我的數學老師作文(精選15篇)

在平時的學習、工作或生活中，大家都經常看到作文的身影吧，作文根據體裁的不同可以分爲記敘文、說明文、應用文、議論文。那麼，怎麼去寫作文呢？以下是小編收集整理的我的數學老師作文，歡迎閱讀與收藏。

我的數學老師作文1

我已經上四年級了，雖說只上四年級，卻已經換了三位數學老師了，讓我印象最深刻的就是現在教我們數學的齊老師。她中等個子，身材苗條，常穿一身正裝，戴着一副鏡片很厚，鏡框卻很精緻的近視鏡。她不僅長得漂亮，上課也是那麼生動、幽默。

有一次，齊老師公佈數學測驗的成績的時候，我得了97分，我們班的學霸郭靜軒得了99分。這時，老師說：“從開學到現在每次考試成績都沒有人超過郭靜軒，同學們要不這樣吧，下次考試，誰的分數高於郭靜軒，高几分就打郭靜軒幾下。”沒等齊老師說完，全班的同學都笑了，我們知道，老師這是在鼓勵我們努力學習奮起直追，同時也是在鞭策成績好的學生。

數學老師雖然很幽默，但他對於我們的學習卻是一絲不苟。

我們的數學老師比較愛懲戒學生，有一次數學課上，老師在黑板上出了幾道乘法算術題，叫了五位同學上去做，其中四位同學都做對了，只有一位同學因爲馬虎沒有做對。於是，齊老師便把戒尺遞給這位同學，這位同學右手握着戒尺，抽打在自己左手的手掌上。這也是齊老師不成文的規定，也是同學們樂於接受的處罰。

每當我們考試發成績時，齊老師總會讓同學們把卷子上錯的題改正過來，並寫明錯的原因。改對的，原因寫清楚的，老師會發糖果；改不對，寫不清楚錯的原因的，只有挨手板的份了。雖說現在不倡導體罰學生，但是我認爲老師的這種做法還是很好的，只有這樣我們才能留下深刻的印象，才能不斷地進步。

這就是我們的數學老師，一個即幽默，又對學生學習負責的老師，我愛我們的數學老師。

我的數學老師作文2

最近，我感覺自己的數學成績有所進步，做題時也不像以前那樣粗心了，我想一定是因爲我改掉了以前那個壞毛病：上課不認真聽講。但是，這一切的一切也肯定離不開老師對我的幫助。

數學老師姓郟，長着一頭黑中帶黃的頭髮，鼻樑上架着一副紅色的眼鏡，顯得十分有學問。鼻子微微有些尖，嘴巴較小。郟老師十分善解人意，經常幫我們解圍，讓我來給你講講吧。

記得那一次上課，我的手舉得老高，希望郟老師能夠叫我起來回答問題。郟老師看懂了我的意思，便點我起來回答問題。我站了起來，胸有成竹地說出了自己的答案。當時一激動，沒想到竟然答錯了，雖然郟老師沒指出我的錯誤，但同學們的眼睛仍讓我慚愧，他們的眼睛好像在說：“明明是1025，怎麼會是1000？”郟老師立即幫我解圍：“劉暉煌同學還沒想好，有哪位同學能幫他補充一下？”“譁！”同學們的手紛紛舉了起來，好像忘了我的錯誤一樣，我坐回了椅子上，並長長地舒了口氣，我在心裏告訴自己，以後回答問題一定要想想好回答，免得再犯這樣的錯誤。事後想想，真得好好感謝感謝郟老師，要不是她，我就要在全班同學面前出醜了，這可想而知，這樣臉就丟大了，恨不得找一個窩鑽進去呢。

我記得郟老師說過這樣一句話：“課堂就是讓大家出錯的地方，只要積極發言，不管是錯是對，老師都不會批評你。如果答對了，說明你在認真思考了。如果你答錯了，你也是在思考，只是沒有想到問題的“點”上來。老師會幫你糾正的。”我仔細鑽研了一下這段話，發現裏面也蘊含了一些小哲理。

不管怎麼說，還是要感謝我的老師。我一定會在今後的兩年裏，認真的學習，踏踏實實的做人。

我的數學老師作文3

小時候媽媽常說，上一個好的學校不如遇到一個好的老師。這不，幸運的我遇到了我的數學老師胡老師。

說起胡老師，他中等身材，高高的鼻樑上架了一副眼鏡，一雙明亮的眼睛像放大鏡，能夠照出我們做題目時出的一絲一毫的錯。書上說東北有三寶：人蔘，貂皮，烏拉草。而“千里眼”、“順風耳”和“緊箍咒”是胡老師的三大法寶。不信，你瞧

