我的老師初三作文精選15篇
在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那麼你知道一篇好的作文該怎麼寫嗎？下面是小編整理的我的老師初三作文，歡迎閱讀與收藏。
我的老師初三作文1
“嗨，你們知道嗎，語文老師被調走了!”早上，我剛進教室就聽見機靈鬼雨在嚷嚷，周圍的同學都議論紛紛，猜測着新的語文老師會是誰.早自習開始了，我們卻無法靜下心來，都心照不宣地想着那個新老師。
好不容易捱到語文課，想到新的語文老師就要來了，我心中真是又緊張又欣喜，會是誰呢?對學生兇嗎?我懷着好奇的心情坐立不安地等待着。啊，來了!她——我們的新語文老師，夾着一本語文書，邁着輕盈的腳步，微笑着向我們走來。“就是她呀?”“真年輕!”“她是從哪兒調來的呀?”“她對學生兇不兇呀?”“應該不兇吧，她看上去很慈祥啊!”……同學們頓時又像炸開了鍋似的，幾乎都在竊竊私語，發表着對新老師的看法。說也奇怪，不知是這位新老師有魄力還是同學們想給她留下一個好印象，待她走進教室，說話聲都停止了，大家都好奇地望着語文老師。她戴着一副眼鏡，透過厚厚的鏡片，我看見了一雙會說話的充滿笑意的眼睛。她有一頭清爽的齊耳短髮，穿着樸素大方。我甚至覺得在她身上能找到我母親的影，她給人一種特別親切的感覺。她又笑了：“大家好，我姓杜，是大家新的語文老師!”她的聲音不是很甜美，但我聽着覺得十分舒服.課上,我們在她的引導下，開始了語文的學習。杜老師的課引人入勝，連平時一上到語文課就頭疼的羽也聽得津津有味。當然，別人就更不要說了。 幾天接觸下來,我覺得杜老師是一個比較嚴厲的老師，對學生嚴格要求，教書挺有一套，特別能管住學生，連我班的調皮大王也懼她三分，在她的課上聽得專心致志，不再搗蛋了。
新的語文老師帶給了我們新的驚喜：我們的語文成績提高了，名次也上去了，各方面都有了很大的進步。
我們喜歡我們的新老師——杜老師，因爲她用心教我們，用愛感染我們。
我的老師初三作文2
與我一樣，她愛大海，站在廣闊無際的大海前，便有擁抱大海的衝動；與我一樣，她愛書，當她走過，空氣裏飄來一股油墨的清香，與衆不同，她如蘭草，獨特的氣質與清香彌散開來。
每日開課，在講臺上氣度不凡的她，令我熟悉，這種日益愈濃的感覺，終於令我徹悟，我似乎要興奮如羅切斯特先生般地喊出來，“簡愛！簡愛！”誰也不曾忘記那位穩重，幼時縮在窗簾後讀書的簡愛小姐，她像簡愛，我彷彿看見了兩條重合的影子。記得那日，黃金海岸上正在“淘金”的她，對着鏡頭滿足的笑了，海風趁機掀起她的一縷髮絲，俏皮極了。高大的教堂門前，紅襯衣，長長的白裙子垂在腳踝，她彷彿立在畫滿衆神的牆壁前，正要神聖的禱告，行走了萬里路的她，似乎尋到了一位知心朋友。
“陽光在崖邊跳崖着…”是誰的文字，沒錯，她的。僅僅見了一面。我就認識她了，她的文筆很真實，很樸素，卻樸素到令人癡迷。我不愛堆徹的華麗語句的文章，它們中的許多字我竟不認識，怎能讀懂。七年級語文課本中《植樹的牧羊人》開頭寫道：想真正瞭解一個人，要長時間的觀察他所做的事……我並不知道她這片海，到底有多深？更不知道在深海里到底藏着多少珍寶？我想，那些珍寶還在不斷積攢。
很小的時候就讀過朱自清先生的《春》，讀後的感覺便是：見了這麼多年的春，我怎麼沒發現呼朋引伴的鳥兒？偷偷鑽出來小草？真是慚愧。我一直也向往肥沃、廣闊的新西蘭。誰知，同學去後，卻說那兒光禿禿，沒有人煙！不好！她，卻在新西蘭行走中發現了：這是一片“世外桃源”。我想象坐在客車上的她，雙眼貪婪地看着這片土地，用眼睛走過新西蘭的每一個角落。同樣一片土地，她們的感受：一個無限留戀，一個卻感到十分無聊。我個人認爲有學識的人才能真正讀懂它，而她留下的文章怕是最珍貴的結晶吧。
