化：動物們死的.死，傷的傷，逃的逃，有些已經瀕臨滅絕的邊沿。

我曾在電視上看到這樣一個報道：在四川省的一個小村莊裏，一個農民的家裏晚上都有一種啃骨頭的聲音。家門口的狗每天晚上叫個不停，爲此全家人每到晚上都提心吊膽的。可謂是食不下咽，，寢不安席啊！然而這一切都在這天夜晚改變了。這天的傍晚這個農民到自家的豬圈裏餵豬，卻發現地上有一堆骨頭，以爲是山上的狼下山偷吃自己的豬，於是便叫了自己的兒子打電話給當地的野生動物保護院。聽到門口的狗又叫個不停，農民和他的兒子走了出來，把動物保護院的負責人帶到自己家的豬圈後，所有人都驚呆了：一頭大熊貓端坐在地上享受着美味的骨頭、見到人了，也不怕。這時，野生動物保護院的相關人員找來了一些竹子，可這隻熊貓理都不理，還一手打掉了這名工作人員手上的竹子。見到這種情況，工作人員都心生疑問：是什麼原因使這隻熊貓不吃竹子呢？

第二天，他們帶着這個疑問上山尋找答案。這一發現，又讓工作人員大吃一驚：竹子開花了！原因找到了！工作人員又高興又傷心。高興的是找到這隻熊貓不吃竹子的原因了，傷心的是這片地區的竹子大部分都開花了，以後熊貓吃些什麼呢？爲了不使熊貓因沒有竹子吃而餓死去，工作人員決定把農民家裏那隻熊貓送到野生動物保護區裏。

通過這個報道，讓我知道了不管是誰，都要有保護動物的意識和保護動物的心。爲了能讓我們的地球擁有更多的歡樂，請大家一定要保護動物。請大家記住：保護動物，人人有責。

以竹爲師作文 篇33

竹子是一種常見的植物，它的枝杆雖然不是很粗，但韌性很好，折也折不斷。所以，竹子自古以來都深受人們的喜愛。有人稱讚竹子是“虛心竹有千千竹”；還有人專爲竹子寫了一首詩“咬定青山不放鬆……”可見竹子在人們心目中的位置。

竹子的外型非常漂亮。一個一個的竹節，細細長長的竹葉，一年四季常綠，充滿了勃勃生機，給人們帶來了一種美的享受。所以，竹子是很多畫家的筆下之物。

竹子喜歡生活在南方，它不需要肥沃的土地。在高山峻嶺有土的地方就可以茁壯成長了。不用澆水、施肥、除草，而且竹子的生長速度很快，不到一年的時間就可以實用了，所以，竹子是一種很好的經濟作物。

竹子全身上下都是寶，是一種很有價值的植物。它的生命力頑強，外型美觀，生長速度非常快但是在竹子幼小的時候竹子靠堅強的意志裏在土裏生成，準備一次性的衝出堅硬的地面。我喜歡竹子的美觀的外型，更欽佩它那頑強的生命力和它那飛快的生長速度。

古往今來，歷代文人對梅花不知傾注了多少情。南宋詩人陸游的“無意苦爭春，一任羣芳妒”的佳句，把梅花推到了羣芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風霜雪雨的堅強品格，更以文靜、高雅、虛心進取、高風亮節、樂於奉獻的美德而給人留下完美的'形象，“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅貞不屈的精神品質寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長，無論是峯峯嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅韌不拔的毅力在逆境中頑強生存。儘管長年累月守着無邊的寂寞與淒涼，一年四季經受着風霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風亮節的品格形象，爲人師表、令人崇拜。

那怕是在條件艱苦的破巖中，竹子也能頑強生存；她不求索取，只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳餚，爲人類所食用；用筍衣縫的布鞋，忍辱負重，默默承受着煎熬。竹子製作的竹涼蓆、竹傢俱，應有盡有。

