小學的老師作文

在日復一日的學習、工作或生活中，大家都寫過作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編幫大家整理的小學的老師作文，歡迎閱讀與收藏。

小學的老師作文1

面對考試，搖頭者有，嘆氣者多。一進考場，便會聽到“考考考，老師的法寶”之類的憤怒，也會聽到“分分分，學生的命根”之類的悲嘆。幾乎所有的學生都非常討厭考試，當然我也不例外。

說到考試，要倒黴的不過是一些學習成績差的同學而已，我們這些學習好的又瞎摻和什麼？哎，想到我們這些優生，（你可別說我自戀啊！！！）壓力比那些成績差的還大。他們就是考0分，大家也見怪不怪，習以爲常了。可我們，哪怕是出了一點馬虎大意的小錯誤，也會受到老師的指責。

哎，每次拿到考卷，那一股墨香味撲鼻而來，把我薰得頭暈腦漲，一股緊張感迅速從指尖蔓延開來。再看看那坑人的考題，氣就不打一處來。我經常想，爲什麼要考試呢？考試真麻煩，有什麼用呢？現在我雖然明白了，但我還是恨死考試了。再聽聽考場裏那齊刷刷的寫字聲，聽着就害怕，就算腦子裏有很多知識，也是一片空白，什麼也想不起來。下課鈴一響，就好像是死亡的警告，同學們匆匆忙忙的交了卷，像逃犯似的往外逃。

可每次考試的分數都非常不如意。是啊！一考試就緊張，越緊張就越容易出錯，所以每次的分數都不好。

哎！我恨考試！

小學的老師作文2

一說起書，很多人都能想到她的好處，讀書可以讓你懂得更多的知識。我們五彩繽紛的童年，更離不開書，因爲書是人類進步的階梯。當你不開心的時候就翻翻書吧！書可以讓你忘記所有的煩惱與憂愁。但讀書一定要讀好書，只有讀好書才能使自己受益。

在我的頭腦裏，書是一個不會說話的“老師”，但是在這個不會說話的“老師”的口袋裏，卻裝有着世界上所有的知識。這個“老師”有時會讓我看一些快樂的書，讓我開心，有時也讓我看一些深奧的書，讓我學會思考，也有時讓我看一些悲傷的書，讓我領略人世間別樣的真實。但在我還沒有養成愛讀書習慣之前，我根本不知道書這個無聲“老師”這麼有趣。我老爸和老媽是九十年代初重點大學畢業的，他們總是拿他們讀書時形成的好習慣來要求我，說我智商也不低，也還算得上聰明，就是太懶了，不愛看書。這些話從小到大每天都會聽上幾遍，背都能背出來了。於是我暗暗下定決心，一定要好好讀書。在完成自身學業的情況下，我儘可能地多讀一些課外書，如《我要做個好孩子》、《今天我是升旗手》、《漂來的狗兒》等等，經過一段時間，我發現讀書真是太有趣了，不知不覺中就從課外讀物中獲得了大量的知識，開闊了自己的視野。

書，這個無聲的老師，讓我開心，讓我憂愁。她讓我的生活變得如此豐富多彩，讓我收穫了一個又一個知識的錦囊。我要謝謝書這個無聲老師，一路伴我成長。

小學的老師作文3

前天，我報了名，步入了初中的大門，見到了我的新老師們。

數學老師是班主任，她有一頭卷卷的頭髮，兩個一發怒就能把人吃了般的眼睛，身上自帶不怒而威的氣場，讓人看了就覺得害怕。

今天上課之時，我才真正體會到了她的厲害。在上課時，一個同學來晚了，她瞪起了眼睛，把該同學看得直冒汗，小小的懲戒自然少不了。看，她運氣了，世界上排名第三的絕招——戒尺上陣了，“啪啪”的響聲不絕，我們的心也跟着顫抖起來，看來真是不能犯戒啊！

當然了，她也並非只是嚴格，她的教學能力是學校數一數二的，而且，她以溫柔的言語也給了大家不少鼓勵和信心。

有嚴厲的數學老師，自然就有一位溫柔的語文老師。語文老師非常慈祥，待人和藹可親，說話輕聲細語，大家都很喜歡她。

語文老師和數學老師就像我們學過的一篇課文，“精彩極了”和“糟糕透了”，兩邊的能量一個也不能少。

還有我的英語老師，時而嚴厲時而溫柔，她還表揚我作業完成的好，給了我很多信心。歷史老師則幽默風趣，課堂上總逗得我們哈哈大笑。其他的老師呢，也都不錯。

我很慶幸來到了這個學校，遇到了這些新老師。

相信在這些新老師的教導下，我們的初中生活一定很精彩，我們的未來一定會更加美好！

小學的老師作文4

微胖的身材，濃濃的眉毛下鑲嵌着一雙水晶般明亮而又純潔的大眼睛，一個小巧的鼻子，笑起來便露出兩排雪白的牙齒，害羞的時候，圓圓的臉蛋就像一朵剛開放的桃花。這就是我的語文老師――劉老師。