這位“簡愛”是誰？很榮幸，她在我身邊，是我的恩師，我的大朋友——趙老師。我雖不敢說完全瞭解她，但我完全有理由崇敬她。她，一片海，一片汪洋，我將隨她探尋到底。
我的老師初三作文3
老師是園丁，老師是母親，這話一點也不假，林老師就是這樣一位對學生既象園丁又像母親的人，她給我的小學生活留下了深刻而美好的記憶。
林老師是再六年級的時候才接手我們班的。我們相處的時間不長，她卻成了我最敬佩的人。
她，中等個子，披肩長髮總是梳理的很服帖，一雙明亮的眼睛閃爍着自信，堅定的目光。看到我們總是笑眯眯的。你可千萬別以爲她很和藹。除了親切她還是一個嚴厲的老師呢！
林老師有一個女兒在我們學校一年級上學。那是一個胖乎乎的十分可愛的孩子。
我的學習不是很好。可林老師接手後並沒有嫌棄我。她常常在放學以後給我單獨補課。記得上個學期快期中考試了。我臺貪玩複習還沒有到位。林老師很替我着急。把我狠狠的克了一頓。每天放學都督促我認真複習。還有幾次放學後爲我補課直到7點多鐘。不僅她自己餓着，就連她7歲的小女兒也和我們一起餓着。現在想起來，真是慚愧啊！
林老師除了對我好，她對所有的學生都是一樣的負責。
那是上個學期快期末考試的時候。同學們都早早來到學校上自習課。可每天第一個到的林老師快到上課了卻一直沒有來。同學們都議論紛紛。這時語文老師來了，說：“林老師的孩子病了，今天可能來不了了。”語文老師話音剛落教室裏頓時議論了起來。老師敲了敲桌子，“安靜，安靜。現在開始自己複習公式了。請打開說101頁……”
正在這時，教室門被一下子推開了。陳老師氣喘吁吁的走進來，用手抹了一下頭上的汗說：“對不起，同學們。老師來晚了。現在開始上課。”班長站起來大聲說：“老師，你女兒不是病了嗎？您還是回去照顧她吧，我們會自己複習好功課的！”“是啊，是啊”教室裏響起一片附和聲。林老師伸出手，教室裏一下子安靜下來。“過幾天就要考試了，我不會讓你們落下功課的。我的女兒有醫院的醫生們看護着，你們放心吧！再說你們也是我的孩子啊！”老師的話讓懵懂的我很感動。也從此在我稚嫩的心靈播下一顆愛的.種子。
這就是我們的林老師，如園丁如母親的林老師。我終生難忘的林老師，感謝您！
我的老師初三作文4
夕陽西下，我遠遠地望着老師手握魚竿彎曲着背脊的身影，那淡去的一抹餘暉在他身上完美的停留，不願離去。
這也是我在孩提時代經常見到的情景，讓我格外珍惜。
思緒翻騰，我的心就像小鳥撲棱棱地飛翔，驚喜萬分，終於忍不住輕輕喚出：“老師!”我努力剋制自己，不敢大聲喊出，怕打擾您此刻的寧靜，可我更不願用這極小的聲音來發出這異常珍貴的兩個字，怕這薄弱的力量與我的內心不相符。
老師啊，您還好嗎?分別七年了，爲什麼我見到的卻是您那觸目驚心的白髮?它們在您稀疏的黑髮間格外搶眼，是歲月蹉跎的嗎，亦或是精神乏累?這才得以在您退休之際享受着清幽的垂釣，否則，躲在水底的魚兒怎麼也能聽得見您內心不盡的悠閒和歡愉。
當餘暉漸漸消失，我拉着一根叫“年輕”的長線，卻怎麼也牽不住，歲月催人，轉眼他已遲暮，回想起曾經他用有力的手寫下的遒勁有力的粉筆字，他在課堂上慷慨激昂的陳詞。耳邊迴響着他教過我們的小詩：“童年阿!是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑……”。
老師，你是否知道在不遠處有個小小的我，帶着七年對你的懷念與敬愛靜靜地懷想，細細的風吹過水麪，水面泛起漣漪，您的手抖動了。我猛地一驚想讓您看見我，卻又退縮了，我還是那樣一個內向的學生，可我做過一件很勇敢的事情，我記得，那是我第一次撒謊。
“老師，您佈置的一道習題，全班人都不會做，快點去班上輔導吧!”我故作焦急，氣喘吁吁地說，只見您迅速放下手中的筆，快步走向教室，我暗自竊喜。
當您走進教室裏，卻聽見全班人大聲唱生日快樂歌，講臺上是孩子們給您買的生日蛋糕，插滿蠟燭。
“老師，許個願，快吹蠟燭吧!”
“是啊，快吹吧!”