“叮鈴鈴”，上課鈴聲一響，老師邁着輕快的步子走進了教室，他掃視了一眼，頓時吵吵鬧鬧的教室變得鴉雀無聲。老師開始上課，當他轉過身子在黑板上寫字的時候，一羣“逍遙派”就冒了出來。他們有的在回味課間十分鐘，有的在交頭接耳，還有的心飛到了九霄雲外當老師一轉身，“千里眼”“順風耳”各顯神通。“周成，請起立！”我只能像霜打的茄子，戰戰兢兢地站了起來。老師提了個問題，我沒注意聽課根本管不上來，真的是啞巴吃黃連有苦說不出呀！我的臉憋得通紅，低着頭站在那裏。接着老師開始念起他的：“緊箍咒”“你怎麼不好好學習，浪費大家的黃金時間”我羞得恨不得變成“土行孫”往地下鑽。接着，老師又開始不厭其煩地講課。下課時，他走到我的身邊，耐心地給我講解，直到我聽懂爲止。還給我出了相應的習題，看我懂了會做了才肯罷休。然後又對我念起了“咒語”，直到上課鈴聲響起，他才快步走出教室。從那以後，我每每上數學課都專心聽講，不敢開小差，我是徹底的被他的“咒語”收服了。

胡老師，是您的諄諄教誨讓原本覺得數學枯燥無味的我愛上了數學。

我的數學老師作文4

我的數學老師大約有1米8那麼高，看起來很普通，但是有很多特點。與其他老師不同，比較有趣，而是用一些有趣的話來暗示犯小錯誤的同學。

那是一節很平常的數學課，講到高潮部分，有的.同學打哈欠了，可老師不管，繼續講他的。又過了一陣，他突然說：“我們班有人正在做夢呢。”

我們一個個聽了都覺得奇怪，誰在上課做夢呢？不約而同望向老師盯着的方向，發現有人在打瞌睡。那同學卻沒有發現我們在注意着他。老師讓我們靜下來，於是大家一聲不吭，那個打瞌睡的同學發現不對勁了，趕緊坐正身子，裝模作樣聽課，我們都哈哈大笑起來。

我們老師很喜歡和同學們交流。

有一次，我上課的時候，“雞兔同籠”這道題目沒怎麼聽懂，同學們建議我去問老師，我從來沒問過老師，而且我是數學課代表，怎麼數學題目會聽不懂呢？老師會不會批評我上課沒聽講？想來想去，我跟在老師後面，說有問題要問，得到的答覆是：“到我辦公室去一下。”

聽這語氣，可把我嚇壞了，那是要批評我吧，可又不能不去，我咬了咬牙，還是到辦公室裏了。結果，老師不是批評我，而是認真給我講解題，一直到我明白爲止。我終於知道，“勤學好問”是一個學生應該具有的學習態度。

這就是我們的數學老師，一個愛學生的老師，我怎麼會不喜歡我們的汪老師呢？

我的數學老師作文5

我的數學課老師，她擁有 一張圓溜溜臉蛋兒，臉蛋兒上嵌着茂密的眼眉和眼光炯炯有神的大眼，也有一頭烏黑亮麗的秀髮和一對順風耳。呵呵呵，大家應當猜出來了吧，非常好，便是大家如今的數學課老師謝老師！

我們與劉老師戀戀不捨的含着淚道別後，接着便是謝老師踏着授課的手機鈴聲走入大家班集體的課室。逐漸班裏鴉雀無聲，每名同學們都認真聽講。靜得連大夥兒緊促的心跳聲都能聽到。但是沒過多久，同學們就抱怨不斷，有的說謝老師太嚴苛了；有的說謝老師好凶；也有的說謝老師比不上劉老師好我靜靜的聽得這些抱怨，不露聲色。