劉老師上課時，總是笑眯眯的，能給人以親切感和安全感。劉老師十分關心我們。有一次，中秋節到了，一上課，老師就拿着一個紙盒走進教室。她樂呵呵地對我們說：“同學們，你們知道今天是什麼節日嗎？”我們異口同心地說：“知道，是中秋節。”老師笑着笑着對我們說：“猜猜老師給你們帶來了什麼禮物？”我想了很久，還是想不出來。劉老師說：“這是你們最喜歡吃的月餅。”劉老師給我們每人發了一塊月餅。我們高興得一蹦三尺高。大家都說：“謝謝老師，謝謝老師！”我覺得劉老師對我們真是太好了。

表面看上去挺溫柔的劉老師，其實還挺嚴格的。記得有一次，劉老師叫我們把第1至第3課背出來，下午放學時檢查。放學時間到了，劉老師叫我們把課本放在桌子上。可是有很多同學還沒有背出來。劉老師對我們說：“小學生，應該多讀多背，作文才寫得好，學習纔能有進步。沒有背出來的同學請留下來，背出後再回家。”

小學的老師作文5

我心目中的教師是：知識豐富，爲人師表，樂於奉獻，愛生如子的一類人。

我心目中的教師是學習的引導者。作爲教師擁有豐富知識是工作的基礎。這裏，我想說明的是：教師不僅應該擁有的是豐富的文化知識，而且還應該擁有教育學以及教育心理學的知識。這樣在課堂上，教師可以很好的把握實際教學中的問題，教師可以旁徵博引，讓學生感受到學習的快樂，收穫知識的幸福。並且教師傳授給學生的，更重要的應該是學習的方法，引導學生可以去自主的學習。

我心目中的教師是優良品德的示範者。爲師者當爲人。這樣才能做到“爲人師表”。教師是學習的榜樣，在言行舉止上就應該隨時注意規範得體。在日常生活中，教師努力去踐行優良的品德，也使學生在潛移默化中學做優秀品德的人。

我心目中的教師形象是熱愛教育的奉獻者。他們會把教育工作當成自己終身奮鬥的事業。他們盡到自己最大的努力，把自己的熱情投入到爲國家爲社會培養人才的工作中。

我心目中的教師是人間溫暖的傳播者。他們即是學生的良師又是學生的益友。在學習上，他們引領學生在知識的海洋裏乘風破浪：在生活中，他們給予學生溫暖的關愛。無私真誠的對待學生。

總之，在我心目中教師應該是一個光輝形象。

小學的老師作文6

老師的眼睛我們的班主任朱老師是一位嚴厲的好老師。老師的眼睛就像一個“電子眼”，總是在我和同學們身上來回掃射。只要是上她的.課，同學們總是認真聽講，積極舉手回答問題。

不過我知道“嚴師出高徒”這句話的意思是說：嚴格的老師教出來的學生就一定是個好學生，所以我很聽老師的話，不過也有不聽話的時候。還記得朱老師教我們沒有很長時間，我膽子很小，下課時碰見朱老師總是不敢與她對話。上朱老師第一節課時，老師提了一個問題，同學們爭着舉手回答，我也高興地舉起了手，老師點了我，我高興的站了起來，因爲緊張所以回答得結結巴巴，老師笑了笑，好像在對我說：“不要怕慢慢說”，我鬆了口氣，通順地回答完了問題，老實點點頭，好像再說：“很好”。

在老師的輔導下，現在我能積極舉手發言，回答問題通順流利了。朱老師的眼睛很厲害，有一次在課堂上爲一點小事和同桌你一言我一語的吵了起來，聲音雖然不大卻被老師發現了，她的眉毛往上一挑，一道嚴厲的目光看着我，她雖然沒有開口說我，但我卻領悟到了錯誤，羞愧的低下了頭，從這時起我和同桌立刻聚精會神的聽起課來。朱老師，謝謝您教育了我！