我永遠記得您的表情，眉毛舒展，又驚又喜，嘴裏含糊不清地念着：“好，好!”鄭重地走向講臺，認真地許下了個願，吹滅了四十多根蠟燭，同學們歡呼着，教室裏洋溢着幸福的氣息。
天彷彿黑了，樹下的垂釣者的心漸漸緩和開來，我滿懷敬意的目光不曾離去，他慢慢收拾好漁具，起身準備回家手裏拎着的是小小的收穫，若干年後，他曾經用汗水培育除開的學子是否也會帶着學有所成向他報喜?
風彷彿聽見了，它一遍遍地回答：會的，一定會的!
我的老師初三作文5
每個人在他生命中的每個學習階段，總會遭遇不同的人，那都是一份奇特的恩典，因爲從與他們的互動中，讓我逐漸懂得事物道理，學習併成長爲獨立的人格。而此中最令我感念的，就是予我傳道、授業、解惑的“老師”們，在他們殷切垂詢，認真教誨下，我常有豁然開朗的喜悅與充實感，也享受上學求知的樂趣。
談到教我懷念的老師不勝數，但每年此刻，我最想見到以及向她表達由衷謝意的卻只有一位，她是Mrs Stansell；因爲永遠難忘的，我初見她，便就是在這個盛夏炎熱時節。
三年前因隨着父母留職停薪赴美進修，我們一家四口浩浩蕩蕩地八大皮箱，從上海飛至美國，再從芝加哥搬到田納西，那是我從未想像的生活經驗，觸目可及都是高大的美國人，出門開口都是英語，連學校上課方式也是始料未及。所以，乍到美國就學的前兩三個月，我是很緊張不安的，每天我都要聚精會神，拉長耳朵，生怕因語言生疏而誤事出糗，這對性格好勝的我影響是很大的，尤其我從小一直自許英語可是“頂呱呱”的…
而時任外籍學生指導老師的Mrs Stansell查覺到了我的狀況，她知道母語非英語的外籍學生經歷文化衝擊與語言落差的打擊，所以她常常主動問我每科的學習情形，也教導我如何學習英語，從最簡單的閱讀童書開始。我想，或許就是因爲她的熱情誠意，讓我感受美國老師的友善，因爲她的認真教學，替我排除語言學習的障礙；所以，我比其他國家來的外籍學生，更早離開英語加強班而進入一般班級就讀，而且第二學期後就突飛猛進，拿下各科全A的好成績，讓我信心大增，那是一段很充實愉快的學習經驗。
是很奇怪的動物，愈是親近，反而感情表達不自然，上美國後每次見到她。心底滿滿感謝總說不出口，微笑加幾句寒喧便帶過，待回家才深自懊悔剛剛爲何不多說幾句內心語，特別是現在，我又回到了上海，那份思念更濃得化不開。
用最淺簡的英語，在指尖打下幾句簡單的問候語，略述最近生活心事，卻始終羞於按下寄出郵件的Enter鍵，那封信在草稿匣中修了又改。這個夜晚，想念她的情緒在胸口翻騰着，我很氣自己的孬，我什麼時後竟然變得如此內向拙言，怎麼不敢向她大聲說一句：老師，我愛你，也好想你喔……
我的老師初三作文6
我有一個家教老師——陳老師。她是一個美麗幽默，教導有方，溫和貼心的老師。
暑假，媽媽請了一個家教老師給我補習寫作。聽媽媽說，她姓陳，是作家協會的。我心想：這麼有名的人一定很古板很嚴厲吧。可是見到她，我就改變了自己的想法。第一次見到陳老師，她穿一條及踝碎花長裙，身材苗條，皮膚白裏透紅。如果不是戴了一副眼鏡，我還以爲她是一位演員呢。
陳老師非常幽默。有一天，她給我講作文的結構。她說，作文的結構就好比人的骨骼，你不能頭大身子長腿短。作文的頭要寫得像鳳頭一樣美，不能寫成豬頭。這個“豬頭”讓我忍俊不禁。她檢查我的作業的時候，發現我寫她做了一個“大鵬展翅”的動作。她驚訝地張開雙臂，像鵬鳥一樣，對我說：“我做過這樣不淑女的動作嗎？”看着她的樣子，我情不自禁地笑了起來。
陳老師不僅是一個詼諧幽默的老師，更是一個教導有方的老師。在一次作文課上，她說作文材料可以以一當十。她給我舉了一個例子，她說：“有一次，我兒子在超市打碎一個花瓶，我讓他用洗碗掙錢的方式來承擔責任。此後，他就把這件事當成作文材料，用到了好多篇作文上。”她給我講作文材料需要裁剪的時候，說：“寫作文就好比拍照，作文材料就是我們看到的風景，有天空、草原、牛羣、牛屎。