一堂數學教學上，我悄悄地觀察着她，她的頭上彷彿多了兩根白髮；她的額頭上彷彿多了好多個褶皺；她的面部彷彿多了一些嚴苛；她手上粘滿了粉筆灰我惦記着：謝教師爲大夥兒的培訓學習而要想資金投入她的青春年華和活力，她的資金投入，在學生們的眼睛裏、口中、心裏怎樣又變成了兇、苛刻、叨嘮了呢？這些抱怨謝老師的同學們，爲何體會不上她的苦與累呢？那一句句刻骨銘心的教導，難道說，就不值我們去聆聽，記牢嗎？我能用實際行動來回報老師！

我們的日常生活中有成千上萬位點燈人爲大家點亮聰慧與愛的燈，謝老師，就這樣一位點燈人，爲大家點亮了那一盞燈，點亮了正前方的路。涌泉相報，當感恩圖報！

我的數學老師作文6

有人說老師是園丁，辛勤的培育着祖國的花朵；有人說老師是一本《百科全書》，有着各種各樣的知識而且把知識傳授給我們。我覺得我們的數學老師是孫悟空，她會七十二變。

一張慈祥的臉，一雙水汪汪的大眼睛，長長的、烏黑的秀髮。她是那麼的溫柔可親啊！而且又是那麼嚴肅。這就是我們和藹可親的數學老師--高老師。

高老師對我們很好，但是她也非常嚴格。所以我們全班同學都很尊敬她。

記得有一次，期中考試的卷子馬上就要發了。我們大家都心急如焚。“丁零零，丁零零。”上課鈴聲響了，老師抱着卷子進來了。“陳睿邦，98分；馮欣，97分……”怎麼還不到我。

“朱燕，89分。”啊！我竟然從98分到了89分。下課時，老師找到我對我說：“下次好好考知道了嗎？我慚愧的低下了頭，哭着說：“我下次一定好好考。”這是老師的嚴厲。

到了下一次，我又回到了98分。

記得三年級的一次體檢，我害怕的哭了。四年級到高老師來接我們班了，有一次體檢。抽血化驗之後，高老師關切的問：“朱燕抽完了嗎？”我回答道：“抽完了。”這是老師的關心。

老師我想對您說：“您的笑容，您的舉手投足，時常出現在我的眼前；您的關心，愛護，一直縈繞在我的腦海；您的循循善透，諄諄教導，一直銘記在我的心中；您和我們一起玩耍時的一切都如同昨日曆歷在目。

老師您真是會七十二變啊！

我的數學老師作文7

高高的個子，挺拔的身材，方方正正的臉上架着一副黑邊框的眼鏡，更顯俊俏。這就是我的數學老師——馬老師。

馬老師對我們可認真負責啦！每次我們考完試，他都要求我們把錯題全訂正好，到他那去一一過關。記得有一次數學測試，我考到94分，和往常一樣，馬老師讓我們把錯題訂正好，去他那過關。我有一題不會訂正，想也沒想就跑去問馬老師。馬老師告訴我，一定要自己動腦思考。於是我又坐在位子上想，我絞盡腦汁，怎麼也想不出來。這時，我看見外婆已經來到教室門口接我了，心裏很着急，像熱鍋上的螞蟻，站也不是坐也不是，淚水不由自主地滾了下來。我哭涕涕地跑到馬老師面前，問馬老師怎麼訂正。

馬老師見到淚流滿面的我，先是嚴肅地對我說：“把眼淚擦乾！男孩子動不動掉眼淚，還像男子漢嗎？”我聽後，努力控制住了哭泣，擦了擦眼淚。老師耐心地對我說：“做題一定要耐下心來讀題，不能急躁，理清思路，沒有什麼大難題的，更不能哭鼻子，一定要自己動腦解決問題，這樣才能真正掌握住。”說完，便細緻地給我講解起來：“這道題的思路應該是……”經過馬老師的點撥，我茅塞頓開，原來這麼簡單呀！同時，我也認識到我的問題，遇到問題怕思考，不善於挑戰，依賴性強。我暗暗下決心，一定要改掉這個不好的習慣，以後不哭鼻子了。

馬老師不僅是個認真負責的老師，而且還是個頑皮的“老頑童”。星期四，我們正在吃午餐，馬老師一邊吃飯，一邊在手機上看着球賽。當時他聽到賽事裏面“咚次嗒次，咚次嗒次”的音樂時，整個身體興奮得隨音樂擺動起來，放飛自我，真是個頑皮的“老頑童”呀！

