知足與不知足作文（精選10篇）

在日復一日的學習、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編整理的知足與不知足作文（精選10篇），歡迎大家分享。

　　知足與不知足作文 篇1

當今社會，我們有了充足的物質需求的滿足，人們的競爭意識也不斷地得到增強，使得每個人都在努力實現知足的同時也踏上了不知足的意識走向。

人們常說：知足常樂。而中國古代又有一首無名氏的詩：終日奔波只爲飢，方纔得飽便思衣，衣食兩般皆滿足，又想姣容美貌妻。知足與不知足在一念之間，只有將知足和不知足高度統一起來纔是真正的大快樂。因此我們要做到，生活上要知足，學習上要不知足。

所謂生活上的知足就是我們要想在物質生活上快樂就必須有所滿足，不要一味地企求更高的物質享受。我們生活在這麼安穩的年代，不缺衣食，不缺住行。我們又何須再過分苛求什麼更加高檔的生活？別墅，奔馳，高薪，家財萬貫並不是每個人都有的。如果我們過於對自身物質的曲變性？苛求，就會導致我們精神上的超負荷壓抑，就會引發很多過激行爲甚至於犯罪行爲的發生。俗話說：知足者雖清貧皆開懷常笑，不知足者即使擁有萬物也愁眉不展；知足者常常擁有自己的一點成果而知足常樂，不知足者常常擁有萬物還頭疼不已。

知識是人類進步的橋樑。對於知識，我們就要做到不知足，要不斷進取、忘我學習。這樣的人才能不斷進步，不斷的擁有更多的知識。高爾基曾說過：知識有如人體血液一樣寶貴。人缺了血液，身體就會衰弱；人缺少知識，頭腦就要枯竭。是啊，學習上，我們就應該不斷的探索，不斷的發現，不斷的補充，不斷的吸納，纔會有更高的理解。讀書破萬卷，下筆如有神。連聖人都這麼說了，更何況我們呢。

總之，知足也好，不知足也罷。都是在一定的基礎上才得以發展其優勢。我們應該在知足和不知足之間合理的規劃自己的人生。

　　知足與不知足作文 篇2

春去夏臨，陽光下，樹木顯得蔥鬱。白色T—shirt讓男孩更加活力，讓女生倍顯嬌澀。

運動會掩蓋了剛剛月考完的緊張氣氛，將學校的節奏再次拉入了高潮。大家都在運動場上爲自己班級的運動員加油助威。而我，在這顯得無所事事。因爲我更加在乎月考成績。坐在樹蔭下，眯着眼，把玩着隨手撿的樹枝，想着本爲多麼美好的生活啊！但心裏並非如此，糾結的心情，讓我不知道該如何是好。成績就像一塊大石頭，在我心裏，就在那，搖啊搖，搖啊搖。又讓我糾結的心情中摻雜着幾分恐懼。

不知多久，頭暈了。走了走，還沒緩過神來，就被幾個“土匪”給攔了下來。“有我們班的人跑步了，走，我們去加油”。我還沒來得及回答，就已經被拉出好遠了。“加油，加油！”“超啊，快！”“跑快點，別被追上了！”在人羣中顯得瘦小的我在中如同蚯蚓一般拱來拱去，企圖找到空隙鑽出去。當我已經呼吸到新鮮空氣時，那幾個“土匪”還沒發現呢！

又呆了一陣子的我，終於下定決心，去問成績。我只到現在不是時候，但我還是被我的好奇心給打敗，手腳不聽驅使的朝五樓辦公室走去，一步一揪心。還是忍到到了門口。“抱、抱、報告”我吞吐道。“進”隨着一聲應下，我僵硬的邁了進去。“老、老師，我、我想看一下成、成績”我背後冷汗直流，但還是說出了我內心的要求。“哦？你考號多少？”“***”

老師熟練的打開了成績列表，查了起來。可以看出，我並不是第一個來問成績的。“嗯、數學，語文，英語”聽老師報完了關於我的一系列成績，心裏那塊石頭掉了下來，但讓我感覺到的不是輕鬆，而是疼痛。