竹子給人們在文化歷史上留下了光輝的一頁竹子的精神真如現在無私奉獻着的人，竹是一首無字的詩，竹是一曲奇妙的歌。

以竹爲師作文 篇34

我喜歡竹子，可以說是到了一種如癡的境界，可是我住在無鳥鳴之亂耳也無草木之漸眼的“世外桃園”，無法目睹竹子那清綠修長的身形，日日囿於一種愛竹的狀態，所以我特別愛在空暇之時——如週末去外婆家小休幾天，體會一下大自然所帶給我的愜意，當然少不了去竹林裏玩。在山上竹林，我踩在蜿蜒廖碎的人工山路上，放眼看去，滿目都是新綠，如一片綠色的海洋，在高大挺拔的竹子的圍擁下，我有一種脫離人間，涉足自然淨土的心境，現在正值初春，剛剛下了一場春雨，讓那碧綠的竹葉，再託上幾滴圓滾滾，亮晶晶的小露珠，越發綠的發亮，綠的心醉，我邊看邊指指點點，聽外公說過這竹子終歲常青，還聽說竹子在臨近前的一個早上開花，至於花開的好看不好看？我想哪個人也沒見過，只不過鸚鵡學舌—―人云亦云，最後三人成虎，我想着，還回頭饒有興趣地看了一下身後的竹子，竹子們就比我前頭的'竹子瘦小多了，一個個緘默在那，不吭聲也不搖頭，十分不引人注目，忽然我眼前一亮，一株高聳入雲的竹子王在衆竹中鶴立雞羣，我邊左看右看邊向竹子那走去，竹子有一身青翠，綠得鋥亮的腰板，一頭油亮的“纖發”葳蕤地在風中搖擺，身子分一段一段的，我數了一下，共有三十幾段！真高，我“嘿”地掐住竹子，左搖右搖，竹子的“頭髮”也隨着節奏搖得跟撥浪鼓似的，真有意思。突然，幾個矮矮的小傢伙吸引了我，竹子們身披銅黃色的“戰甲”，尖尖的銅盔上有幾縷葉狀絲，十分有趣，我用手剛要摸，馬上收回了自己的雙手，原因很簡單，那些小傢伙身上不但有戰甲護着，還有數億根如鋼釘的毛，真是一羣可怕又可愛的小傢伙。我在竹林玩了一下午，黃昏將就，我依依不捨地望了竹林一眼，步履遲緩地下了山。

竹子就是這樣，清高又純樸的氣質，清麗又脫俗的風韻，清幽又雅緻的意境，清新又自在的悠閒，我愛竹，更愛竹那不畏世俗的顛覆，不爲塵世所打擾，自淨自清，自善自美的精神，學習竹子節節高的品質和獨立清高的氣勢。試問天下文人墨客、達理書生，你們贊竹，可你們有沒有真正地愛竹，敬竹？

雪色林亦覆，獨有一林清。不與“純色”染，獨立嚴寒中。

以竹爲師作文 篇35

我記得剛走進西山小學校園時，正門牌坊後種了一排嫰綠色的竹子，扁平的、尖尖的葉子像書籤。我好奇地想：學校爲什麼要種竹子呢？

經過四年的校園生活的學習。本學期，我們意外地發現校園裏多了許多美麗的竹子。它們一盆盆整齊地擺放在弧形廣場的兩邊，像禮儀隊員一樣迎接學生們的到來。無論風吹雨打，它們都堅強地立在風雨中，慢慢地我喜歡上了竹子。

竹子在我們學校遍佈很廣，有的種在弧形廣場，它們是慈孝竹。竹子體型纖細，個子不高，葉子墨綠色，葉尖帶有嫩黃色。它們經過園丁叔叔的修剪，並把它們四周圍起來，讓它們緊緊地簇擁在一起，既像慈祥的父母，又像謙恭對待父母的孝子，他們相互愛着。再走進乒乓球場旁邊的休息室，在那裏我發現有許多佛肚竹和黃金竹。竹子足足有兩層樓那麼高，一陣風拂過，那些葉子在左右搖晃，發出“沙沙沙”的.聲音，就像舞蹈家在動聽的音樂下翩翩起舞。再走幾步，就到了生物園，那裏種有五彩竹、青皮竹、羅漢竹。它們的竹竿又細又長，葉子也是嫩黃色的。主要長在竹子的中上端，因爲它們比較脆弱，所以園丁叔叔爲它們豎起了竹架子，把它們拉開一定的距離。讓它們緊緊地依靠在竹架上，好像等待長官檢閱的士兵，整齊地排着隊伍。