小學的老師作文7

我們五(8)班最嚴厲老師就是數學老師一一鮑老師。我們都“親切”地叫他“鮑鮑老師”，可是鮑老師對我們可不親切，如果你犯了什麼錯誤，小心他讓你把筆都寫爛了。

我說的可不是什麼開玩笑的，假如你在課間遇見了鮑老師。二話不說，跑得像老鼠見了貓一樣，拔腿就跑！如果上課了鮑老師還沒有來，千萬不要到門外去看，萬一被鮑老師逮個正着，你將會成爲他的”盤中餐“。要知道我們班的徐子策就很慘，有一次是鮑老師的課，上課鈴打響了很久，鮑老師卻還沒有來，坐在門邊的徐子策出去看了許多次，鮑老師還是沒有來，就在我們將要以爲鮑老師不會來的時候，徐子策又出去看了一次，竟被抱者練習與測試的鮑老師發現了，徐子策趕緊縮頭回來，就像一隻從洞裏出來，又被貓發現的可憐老鼠，鮑老師進了教室後，就用嚴厲的目光說：“剛纔是哪個同學出去的？自己承認。”全班沒有一個同學吱聲。鮑老師慢慢地走到徐子策的面前用嚴厲的聲音說：”如果我沒看錯的話，剛纔是你在門口吧？徐子策承認是他剛纔在門口的，鮑老師說：“上課應該呆在教室裏，不可以在外面亂走，給我寫200字的反思！”徐子策失落地坐在角落裏。要知道，兩百字在我們班裏是最少的了，最多的快要達一千字了呢！

雖然鮑老師用這種嚴厲的方法教育我們，但因爲這樣，同學們不敢胡來，成績自然就上來了，所以我們應該感謝鮑老師纔對。

小學的老師作文8

自從我上了三年級以後，遇到了一位非常好的老師，他就是我的語文老師——許老師。

許老師是個大約三四十歲的中年大叔，教我們語文。他擁有一雙非常大的的眼睛，兩側的眉毛彎彎的，還長着一張英俊的面孔，即使歲月在他的臉上留下皺紋，他也依然是如此的英俊。

許老師的教學方法很有趣——寓教於樂。只要是語文課，不論教多長的課文，他能一節課教完且讓同學們記住重點。教古詩文也是如此，他會隨機抽查一兩個同學上講臺被誦，背出來的獎勵，背不出來的鼓勵。

他很溫柔。他不像其他科目的老師一樣，別的同學去請教時，別的老師會大吼大叫的教，但是他不會。別的同學如果去請教他，他會很細心的一遍又一遍的給同學們講解，講完之後會問：“還有哪裏不會的嗎？不會的再來問老師哈！”

但是他的生活習慣不是很好。別的老師都打扮的漂漂亮亮的，而他偏偏穿着一雙拖鞋。而且他也不怎麼理會形象這回事，早上起來不知道有沒有梳頭髮，因爲他上課時，頭髮總是亂哄哄的。但是我們還是很喜歡他。

如果是你，你會喜歡我們的“英俊”大叔——許老師嗎？

小學的老師作文9

在三小學四年級時，有一位老師引起了全班的注意，他有時溫順、有時嚴厲，但最主要的還是他的幽默。他有一雙小小的雙眼，卻炯炯有神，還有一個圓滾滾的啤酒肚，大到要撐破了，像孕婦一樣，總喜歡穿格子襯衣和黑色粗腿褲——他是周老師

只須是周老師上的數學課，同學們都會認真聽講，即使是不喜歡聽講的同學在周老師課上，也會提起精神。1日，在上課途中，有一道枯燥的題目難住了大家，同學們頓時個個像霜打的茄子，原以爲周老師會發脾氣，但周老師笑了笑，靈機一動，和大家開始玩遊戲，玩着玩着，這道題的答案就出來了。而平日，在講題過程中，雖然周老師雙眼只有黃豆大小，可他一眼就能看穿沒聽講的人，每逢此時，他總會說：“我的課堂太沒意思了，你們一定聽得非常煩！”說罷一臉微笑地看着大家，那些同學就會立馬坐得端端正正認真聽講，之後，老師會自己哈哈大笑，幽默地說：“我的魔力可不小嘛。”這一句話，大家雖聽了無數遍，但每次都會鬨堂大笑，有些總愛講話的同學，在周老師的帶動下，也有非常大的改變哦！老師只須聽到講話聲，都會笑眯眯地：“看來這節課有人對我有建議呀！在底下備課呢！”大家在下面可真是忍不住笑，一節課就那樣過去了，大家的老師像一個老頑童，成爲了大家的朋友。

周老師和別的老師都不同，他是一個老頑童，是和大家一樣的小孩，我非常喜歡這位老師，一位幽默風趣的數學老師。

小學的老師作文10

告訴你吧，我每天都很想去學校，因爲那裏有我美麗又可親的班主任——紀老師。她長得好美！標準的鵝蛋臉，苗苗條條的身材，長長的微卷的瀑布般的秀髮，一雙會說話的大眼睛，挺直的鼻樑和花瓣似的嘴脣格外秀麗。她是我心中的“女神”老師。

