精選詩歌作文600字集合5篇

在平平淡淡的日常中，大家都聽說過或者使用過一些比較經典的詩歌吧，詩歌是表現詩人思想感情的一種文學樣式。還苦於找不到好的詩歌？下面是小編精心整理的詩歌作文600字5篇，歡迎閱讀與收藏。

詩歌作文600字 篇1

詩，像一束束鮮花，給我帶來了溫馨;詩，像午後的清風，讓我感到輕鬆愜意;詩，更像一位良師益友，給了我很多教益。在詩歌的海洋中漫遊，我看到了許多閃亮的東西，那便是人類的智慧。我伸手捕捉，拾取詩中的許多優美詞句。

“鵝，鵝，鵝，曲項向青歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波。”一望無際的天空，清澈見底的的溪水，紅紅的掌，潔白無瑕的羽毛，把我帶入一幅美麗的圖畫，我彷彿看見了老家門前的小溪上有一隻只鵝在水面上自由自在地遊着。“春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風雨聲，花落知多少?”大自然的輕聲低吟，更讓我對它奧妙產生了好奇。我帶着對童年的幻想，在稚嫩無奇的童年中慢慢長大。

上小學了。讀孟郊的《遊子吟》，我彷彿看到夕陽西下時，年邁的老母坐在窗前，一針一線縫補衣服，那眼裏充滿愛憐，充滿期待。我從中讀到了親情，也在我幼小的心田播下感恩的種子。龔自珍的“落花不是無情物，化作春泥更護化。”我知道了奉獻之美。讀王勃的“海內存知己，天涯若比鄰。”我懂得了友情的珍貴。讀文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青。”讓我看到了人在生命之外還有一種更重要的東西要我們去操守。

上小學六年級了，我會背的古詩也越來越多了，唐詩，宋詞，元曲張口就來。看到湖中的荷花，我吟道:“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”看到美麗的美麗的西湖，我誦道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”看到飛流的瀑布，我念道：“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。”……

在詩歌的海洋中，我與詩歌手拉着手，與世界對話，讓我們徜徉在詩歌的百花園中，讓生活充滿詩意，讓詩歌陪伴我們一生吧!

詩歌作文600字 篇2

悽清的小屋溢着書香,

沉重的跫音打破寧靜.

沉睡的記憶,

同心同步,

此起彼伏.

我迷惘的神情又上鬢梢.

長時間,

似牲口一樣盲目的忙碌;

長時間,

似蠶繭一般不生產的生存

曾經,

構造的一個個希望,

勾勒的一幅幅美景,

幻想的一幕幕春夢,

可憐,

經不得風霜,

早已支離破碎.

願做一棵野草,

能在世界的任何角落安扎;

願做一滴甘露,

能在陽光的旅程途中吐芳.

多想化爲一輪圓月,

把地球的黑暗銷溶;

多想化爲滿天星辰,

爲茫茫夜行者開闢方向.

很遺憾,我不是!

我是黑夜創造的尤物,

我只擁有黑色的體和黑色的魂,

我不是光明的`攜帶者,

我只是閻王的一雙眼睛.

在懵懂的時候,

我也並不安身立命,

我把苦難的痕跡,

收斂在童話的記憶.

我相信：

只有播灑虔誠,

才能換取一身戎裝!

我把心打造成鐵,

我把體鑄造成鋼,

我堅信：

只要造下鋼鐵的體魄,

必可抵擋種種毀滅的侵蝕!

然而,

就在風輕浮的瞬間,

就在雨飄然的瞬間,

那身銅皮鐵鼓,

頃刻,

即在遼遠的煙水的國土中灰飛煙滅.

怨風嗎？

不能,

怨雨嗎？

更不能!

只怨恨這受揶揄脆弱的遊魂.

靜坐,

是死一般的孤寂.

手在抖,

心在顫,

魂靈已飛散……

此刻：

我已不再是我,

儘管我還思想着.

我存在,故我思想着

我思想,故我存在着

我在無力的呻吟着.

只爲悲劇的悲劇,

只爲失望的失望!

詩歌作文600字 篇3

我心中有許多難忘的事第一次看見大海我高興地跳了，第一次坐上飛機，第一次去爬山，可是有一件事深深地刻在我的腦海裏，怎麼擦也擦不掉，怎麼抹也抹不掉，像施了魔法似的。

有一天，胡老師在教室裏宣佈，要舉辦一次“金波”兒童詩集朗誦會。當時，我心裏高興極了，心想，這是在那表演，胡老師會讓我去嗎？有的同學面部緊張，有的現學興奮不已，有的同學左思右想，等等。

胡老師讓我朗誦《笑的花朵》。自從胡老師把這個任務分配給我，我每天晚上寫完作業都把詩讀一遍，背一遍，在讀背的時候我感受到了詩的韻律美，美得像仙女一樣。

星期四下午，我們去文化宮彩排，二點半，士兵一樣的我們整整齊齊的站好等着胡老師來。胡老師來了，把我們帶進去並安排了我們的座位，我們看着那三百多個座位和又大又寬的舞臺。想如果能有燈就好了，當彩排開始的時候，自然篇背得很熟，當我上去的時候我緊張又激動，我背完最後一名話的時候掌聲很大。