中國人民非常喜歡竹子，因爲它具備了一種我們做人必須具備的精神風貌。竹子一節一節的，代表有節氣，教育我們做人要大氣，要有氣度；竹竿中通，代表我們無論生活、學習、做事要虛心，謙遜；竹根深藏，代表我們無論遇到什麼事情，都要有一顆堅定不移的心。所以，作爲祖國未來接班人，必須要學習竹子的姿態：坐有坐相，站有站姿，要挺直自己的腰桿，雙腳穩穩地踩着大地，如同樹根深扎着大地一般。我們也要學習竹子的堅強精神，不怕困難，勇於面對任何挫折，對困難永不逃避。只有經歷風雨，才能見到彩虹。

每天，我穿着校服，揹着書包，高興的來到學校時，清風吹着竹子，好像在輕聲爲我朗讀着“竹之德”：竹身挺直，永折不彎，是曰正直。竹雖有竹書，卻不止步，是曰奮進。……

清風吹着竹子，一陣陣清新的竹香讓我心裏倍感舒服。所以我愛竹子，我愛它的頑強不息和正直謙虛。

以竹爲師作文 篇36

夕陽西下，曲折的小徑隱沒在竹林的深處，遠遠望去，一片片竹林，鬱鬱蔥蔥，重重疊疊，頂天立地，望不到頭。微風吹過，竹子隨風擺動，在一片片竹香中顯出淡雅的風采，正如唐朝詩人杜甫所寫“竹搖清影照幽窗，日暮倚修竹”一樣美麗，一樣幽靜。

春天，萬物復甦的季節，竹子剛剛甦醒便換上了一身新裝，青的葉，綠的杆，撒下一大片濃綠。這些葉子的形態各不相同，粗壯挺拔的像年輕有力的小夥子，輕盈細小的像亭亭玉立的少女，鬱鬱蔥蔥的像滿經風霜的老人，靠在一起的像久別重逢的老友擁抱着。

不僅如此，青翠的竹還具有堅韌不拔的精神。在白雪皚皚，寒風凜冽的冬季時節，青蛙冷的縮回洞中冬眠，小草冷的似乎打起了冷顫，萬物枯萎的時候，遠方有一片隱隱約約的濃綠映入眼簾，走進一看，原來一片片翠竹，正像堅強的衛兵，屹立於雪地。再仔細一望，竹子的葉片小小的，像一粒粒小水滴，小巧玲瓏，惹人不禁起了愛慕之心。

炎炎烈日中，青翠的竹，又像一位慷慨的老人，爲路過的行人投下一大片濃綠，又像一頂華篷遮蓋着大地。微風吹過，帶着熱度的微風掠過，透過竹林似乎變爲了涼爽的微風，又像媽媽的手掌，溫柔的撫摸着路人的臉頰。翠竹的慷慨，令人感動，溫暖人的心房。

天色入暮，明月散發着銀光從地平線上緩緩升起，它身旁的小星星像是夜的精靈守護着月亮，又宛如一塊細小的玉，楚楚動人，銀白的月光散在竹林上，竹林彷彿被籠上了一層輕紗的夢，又似被牛乳洗過一般，銀白的月光照在大地上，萬物被鍍上了一場銀框。遠處時有一聲兩聲雞鳴犬叫，映入眼簾的'是一幅溫馨的圖畫，令人如身處夢境一般。

竹子的作用也是各種各樣，可以作爲熊貓色香俱全美味的盤中餐，而且竹子在人們生活的方面也有着頗大的用處，可以加工成爲天然竹椅，還能做成人們在炎熱夏季時所睡的竹蓆。

竹，像是一首韻情的詩，也像一幅溫馨的圖畫，而且，它在寒冷冬季時表現出的堅強不懈，和在夏季時的慷慨着實令人感動，不知不覺間，青翠的竹，已經成爲我生活中的一部分。

以竹爲師作文 篇37

看到柳樹，使人想起志士；芭蕉，使人想起美人；高大的槐樹，使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。而竹輕盈細巧、 四季常青，儘管有百般柔情，但從不譁衆取寵，更不盛氣凌人，虛心勁節，樸實無華纔是她的品格。雖然竹不開花，但是清淡高雅，一塵不染，她不圖華麗，不求虛名的自然天性爲世人所傾倒。就像清代詩人鄭燮讚美的那樣：“一節復一節，千校攢萬葉；我自不開花， 免撩蜂與蝶。”竹子心無雜念，甘於孤寂，她不求聞達於莽林，不慕熱鬧于山嶺，千百年過去了，卻終成這瀚海般的大氣候。

