【實用】鼓勵的作文錦集六篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編整理的鼓勵的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

鼓勵的作文 篇1

那束束不同意味的目光，或猜疑，或信任，或信任，或鄙夷，或尊敬，或高傲，或卑微……它們是我們一貫用於審視世界的工具，也是我們生活的地方。在目光的鏡廊裏，燈光開啓，最亮的光斑映在我的臉上。哦，那是一束鼓勵的目光！

“孫老師那裏讓你去一下。”同學說。我邁着輕快地步伐下樓，滿心以爲是叫我送作業。推開辦公室的門，孫老師看見了我：“過來吧。”覺得氣氛與往常不對，我悄悄向辦公桌上瞥了一眼，心頭一緊，那試卷上赫然批着兩個紅色的數字“88”。孫老師看了看我，把試卷遞給我，說：“這次是怎麼回事，你平時都是班級第一，而且還是語文課代表，怎麼作文失分這麼多？”我低着頭，盯着鞋帶看，她又換了和善的口氣和我交流，我的臉上慢慢綻開了笑容。離開辦公室時，我笑着回頭一看，孫老師默默地注視着我，那目光裏傳達着鼓勵。

自與老師談話之後，我有了源源不絕的動力，上課剋制着講話的衝動，學習上也有了一股向上的衝勁。

畢業考時，恰好是孫老師監考我各科考試。遇到打結的.地方，我就擡頭看一眼孫老師，她似乎總微笑着望着我，使我有下筆的勇氣。功夫不負有心人，在我的努力和孫老師的鼓勵之下，我奪得總分排名全校第三的好成績。

領取報告書時，孫老師沒有說一句話，只是笑着把凝聚我們兩個人心血的成績單遞給了我。從那純潔清澈的眼睛裏，我讀出了讚許，然而埋在最深處的，是濃濃的鼓勵。

啊，孫老師，您讓我怎樣感謝您？我願用那一塊最精美的鏡子、最耀眼的燈光，在心中珍藏那束鼓勵的目光。

鼓勵的作文 篇2

人生會經歷許許多多的事，有酸、有甜、有苦、有辣。就像一艘小帆船，有時經歷風平浪靜，有時經歷波濤洶涌。在我的記憶長河中，有這麼一件事讓我銘記在心。

記得那是讀四年級的時候，有一天晚上，我無意中聽到爸爸媽媽的談話：“孩子都這麼大的，上下學不用再接送了，我們上班又這麼忙，該讓她自己回家了。”“是呀！”什麼？讓我自己回家，我愣了一愣，從小到大每天上下學都是媽媽接送的。今天怎麼……

果然，第二天早上，媽媽把我叫醒以後，鄭重的向我宣佈：“今天放學後，你自己回家。”我張了張嘴，似乎想要說什麼，媽媽就像看出了我的心事一樣，問：“害怕了？你都這麼大了，看看別人家的`孩子，比你小都自己回家了，試試看，別人能行，你也能行的。”面對老媽這樣的話語，我只好支支吾吾的答應了。

放學鈴聲響起，我像往常一樣背起書包走出教室，看着別的同學都有爺爺奶奶、爸爸媽媽來接，真的好羨慕。我家和學校之間要過好幾條馬路，在馬路口，望着那車來人往的馬路，心裏不由得打了一個寒戰，真想打個電話給媽媽，告訴媽媽自己好害怕一人過馬路一人回家。可又轉念一想，媽媽也是因爲太忙才決定不來接自己讓自己一人勇敢回家的，不應該讓媽媽擔心。我這樣想着，對自己暗暗地說了聲：“加油，你能行。”雖然有了些勇氣，但心裏還是有些忐忑不安。

突然，我靈機一動，可以跟着那些要過馬路的人一起過的啊。就這樣，我順利地過了第一條、第二條、第三條……馬路。終於到了家門口，我在心裏激動地喊了一聲：“啊！親愛的家，我回來了。”心裏別提有多自豪了。