拍照的時候，牛屎要不要拍進去？”我茅塞頓開，明白作文材料要如何需要裁剪。做課堂作業的時候，她會用那大大的眼睛充滿信心地看着我，說：“別緊張，仔細想，我知道你可以的。”她的話字字句句流進我的心房，就像汽油流進油箱，給我信心與動力。
陳老師還是一個特別溫和貼心的老師。課間的時候，她怕我渴，給我倒水。有一次，她請我我吃水蜜桃，不僅幫我把皮削好，還問我甜不甜。絲絲暖意伴着桃肉下肚，我的心裏美滋滋的。每次上完課，她總是叫我先在她家打好車，免得下樓打車曬太陽。
“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，天下沒有不散的筵席，短短十天的作文補習很快就結束了。我和陳老師分別了，但她的詼諧幽默、諄諄教導依然留在我的心裏。
我的老師初三作文7
每當我坐到鋼琴前彈奏歌曲時，就會想到我以前的音樂老師——侯老師。侯老師有着長長的、微翹的睫毛，下面是擡起來亮晶晶，低下去靜幽幽的清澈的雙眸。那頭烏黑髮亮的長髮，有時紮起來，有時披在肩上，這讓窈窕的她顯得更加優雅。
侯老師是我一年級到四年級的音樂老師，我特別喜歡她，可以說我是受她的影響而喜愛上音樂的。
侯老師對工作盡心盡責。能歌善舞的她很和善，我們都喜歡上她的課。課上，她用電子琴邊彈邊教唱，那動聽的歌聲就像百靈鳥一樣清脆，把所有的學生都帶入音樂世界裏。課餘時間，她還爲學校文藝隊排練節目，我很慶幸能成爲學校文藝隊隊員，這樣，我就有更多的時間跟侯老師學音樂學跳舞。這幾年侯老師爲我們文藝隊排練了很多節目，她排練的節目都能獲大獎呢。每次排練，我都會爲她那優美的舞姿，獨特的氣質深深陶醉。由於每次排練的時間都很長，用喉過度的侯老師聲音嘶啞了，我真爲她擔心，但她仍舊無怨無悔地堅持着。
侯老師不但對工作十分負責，而且很樂於助人。前幾天，我接到通知，取得了才藝大賽的複賽資格。驚喜之餘，我如熱鍋上的螞蟻：另加一項什麼才藝好呢？最後我決定加唱一首歌《小橋流水》。可要配點什麼動作呢？我心中一點轍都沒有。這時，我想到了侯老師。對！找侯老師幫忙！於是我打了個電話給她，她滿口答應了，叫我明天去找她。
第二天，她手把手地教我，從入場開始，她說：“音樂一響，你就隨着節奏小步走，走一步踮一下腳。”說完她做示範動作，雖然動作簡單，可老師一站，輕盈的舞姿就顯現出來了，真羨慕死我了。我慢慢地模仿着，心裏想象着自己的舞姿也像侯老師那樣輕盈優美。老師表揚我：“做得不錯！”接着老師讓我邊唱邊做動作，她在一旁耐心地糾正我的動作。開始我比較緊張，但老師不停地鼓勵我：“放鬆點，你一定行的。”“嗯，這次好多了。”在老師的鼓勵下，我增強了自信心，練得一次比一次好。
啊！侯老師！您的溫柔比鮮花還要觸動人心；您的細心比鮮花還要清新；您的善良比鮮花還要聖潔。您是我心中的女神！
我的老師初三作文8
就像，風鈴叮噹源於風的吹拂；花瓶典雅源於花的絢爛；而我的成長源於老師的細心教誨。
明媚的陽光透過樹葉的縫隙在課桌上撒下一片斑駁，風吹過樹林發出“嘩啦嘩啦”的響聲。同學們都安靜地坐在座位上，這時腳步聲從走廊傳來，她邁着快步走向講臺，留着齊肩捲髮，帶着一副深紫色眼鏡，膚色白皙，五官端正，皮膚細膩，雙眼如含星辰。清秀中不乏溫柔，像是日落時分的夕陽，讓人感到十分舒服，卷卷書香撲面而來。
我們開始小聲議論起來，誰知，當我們擡起頭時，一張嚴肅的面容正凝視着我們。好一會兒，窗外的鳥鳴打破了沉寂，“說完了嗎？”一句低沉又略帶嚴厲的話語讓我們都開始有些怕她了！
叮鈴鈴，叮鈴鈴。這刺耳的鈴聲傳來噩耗：下節就是數學課了，而且是那個宋老師的課！我們的內心十分忐忑不安，這時，門輕輕地開了，隨機入眼的確實一位滿面春風的老師，“同學們，開始上課。”她拿起一支粉筆，流暢地在黑板上寫下娟秀的板書，她講課時似做着舞蹈動作，溫柔的聲音從她那兩片櫻花瓣似的嘴中慢慢吐出。