我們置身萬傾碧波的竹海，只見蒼翠挺拔的老竹，如同甲冑裹身的武士，而彎彎新竹，卻又象柔情似水的少女；舉目望去，那成方成陣的竹林，就象一隊隊，一排排跨馬飛戈的兵團，而當漫步兩旁茂竹夾道，竹葉輕輕拂面，又顯得萬般溫柔，寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸，這又是竹的另一品性。“莫嫌雪壓低頭，紅日歸時，即沖霄漢；莫道土埋節短，青尖露後，立刺蒼穹。”這副對聯，道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。

那怕是在條件艱苦的破巖中，竹子也能頑強生存；她不求索取，只有奉獻。而竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳餚，爲人類所食用；用筍衣縫的布鞋，忍辱負重，默默承受着煎熬。而竹子製作的竹涼蓆、竹傢俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉，蘇東坡“寧可食無肉，不可居無竹”一說，道出了竹鄉人與竹密不可分的.關係。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹牀、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫紮成掃帚，爲人類清除污垢，就是竹沫、竹頭等，也在 竈底燃燒，發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：“竹頭雖微餐餐竈底炊餚饌，器皿雖小戶戶廚中要斗筲。”竹與人類結下不解之緣， 竹爲人類奉獻了自己的全部。這真是“出世予人惠，捐軀亦自豪。”

修竹千竿，情牽歷代詩人，丹管一枝，寫盡人間春色。竹是一首無字的詩，竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。

以竹爲師作文 篇38

於是貘和松鼠開始行動起來，它們發誓要讓這片種滿桉樹的乾燥土地變成一片竹林。

要想種出竹子，絕非易事。尤其是對於住在桉樹林從未見過竹林的貘和松鼠而言。它們從未見過竹子是如何長出來的，在它們的認識中，竹子應該是森精靈的魔法產物。

“你吃過竹筍嗎？”貘問松鼠。

松鼠搖搖頭。“竹子是由竹筍一夜之間變來的。”貘說，“或許將竹筍種到森林裏，就能長成竹子了。”

“哪有竹子呢？”松鼠激動地問。

“在馬克的農場裏有。”貘說。

松鼠聞虎色變。它知道，馬克是一個恐怖的角色。有一次，它垂涎農場橡樹上的橡子，到農場裏去摘，被馬克發現，被馬克用大鎬子追着打，他發誓如果再讓他見到我，一定把我的皮剝下來包沙發。可是一想到貘那又大又肥、行動不便的身體，一定逃不過馬克的魔掌，於是還是自告奮勇，自己去偷竹筍。

貘雖然很不放心，但這件事的確只有松鼠有可能做到。松鼠很輕鬆進到了農場，因爲農場的木籬笆破了一個大洞，竹筍近在咫尺。可是突然，松鼠感覺有人狠狠的揪住了後脖頸。還沒等松鼠反應過來，就聽見有人破口大罵：“臭松鼠，你又來我的農場做什麼？”松鼠哀求到：“放了我吧，我只是想用你的竹筍種出竹林。”“蠢松鼠，那樣是絕不可能種出竹子的。我可以幫你種出竹子。”松鼠不敢相信自己的`耳朵。的確，要不是馬克要修補破了的籬笆和搭豆秧支架，他纔不會幫松鼠呢。

只見馬克從雜物間拿出一袋像大米一樣的東西。“這叫竹米，用它就可以種出竹子。”松鼠聽了喜出望外，立刻帶着馬克去見了貘，貘也很高興，給了松鼠一個大大的擁抱。

說幹就幹，三人配合，一下午就把一袋種子播種完了。“現在就只剩下等了。”馬克自言自語到。“等什麼？”“等雨來。”