我跑了出去，想讓風中的沙子吹進我的眼睛，可以溼潤的快些，發泄的快些。心裏感情交匯，不知該傾與哪一種，大腦也在飛速運轉着。爲什麼，我這麼努力，爲學習付出了那麼多，可就才考了這些，這次是失誤，但又有誰信我，他們只會說“別爲失敗找理由”這句話，在我看來是多麼的刺耳。我現在只想靜一靜，讓我不是那麼的煩惱，強忍心情的我，在小學的長道上走着。不知什麼時候，我的班主任一下子就出現在了我的面前，突然和我並排走起，並問道“去問過成績了？”我低聲道“恩”它斜着頭，望着我在此問道“對你的成績不滿意，還是覺得已經知足？”我沒有回答。一會，它有彷彿知道了所有過程一般。說道“失敗並不可怕，可怕的是失敗時候不在站起來，你有沒有付出，不用別人知道，你只要你自己知道，久而久之，它也會自己流露出來。相信你自己，一次結果並不能代表什麼，主要的是過程“我沉默着，也在仔細的領會着。

說着，就已經走到頭了，從開始放不開的心情也變得明朗許多。謝謝你，我的良師。你總能在我無助的時候拉我一把，而我也明白了許多。急匆匆的跟班主任說了聲在見，就跑向運動場，去加入集體！

我向遠處跑着，也是在向未來跑着！

　　知足與不知足作文 篇3

似乎總是這樣的，每一個常常快樂的眸子裏總閃爍着探索的光芒，他們知道萬千世界，自己只能窺得滄海一角。他們並不知足，渴望着發現，追求着夢想，在邁向遠方的道路上，快樂地奔走，帶着無限的希望。

正如一個呱呱墜地的嬰兒，世界是新奇的。無論任何人或任何事，他們總會咧開小嘴，微微地笑着，快樂地帶着好奇的目光打量着這陌生的一切。從不會知足，從不會停頓，他們渴求融入這樣一個美好的世界。這是他們常樂的源泉，這是他們新生的喜悅。

也就像入校的學生，儘管偶爾煩躁，也曾失落，但生命的主旋律依然是一首歡樂的進行曲。伴着某次攻克一道難題時，“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安畫”般驚喜的成就感；伴着某次考試取得滿意的進步時，“春種一粒粟，秋收萬顆子”般安心的收穫感；甚至伴着某次贏得體育比賽時，“數風流人物，還看今朝”般風華正茂的個性張揚。學生時代總是充滿着快樂的氣氛，而這樣的快樂也總是因爲對某難題的執着，對某考試的不懈奮鬥和對某些比賽的堅持努力帶來的。他們知道學海無涯，天外有天，所以他們不知足，不放棄，向着理想，向着遠方，堅定而執着地走去，留下一路歡歌笑語。

是的，常樂者是永不知足的。因爲有目標，纔有奮鬥的動力，才帶來了快樂的經歷。試想想，如果一個熱衷於登山的冒險家跨越了所有的高山，那麼他還會快樂麼，他還有值得爲之拼搏的目標嗎？

獨孤求敗，競也是一種莫名的悲哀。一種站在高處不勝寒，失落了歡樂的悲哀，一種被現實逼迫着接受知足的悲哀。當然――

也有這樣一類自我滿足，困在自己狹隘的世界中，獨自默守寂寞與孤獨的人。他們寧可沉溺在紙醉金迷、醉生夢死的生活裏，拋棄夢想，遺忘自己內心的追求，得過且過。這樣的人是可悲的，也許到死也不會知道，爲什麼自己的生命競如此空虛，如此的不快樂，如一個抽空了的布娃娃，殘破得什麼也留不下。

這樣的知足，叫人如何常樂？

世間萬物，這是一個不變的規律。

常樂者不知足。

　　知足與不知足作文 篇4

維特根斯坦說過：“我貼在地面步行，不在雲端跳舞。”這句話似乎在告訴我們，要學會知足，登高必跌。可是若人人都只是知足，站在原地不進步，那麼，個人如何能有成就，社會又如何能有進步？因此，我覺得我們要學會不知足。

我所謂的不知足，不是急功近利，博弈求富，不是沽名釣譽，弄虛作假，而是在學會知足的基礎上，不斷進步，不斷追求，不斷向高處攀登。

現在，人們都將知足看成是一種優點。一個人很知足甚至太過知足，仍然會得到人們的稱讚，知足常樂似乎已經在我們的心中紮下了根。但試想，我們的人生那麼長，若每做一件事都只停留在知足這個層次上，那該是多麼悲哀。

所以，我們要學會不知足，在思想上，境界上，追求上更進一步。

有人說：“人應當具有深刻的思想，否則將會變成毫無希望的枯井。”若我們的思考只停留在表面，就拍拍自己說：“這樣就夠了，要知足，那將是多麼可怕的境況。學會不知足，不斷地深入研究進行思考，從較高的層面想問題，才能將問題想得透徹，擁有深刻獨到的思想。