我們這樣的馬老師，你們喜歡嗎？

我的數學老師作文8

用愛的目光注視着你慢慢成長的人，不只是父母，也還有老師。——題記

寧靜的小屋中散發着橘紅色的燈光，慢慢地翻閱着你曾給我批改過的作業，看着那上面認真工整的字跡，記憶如潮水般涌來。我心目中的好老師，我有多少話要向您述說。

記得剛上初一時的第一堂數學課，我好奇而又激動地等待着您的到來。終於，上課的鈴聲突然響起了，隨後便走進了一位老師：個頭不高，戴着一副厚厚的眼鏡，穿着一件未打領帶的西服，沒有走上講臺，也沒有自我介紹，就靠在門框上，輕輕地發出您的第一聲：“這節課你們自習。”便順手拿了本書，獨自看起來，連頭也不擡一下。我們這些來自五湖四海的初一新生，遇到一個不聞不問的先生，你想啊，課堂紀律會怎麼樣？面對吵哄哄的課堂您熟視無睹，不說話，不發脾氣，就好像我們根本不存在一樣。您靜靜地站着看着自己的書，一直到下課也未挪半寸地方。我想：完了，我的數學；悲哀，我的人生。

很快我們就發了新書，正式上課了。可是您的教學方式，則更令人難以接受。同學們吵吵鬧鬧您視而不見，充耳不聞，只顧上自己的課。授完新課，您便找人回答問題，而您就喜歡喊我起來回答，可我每次又都答不上，每次都紅着臉在全班同學的目光中尷尬地坐下。我覺得很狼狽、傷心，再後來就是抱怨了。常常是您一堂課上下來，我聽得一頭霧水。漸漸地，我對聽您的課失去興趣；緊接着幾次考試，結果更令我失望。我認爲造成這一切的罪魁禍首就是您那可惡的教學方法，於是，我對你就只剩下“仇恨”了！

然而後來，我才發現其實並不是這樣的。那是一次考試過後，我們班列倒數第一，可以看出您當時有點氣憤，但並沒有發泄，只是安靜地分析試卷。但不諳世事的我們卻不以爲然，故意搗亂；終於，你放下了手中的試卷，靜靜的注視着我們，鏡片後的目光似月光般清冷，又似蒼穹般的深邃，我有些不寒而慄，同學們似乎也感覺到了情況的不妙。頓時，教室裏一片寂靜，一種從來沒有過的寂靜，這種即將燃燒的沉默，真讓我忐忑不安。許久，你纔開口道：“看看我們班這次數學考得怎麼樣啊，考得不怎麼好吧？其實我認爲我們班的同學，個個都很聰明，只是太貪玩，我也沒有嚴格的要求過你們。從今以後，讓我們共同努力吧！”我呆住了，因爲這是您自教我們以來，第一次和我們說着鼓勵的話，雖然話不多，但字字都扣緊我的心絃，因爲我感受到了您的用心良苦。突然間，我發現由怕數學到有些喜歡聽數學課了。

其實有時候，要改變對一個人的看法，真的就在這一念之間。

還記得有一次，自習課時，我有一道題絞盡腦汁也不會做，於是我就壯了壯膽子，舉手詢問，您慢慢地走了過來，看完了題目，思索了片刻。便彎下腰來給我仔細講解，只見您微笑着，聲音低低的。我愣住了，原來數學老師也會微笑，那聲音雖不好聽，但就像一股暖流，慢慢地溫暖着我的全身。不一會兒，在我看來的難題，已被您輕鬆搞定，我不由感嘆道：天才啊！這時您又在輔導另外的學生，仍是微笑着，輕聲說着，突然間，我瞥見密集在你額頭上的汗水和那被汗水溼透的後背，我感到很難過，因爲我們一直忽視了您對我們無微不至的關懷，只知道您不苟言笑，卻不知道我們一直都從未給過您微笑的機會，卻不知道沉默的關懷有時會勝過繁瑣的說教。

就這樣，從初一到初三，我班的數學考試從未考過第一，有的是倒數第一。您爲此大發過雷霆了嗎？沒有。您頂多只用目光凝視着我們一會兒，然後就極其耐心地上着課。這樣寧靜的心緒對於培養我們面對挫折應採取的態度是不無裨益的，這不也是全面提高學生心理素質所必須的嗎？每次下課時，您常常把一些學生問的問題帶回家，第二天上課時，你準能把一張寫滿着答案的紙片，遞給我們這些求知若渴的同學。