一場春雨過後，果然森林裏冒出了竹筍的小腦袋。可是卻少了什麼，松鼠和貘不在了，它們去哪了？它們在地下長眠。

三年後，桉樹林變成了竹林，馬克也因竹林而收入大大增加，更不可思議的是，埋葬松鼠和貘的小土堆，兩顆竹筍在那探出頭來。

以竹爲師作文 篇39

“咬定青山不放鬆，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”這是古人對竹子的讚美，而我也深有體會。

有一年，家裏買了一些竹子，並把它們栽在了小區的空地裏。一開始，它們看上去十分渺小，放眼望去，幾乎看不到它們的存在。過了一個月以後，這些竹子還是一動不動，我有點心急了，便去問姥爺：“爲什麼我栽了半個月的竹子還是一動不動啊？”老爺笑了笑對我說：“這個可不能告訴你，到時候你自然會知道答案。”我半信半疑，但還是抱着試一試的心理等待了一段時間。在這段時間裏，我堅持每天給它澆的水，還悉心地給它施了更多的肥。又過了兩個月，還是不見它長大。但是，我又想起了姥爺的話，還是忍住了……

一年後的`一天，我還是像往常一樣來查看竹子。沒想到一夜之間，它居然長高了10釐米有餘。我十分興奮的把所有人都叫了過來，他們看到這幅情景都不約而同地笑了笑，這時我才知道其實他們早就知道了答案。我也尷尬地笑了笑。

接着，一天、兩天……幾日之內，竹子竟長了一米多高，我十分吃驚。但是，還是不明白姥爺那時說的話。

又過了一年。那一天，我印象十分深刻，烏雲密佈，北風呼呼的吹，彷彿所有的植物都在隨風跳舞。突然，“咔嚓”一聲，一棵樹轟然倒下。接着，外面下起了大雨。這時我想起了我栽得那些竹子，心中開始爲它們擔憂起來。

一天後，大雨停了，我迫不及待地跑向那些竹子。本想着去收拾殘骸，卻驚奇的發現那些竹子還活着，而且生機勃勃就好像那場暴風雨沒有發生過。再回頭看向後面那些花花草草竟是一片狼藉。這時，我伴隨着驚訝和不解跑回了家裏。到了家裏我問道：“爲什麼昨天風雨交加，但是這些竹子還是屹立不倒呢？”姥爺笑着說：“第一年竹子一直都在地底紮根、吸收養分，到了第二年，纔會一鼓作氣長到了兩三米的高度。”我若有所思地點了點頭，好像突然明白了什麼。

做人不也正是如此嗎？不要擔心你的付出得不到回報，你只管像竹子那樣深深地紮根，汲取養分，終有一天能一鼓作氣的完成生長。

以竹爲師作文 篇40

風霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡,留向紛紛雪裏看。”竹, 擁有永不消失的春天。

松樹,使人想起志士；芭蕉,使人想起美人；高大的槐樹,使人想起了將軍；而修竹呢她使人想起了隱者。竹輕盈細巧、 四季常青,儘管有百般柔情,但從不譁衆取寵,更不盛氣凌人,虛心勁節,樸實無華纔是她的品格。竹不開花,清淡高雅,一塵 不染,她不圖華麗,不求虛名的自然天性爲世人所傾倒。清代詩人鄭燮這樣讚美道：“一節復一節,千校攢萬葉；我自不開花, 免撩蜂與蝶。”竹子心無雜念,甘於孤寂,她不求聞達於莽林,不慕熱鬧于山嶺,千百年過去了,卻終成這瀚海般的大氣候。

置身萬傾碧波的竹海,只見蒼翠挺拔的老竹,如同甲冑裹身的武士,而彎彎新竹,卻又象柔情似水的少女；舉目望去,那成方成陣的竹林,就象一隊隊,一排排跨馬飛戈的兵團,而當漫步兩旁茂竹夾道,竹葉輕輕拂面,又顯得萬般溫柔,寧靜和幽雅。剛柔相濟能屈能伸,這又是竹的另一品性。“莫嫌雪壓低頭,紅日歸時,即沖霄漢；莫道土埋節短,青尖露後,立刺蒼穹。”這副對聯,道出了竹子的博大胸懷與豁達開朗的性格。

