2017年做老師真好主題徵文

導語：由唐山市教育局、唐山勞動日報社聯合開展的“做老師真好”徵文活動即日起正式啓動，將於9月10日結束。小編整理了其範文，歡迎參考。

　　篇一：2017年做老師真好主題徵文

在我心時裏，教師就是一個神聖的職業，還是在兒時，我的老師就在我的心中播下了一棵種子，一棵對“做老師真好”這一職業期望的種子。這棵種子在老師愛的雨露和關懷的陽光下，漸漸在我心中生了根，發了芽，一天天長大了。今天，它終於結出了果實——我也成了一位老師。

我懷着一份崇敬走進了幼兒教師的隊伍，可當我穿過教師職業前面的光環，感受到了教師工作的平凡與辛勞時，漸漸地我彷徨了、迷茫了。我不禁問自己：這就是我多年的夢想?這就是我要幹一輩子的工作嗎?我動搖了，外面的誘惑時時影響着我年輕的心，以至於我工作時開始心不在焉。然而此時我的身邊卻發生了這樣一件事，使我順利擺脫了先前的迷茫。

新學期開學，我們班來了一位小朋友叫文文，人很機靈，平時很愛和別人親近，就是有一點讓人受不了，每天他家人都要到很晚纔來接他，弄得我幾乎每天最後一個離園。一次班裏有活動，搞到很晚才結束，其餘的孩子都陸續被家長接走了，又只剩下他一個人，這時，天已經黑了。我對文文說：“今天陳老師送你回家，好嗎?”聽到這句話，文文很開心，剛剛還哭喪的小臉也一下子露出了笑容。一路上，他講了很多家裏的事，他說爸爸在外地工作，平時很少回家;媽媽是中學老師，工作很忙等等。到他家時已經是晚上七點半了，可文文媽媽還沒回來。“你媽媽不管你了嗎，這麼晚怎麼還不回家?”文文輕聲告訴我：“我媽媽教室裏有個哥哥生病了，住在醫院裏，我媽媽每天晚上要去給哥哥補課，所以要很晚才能回家。”哦，原來是這樣，我遲疑了一下，又問他：“那你怪你媽媽嗎?”“不!”文文很堅決地說：“我媽媽可好了，他們教室裏的哥哥姐姐都喜歡我媽媽，他們說媽媽是天底下最好最好的老師!”我的心不由爲之一顫，同樣是老師，人家對待工作是如此投入，如此忘我，而我呢?一種難以名狀的愧意涌上心頭。不覺中時間已到九點，文文媽媽終於回來了，看到我便一個勁地賠禮，絲毫沒有流露出對自己工作的不滿。臨走時，我好好端詳了一下這個家，心裏頗不是滋味。這時，文文走到我身邊，說了聲：“陳老師，你真好!”頓時，一股暖流涌遍全身。在回家的路上，我覺得自己的心情豁然輕鬆了許多。

這以後的一段時間，我經常送文文回家，同時，我在工作上也是越來越投入，越幹越出色，受到了園領導的一致好評，而先前的迷茫早已消失得無影無蹤。我要說，做老師真好，而這一心得的獲得，得歸功於一位誨人不倦的教師母親和那一句童稚無暇的話語——“陳老師，你真好!”　　如今回想起前段經歷，更讓我感受着那種做教師的欣喜和榮耀。其實，這句“做老師真好”決不是寫在紙上，貼在牆上的空洞說教，它是我用心去體會，用經歷去認知的結果，它讓我知道：當你用真誠的心去奉獻一份愛心，你將在不經意間獲得無數的祝福與敬重，這是每一位老師人生最大的安慰和最寶貴的財富啊!

現在，孩子們已成爲我生活和工作的動力，在今後漫長的教書育人的歷程中，我將以這句“做老師真好”爲人生座標，不斷進取，做一名真正合格的幼兒教師，到那時，我可以問心無愧地對自己，對別人說：“做老師真好!

　　篇二：2017年做老師真好主題徵文

20年的教育人生，彈指一揮間。20年，一路美景，紛紛呈現……

　一

幼時的我，天還沒有亮，便隨去十里地外勞作的父母早早起牀，獨自坐在自家門口的石頭上等待小夥伴們。每次，望着腋窩裏夾着書早早走出家門、已是繁星滿天才邁進家門的叔叔，我曾不止一次地問母親：“叔叔爲什麼每天這麼早出去，那麼晚纔回來呢?”母親總是笑着說：“因爲叔叔是教師!”

每逢春節，我遠遠看着一些年輕人或拎着糖果，或提着白酒，從當教師的叔叔家進進出出，叔叔笑得合不攏嘴。我更是好奇地問母親：“爲什麼這麼多人來叔叔家?”母親撫摸着我的頭，笑着告訴我：“因爲叔叔是教師!”