到了正式演出，五彩的燈光照在舞臺，我緊張又激動。我們不知道一開始會有一位哥哥拿着吉它彈《天空之城》這首歌，等這首歌彈完的時候，全場都是掌聲，聲音還很大，當祝慧雅上場，她那清翠人聲音使我們走進了一幅優美的圖畫。該我上場的時候，我的腿微微有點顫抖，我還是大步地向舞臺中央走去。到了舞臺中間，面向觀衆，我朗朗上口地背起了我的詩，在北詩的時候，我眼前好像出現一幅幅美麗的圖畫，使我心情美好，也不緊張了，當背完的時候，全場都響起熱烈的掌聲，我心裏高興得想蹦起來。

自從，胡老師組織了這次活動，我愛上了寫詩背詩歌、看詩。

詩歌作文600字 篇4

從幼兒園開始，詩就走到了我的課堂裏，走進了我的心裏。一首首唐詩，一首首宋詞，讓我百讀不厭，讓我和它交成朋友。到了六年級，輕叩詩歌的大門舉行了很多綜合實踐活動。

活動一開始，我們組就做好了充分的準備。樑冬鈃最厲害，她負責賞析詩歌，楊詩穎隨時可以上網，所以就負責整理資料，我就負責蒐集詩歌。每個人還要寫兩首詩。一回家，我就打開手機，找啊找，一看，滿滿的一堆詩出現在我的眼前，我嚇了一跳，想：“那麼多的詩，該怎麼選啊?”這時，我頭都大了，我亂了，隨便選幾首就發給樑冬鈃。第二天，樑冬鈃帶了一本詩集回來，楊詩穎寫了兩首詩，陳浩軒也寫了兩首詩，我帶了一大疊分類好的詩。望着我們充分的準備，心想：“這次一定能登上演講的舞臺。”

果然不出我所料，我們組獲得了展示的機會，可惜，我要去田徑隊訓練，不能參加這次的展示。可是有大將樑冬鈃，我們組依然得了第二名。雖然不能展示，但我也收穫了很多，我學會了寫詩，以前，我寫詩就像一座爬不過的高山聳立在我的面前。可是，學了這個單元，那座高山不僅被我翻過了，還明白原來寫詩那麼簡單，那一首《致老鼠》是多麼的童趣，作者把老鼠說得可笑又可愛，還讓它和貓做朋友，真是一首童趣之詩。我便跟着它寫了一首《致蒲公英》，我欣賞你們。那輕巧的身子，雪白的衣裳……這首詩，我覺得自己和以前不一樣了，學會了寫詩，而且還是那麼大一篇，覺得自己頓時聰明瞭不少。

我學會整理詩歌，幫詩分家，當我在網上搜資料時，一看，一堆詩出現在我的眼前，我卻不知怎麼分，可是，在學了綜合實踐這課，老師教了我們如何分類，教我們如何把詩分爲：唐詩、宋詞、元曲。有老師的辦法，有了老師的幫助，我輕而易舉地分類好了詩，我整整把一百首詩詞分成了三類，發給了樑冬鈃，讓她幫我打印。

輕叩詩歌的大門，讓我得到了一個很大的驚喜，讓我認識了無窮無盡的詩詞，讓我滿載而歸。

詩歌作文600字 篇5

今天中午，我正悠閒地看着書、寫着作業，突然看到教室門口聚滿了老師，心中感到不妙：不好，今天下午要舉行古詩誦讀比賽，差點兒忘了！我急忙從抽屜裏拿出古詩書，開始臨時抱佛腳，我的同桌雙手合十，呆呆地望着天花板，一首一首反覆地背誦着，大家都在靜靜地等待着比賽開始。我有好幾首不熟練，心裏寄希望於不被抽到

一會兒工夫，抽考老師來到我們班，開始抽背。正當我在心中默默複習時，老師突然走到我身邊，我緊張啊，手心裏全是汗，可惜，老師沒聽見我的祈禱，倒黴地我被抽到了，更悲催的是，抽的正好是我不會背誦的那首《浪淘沙》。我硬着頭皮慢吞吞地站了起來，可是，我的腦子像是塞了一團漿糊般，一片空白，怎麼也想不起是怎樣的一首詩，用手使勁搓着衣角，臉蛋像被火燒了一般，滾燙滾燙的，恨不得找個縫隙鑽進去。下面的同學，看着比我還着急，有的在用口型提醒我，有的不管三七二十一，竟然偷偷地將古詩紙的一角給我看，還有的恨不得幫我背完這首詩…終於，我絞盡腦汁，勉勉強強背出了第一句，第二句就怎麼也想不起來。夏老師也用鼓勵的目光看着我，但依然無濟於事。抽考老師看不下去了，讓同學們跟着我一起背，我真的是無地自容啊！

隨着抽背的結束，我忐忑不安地準備“聆聽”老師的批評，誰知，夏老師卻用清亮的嗓音對我們說：“雖然這次我們有詩沒背出來，但我相信你們經過這次抽背，下次就知道臨時抱佛腳是沒有用的，知識在於平時的積累，我相信你們下次一定會更好！”

聽了這話，我豁然開朗，是啊，一直糾結於這次的失敗，並不能給我帶來什麼，只有往前看，才能獲得最終的成功啊！