那怕是在條件艱苦的破巖中,竹子也能頑強生存；她不求索取,只有奉獻。竹的一生是奉獻的一生。竹筍做的佳餚,爲人類所食用；用筍衣縫的布鞋,忍辱負重,默默承受着煎熬。竹子製作的竹涼蓆、竹傢俱、竹膠板、竹筷、竹廳、竹工藝等要有盡有。在成寧竹鄉,蘇東坡“寧可食無肉,不可居無竹”一說,道出了竹鄉人與竹密不可分的.關係。竹鄉人打的是竹傘、戴的是竹笠、住的竹樓、坐的是竹椅、睡的是竹牀、吃的是竹筍……竹子還以她殘留的校丫紮成掃帚,爲人類清除污垢,就是竹沫、竹頭等,也在 竈底燃燒,發揮光和熱。有幅對聯這樣寫道：“竹頭雖微餐餐竈底炊餚饌,器皿雖小戶戶廚中要斗筲。”竹與人類結下不解之緣, 竹爲人類奉獻了自己的全部。這真是“出世予人惠,捐軀亦自豪。”

修竹千竿,情牽歷代詩人,丹管一枝,寫盡人間春色。竹是一首無字的詩,竹是一曲奇妙的歌。竹子精神在華夏文明史上寫下光輝的一頁。

以竹爲師作文 篇41

“無肉令人瘦，無竹令人俗。可使食無肉，不可使居無竹。”以上的詩句是由中國大文豪蘇軾所作。可見竹就是一種十分值得讚頌的植物，它在古人眼裏有君子之稱，其外貌及特質都顯出君子雅士的情操。

竹子外形筆直，夏天不怕酷暑，冬天亦不懼霜雪，就算土壤貧瘠也不會凋謝，砍伐過後又可再生。可見竹是一種十分頑強的植物。蘇軾雖然仕途不順，被多次貶官，仍能笑看人生，不輕易放棄。之後，正如元朝文人雖不被重視，地位只僅次於乞丐，但他們並沒有因此放棄文化學說，依然苦讀並令中國之千百年積澱的歷史文化得以繼續傳揚。以上兩例都能顯出文人身上具有竹的堅韌不屈，這特質是值得欣賞學習的。能在絕境中熬出來是艱辛的，我們需要讚美那些堅韌不屈的文人！

竹外皮堅硬，內裏卻空心。這特徵與君子文人虛懷若谷的性格相符。人應該明白自己的長短處，虛心受教，長處應保留，短處也要通過虛心接受別人的批評而作出改善。齊景公嗜酒，但虛心接納下臣晏子的'諫言，勇於改過，不因身爲國君就自以爲是。

春秋戰國時代，趙將廉頗負荊請罪亦顯出虛心認錯的美德。現在如齊景公和廉頗那麼虛心的人少之又少，所以擁有虛懷若谷的品格就是應被高聲讚揚的！

竹一節一節向上生長，顯出文人氣節。楚國詩人屈原堅持要有自身的高尚氣節，不變心從俗，一心爲國家人民是令人敬重的。他清高有節受後世尊崇，端午節的出現就證明了他的氣節是受萬民景仰的。漢朝霍去病獻身保衛國家多次遠征塞北，卻不圖自身安樂享受。他爲國爲民的高尚氣節使他名流千古。竹那正直不阿、清高有節的特質正是值得世人傳頌的！

竹亦可做成不同的竹器，如竹桌、竹椅、竹籃等，這象徵中國文人雅士在何時何地都能發揮其作用。孔子曾任官爲魯國效力，又創立儒家學說在教育方面作貢獻。可見孔子有竹的多樣化，能爲國家的教育事業發揮其才能。

竹雖看似平凡，但其特質卻與君子文人應具備的特質不謀而合。堅韌不屈、虛懷若谷、清高有節、在何時何地都能發揮作用，這都是君子文人獨有的。竹哇！你的清高、堅毅、虛心真叫人尊重。讓我們一起讚頌竹那高尚的品德、傳頌那些擁有竹一般特質的中國文人吧！