夜深人靜，伏案苦讀。看着堆積如山的作業，我疲憊不堪；想着您那不急不躁的工作作風，我心靜如水；憑着良好的心理素質，面對中考，我處變不驚。

如果要問誰是我心目中的好老師，我會自豪地告訴你，他就是我的數學老師。

我的數學老師作文9

這一學期開學，我們換了一位老師，她帶着一副帶框眼鏡，經常穿着黑褲子，咖啡色的頭髮。她那星星般的眼睛，時而像一把利劍，時而又放出溫柔的目光。這就是我們的數學老師。數學老師是一個雙面人。

我第一次看見張老師時，第一個印象就是嚴厲。開學第一天的下午，正是上小課的時候。張老師大步流星地走進教室，對我們說：“同學們好，我姓張，你們可以叫我張老師，這個學期，就由我來教你們數學。”張老師說完之後便用嚴厲的目光把全班都掃了一遍。我頓時感到手腳冰涼。接着張老師給我們一個下馬威：“第一，從今天開始，每天要做計算題；第二，每天要做《學霸》；第三，每天要有人出一道奧數題，今天出了明天講。”我聽着聽着，心越來越涼，聽到最後時，就好像被澆了一桶冰水。正在我低聲埋怨時，我擡頭一看，張老師正用那雙像利劍般的目光盯着我。我頓時臉紅了起來。

可一件小事，我發現張老師是一個雙面人，她的表面很嚴厲，而內心很溫柔。我是一個很內向的女生，上課不敢舉手，也很少說話。有一次上數學課，張老師叫同學們回答一個問題，我心裏在默唸，不要叫周燁欣，不要叫周燁欣。可是老天就好像要跟我作對似的。老師脫口而出：“周燁欣。”我很膽怯，可是沒有辦法，只好硬着頭皮回答。等我回答完了之後，張老師朝我溫柔一笑，那笑容就像陽光一樣照在我的心中。“回答得很好，掌聲送給周燁欣。”這句話是我有一絲喜悅，又有一些驚訝。我又向張老師看去，張老師又用那星星般的眼睛看着我，眼裏滿是慈祥，這目光使我充滿信心。

“捧着一顆心來，不帶半根草去。”張老師不就是這樣的雙面老師嗎？

我的數學老師作文10

有人說過嚴師出高徒，嚴厲的老師能教出好學生。也有人說幽默風趣的老師能夠給學生在枯燥的學習中帶來樂趣，讓學生愛上學習。我的數學老師卻是二者的結合體，一位風趣而幽默而嚴厲的老師，同時她還是我的班主任，在我的眼裏她是一個十全十美的老師。

我的數學老師很美麗，身材苗條，年輕的臉上經常盪漾着和藹的微笑，這就是我的數學老師——甘老師。

記得第一堂數學課，老師做自我介紹。她在黑板上工整地寫出了自己的姓名，並告訴我們承蒙上幾屆同學的特別關愛，私下裏給她取了個外號——小甘甘。我們也很喜歡她的這個外號而且叫起來也非常順口，但是我們班有些調皮的同學給她取了一個“響噹噹”的外號——老甘媽。

在上甘老師的課時，我們從來都不敢不認真聽講，因爲她有着一雙火眼金睛，不認真聽講、走神的同學總會被她那銳利的眼睛覺察，並且會受到她的“特殊照顧”，所以我們上課的時候從來不三心二意，總是一心一意地認真聽老師講課。

老師平時還很幽默呢，下課總是和同學們有說有笑，聊得非常開心，和我們打成一片。

人們常說老師像“春蠶”、“蠟炬”，但是我覺得這比喻太消沉了。我覺得甘老師和所有的老師應該是“春雨”，正如杜甫在《春夜喜雨》中所說，“隨風潛入夜，潤物細無聲”。

這就是我的數學老師——甘老師。她既是男同學心中的“老甘媽”，也是女同學眼裏的“小甘甘”。她像春雨一般，滋潤着我們這羣小草，讓我們健康成長着。謝謝您！我的數學老師！讓我在最美的年華遇見您！