我們的判斷似乎一些偏差！
宋老師最喜歡的就是學生問問題了。我一向都是比較怕老師的，但是在做作業的過程中遇到了一個難題，怎麼都解不出來。內心的戰爭開始萌發：已知我現在遇到了一個難題，問：我要不要去問老師呢？
經過數次猶豫，我忐忑不安的來到老師辦公室門口，不敢發出一絲動靜，心裏像揣了一隻兔子一般。看了看門，幾次想推開，卻無從下手。當我已經想離開之時，門緩緩開了，看見的依舊是那雙如含星辰的眼睛，她看見我，臉上漾着春風，親切地說：“你來幹什麼呀？”我頓時滿臉通紅，“我、我。”吞吞吐吐地半天也沒有說出幾個字。
她好像看破了我的窘態，看穿了我的心思，依舊微笑着：“快進來！”我使勁的點頭，慢慢的拖動着身體進到辦公室裏。
我和她一同坐在窗前，陽光穿過薄紗，變得朦朧而絢爛，微風不燥，陽光正好。她給我解析題目，是那樣認真，那樣投入，還時不時摸摸我的頭，窗外嘰嘰喳喳的鳥鳴聲和老師溫柔的話語編制在一起，就是一首最動聽的樂曲。
一支粉筆寫盡古今中外，三尺講臺訴完人間冷暖。您的關注與鼓勵，使我茁壯成長。謝謝您，宋老師！
我的老師初三作文9
她的年齡不大，高高的個頭兒，一張充滿希望與自信的臉上鑲着一對炯炯有神的眼睛，看上去非常有學問。她的臉上總是帶着微笑，說話的態度也非常和藹。而且在她身上還散發出青春的活力。
是她給了我們母親般的愛。
記得那時我們剛進入初中的時候，我們要進行“新生軍訓”活動，因爲那時老師不在場，所以我們表現得非常差。那天下午，其他班都走了，老師把我們留下一個一個地教，幫我們指導。
有一天下午，我們全班同學在比賽不到五十米的賽跑，有一位同學由於跑得太快，剛到終點摔了一跤。這時，老師非常緊張，看着他的胳膊傷的很嚴重，老師立刻把他送到醫院。在醫院裏，老師一直陪在他身邊，直到檢查結果出來爲止。
漸漸地，軍訓活動結束了，他不但沒有參加比賽，而且還不幸地住在醫院裏。在他住院的時，我們卻在學校快快樂樂地學習。
就這樣，一個月過去了，我們學到了很多知識，而他卻一無所獲。他進校時，老師爲了能夠讓他像我們一樣，得到更多、更廣的知識，不惜犧牲自己的休息時間每天都爲他補課，讓他取得好成績。慢慢地，又一個月過去了，經過老師的辛苦，自己的努力，他終於趕上了其他同學，老師心裏這個沉重的擔子也放下了。
“是啊，多好的一位老師啊！”我不由得讚歎着。她就像我們的母親，時時刻刻關心我們，呵護我們，而且還非常理解學生的心情。
回憶軍訓結束以後，開始上課了，這件令我難以想象的事情發生了。
上課的第一天，上第一節數學課時我感到非常陌生，而且很害怕，因爲我小學數學成績就不好，加上她的嚴厲，使我更加恐懼。
剛開始內容很少，她講完以後提問我們一些問題。當時我心裏非常緊張，就怕叫到我，沒想到老師真的叫到我了。這時，我正在想：如果回答錯了怎麼辦？這是我上數學課第一次回答問題。我說：“是自然數，”老是慢慢的對我說：“那是小學講到的，我們現在講到的呢？”我沉默了，一分鐘，兩分鐘……時間悄悄地從我身邊溜走，老師靜靜地站在這兒等待我的回答。最後，老師用嚴厲的口氣對我說：“這是剛纔講過的，現在就忘，你什麼時候能記會？”老師批評了我，我感到很委屈，因爲我從來沒有受到任何老師的批評，這還是第一次。
我的老師初三作文10
白色碎鑽高跟鞋，藏藍色碎花雪紡長裙，米色的小披風，捲髮被紮成馬尾落在肩頭。
初一開學的第一天，我見到這樣一身裝扮的語文老師，妝容淡雅，酒紅色的鏡框架在鼻樑，笑着與班主任交談。當時，因爲我“掛”在我們班花名單的榜首，班主任就指定我做語文課代表，這樣，我和語文老師的“淵源”就此結下。
語文老師名叫胥小慧，不管別人怎麼想，我覺得她是我心目中一位稱職的好老師。
