關於小學學作文400字彙編六篇

在我們平凡的日常裏，許多人都寫過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那麼，怎麼去寫作文呢？下面是小編整理的小學學作文400字6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學學作文400字 篇1

雨後的春天，陽光明媚，花草繁盛。正是收到了大學同學胡美蘭新作的原因，心情是更加愉悅的。

自己看看不假，些許別人早已看過，翻看書中收錄的文章，大多都是各家報社發表過的東西。20年彈指一揮間，筆耕不輟的胡美蘭卻粒粒皆辛苦，一篇文章一篇文章的碼起來，累累有數十萬之言。鬱鈞劍、辛少英，早在大學時代，都有她獨家的專訪。暸望週刊的陳大斌等新華社的淵源以及江西九江的故鄉情懷款款而來。市場報的事業、中國食品報的輝煌，都從一個江南弱小女子的肩膀上擔當道義，描畫於文章之中，嫣然之間，有蝴蝶翩翩飛舞，飄飄乎美蘭香溪，流淌着文字之歌。

不獨星子，浩浩乎九江風波，蕩蕩兮鄱陽湖風氣，匯聚於京華繁景。一路奮鬥一路歌，回望以十年磨一劍再十年磨一劍，彷彿又錘鍊成仗劍走天涯的俠女一般，古樹盤根，在人才濟濟的京城裏立下根基。我自橫刀向天笑，去留肝膽兩崑崙。

而對胡美蘭而言，則是黑白人生，隨手寫寫，深淺歲月，自己看看。當然，作爲讀者的我，看看人家胡美蘭！沉甸甸的書作證，仗劍走京城，今朝功業成，當屬人間四月天，再看看，那個胡美蘭。美蘭美蘭，大家都愛你。

小學學作文400字 篇2

今天，我們學了一篇課文《王獻之練字》，讀後，使我受益匪淺。大致內容是這樣的：王獻之是晉代大書法家王羲之的兒子。有一天，獻之寫了一個“大”字，他把“大”字拿給父親看，父親什麼也沒說，只是提筆加了一個點。他又把“大”字拿給母親看，母親說就這一點很像他父親寫的。獻之聽了，滿臉通紅，十分慚愧，就去問父親祕訣，父親告訴他把十八口大水缸寫完就知道了。從此王獻之也學着父親的樣兒，每天早早起來寫字，也成了大書法家。

我想：每當老師作業一留多我的頭就會大，別的科目到沒什麼，就是英語。只要英語老師一多留作業，尤其是背英語單詞，我的頭裏就跟鬧市一樣吵，就快要炸開了。那些音標、語法就更搞不懂了，一會是清輔音啦，一會又是什麼濁輔音。那些音標真不好寫呀！我都搞不清楚這些符號是誰定義出來的。可是王獻之他卻那麼的勤奮，寫完了十八口大水缸。

我覺得要想像王獻之那樣就也必須天天早起讀書，晚上也要讀書。只要每天都有一個新的學習計劃，學習成績一定會直線上升而不是下降。

只要像王獻之學習勤學苦練，堅持不懈，刻苦專研的精神的人，一定是個學習成績十分好的人。因此我想起一句名言：滴水石穿，非一日之功；冰凍三尺，非一日之寒。所以，我今後打算和王獻之一樣刻苦學習。

小學學作文400字 篇3

今天是年初一。媽媽和奶奶商量後決定中午包餛飩吃。說幹就幹，我們一家人圍在一起有說有笑地包餛飩。說話聲音最響的當然要數媽媽了。她一邊熟練地包着餛飩，一邊興奮地說：“今天是年初一，吃餛飩應該與平日要有所不同。要不，在其中一個餛飩中包一段螃蟹腳，誰吃到這隻餛飩，就表示在新的一年裏鴻運當頭，萬事如意。”奶奶聽了，連連點頭，說：“這個想法不錯，我贊成。”“我舉雙手贊成。”我邊說邊舉起了雙手，一家人都樂了。

回到書房後，我心想：媽媽到底把螃蟹包在了哪隻餛飩裏呢？當我正在思考之際，媽媽喊我下樓去吃餛飩了。我趕緊跑下樓。

到了飯桌前，我快速吞下了一隻餛飩，沒有螃蟹腳。我心想：我剛纔不是把十幾個餛飩都戳了一下嗎？我就專挑沒洞的吃。我一下子挑了十九隻沒洞的餛飩，細嚼慢嚥地吃了起來。一、二、三……十八隻都吃完了，還剩最後一隻了，我把希望全都放在第十九隻餛飩上。我張大嘴巴正準備吃，冷不丁聽到爸爸的一句話：“我吃到包有螃蟹腳的餛飩了！”我頓時心灰意冷，像泄了氣的皮球一樣一屁股坐在椅子上。媽媽見我這副沒精打采的樣子，就又想了一個提議：“我們每人向你爸爸說一個關於吉祥的四字詞語吧！”“好呀！”奶奶附和道。媽媽快人快語地說：“事事順心！”奶奶想了想，接着說：“前程似錦！”爺爺樂呵呵地說：“身體健康！”我拍着手說：“好事連連！”爸爸大聲說：“好，我來總結，閤家團圓！”

過春節，總是那麼喜氣洋洋。雖然我沒有吃到“幸運餛飩”，但是我的心裏也是暖洋洋的。我由衷地祝願我的家人在新的一年裏身體好，事業好，心情好。

小學學作文400字 篇4

今年春節聯歡晚會的互動節目《百家姓》中，一個小女孩在在全國人民面前展示了其超凡的記憶力——主持人和觀衆隨便選出百家姓中某個姓氏，小女孩就可以報出該姓氏在《百家姓》中排在那個位置。看了節目，我不但佩服小女孩的記憶力，而且對《百家姓》產生了濃厚的興趣。