俗話說：“活到老，學到老。”學會不知足，是我們在學習上必不可少的墊腳石，隨着信息時代淺閱讀的到來，人們滿足於網絡世界的淺淺閱讀，在學習上缺乏進步，我們應持有一顆不知足的心，捧着含着墨香的紙質書籍，不斷探尋，不斷摸索，在人生的境界上更上一層樓。

在社會生活中，我們也應該持有一顆不知足的心，追求更高的位置。拿破崙說過：“不想當將軍的士兵不是好士兵。”是啊，人如果只甘心做一個社會最底層的人，每天知足，知足，那麼他只能是一個普通人，學會不知足，登上更高的位置，努力去追求想要到達的高度，即使不一定會實現，但也不同於那些滿足於現狀而碌碌無爲的人，懷着勇氣與力量，去追求新的高度。

一個在思想、境界、追求上不知足的人才會是一個有靈魂，有真情的人，我們應當擁有不知足的態度，不斷拓寬自己的深度。

　　知足與不知足作文 篇5

中國有句老話叫做“知足者長樂”，現在有很多人反對這種說法，認爲這是不求上進，沒出息，實際上這是缺乏對這句話深層含義的理解的表現。“知足”並不是盲目的樂觀滿足，而是對自己的長處。優勢冷靜全面的評估，真實的看待自己，知道自己的價值。只有這樣“知足”，纔不會盲目悲觀，自卑，才能“常樂”。反之，如果不能真實全面的看待自己，總是別人的好，總是“這山望着那山高”，那麼就將永遠嚮往，永遠追逐，永遠遺憾。即“不知足常不樂”。

有這樣一幅漫畫：甲缸中的一羣魚羨慕乙缸中的一條魚環境的清幽，乙缸中的一條魚卻羨慕甲缸中一羣魚生活的熱鬧，因爲有了這種羨慕，它們各自嚮往對方。但是互換環境之後，各自仍然羨慕對方，互相觀望。爲什麼互換之後，甲乙兩缸的魚依舊互相觀望，憂心忡忡呢？那是因爲它們依舊不知滿足，不懂得客觀全面的看待自己的優勢。盲目羨慕，盲目追求，導致了它們永遠互換，卻永遠遺憾。

由此，我們可以聯想到社會生活中的很多人，他們看不到自己條件的優勢，而盲目的追求他人的地位，條件，環境。現在很多文化人因羨慕商人而“下海”經商。有一位德高望重的教授，因嫌教書清貧而“下海”經商。用他自己的話說：“我一年的存款還不如大款手裏的一個零頭！”他憑着自己的才幹，三年後在商界混出了眉目，經濟條件有了明顯的改善。但他常與人談起教書做學問時的種種好處，“還是讀書來的雅”，“真想再回到那種兩袖清風，與世無爭，一塵不染的日子”。這位教授“下海”前雖然清貧，卻擁有精神財富；現在富了，卻又感覺失去了精神家園。其實每個人都有所短，亦有所長，也許你所短竟是別人所長，這讓你羨慕之至，但應該看到別人也有所短，或許正是你所長。看到自己的長處和優勢，努力的去發展它，運用它，這纔是我們應有的態度。

“不知足者常不了”，並不是讓大家都甘於現狀，停滯不前，抹殺人進取的熱情，這裏的不知足是指不能全面看待自己的環境，盲目羨慕和追求。這時的不知足不再是進步的源泉，而成爲痛苦的因素，甚至是“紅眼病”的誘因。

“不知足者常不樂”，“魚和熊掌不可得兼”。連古人都尚且如此，何況我們呢！

　　知足與不知足作文 篇6

古人云：“知足者常樂”。可是，在現在的社會中，知足者，必須要有強悍的抗打擊能力，方能常樂。在我們的生活中，何處不存在競爭？競爭，需要挑戰，挑戰自我，挑戰他人。曾經的.自己，是一個樂觀、容易滿足的人，至少我自己是這樣認爲的。可現在，卻發現那不是真正的自己，我對於自己所擁有的，並不知足。所以，我決定奮鬥，不爲別的，只爲自己。