老師每天早早地來到班上，督促我們讀書，別看她年齡不大，可是不僅知識多，而且很容易動感情，給我們講的課生動有趣，同學們都被吸引住了。有的問題一提出，引得你往課文裏鑽，即便再平淡的課文，也能講出個風趣十足來。有一次，學校舉行朗誦比賽，老師認真地在班上進行了一次競選，給班上的每個同學一個機會，連平時一些沉悶的同學也躍躍欲試了。我的耳邊彷彿還回蕩着，老師抑揚頓挫的示範：“我是你河邊上破舊的老水車，數百年來紡着疲憊的歌，我是你額上燻黑的礦燈，照你在歷史的隧洞裏蝸行摸索……”
每次我去給老師送作業，她總會和我聊一會天，有時還會幽默地開幾句玩笑，她會關心班上的每一個同學。老師教得好，我們的成績自然好，她會從網上買來一些勵志的書籍獎勵給進步的同學，同時也不忘微笑着鼓勵其他同學：“下次繼續努力！”
老師有時也很嚴厲，看見我們退步，她會很着急。每次的默寫，她會一本本改好，會讓不過關的學生到她的辦公室重新默寫。上課看見有人做小動作，她會板起臉，透過鏡片後是她嚴厲的目光。每當我們作業做得差的時候，她會大吼一聲：“看你們做的什麼作業，太不像話了。”她說話的時候，臉氣得通紅，這時，我們心裏都很難過。老師，我們敬您，愛您，都希望您永遠開心快樂。
生活的影集還有很多，我就採摘這幾個鏡頭展示一下胥老師的風采，當我在以後的日子裏想起她時，就會感到一陣溫馨。撩開寫滿記憶的夜幕，點點繁星似乎都在和我訴說着每一件和老師相處的往事。
胥老師，我心目中永遠的好老師！
我的老師初三作文11
人生旅途中，一聲親切的問候，一句鼓勵的話語，一件平凡的小事，串聯成一片美好的回憶，它總會在不經意間觸動我們的內心，啓迪我們的靈魂。
記得在小學時，老師經常佈置我們寫作文，但我的文采太差，對語文不感興趣，對老師佈置的作業大部分按時完成，但作文除外。我一遇到作文就頭疼，不知該如何下筆，由於連續幾次作文沒交，語文老師讓我下課後到辦公室一趟。
語文老師是一位非常年輕的女老師，那時她剛剛來我們班，就只知道她姓劉。但這位老師不太愛笑，總是板着一張臉，她總喜歡穿一些顏色比較暗的衣服，更是將她的嚴肅襯托到了極點。
雖說我有些懼怕她，但讓我面對作文，還不如面對她。那一節語文課上，我的心早已到九霄雲外了，我的腦海裏總幻想着她會如何懲罰我：打我，不應該體罰學生；罵我，不應該對學生進行人格侮辱。一切的想象伴隨着鈴聲的響起而煙消雲散。
我移動着沉重的腳步來到辦公室門口，偷偷望了老師一眼，是那樣的平靜，沒有絲毫的怒氣，但平靜是暴風雨來臨的前兆。我輕輕推開了辦公室的門，來到了老師桌前，等待着老師的“暴風雨”。老師似乎看出了我的緊張，便站起來，拉着我坐到她的旁邊，問我爲什麼多次不交作文。我告訴她：我不喜歡寫作。她又問我原因，我說：我寫的作文不好，而且我對那華麗的詞語，積累的不多。她說，那你也不該放棄呀，就算你寫的不如其他同學的優美，但你也應該努力在文章中抒發你的真情實感，讓人瞭解你，讓其他同學一起分享你的喜怒哀樂。老師問我，能不能在下次的作文中找到我的，我輕輕點了點頭。老師說這麼沒信心嗎？我大聲說：“能”！老師笑了。
從此，就算我的作文再糟糕，至少我努力了，每當這時，我都在心裏默默說聲：劉老師謝謝您！當我遇到挫折時，老師幫我撐起前進的風帆；當我遇到困惑時，老師爲我指點迷津；當我因取得成績而驕傲時，老師的及時點撥讓我們清醒。
我的老師初三作文12
老師是人類靈魂的工程師，她們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才。在那麼多的老師中，給我印象最深的卻是她——教了我半個學期的數學老師——陳老師。
陳老師中等身材，留着一頭烏黑亮麗的長髮，白淨的臉上嵌着一雙炯炯有神的大眼睛，彷彿能夠看出我們同學的內心世界。但是，她留給我印象最深的卻是她那愛生如子的好品質。