那一次，是我第一次準備競選大隊委員，心情十分緊張，生怕競選不上被同學笑話。當時各種亂七八糟的想法一瞬間涌進我的腦瓜裏，令我坐立不安，魂不守舍。講臺上的紀老師應該是窺探出我的內心，她輕輕地走到我身邊，挨近我，用手溫柔地拍了拍我的肩膀，對我說：“周芸希，沒事的！別緊張，放輕鬆，深吸一口氣，衝我笑一笑！我相信你一定可以迎難而上，等着你的好消息哦！”我聽着紀老師的話語，看着她的笑臉，頓時感覺輕鬆愉快了許多。我照着她說的深深地吸了一口氣，然後露出燦爛的笑臉，短短的一會兒功夫，我感覺渾身充滿了自信的力量。我不再害怕，不再擔心，只想着做好自己，盡力而爲。看來，“女神”紀老師的鼓勵字字千鈞！

紀老師，這件事已經過去很長時間了，可是您的話語、您的笑臉至今令我難忘，傷心失意時我總會情不自禁地回想起您那溫柔親切的鼓勵，然後深吸一口氣，給自己一個笑臉，再次勇敢地面對困難與挑戰。紀老師，您是我心目中最美的“女神”老師！值此教師節之際，學生祝福您越來越美，越來越“神”！

小學的老師作文11

他有一雙不大不小的眼睛，那挺拔的鼻樑上架着一副黑框眼鏡，他的頭髮黑黑的，但沒能遮掩住前額，所以在光的照射下，總感覺的前額也閃閃發亮了。

他上課時總愛穿運動鞋和牛仔褲，雖然60歲了，看着就像30多歲的年輕小夥子，這就是我的作文老師。

他說不上嚴厲，只說得上是幽默。於是我給我的作文老師取了個外號“鍾幺爺2號”。鍾幺爺是我們貴陽市的一個著名笑星。給我的作文老師取這個外號有三個原因：一是，他們都姓鍾；二是都很幽默；三是前額都很光亮。

他說課很有意思，當正說到很一本正經的時候，會突然冒出一個笑話，把全班逗得鬨堂大笑，那歡笑聲音的分貝，我估計，有好幾家鄰居都要“投訴”嘍！

雖然作文老師都可以去說相聲了，但也有一本正經的時候。

在同學們寫作文的時候，他坐在椅子上低下頭看一會手機上的信息，一會兒有翻閱一本與教學有關的工具書，一會兒巡查同學們作文，看到不對的地方，他會善意地冒出一個笑話，指出同學的失誤，全班就會“哈哈哈”地笑出聲來。

但是，他的笑是慈祥的微笑，讓人心暖烘烘的，他那循循善誘的教導和認真勞累的工作，讓我感到了老師工作的辛苦。

在教室裏，作文老師把四張地圖掛在了牆上，在教室內門一側有一個圖書角，還放着一些音樂碟片。

他姓鍾，他熱愛音樂，他喜歡讀書，他很樂觀……

小學的老師作文12

早上，小鳥站在枝頭唱着歡快的歌，天上的白雲飄來飄去，花朵也在早晨的朝霞中盛開了，露出了粉紅色的臉蛋，此時我們的校園也瀰漫着興奮的感覺。

這節課是語文課，我們都不知道，李老師這堂課又會有什麼新的創意。李老師像往常一樣走進教室，嘴角掛着一絲讓人無法察覺的笑容。走上講臺，李老師清了清嗓子說：“這節課我們仿照這篇短文，寫一篇作文。”我們聽了個個目瞪口呆，就在那一霎那，教室裏鴉雀無聲，有的同學用手撐着頭；有的同學抓耳撓腮；還有的同學用手指不停地卷着頭髮。李老師見後便對我們進行文章分析，然後教我們作文中要用一些四字詞語、排比句……這樣，一篇作文就會很完美的呈現在我們面前了。

我聽了李老師說的，豁然開朗，一節課時間，一篇作文就在我的筆下完成了。就是李老師經常讓我們臨場發揮寫作，這才造就了今天的作文水平。也是李老師讓我們養成了看課外書的習慣。我們從欣賞別人的文章，到自己寫出優美的詞句；我們從那個懵懂的孩子，成爲懂事知禮的少年。這都是老師的功勞和培養。