我沒有強悍的抗打擊能力，我不容許別人對我的能力進行否認，也可以說，我是害怕，害怕別人貶低自己，害怕自己不懈的努力被別人一票否決。有時候，我特別的自信，相信自己可以做得很好，直到有一天，我發現，其實很多人做得比我好，原來我並沒有想象中的強，也變得不堪一擊。身邊的人，都在以我不知道的方式在學習、在進步，太多的時間活在自己的世界裏，忘記了這個地方並不是只有我自己。自己的原地不動，就是退步。我自以爲是的以爲，就算不努力，也會做好。然而，結果給了我一沉重的打擊。

記得我剛升入四年級的時候，因爲三年級的成績很好，得到了老師的誇獎，四年級就稀裏糊塗的過完了。那天，全校師生都站在校園裏，校長公佈獲得名次的學生，卻沒有我的名字，我很是一驚，很多要好的同學都被唸到了。從那時起，我明白了一個道理：驕傲使人落後。很多道理，我們都懂，如果不能身臨其境，也是不能懂得更徹底的。說實話，那次對我的打擊很大，很自覺地擡不起頭來。但我知道，一次的失敗，並不能決定一直的失敗，終有一天，我會成功。

我對自己的現在，並不知足，也不想安於現狀，我並不比別人差。或許別人有天賦，可我有一顆勤能補拙的心；或許別人基礎好，可我有適合自己的方法，定能事半功倍。成功的階梯，都是靠自己打造的，我會努力拼搏，找到屬於自己的蔚藍天空，展翅翱翔，取得成功！

　　知足與不知足作文 篇7

母子之情本不是一物質衡量的，那有何來的不知足呢？我的母親，時常在我的眼裏，就是一個永不能滿足的人。

求學近十餘載之久，我的成績一直名列前茅，這也是我所引以爲豪的。每每拿着佈滿紅勾的試卷回家，自豪的給母親炫耀，母親卻滿臉不在乎：“怎麼又才97分？你怎麼就不向人家滿分的同學學學？”而且母親在說此類話語的時候還略帶氣意。我只好疑惑地低頭了。那時候，我年齡小，對母親百般遵從。受到母親不滿的責罵後我又發奮學習，直到拿到令人滿意的滿分了，我又高興地報告給了母親，迎來的竟有是她滿臉的不愉快：“孩子，你打了滿分，怎麼能這麼驕傲呢？你下次還能這樣嗎？”我又低頭回房了。母親，你怎麼就這麼不滿足呢！我想。

和鄰家小孩一起玩時，鄰家阿姨笑吟吟地對我說：“葉兒，你媽昨兒又誇你哩！她說你上次考了97分，這次就考了個100分。她可樂呵着呢！”

“樂呵什麼？她總是不滿足。”我竟在外人面前這樣說我的母親！現在回憶起來，真是該打。回家了，母親端來一碗熱騰騰的雞蛋麪，我一想起母親對我的不滿就跟她鬧氣，面也不吃，話也不說。

漸漸地，母親的臉上爬上了條條縱橫的皺紋。當母親再次對我表示不滿時，我卻隱約發現她的面頰上有一絲藏不住的微笑。我第一次拿到了獎學金，興奮得不能自已。那時我已是中學生了，虛榮與面子的問題已在我心中起了動盪。母親拿起我的獎學金，說：“你呀！就這麼個出息，將來還說不準呢！”我第一次因此與母親發生了爭執。我把這些年求學生活中對母親的疑惑一齊發泄出來，母親哭得淚人兒似的，我卻摔門而去。

晚上睡覺是，我看到了母親留給我的一張字條：

“孩子，媽媽祝賀你，又取得了這麼好的成績。媽媽開心啊！可又怕你驕傲，就始終埋在心裏，總對你埋怨，說你不夠好。我知道你因此討厭我了。可孩子，你要理解我啊……愛你的媽媽”

我終於簌簌淚下，母親越不知足，就是因爲越愛我啊！

　　知足與不知足作文 篇8

小草生長在牆角一隅，它不滿足於牆根的庇護，而想一個勁地向上長汲取更多的陽光；花朵競相開放在花壇裏，它不滿足於人們千篇一律的讚美，而想讓芬香流傳千古；博士生譚超白天送快遞，晚上扎堆文獻，也是想在不斷探索與奮鬥中，實現自身價值。

所以我認爲不知足常樂能讓人們不斷髮現自己的不足，盡力在不斷探索與彌補中實現自我價值。

不知足，才知不足。

古今中外，多少文人墨客的佳作流傳至今，他們的作品之所以成爲佳作，大多都是建立在對自己作品一種“不知足”上的，不斷地細細雕琢、推敲、改進最終成爲了人們口中稱讚的佳作。書法家顏復卿，寫得一手好字，但他不知足於自己的水平，於是拜師求學找到自己不足，刻苦練習，成爲了一代大書法家。韓愈的“推敲”，王安石的《泊船瓜舟》中反覆推敲而來的“綠”字，都是因爲詩人的不滿足而更好的知道了“不足”。