“教師”，母親總是一樣的回答，伴我度過了天真爛漫的孩童時代。

　二

上小學了。那天下午臨近放學，突然狂風大作，不一會兒工夫，大雨就下了起來。同學們陸續被家長接走了。天色漸漸暗了下來，我依舊孤零零地站在學校門口，期待着大雨中母親的身影。我知道，母親不會出現，因爲外出勞作的母親肯定被困在了大雨中……

“沛華，穿上吧!”一隻寬大的手突然從身後抓住我的小手，看着眼前面帶微笑的班主任成老師，兩行淚水順着臉頰肆意流下。剎那間，“教師”的形象是那樣高大。長大後當一名教師的願望一次次被我寫進了作文。“做教師”的夢想隨着我走過無憂無慮的小學生活。

　　三

剛進入初中那段時間，英語老師的風趣幽默、數學老師的和藹開朗、歷史的侃侃而談，讓我感受到了教師的人格魅力，當一名教師的願望變得愈加強烈。

然而，初一上學期的一次語文識字自測練習，無情地把我“做教師”的夢想撕破了。試卷發下來了，要求給100個生字注音。也許從來沒有說過普通話，我拼讀着每個生字。奇怪?每個字都像是“三聲”，我便不假思索地迅速給每個生字都註上了“三聲”。本來要求一節課做完的試卷，不到10分鐘我就做完了。看着同學們做題的緊張神情，我得意地東張西望。就在這時，語文老師突然站在了我的身邊，拿起我的試卷掃視了一下，只見他猛地抓起我的衣角，順勢把我從凳子上拽了起來。“你簡直就是豬腦子!”他怒目圓睜，惡狠狠地把試卷揉成了一個紙團，狠狠地砸在了我的頭上……“教師怎能這樣做?!”頃刻間，淚水模糊了我的雙眼。“你是個豬腦子!”這句話時刻浮現在我的腦海中，讓本來就是枯燥的初中生活變得更加乏味。中考，我失利了。

看着父輩“頭頂藍天，腳踏黃土”的艱苦生活，我毅然決然地選擇了復讀，“跳出農門”自然成了我最大的夢想。

暑假過後，我開始了離家三十多裏的異鄉求學。那是一個週六的傍晚，雪下得好大，離家較近的同學都陸續回家了。我獨自躺在宿舍的牀上，望着窗外紛紛揚揚的大雪，一種無名的恐懼壓得我喘不過氣來，我緊緊縮進被窩。好怕，好冷!冥冥之中，一個熟悉的身影站在了我的牀前，腋窩裏還夾着一牀棉被。“沛華，別怕，今天老師陪着你睡!”說着，楊老師把棉被蓋在了我的身上，脫鞋躺在了我的身邊。那夜，我睡得好香!很少做夢的我，夢見自己竟然站在講臺上給同學們講課呢!“做教師，就要像楊老師一樣!”我一次次地默唸着，“做教師”的夢想再次被點燃。

復讀那年，與其說“跳出農門”的夢想讓我學習上格外刻苦，不如說“做教師”的夢想激勵着我在復讀的路上異常用功。因爲，楊老師那句溫暖的話語，使我“做教師”的夢想從來沒有這麼強烈過。

中考前夕，我毫不猶豫地把報考志願都填上了“師範專業”。成績出來了，我以學校第一名的優異成績順利地走進了一所師範學校。

四

進入師範後，沒有了初中學習的緊張和壓力，有的是無盡的自由和放鬆，學習生活是那樣單調和乏味，更是“60分萬歲”讓我在學習面前失去了鬥志，“做教師”的初衷被忘卻。

“沛華，在學校裏一定多讀書!”師範一年級的寒假回家，當教師的叔叔見到我，語重心長地告訴我，“當教師，就要做一名好教師，這樣，學生才能喜歡你。因爲，學生喜歡知識淵博和興趣廣泛的.教師。”後來，我又看望了成老師和楊老師。成老師，還有楊老師，不一樣的話語，對我卻是一樣的期待。噢!唯有博覽羣書，才能做一名好教師，一名學生愛戴的好教師。

再次回到學校。圖書館，我便成了常客;操場邊，有我捧讀《於永正課堂教學教例與經驗》的背影;校園的小徑上，有我邊走邊讀《班主任工作漫談》的足跡;週末空蕩蕩的教室裏，有我獨自邊讀邊記《霍懋徵小學語文教學經驗談》的身影……三年的師範生活，我閱讀了大量的教育教學專著，汲取了無盡的“精神食量”。

榮獲班級唯一的“優秀畢業生”的我被分配到一所條件比較優越的礦區學校。

　五

懷着對教育生活的美好憧憬與嚮往，我自信滿滿地踏上了三尺講臺，成了千萬小學教師中的一員。爲師以來，我一直把做 “教師叔叔、小學班主任成老師和復讀時的楊老師”一樣的教師作爲職業追求。

“這樣做教師!”我執著探索着……爲了上好一堂課，教案改了一遍又一遍;爲了提高業務水平，我不厭其煩地向身邊老教師請教。每天夜深人靜的時候，我從網上下載名師錄像課，一遍遍看，反反覆覆地模仿;爲了讓網癮學生徹底擺脫網癮，我和他同吃同住兩個月;爲了讓一個厭學的學生重返校園，我三次騎自行車去50多裏外的學生家中做工作……

這不，那一朵朵含苞待放的花蕾已開始綻放，好香!不，好甜!教師節，看着辦公桌上那一束束鮮花，我心潮澎湃，這是隻有教師才能享受的甜蜜。大年初一，目送着一撥又一撥登門拜訪的學生，我激動不已，這也是隻有教師才能品味的幸福。元旦晚會上，全體同學那句“劉老師，您辛苦了”讓我熱淚盈眶，這是隻有教師才能收穫的感動……

做了學校管理工作以後，我仍堅守在教育教學一線，因爲，我是教師，教育的追夢使者。引領老師們一輩子行走在教育追夢路上，已成爲我不變的人生追求。

我要一輩子堅守教育，堅守三尺講臺，因爲，做教師，真好!