做老師真好主題徵文優秀範文

導語：講臺三尺，學海浩瀚;教室方丈，天地無限。下面是做老師真好主題徵文優秀範文，歡迎參考。

　　篇一：做老師真好主題徵文優秀範文

喜歡當老師，還得從我的小學老師說起。

我的小學老師張書濤，身體微胖但很魁梧，唱歌、書法都很棒。他給我們講的那些道理，使我終生受益。

從張老師教我們開始，到我小學畢業，老師的形象在我心中始終是高大的、完美的。能做一名像張書濤那樣的老師是我兒時的夢想。當時我想：當老師真的很好!

高考時，我毅然填報了師範專業。但命運之神似乎特別愛捉弄人，1980年高考，我語文成績88分，化學是我的弱項，高考成績沒及格，可我偏偏就被分到了師範化學班，畢業後當上了一名初中化學教師。

我從此刻苦鑽研化學教學，十年間，我所教的班中考化學平均分一直是內蒙古烏海市海南區第一名，我教的學生趙建華以98分的成績奪得海南區中考化學最高分，而且將該記錄保持了十幾年。那時，我覺得：當老師真的很好!

但興趣這個東西太奇怪了!我雖然對化學教學已經駕輕就熟了，但內心一直對語文念念不忘，1986年通過自學考上了內蒙古師範大學中文系函授五年制本科，五年後以優異成績畢業。1993年調入唐山二中工作，歷任語文教師、年級組長、德育處副主任、校長助理、副書記。其間，大部分時間兼任兩個班的語文老師，連續六年奮戰高三並獲得高考優異獎，感覺真是累並快樂着!累是累點兒，但我喜歡站講臺的那種感覺。說句心裏話：當老師真的很好!

從教35年了，我是家裏的第一位教師，受我的影響，我的兄弟姐妹及他們的愛人多人從事教師行業。我愛人和女兒也都從事教育工作。如今因爲行政工作繁忙我暫時離開了講臺，但在我內心深處，仍然覺得：做老師真的很好!

　　篇二：做老師真好主題徵文優秀範文

每當迎着清晨第一縷陽光走進校園，我總在叩問自己：我熱愛教育麼?每當邁着匆匆腳步走進教室，我也在叩問自己：我愛這羣孩子麼?

記得，二十年前，在一個菊花飄香的美好九月，我登上了三尺講臺，成爲了一名事物紛繁的班主任老師。從此，我便擁有了一份以愛爲主題的職業。在我心中裝得滿滿的都是我的學生，不僅有能說會道、文采很好的瑩瑩，也有不善言辭卻溫和善良的家鵬;不僅有思維活躍、知識豐富的健哲，還有雖然咬字不清卻一再地努力、積極回答問題的小輝……細細解讀這些孩子，我總是用其自身的優點去引領他們，用我的愛在他們心中播下希望的種子。

每每接手一個班，我就去家訪……至今，用腳步已丈量了568個家庭。

我們班有個女孩叫瑤瑤，整天一副滿不在乎的樣子，很少完成作業。於是，在一個寒冷的冬天，我走進了她的家。那場景讓我終身難忘!一個滿臉是灰、頭上還沾着幾根乾草、被煙嗆得吭吭咳嗽的女孩趴在屋子外面生爐子，看到我時她眼裏流露出無比驚訝。這時，我看到的是與往日完全不同的一個乖女孩。原來，孩子與奶奶相依爲命，父母離異後都去了外地，沒有人去過問祖孫倆的生活。奶奶用她那雙飽經滄桑的乾癟的手拉着我的手，流着眼淚說，汪老師，瑤瑤在學校很聽話吧?每天，她總是早早起牀，生爐子，你瞧，她的手都凍腫了。仔細一看，我才發現孩子的手上都是口子。此刻，我對這個女孩再也沒有任何埋怨了。後來，在課上，我經常用鼓勵與期待的眼神望着她，傾聽她那不算流利的表述。放學後，我一點點地給她補習功課;週末，我把她請到家裏品嚐我做的飯菜，儘可能多給她一些關愛。後來女孩真的變了，最終以優異的成績考入了初中。