通過這次自己一個人回家，我明白了一個道理：爲自己鼓勵，爲自己加油，一定可以成功，相信自己，一定能行。

鼓勵的作文 篇3

我不敢說“你們好”三個字，因爲我知道，你們現在的心情，無論得到多少關懷和鼓勵，都無法恢復以往的平靜與快樂。

從“4。14”以來，“嗚嗚”的哭聲時常在我夢中迴響，他們是從你們的家鄉傳來的……有人失去了溫暖的家，有人失去了歡樂的學校，有人失去了親人……但是，親愛的朋友，不要哭，因爲還有祖國保護你，在你們的周圍，還有我們，我們就是你們的親人！親愛的朋友，不要傷心，我們的爺爺奶奶和爸爸媽媽，一直都在幫助你們，給你們一點愛，給你們一個家！你們一定要記得：我們住在一片土地上，我們是一家人！

親愛的朋友，請不要偷偷流淚，好麼？我理解你們的苦，我們從你們的淚水中看到了恐懼、絕望和迷茫。親愛的朋友，請接受我們的關愛吧！從悲傷種走出來，把淚水轉化爲力量，請相信自己！相信我們！

親愛的朋友，讓我們彼此擁抱吧！我們會幫你們把失去的一切找回來，不管是學校還是家園，不要絕望，把眼淚擦乾吧！我們會幫助你們一起分擔內心的悲傷！再大的困難除於13億，都會變得很小！再小的愛心乘於13億，都會變得強大！不要認爲你們沒有希望了，不，你們有！你們的希望乘於13億就會變得巨大無比！來，擡起頭來，重新上路吧！

親愛的朋友，我和你們同齡，我和也能佩服你們面對困難時的堅強，但也請你們接受我的幫助，我真心希望你們從生活的.陰影中走出來，把心中悲傷壘砌的城堡摧毀，讓陽光照到內心的深處！

親愛的朋友，你們也許失去了父母、家園，但你們依然擁有父母的情，親人的愛。這種情和愛，是全國人民共同給予的。你們離去的親人和朋友們，在天堂一定不希望看見你們無助傷心的淚水，而希望每一天你們每一天都能開心度過！

最後，我想說，親愛的朋友，把淚水化爲力量，不管前面是風是雨，都請和我們手拉手，一起往前走！

你們永遠的朋友

鼓勵的作文 篇4

聽人們說我爺爺是個大學者、書法家，我非常驕傲。在爺爺的關心下爸爸媽媽開辦了藝術班。教我們學習書法。

爺爺不常來我家，但每次爺爺來都會檢查我的書法作業，我也都會有很大的收穫，每次爸爸媽媽也都像我一樣認真地在一旁聽。

這次爺爺看到我的作品很高興還一幅一幅認真的給我講：“你的這幅‘實事求是’中的‘事’豎鉤要寫的挺拔有力。有挺直腰背，雄赳赳的樣子才行。寫字要果斷，不能猶豫。這幅‘厚德載物’的‘德’字筆畫很多，各壁畫注意穿插避讓。就會更結實更厚重。”接着爺爺說“你看‘仁者壽’的‘者’字撇最後沒有把筆送到撇梢，字就顯得有些飄了吧，寫書法心要靜，要沉着，人沉着，才能筆筆送到。字就會沉着，莊重。寫字時人急躁，寫出的字就急躁，就輕浮不穩重。字如其人嘛。”

看着我的作品爺爺又對旁邊的爸爸媽媽說：“你們教孩子學書法，不能求快，練字就是練心、練人。更不能急功近利，孩子很難分辨什麼是對是錯。要指導他們。不要有追求多，追求難得想法。給孩子塑造一個快樂積極的學習態度養成一個好的習慣。”

爺爺的話我聽不太懂，可能是他發現了爸爸的錯誤在他吧！

爺爺拿起我寫的‘和爲貴’端詳了好一會說：“你知道‘和爲貴’是什麼意思嗎？”我搶着說和是，和氣、和諧，和氣，和諧是最寶貴的`，最重要的。”

“好孩子，100分！爺爺給你狀。”接着拉過我的身子一個右巴掌印在我的上。這是難得的五星級勵哦，如果是左巴掌印在上那就慘了，因爲那是五星級懲罰。上隱隱有點痛可我的心美滋滋的。

發完狀，爺爺接着說：”幾千年啦，人們都在寫‘和爲貴’你不僅要寫好‘和爲貴’還要真正做到：在學校和同學，老師和氣相待，在家裏和爸爸媽媽、鄰居和氣相待，出門在外和朋友，陌生人都要和氣相待……