你姓啥？我姓啥？他姓啥？每個人都有自己的姓。你知道你的姓裏包含着有趣的知識嗎？你研究過你的姓嗎？

有的人是以動物爲姓的，比如姓龍、鳳、熊、馬、牛、羊、燕等，有的人是以植物爲姓的，比如姓柏、柳、麻、梅、鬆、楊、桂、李等，還有人以顏色爲姓的，比如姓紅、黃、白、藍、綠、黒等。

哦，時間差不多了，該吃午飯了。我先舀了一碗“米”，把它煮成了“範”，我還燒了一碗“蔡”，又做了一碗“湯”。別以爲我在燒飯哦，這可都是我們的姓呀！

吃完了午飯，我們再來認認字吧：區、單、万俟。你會認嗎？哈哈，這些字你是不是這樣唸的：qu、dan、wansi？告訴你吧，這些字到了姓裏，都有了新的讀音，分別念做：ou、shan、moqi，怎麼樣，你念對了嗎？是不是很有趣？

如果留心，你會發現我們不同的姓，他們往往成對出現，有的.能組成反義詞（諧音）呢！比如有姓文的，就有姓武的；有姓史的，就有姓鐘的；有姓方的就有姓袁的……還有一些姓的讀音是相同、寫法不同。比如姓張和章的，姓餘和於、俞的，姓程和成的，姓嚴和姓閻、言等等等等。

我們的百家姓裏還有一些來自於少數民族，比如呼延、慕容、宇文、尉遲、万俟等。我們的姓五花八門、豐富多彩，這些獨特的姓源自於我國的各個歷史時期，是我國五千年曆史的一個小小的縮影，是歷史長河裏一朵小小的浪花，記載着中華五千年的文明。中國人，百家姓。百家姓，一家人。我爲偉大的祖國而驕傲，我愛我的祖國！

小學學作文400字 篇5

畫畫、唱歌、跳舞……在人們的業餘生活中，各有所好，各得其樂。而我的樂趣大部分是泡在書海里。

書是我的好朋友。兒時，我常常偎依在媽媽的懷裏，望着皎潔的月光，聽媽媽給我講故事。那迷人的故事，常常使我在五彩繽紛的童話世界裏流連忘返。逐漸，聽故事已經不能滿足如飢似渴的我了。強烈的求知慾促使我捧起了小人書，那生動的內容吸引了我。慢慢地，小人書也不能使我滿足。於是，我開始想方塊字壘起的“城堡”發起“進攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多的書。

書，陶冶了我的情操，開闊了我的視野，豐富了我的情感。我曾爲被黑暗社會吞沒的小音樂家楊科哭過；曾爲被奸臣所害的楊家將仇恨不平；曾和小靈通一起漫遊世界，探索大自然的奧祕。

我常把書比做一葉扁舟，載着我在知識的海洋裏遨遊。它能增加我的見識，開闊我的胸襟，因此，高爾基把書比做進步的階梯。古人也留下“貴者因書而貴，富着因書而富”的金玉良言。是的，書給我們帶來的益處太多了，也學只有愛書人才瞭解書的珍貴。作文

每得到一本內容健康的好書，我都如獲至寶，小心翼翼地爲它穿好“外套”，再把鼻子湊上去聞聞那沁人心肺的墨香，巴不得知識的溪水立刻潺潺流入我的心田，立刻拿着它，如飢似渴得讀起來。那一篇篇優美的辭章，又如甘露滋潤我的心田。我知道在知識面前我還是一貧如洗，我將孜孜不倦得去讀，去鑽。我的樂趣將會永遠在書的海洋裏尋覓。

啊！書帶來了無限的樂趣，帶來了無窮不盡的力量…

小學學作文400字 篇6

哈哈！我來給大家進行一次獨家報道，可是很機密的班級報道哦！下面就由我張張記者來仔細講述這個報道的來龍去脈！

今天是我們五年級下半學期第一次班幹部競選，本來我想打退堂鼓的，可我還是準備了一份演講稿，準備參加今天下午的班幹部競選。

下午第一節班隊課，競選開始！本來我是排在第五個的，可是因爲前兩個沒有競選稿，所以排在了最後，哀哉！陳耀萱是第二個參與者，他講得好快，很快就講完了。輪到我了，我的老毛病又犯了！我十分的害怕，腳和手微微有了一些顫抖，我生怕我上臺把演講搞砸了，我的腿像是綁了石頭似的，怎麼也擡不起來。我不停地做着心裏鬥爭，想着想着，鼓足勇氣，我慢騰騰地走上了講臺，好緊張呀！不知道我的臉有沒有紅，反正感到我的臉像着火了一般，火辣辣的！我對着臺下的同學們，說道：“嗯，同學們，這篇演講稿是我爸爸幫我修改過的，寫得比較大些，大家不要覺得‘噁心’啊！”剛說完，同學們就哈哈大笑起來！

我說了什麼很感謝大家和我同學五年啊，什麼以後會帶頭遵守學校的規章制度，以優異的成績回報社會回報學校回報班級什麼的，最後我又加一句：“其實呢我也不是非常想當班幹部，是老師‘逼’我的，不選我也沒關係哦！我不會怪你們的！嘻嘻！謝謝！”這一說完，全班又捧腹大笑了！這善意的笑聲把我壓在心頭上的石頭搬走了！回到座位上時，我的心感到十分舒服。

就這樣參與競選的班幹部一個個都上臺發了言，不過都沒有像我一樣讓大家哈哈大笑，不免讓我有些得意！競選班幹部實在太緊張了，不知道我能不能被選中啊！不過心裏卻渴望着。

以上就是我——504班張記者競選班幹部的“獨家報道”！