不知足，才愈上進。

回看今朝，有的人一生爲了金錢而奮鬥，有的人一生爲了功名奮鬥，但還有一些人是爲了自己理想而奮鬥。“生於憂患，死於安樂”也說明了容易知足的人，只安於現狀；不易知足的人反而擁有向上的動力。董卿是活躍在公衆前家喻戶曉的主持人，在《朗讀者》與《中國詩詞大會》中人們還發現了一個腹有詩書氣質才華，知性的董卿。正是因爲她的不滿足，她不斷地學習積累沉澱，愈發上進，才成就了她自己的知性美現。是呀，有多少人像他們這樣爲了自己理想不知足地努力再努力呢？正因那永不知足，他們纔得到源源不斷地向上的動力。

不知足，纔會‘長’樂。

有人說：“知足常樂”，但我更認爲不知足會“長樂”。在學習生活中，我常常抱着不知足的心態面對自己的每一次成績，因此一直以來我都會在成績發下來時找出不足，及時糾正然後給自己定下下次考試成績的目標，即使在下一次考試中我取得了進步，我也一直會告訴自己：“還不夠，要繼續努力！”因此我一直保持着永遠向上的心態去迎接每一次成功。在學習上我正因有了這個不知足的衝勁，成績一直在不斷進步。不知足使我精益求精，讓我可以一直笑着迎接屬於我的成功！

在這優勝劣汰的社會中，何不與我一起“不知足常樂”呢？

　　知足與不知足作文 篇9

古人說：“知足者常樂”，意思是說一個人知道滿足，他就會感到快樂。而我認爲，人既要知道知足，也要學會不知足。

知足在哪方面呢？當然是生活中了。現在國家在飛速發展，人民的生活水平明顯提高了。如果你去問阿公阿婆，他們幸福嗎，他們肯定會咧嘴微笑，激動地說：“幸福，幸福。”這是因爲他們知道滿足了。想當年，吃了上頓愁下頓，而現在不愁吃不愁穿，你怎麼能不知足呢？如果你不知足，想要更奢侈的生活，那麼，你就會對當今社會產生厭惡和不滿足心理，就會一直生活在痛苦之中。

當然，人不能只懂得知足，還要學會不知足。這點不知足應該在學習上。古人云：“活到老，學到老”，就是要不斷閱讀書籍，來充實自己的頭腦。這裏必須要有一絲貪慾了。如果你畢業後出社會就說：“我已經讀了許多書，足夠了。不要再讀什麼書了。”那你便是一位不合格的求知者。七八十歲的老人現在都在讀書看報，覺得自己知道的還很少呢，你現在就不學習了？人要不斷用知識來充實自己的頭腦，知識就像一種使求知者吃的越多越覺得餓的糧食，如果你現在覺得自己已經飽了，那麼不出多久，你就會發現自己知道的僅是滄海一慄。

人既要懂得知足，也要學會不知足。知足於現在的生活，不知足於自己所掌握的知識，這樣，我們才能經常快樂。

　　知足與不知足作文 篇10

人要懂得知足才能常樂，不過對於一個有上進心的人，不能僅僅滿足於知足，還要懂得不知足。

如果人生中，遇到什麼小小的好事就很開心很知足，而在原地踏步，不思進取，那你的人生永遠只能留在原地。所以人應該懂得知足，同時也要學會不知足。

比如現在我只是個很普通的大專生，畢業後也只能是個大專生，但是就偏偏有人希望自己能夠更努力一點，通過套讀、專升本等渠道使自己的文憑更上一個層次。這樣的人不會滿足於自己專科生的文憑，他們會希望通過自己的努力彌補高考留下的遺憾。

不知足的人就會比較有上進心，學東西會更認真、深入地瞭解知識、技能等。我希望自己有一天也能夠成爲那樣的人。在知足常樂的日子裏夾雜着一份不知足的情感努力奮鬥，爲自己的明天加油拼搏。

不過這樣的心情，我也經常這麼想，總是想的很激動，可是幾乎沒有行動……現在的我正在以蝸牛般的速度努力着，但願有一天我能夠成功，成爲我自己的偶像。