記得有一次，我發了高燒，燒到了三十九度五。恰好爸爸出差了，媽媽又在值班，所以我沒有去學校請假。陳老師知道後，立馬來到我家看望我。她握着我的手，微笑着對我說：孩子，你發燒了，高燒三十九度五呢！你想吃點什麼，老師去給你買。
當時，我雖然高燒不退，但我神志很清醒。陳老師，您來了。我對陳老師說。是的，孩子，老師來了。孩子，你感覺怎麼樣？這時，我的眼睛溼乎乎的……第二天，我還是沒有去學校上課，陳老師又來看望我了。她見我捧着語文書，便對我說：孩子，你別太累了，等你病好後，我們都會幫你補課的，你現在最重要的就是休息，我心中洶涌澎湃：陳老師，您每天忠於家務，忙於家務，現在我病了，您又來看望我。想到這裏，我的淚水奪眶而出。在陳老師的關心下，我的病一天天好了起來。回到學校，我就參加了期中考試，由於這幾天沒有上課，我才考了70多分。這時候，陳老師又忙來安慰我：孩子，這次考試沒有考好不怪你，來，我幫你把落下的功課補上吧！這道題……在陳老師的幫助下，期末考試，我終於取得了100分的好成績。陳老師在寄語表上寫到:‘天才是百分之一的靈感，百分之九十九的汗水。’祝賀你取得了優異的成績，但成績只能代表過去，不能夠代表未來，願你再接再厲，取得更好的成績！
看完這張寄語表後，我多想對陳老師說:陳老師，在我這100分裏，有一半分是您的，謝謝您！
我的老師初三作文13
鳥兒翅膀硬了，嗖的飛出保護自己長大的窩，留下父母長久的念念不捨的目光，這是一幅既溫暖又心酸的畫面。
奔波了太久，忘記了來時的路，我以爲自己都不記得了，別人也不記得。可是，我的老師還記得我八年級寫的作文，那麼多年了，他說他老了，我沒有藉口去安慰，只好含糊的說同學們都在。
那個在講臺上談笑風生侃侃而談的身影，我們私下裏的抱怨，還有那麼多，那麼多，我可能記得還不如老師記得多，這一刻的感受，足夠我寫一本書，但是我寫不出，沒有足夠的語言能表達。
我以爲老師送走了我們，就等於忘記了我們；我以爲我惹老師生氣了，就一輩子不會被老師懷念；我以爲老師會選擇性的喜歡某一類學生，那麼，我說，今天，我知道我錯了。所有的學生都是老師的好孩子，如數家珍的記得一點一滴，無論多少張臉，都能記得住，無論多麼生氣也是值得懷念的心情，無論多稀奇古怪的學生也能包容。十七八歲叛逆的年紀，自以爲是的糊塗，不可一世的囂張，老師都看在眼裏，卻原諒了我們。付出也不是爲這遲來的謝意，只是因爲心中有愛。
我相信每一個好老師都是愛並想念着自己的每一個學生，但是我們卻鮮有能回頭望一下的。即使這樣，我的老師還是願意回憶當初，回憶那段教育我們的歲月。
老師說自己老了，我們就不會像以前一樣喜歡他了。我都不知道要怎麼說了，確實，我必須的，不得不承認，我們長大了就把老師熬的老了，但是就是因爲我們和老師一起長，所有一切還會時當初模樣。我們永遠是需要幫助的孩子，老師永遠是需要仰視的光芒，這些無關歲月更迭，無關人情世故。
曾經那一段少不更事的日子，與同學們每天圍繞着老師身邊，想的是逃離學校，如今老師不再是我們的圓心，各奔前程的同學們聊天的時候想的還是那些事，——老師還是我們的中心。
老師，希望你以後的日子開心快樂，你說你不會和學生真生氣，那麼他們調皮搗蛋的時候你可不要生氣哦！好像我現在寫的東西和八年級寫的作文也沒啥差別，看來這些年也沒有長進，慚愧！慚愧！
總之，我希望我的老師永遠處於心滿意足的狀態，我的同學們永遠保持積極向上的狀態，一切一切都維持在平衡狀態，茗香祈禱。
我的老師初三作文14
空中的雲快散了，我們就要分別了。
不過，那高大的香樟，唯美的桂花，清新的嫩竹，飄飛的落葉不會作別西天的雲彩同我們一起分別。