我的數學老師作文11

這是一個無數人寫過還將被更多人寫下去的題目。

我一共有兩位數學老師。第一位是一個個子中等的女老師，人長得很漂亮，後來戴了一副哈利波特式的眼鏡。我之所以記住了她，是因爲她教了我們整整五年的時間。她把我從進入小學一直教到五年級下期，從一加一教起一直教到解方程。五六年時間過去了，我仍然經常回憶起她拿着粉筆在黑板上寫算式的樣子。今天我能拿起筆來做題跟她有着密不可分的關係。由於教了我們整整五年，我們大家對她特別親切，以至於我偶爾考砸了都覺得不好意思見她。後來，我有好幾次考試都考砸了，感到很沒面子，自然更加不好意思去見教我的老師了。結果到了開學時，她已經不再教我們數學了，甚至都不在我們學校了。

第二位數學老師是個男老師，姓向，高興時逗，生氣時有點嚇人。向老的數學特強，大部分人有了一個特強的本領就不理會其他事兒，可向老還給我們上過體育課。我記得曾經有一次體育老師不在，向老就給我們帶了一堂課，自那以後，我們就打趣地說“體育是數學老師教的”，感覺這堂體育課無敵了。

向老還修過吊燈呢。不知怎麼回事，吊燈的底部突然垂了下來。本來說找修理師傅來修的，結果向老二話不說，站在椅子上做了一回修理工，還修的完好無損，我不由得肅然起了敬意。

從五年級結束以後，我再也沒有見到何老師，即將畢業的我們也快見不到向老了，但數學老師們的身影仍舊在我腦海裏浮現。

我的數學老師作文12

“隨風潛入夜，潤物細無聲”讀起了這句詩，我的腦海裏漸漸浮現出了您的畫面——陳老師。

在我的記憶中，您是一位善於教數學的老師。您初來時，面對我們稚嫩的臉龐，您的臉上從洋濫着喜悅的笑容，用您那悅耳動聽的聲音給我們來講課，我們因此聽得很仔細。

不過，因爲課堂上的一些人不遵守紀律，以致於您的那張笑臉也逐漸消失了，所以我們的上課紀律和進度也慢了許多，比不上其它的三個班。不過只要我們專心致志地思考問題、肯努力地舉手發言，成績一定會有所提高的！

您跟我之間的事情有很多，就如那次，我小數報的作業忘記帶來給您批改了。您一個接一個地改完了其它同學的作業之後，發現只有我一個人還沒有過來，於是便奇怪地問我道：“錢奕辰，你怎麼不過來找我改題目呀？”我戰戰兢兢地走了過來“老……老師，我的……我的小數報……沒有帶。不過我……我是寫了的。”最後的幾個字我幾乎是用蚊子哼哼般的聲音所說出來的。

我原以爲我會狠狠遭受到您的指責。可我卻萬萬沒有想到，您竟然拍了拍我的肩膀，認真地對我說道：“沒關係，老師相信你一定是會寫了的，我不怪你。你明天一定要帶來噢！”您的這句話不僅讓我如獲大赦，並且也給了我鼓勵和莫大的自信。到了第二天，我遵守約定把小數報交給了您批閱，也看到了您那張明媚的笑臉。從此以後，每當我寫作業時，就感覺會有一個聲音在提醒我寫完作業一定要及時上交作業。

陳老師，您教給了我們的不僅有文化知識，還有不少做人的道理！等我長大了以後，我一定要用您所教給我的知識爲社會多做貢獻的！

我的數學老師作文13

姓李，叫李忠軍，據說是膠州市最好的老師了。他高高的，瘦瘦的，年紀很大，聽說教了30年書了，他在上課的時候經常和我們開一開玩笑，讓我們笑個不停。

記得有一次，有一個同學有一道題做錯了，李老師笑着說：“你連這麼簡單的題都做錯了，是不是天天和木頭在一起啊？這樣的話你就成木頭了，然後我就罰你到操場上站着，接着你就冒煙了，冒煙就燒火了，燒火就污染空氣了，污染空氣地球就毀滅了，你就成大禍根了。到時候都怪你啊！”剛說完，我們就笑成一片，這時，老師撫摸着那位同學的頭說：“下次好好做啊！別成大禍根了啊！要不地球就毀滅了！”那位同學點了點頭。李老師不僅愛開玩笑，有時還和我們轉圈子啊！記得還有一次，老師在講一份題，他說：“這道題誰做對了就不用舉手了！”因爲老師總是對我們說“誰做對了舉手”，所以我們大部分同學沒有反應過來，都舉手了。這時李老師有點幸災樂禍的說：“哎呀，怎麼這麼多錯的啊？”說完我們都蒙了，這不是做對的挺多的嗎？正反應不過來，李老師說：“我剛纔說什麼？我說做對的不用舉手了！”我們都“啊呀”了一聲，然後李老師說：“再來一次！誰做對了就不用不舉手了！”這下我們又是都蒙了，全沒舉手，只有兩三個同學聽懂舉手了，李老師又用幸災樂禍的口氣說：“哈哈，反應不過來了吧！”“再來一次！”我們不服氣的說，“好啊”，李老師答應了，於是我們仔細聽着李老師說什麼。“誰做錯了就不用不不舉手的反義詞了！”我們還是都傻了，好長時間才反應過來，原來李老師的意思是讓錯了的同學舉手啊！這一次我們全軍覆沒！

