慢慢走,學會散步散文

一樣人生，百般活法。如何活着，纔有意義？這個終極命題，交付給十八九歲的年輕人來思考，的確沉重了些，但是我們無可迴避這樣的生命拷問，因爲我們每個人都不願自己的生命雁過無痕。

馮驥才先生說：“人生中的賽跑，是在有限的時間內，看你跑了多少路程。”有限的生命，應該有其價值的極致體現；從此意義上講，我認同這句話。但是我想說的是，人生不都如賽跑，人生也當如散步。否則，生命或將因疲於奔命的忙碌緊張而刪除了它原本的從容，或將因拘執於錙銖必較的瑣碎淺薄而忽略了它自然的質樸。因而，我以爲，人生如散步，慢慢走，才能享受生命的自由與淡定。

“欲速則不達”，揠苗助長的賽跑，曾經清空了多少人快樂的童年；急功近利的攀比，曾經玷污了多少人善良的本性；不知休止的較量，曾經扼殺了多少人寧靜的胸懷。容不下丁點兒的逍遙，尋不回詩意的溫馨，這樣的人生，你跑得再遠，其幸福的彼岸，又如何抵達？在當下這個一切標榜高效快速的激進時代，我們還能有多少時間暢享慢慢散步的樂趣？

人生原本如散步，慢慢走，才能欣賞到沿途絕美的風景。“採菊東籬下，悠然見南山。”這樣的恬淡情懷，恰恰是“久在樊籠裏，復得反自然”的陶潛的散步人生的寫照。讓生活的節奏慢下來，方有從容享受幸福的靜美閒暇。其實，不僅生活要有一種慢的功夫，科學研究、文藝創作、教書育人，又何嘗不是如此？讓科學研究的節奏慢下來，不趨迎“大躍進”的風潮，少一點浮躁，少一些浮誇，纔會有真正深入獨到的創見與發明的誕生，才能徹底杜絕中國版“黃禹錫”之流；讓文藝創作的腳步慢下來，不重蹈“高產速朽”的覆轍，多一些理性務實，多一份執着堅韌，才能產生高品位高質量的藝術精品；讓教育的步伐慢下來，高頻率、快節奏、大梯度，只能是拔苗助長，只會破壞教育的生態平衡；只有多一點平和、細膩與耐性，才能真正樹人。學會散步，人生才能多一分和諧，生命纔多一點通達。

人生原本如散步，慢慢走，才能擁有反躬自省的`靜思空間。“學而不思則罔”，只顧埋頭奔跑，一味貪快求遠，反而可能陷入歧途。慢慢走，不是慵懶，不是怠惰，不是鬆弛，更非荒廢，而是爲了使跨出的每一步更爲堅實。“不積跬步，無以至千里”，每一步走得踏實了，才能奔向千里外的成功彼岸。試想，達芬奇倘若略過了畫蛋基本功的千錘百煉，又何以有《蒙娜麗莎》、《最後的晚餐》等傳世名作的橫空出世？王羲之若沒有洗黑池水的積澱，又何以在中國書法史上千古留名？在艱苦的歷練中一次次反省、體察、修正，才能抵達爐火純青的境地。慢慢走，讓心靈沉潛、安靜下來，讓生命的每一個階段的過程得以充實，人生纔能有輝煌的收穫。

阿爾卑斯山谷中有一條公路，兩旁景物極美，路上插一標語牌，勸告遊人說：“慢慢走，欣賞啊！”許多人在這車水馬龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車奔跑兜風，匆匆忙忙急馳而過，無暇回首留戀風景，讓這豐富華美的世界淪爲一個了無生趣的囚籠，多麼可惜！因此，我以爲，“人生如賽跑”之說應該予以適當修正，其強調人生不可虛擲光陰，要有時不我待的緊迫感與危機感，不無可取。但是，人生中更爲常態且合乎自然天性的應當是“散步”，方能顯出人生的豐富的藝術情趣。“慢慢走，欣賞啊”——人生必須永葆一種寧靜與淡定，一種悠然與自在，才能讓生命更顯充實。

評點

本文運用逆向思維來立意構思，提出了“人生原本如散步”這一耐人尋味的觀點，這是對原材料中哲理蘊含的超越，富有思辨性。首段以“如何活着，纔有意義”的發問對接材料主題，次段引出材料關鍵句，以質疑探究的口吻作簡要論辯，進而亮明中心——人生如散步，慢慢走，才能享受生命的自由與淡定；第三段反面論證．指出“揠苗助長的賽跑”的弊病，強調“散步人生”的價值；四、五段從兩方面正面分析“人生原本如散步”的內涵，闡述“慢慢走”的意義之所在；結尾引一則雋永的小故事來突出主旨，再次以對比、討論的方式辯證地闡明自己的主張，使議論深入一層。全文說理，有鮮明的時代針對性，語言豐富靈動，思考深入細緻，是一篇有敏銳觀察與獨到體會的好文章。