李老師告訴我們不能黑髮不知勤學早，白首方悔讀書遲。這句話讓我懂得，在小時候我定要認真學習，不想等到長大後悔。閱讀和寫作，老師帶我們入門，我得努力繼續下去，纔不會辜負老師對我們的期望！

小學的老師作文13

我有一個一絲不苟的班主任老師，她有着又細又長的頭髮，烏黑的大眼睛，高高的身材，她就是我班主任，葉老師。

葉老師溫柔，細心，漂亮。在同學們犯錯的時候，葉老師也不會破口大罵，也不會不耐煩的講幾下就不講了，而是很有耐心的，仔仔細細的講給大家聽。

葉老師有着一雙炯炯有神的大眼睛，我有時上課走神了，她就會用明亮的大眼睛看着我，我就會立刻回過神來，繼續認真聽課。“叮鈴鈴”清脆響亮的下課鈴聲響了，同學們一鬨而散，跑到操場上玩去了，而我卻被葉老師叫到了辦公室裏。我的心裏就好像有隻小兔子在跳，忐忑不安，想：只是上課開了個小差而已，幹什麼要叫到辦公室啊？這時，葉老師說話了：“棉棉，你最近上課的時候怎麼老是開小差啊？作業本上也有好幾個錯別字，是不是上課不認真了？”我慚愧的低下了頭，葉老師說：“棉棉，你讓別人見了多丟臉啊,上課不認真，自己學到的知識也少了啊！”我猛的點了點頭，說：“葉老師，我知道錯了”“知道錯了還是好孩子，要努力哦。”

這就是我的老師，這就是我敬愛的班主任，葉老師。您可真是我學習的好老師，謝謝您！

小學的老師作文14

我們數學老師曾經說過，當作家，是最不容易的一件事。作家寫出來的那些東西，別學都是真心實意的，發自內心的。如果連自己都感動不了的話，又能感動誰呢？我們數學老師是一個很幽默風趣的老師。他給我們講課時從來都不生硬，死板硬套。他堅信因材施教，對每一個學生都有不同的教育方式。

他給我們講課時往往最能接地氣。說話也從來都不擺譜，不做作矯情。往往他一句話總是能說到我們心坎裏去。摔的數學課我沒聽過幾節，那是因爲他的想法和我的想法，大多數時間都是一致的。聽他的課的時候，往往只需要聽一個課開頭，如果他的想法和我的發展趨勢是一致的，那麼接下來的課就沒有聽下去的必要了。

他似乎也知道，默許了我的學習方式。記得有一次他講錯題，我錯題本來就少，幾道錯題，早早舉手問明白了，上課的時候就開始幹別的事情了。記得旁邊兒有一個女同學看着我寫數學筆記，而不是整理錯題。也開始跟着我學。他的數學成績並不是特別好，但是性格大大咧咧，很直率的，她曾經對我說過上課不聽，數學是因爲聽不懂。

可是似乎數學老師很瞭解她，講錯題的時候提問她，他卻答不上來。

數學老師明明也看到我沒有學他講的，卻從來都是默許我。或許因爲他知道，真正想學習的學生，根本就不需要強制。

小學的老師作文15

窗外的天空陰沉沉的，好像可以把人給一口吞掉。太陽的光線不再那麼耀眼，似乎也在爲着什麼而悶悶不樂。

“咦？數學老師呢？都上課了，怎麼還沒有來？”“不會是忘記了吧！”教室裏，同學們正在議論紛紛。真奇怪，上課鈴已經響過了，一向準時上課的數學朱老師，這次，怎麼還沒有準時站在講臺上呢？

就在同學們一個個滿臉焦急，萬分疑惑的時候。六（7）班的數學老師——方老師走進我們班的教室裏。大家的內心更加疑惑了：這究竟是怎麼回事？就在這時，方老師站在講臺上，對着全班同學，一臉嚴肅地說：“同學們，你們班的數學朱老師因爲有事，所以說，這段時間的數學課我會幫朱老師代課，很長一段時間，我會帶領你們學習數學。”

聽完了方老師的話，同學們如夢初醒般的點了點頭，心中的疑惑都煙消雲散了，但是，內心仍然有着一些對朱老師的想念。接着開始上課，兩個老師畢竟不一樣，上課的風格也迥然不同，甚至連解題的方法與思路都是不一樣的，唉，朱老師，您什麼時候回來？可以再給我們親自上一節數學課啊！

也許是朱老師“失蹤”了的緣故，同學們上課更加認真了，我想：失去了的，大家纔會更加珍惜。那麼，我們又有什麼理由來不珍惜現在的一切，現在的親人，現在的光陰呢？爲何只有失去，才懂得其之寶貴，其之難得？

朱老師，您何時回來啊！您的學生都很想念您。