在和孩子們相處的.日子裏，我一天天積累着一筆財富，它就是越來越濃厚的師生深情。冬天，劉同學給我帶來了小棉墊，悄悄告訴我：“老師，你的板凳涼，我叫媽媽給你做的。”有一段時間我胃不好，肖同學看出來了，從家裏給我帶來暖水袋，爲了不讓它涼，孩子竟然是把它放在衣服裏捂着來的。每每此時，我驕傲，因爲我是教師;我幸福，因爲我愛着孩子們的同時，孩子們也深深愛着我。

在未來的日子裏，我依然會默默地耕耘，依然作護花的“春泥”，依然癡情地續着“桃李滿天下”的夢，而這一切的一切只因心中有愛。

　　篇三：做老師真好主題徵文優秀範文

從教十幾年，參悟一句話：“做老師，真好!”

曾記得，我所任教的一年級學生裏，有這樣一位特殊的孩子。那是開學第一天，孩子們都睜着好奇的大眼睛東張西望。我卻意外地發現，熱鬧的教室裏有一個始終低頭端坐、一言不發的孩子，那低垂的腦袋彷彿有千斤重。

後來，我知道了他是劉同學，從小父母雙亡，監護人是年邁的爺爺奶奶。於是，我對他進行了家訪，走進他家，我不禁心痛，他的爺爺近七十歲了，走起路來顫顫巍巍的，提起劉同學，老人家再也忍不住了，渾濁的淚水止不住地流淌下來。原來，劉同學的父母在他三歲時在一場車禍中雙雙身亡，估計這麼小的孩子連父母的樣子都不曾記得了。年邁的爺爺奶奶既要忍受喪子之痛，又要照顧年幼的孫子。從那時起，爺爺便重新挑起生活的重擔，四處打工，照顧這個風雨飄搖的家，他也想給這個可憐的孫子一個美好的童年，但是隨着孩子年齡的增長，劉同學臉上的笑容越來越少。知道了這個孩子自卑的根源，我開始關注他，希望慢慢打開他的心結，讓愛的陽光住進他的心田。

我開始安排他儘可能地參加集體活動，還任命他爲紀律委員。我經常找他聊天，告訴他：作爲班幹部，要多和同學們溝通，並及時向老師反映班內的情況，做好老師的小助手。每次談話結束，我都會看着他的眼睛，認真地說:“咱們班的同學都誇你管得好，他們都很喜歡你。”每每說完這句話，我都能看到他臉上羞澀的笑容。通過觀察，我看到他與其他孩子的交流越來越多了。

考慮到劉同學的自閉傾向，我安排我的頂級小助手——唐同學，和他坐同桌。唐同學是個敢說敢爲的女孩子，善良、樂觀。上語文課的時候，我總能看到唐同學帶着劉同學一起大聲地讀課文。漸漸地，他主動站起來讀課文、回答問題的次數越來越多，我也盡力尋找他的閃光點。就這樣，他開始一點點重拾應有的自信。

劉同學的改變，令人欣喜，但我知道這還遠遠不夠，我必須讓他明白現在的他可以和別的孩子一樣在陽光下奔跑，感受生活的幸福。因而，我常常在和他的談話中，慢慢地滲透爺爺奶奶愛他的懂事，同學們羨慕他的優秀，每每聽到這些他都雙眼含淚——這淚水，有懂事的幸福，也有自信的驕傲。記得在聖誕節，我包裝了平安果，悄悄地放進了孩子們的抽屜。上課的時候我告訴孩子們：今天是聖誕節，聖誕老人將平安果放進了善良的孩子的抽屜裏。孩子們悄悄地看看自己的抽屜，如花的小臉上興奮異常，而劉同學則一副若有所思的樣子。下午來到學校，我意外地發現抽屜裏有張卡片，上面畫着一個紅紅的大蘋果，還有幾個歪歪扭扭的字：“老師，聖誕節快樂!劉同學。”那一刻，我的眼淚如斷了線的珠子一般滑落，多懂事的孩子，他不僅能感受愛，還願意用自己的方式去表達愛!

桃李不言，下自成蹊。做老師，真好!