記憶的開始，我們曾帶着欣喜與嚮往，揚起手擁抱藍天。無奈地踏起正步，汗水浸透了衣服，堅強澆築了幼小的心靈。天開始下着下小雨，又退回教室，面對新生活，我們歌唱、我們憧憬。教室裏我們用純真的心，感受着初中生活的旋律；將火一樣的熱情，燃燒在如花的歲月裏。老師您初次和我們見面時，還記得嗎？您滿臉帶着微笑，卻又不失嚴謹，您用最實、最無華最親切的語言說：“大家好，我是你們的數學老師，從現在開始，我們將一起度過初一的快樂時光。”臉上掛滿了對我們希望和信任，揚起的嘴角似乎很有把握讓我們向年級前幾名衝刺。鄧老師的開門見山不禁讓我們略感到有些壓力，但也有些期許，或許是老師給我們的的勇氣和自信吧。
還記得鄧老師您跟我們講：我其實也沒有什麼要求，我們做老師的只希望自己的學生能夠學習的更好，能夠學到很多知識，你們想一想，你們學到了知識，又不能分給老師還是誰，你們學到了就是你們的。你們只要做到，上課認真聽講，下課主動複習，上級前專心預習就可以，這樣不信你們會學不好，你們自己說是不是？聽、習……我們都還記得。
現在的我們，老師您也要不相信了，對吧？說實話，我們現在的精力都未放在學習上，讓您非常生氣，也很無可奈何，我們也多少有些不成熟和愧疚在心中。不過好在我們也有羞恥心，總會害怕地安靜地聽課，偶爾輕“哼”幾聲當作還在聽課沒睡，但還是畏懼您突然襲擊“點名”。啊！每每被您點名回答的我們總是會很膽戰心驚，好害怕哦！每次您不顧形象地費力地把我們帶入到輕鬆的學習狀態，可我們好像總不領情，很抱歉，老師。但是，我想和您提一個建議：您已經很辛苦了，所以有時多注意自己的健康，不要累到自己。
鄧老師，我的姐姐在初二時也是您的學生，她告訴我：要好好學數學，鄧老師真的好辛苦。我點點頭。也聽到了梧桐樹的低沉呼喚。
一日爲師，終身爲父。
我的老師初三作文15
好老師就像游泳圈，可以給你依靠，但不會給你依賴，好老師就像領獎臺，用他的身軀將你高高擡起，好老師就像蒲公英，寧可迎着風雨犧牲自己，也要放飛學生。
我心中的好老師是我的語文老師。她是個中年女性，有個女兒和我同班，可能正是如此，她纔對我們格外親。她自己是個近視眼，但卻叫我們要愛護眼睛；她自己常改作業到深夜，但卻要我們保證睡眠；她自己有時早上沒吃飯，但卻問我們早上有沒有吃飽。我們語文老師就是這樣一個人，雖然羅嗦，但卻不煩；雖然管得寬，但也通情理；雖然爲人師表，但卻和藹可親。
作爲老師，讓人印象最深的就是其上課特色，我們語文老師上課就超有特色。
有一次，我們班的幾個男同學調皮，弄死了一隻也不知道是癩蛤蟆還是青蛙的生物。這件事被語文老師聽說後，竟然在黑板寫上“青蛙”兩個大字，讓那幾個同學上講臺對着字鞠躬默哀道歉。我暈，“青蛙追悼會”？真虧老師想得出。真是：前不見古人，後不見來者！看到那幾個同學認真行大禮，我們是笑到鼻涕流下！不過，有一點倒是不錯，就是從此沒有人再敢去謀殺青蛙了。
老師還很喜歡拍照。上活動課的時候，老師就請同學去嘗試做小老師，自己則在旁邊左拍拍，右拍拍。起初我並不知道她爲什麼這麼做，但最近我似乎明白了。她把這些照片製成動漫影集，在課前播放一段，大家看着當初自己傻傻的樣子，都哈哈大笑起來。老師藉助相機用心地留住了我們初中美好的記憶。
雖然老師常有些稀奇古怪的想法和舉動，但她畢竟是一位老師，做事也是十分靠譜的。
我之所以非常喜歡語文老師，除了她的各種特色外，更重要的是她給了我莫大的認可及幫助。
上初中後，開始我成績有所下滑，是老師在我成績滑鐵盧之時給我幫助。她不僅用課餘時間幫我補課，使得我語文有了提高，而且她還常常向其他老師推薦我，希望他們能多關照我，我很受感動，因爲這是老師給我的最大的認可。因此，我也爲了這份認可而不懈努力，我要對得起這份認可，也要對得起自己。
三年過去了，老師眼睛雖然近視了，但我的見識廣了；老師嗓子雖然啞了，但我的聲音響了；老師皺紋雖然多了，但我成長了！
老師，不，慈母！謝謝！