爺爺，人和自然界也要和氣，因爲自然是人類的朋友，它給人食物、氧氣讓人開心，人們對樹啊、草、鳥、花都需要愛護友好。我和同學們常去植樹，澆花，愛護自然。我們和自然很和氣、友好”邊說邊有點自豪的看着爺爺。

爺爺一下摟過我說：“孩子，很好你們很和氣，爺爺也像你們一樣和自然很‘和氣’。”

“是和諧，不能用和氣，是人類與自然和諧相處。”爸爸發現我用詞錯誤糾正說。

“和諧……和氣……真把和諧做到了，說成和氣也不錯吧！”

不知是爺爺反駁爸爸，還是在支持我，還是在自言自語……

沉思了好一會突然爺爺宣佈“書法作品它不僅美還承載着中國人的、願望。王儲進步很大，你今後要再接再厲。這是兩支日本朋友送我的毛筆作爲對你的鼓勵，請接受。現在爺爺還有個請求。寫幾幅‘和爲貴’給爺爺當做回饋朋友的禮物。你寫的比我好……”

我和爺爺在一起時，常做這種即興表演，我馬上立正並嚴肅的對爺爺說：“我接受你的品，也答應你的請求。”又親切的貼在爺爺耳邊小聲問：“爺爺，我寫的真比你好嗎？”

全家笑……

鼓勵的作文 篇5

“隨風潛入夜，潤物細無聲。”每當我讀到這首詩時，就會想起劉老師對我的教誨。

在我上三年級的時候，膽子很小，最怕的是老師提問題。每當老師喊到我的名字，我就慢慢地站起來。低着頭，一聲不吭。因爲我沒有勇氣，缺乏自信。怕回答錯。劉老師用期待的.目光看着我。我的心怦怦直跳，剛到 嘴邊的話又咽回去。老師眉頭緊鎖，向我傳來iii疑惑的目光。我忐忑不安，心想：這下完了，又要受批評了。沒想到，老師親切地說：“別害怕，鼓起你的勇氣，大聲說出答案。錯了也沒關係。老師會幫助你的。聽了這些話，我的心裏安定了許多。我深吸一口氣，大聲說出來答案。老師讚許地說：”很好，你說得很正確。而且聲音響亮。以後要勇敢一些，自信一些。相信你一定會有進步的。”我高興地點點頭。

從此以後，我對自己充滿信心，學習成績也提高許多。我從心裏默默地感激劉老師。老師，您就像一盞燈，照亮了我前行的道路。您的教誨，我終生難忘。

鼓勵的作文 篇6

以前我在十一小的時候，作文像兔子尾巴一樣短，所以媽媽經常說我是“作文白癡”。我二年級來到雪楓小學時，發現同學們的作文寫得非常好，簡直是三、四年級的同學寫的。因此，我感到十分沮喪、懊惱。

有一次，在作文課上，曹老師讓我們寫作文，我寫出來的作文好像在對我說：“唉，黃翔宇啊，你連作文都寫得那麼差，還在同學們面前吹牛，你真笨！”於是，我開始自卑起來。

記得再一次放學後，曹老師把我留在教室裏，和我談起寫作文的事。我原本以爲曹老師會批評我，可我錯了，曹老師不但沒有批評我，而是鼓勵我。曹老師親切、平靜地對我說：“黃翔宇，你的作文比以前進步了，但是，你要多觀察身邊的小事，要把作文寫得真情實感，我相信你如果多寫、多練的話，一定會進步更大的！”我被曹老師的話打動了；我羞愧起來，同時暗暗有了幾分信心。嘿，畢竟有人誇我了，儘管只誇了一次。於是我繼續寫了起來。我每用了一個恰當的好詞、佳句，曹老師總不忘說一句：“進步了！”我的心裏洋溢着從未有過的感覺。經過三年的努力，我終於把作文寫得真情實感了，還獲得了全校作文比賽的'一等獎呢！家裏人都流露出一種難以置信的表情，曹老師也對我讚不絕口，我的心裏異常喜悅。

曹老師慈祥的眼睛平靜地望着我，像深深地潭水······每當我寫了一篇成功的作文，我的眼前就會浮現出曹老師的身影。曹老師的鼓勵我永遠不會忘記。