這就是我們的李老師，你們喜歡嗎？

我的數學老師作文14

我們的學習生涯中有許多老師：數學，語文，英語，化學等等，但我偏喜歡數學老師。

我們班的數學老師有高高的個子，大大的眼睛，如果你仔細看他的眼睛的話，你就會感覺他的眼睛像一雙“鷹眼睛”一樣。

有一次數學考試，在學校的階梯教室考，我們排着整齊的隊伍向階梯教室“進軍”，彷彿要做一件非常大的事情一樣，每個學生的表情都很嚴肅，開始考試了，試卷一到手，心裏就舒暢多了，太簡單了，數學老師坐在階梯教室的最前面，面對着我們，考試過程中，他時不時的“瞄”我們一眼，看我們有沒有作弊，或者給別人傳紙條，這一瞄，某某同學就完蛋了，因爲有人傳紙條，數學老師咳嗽一聲，示意不要傳紙條，可是他還是繼續傳，他完蛋了，數學老師拿起紅筆，走向傳紙條的那位同學，在他的試卷上直接扣了10分，數學老師真是包公斷案——鐵面無私啊！

最近，我們班的小章同學因爲一點小小的事情發生了“惡意傷人”事件，那一天，六（2）班學生因爲一不小心用手碰了小章一下，小章就來火了，用自己的“金絲大鋼牙”咬了那位同學的手，那位同學一下子叫了起來，好像把手咬破了。你們猜的沒錯，小章被叫到了辦公室，忘了跟你們說了，數學老師是班主任，經過班主任的一頓訓後，小章知錯了。早讀課時，班主任說“大家聽好，如果別人沒打你，你死也不要打別人，如果別人打了你，你可以使勁打別人，受傷費用他一個人承擔，別人打你，你不還手的話，他以後還會欺負你。”

怎麼樣！你也想要這麼一個數學老師吧！

我的數學老師作文15

我的新學校給我帶來了快樂與悲傷。同學的友誼，老師的關愛使我也很好地融入了這個班級體。其中使我印象最深的就是我的數學王老師。

王老師有一頭梳不通的頭髮都是捲毛，她的眉毛略重，鼻樑挺，有一雙胖乎乎的手，她的大腦就像計算機。她總是說自己是數盲，可在我看來，她很厲害，唯一使人忍不了的就是那張嘴，王老師說話一直心直口快，直來直往，從不藏掖着，只要有什麼不滿意都會說出來，有些時候，也會說出好笑的方言來逗笑我們。

那次的往事，讓我明白了。

那天下午，同學們都在學習，我也如此，但數學老師喊道我的名字，讓我過去改錯，我帶着紅筆忐忑不安的走向講臺，老師指這個錯題問我：“這個角和那角是什麼關係，如何證明”我卻絞盡腦汁想了半天，老師的聲音越來越大，我的臉也憋得通紅，不知如何是好，終於老師無奈地對我說“你上課聽了沒有，簡單的題都不會”我委屈的滴下了眼淚。面對老師的批評我的心很不舒服，這幾天以我一直高興不起來，每當想起那番話，我的鼻子就會酸，雖然那只是對我的建議，讓我注意聽課，但我非常在意那番話。那次以後我上課比平時專注好幾倍，但我也不知道爲什麼就是學不會，老師每講完課後就會第一時間問我學會了嗎？在上數學課，王老師也會叫我上去做題。

王老師是我最難忘的人，雖然總是很兇，但我每次都會坦然面對。

她讓我學會了堅持，在生活中也一樣，面對挫折，我也應該不畏困難而努力前進，我的數學雖不理想，但我深信通過我的努力，一定會取得好成績，加油！