三年級優秀作文彙總(7篇)

在我們平凡的日常裏，大家對作文都不陌生吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的三年級優秀作文7篇，希望能夠幫助到大家。

三年級優秀作文 篇1

今天，語文課上，譚老師搬來作文本說“今天，我要你們大展身手，來當一回小老師。下面，我把本子發下來，並定好小組和小組長”……老師說完後就讓每個組的組長上講臺去領四本作文。

我們組領到了四本“佳作”，一開始，大家都不知道從哪下手，都呆呆地望着對方。我作爲一組之長，便說“付鴻軍，你來讀一篇吧”！在付鴻軍朗讀完了李佳欣的文章後，大家便唧唧喳喳的討論起來。“這裏寫的不清楚，讓人很看不懂”！“我不覺得，這裏給人留下了想象的.空間，挺好的”！

大家你一言，我一語，意見不一致。我還時不時在一旁煽風點火，讓大家的討論更加激烈。討論過後，我就把大家的見解一筆一畫，工工整整的寫在評語欄裏。

在大家的共同努力下，我們已經改完了四篇文章。但賀謙的文章着實難倒了我們，這篇文章有點跑題，閃光點太少了，而且錯字連篇，有些字實在錯的離譜。大家意見不統一：有人認爲隨便改改就行了，不必多費心思。但又有人表示，只要細心，就可以找出閃光點，即使只有一處。

最終，在大家十多分鐘的努力下，賀謙的文章變得通順多了。我代表大家在文章結尾處寫上了兩個字：加油！

今天在課堂上我們體驗了一回老師的感覺。看來，當老師也不是件輕鬆的事情。我們要讓老師少爲我們操心，要讓她每天都開開心心的。

三年級優秀作文 篇2

每次的回憶都是那麼刻骨銘心。

每次聽歌腦海浮現熟悉的面孔。

每次都會仰頭凝望的蔚藍天邊。

我已不再是整天無憂無慮的少年。

回顧各種叛逆的鏡頭。

時光流逝像指間的細沙。

想要叛逆卻不知從何做起。

想要開心卻不知如何微笑。

有誰容忍我的`叛逆？

有誰縱容我的瘋癲？

心中貼滿各種便利貼。

我是不是正在邁進成長的路程？

白霧瀰漫在眼瞳之中。

眼瞳之中是否可以看見回憶的背影？

畢業的路就在不遠處。

我卻不想再邁進一步。

不管是迷人的危險還是後會無期。

用水彩墨畫滿了白紙。

我們用黑筆在白紙上寫滿了字條。

無論是煽情的詩還是歌詞。

那是我們最真實的感覺。

那年。

不管有多困難。

我們依然手牽手一起走。

不管有多難過。

我們依然微笑着肩並肩。

不管有多委屈。

我們依然和對方不分離。

那年。

我們躲在被子裏默默擦眼淚。

不想分開卻又不得不分開。

畢業考考散了我們這羣人。

但考不散我們這羣人的心。

是我太倔強……

還是太逞強……

路還長，多想回到原點。

路還遠，你們一定都要好好的。

三年級優秀作文 篇3

我是一名三年級的小學生，每天我都要走這條路去上學。天天往返，周而復始。沒有什麼新奇的事情發生。但是有一件事一直在我的腦海裏難以忘懷。

那天早上，天空下着大雨，我打着傘往學校走去，街上溼漉漉的，人來人往。這時，我看見路旁的大水坑裏有一隻小狗。正在水裏撲騰。它的毛一縷一縷的粘在身上。個子矮矮的，身體瘦瘦的.，像一隻落湯雞一樣。可能它有什麼傷，時而滑倒，它就被大水給淹沒了。有時它湊到淺水坑裏聞來聞去。它肯定走丟了，也許是一隻流浪狗。那隻小狗沒有躲雨的地方。雖然它身旁有一個警衛區，可是它只要跑到那裏躲雨，警衛就會用大鐵棒打它，把它打得“嗷嗷”直叫，直到把它趕走爲止。我愣愣地看了幾眼，鼻子酸酸的。因爲我怕遲到，所以我才趕緊走了。在學校，我上課時有點心不在焉，腦海裏常常出現剛纔的畫面。我不知道那隻小狗會怎麼樣，會有人幫助它嗎？我心裏很難過。

世界之大，我有一個溫暖的家。可是，世界上有多少無家可歸的孩子流浪在外，他們像那隻小狗一樣。不知道會不會有人幫助他們。有一次在報紙上，我看到許多流浪兒童無家可歸的新聞。我想：不知道有沒有人幫助那隻小狗？也不知道有沒有人幫助那些孩子？爲什麼那個警衛要打小狗，爲什麼那麼多孩子沒有家？我很難過。我有這麼多疑問，可卻找不到答案。

每當我想起這幅畫面，我就爲沒有幫助那隻小狗而後悔。要是我們每個人都能拋開冷漠，獻出一份愛，那世界就會永遠是春天！

三年級優秀作文 篇4

這星期，我和我的同學在班會課上看了《開學第一課》。我們笑了、感動了、喧鬧了、也感動了。

最美老師-她有着臨危不懼、捨己救人的高尚情操，她有着愛崗敬業、教書育人的'崇高職業精神。“最美教師”的義舉正是對愛崗敬業、忠於職守的崇高品質和心繫學生、愛生如子的高尚師德的最好詮釋，在她身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，爲社會各行各業樹立了榜樣。

當我們傾聽着運動員們講述着他們的團結，我才發現教室裏鴉雀無聲。一根木頭，用途不大，可是如果有一大堆木頭就可以做出很多東西，用途廣泛。中國有一句話說道人心齊，泰山移，這句話短短几字卻概括出了團結力量大的道理。此外能說明團結力量大的例子是數不甚數，可以說團結是一個國家乃至一個民族繁榮昌盛的重要砝碼。

美在你身邊，其實我們的生活中處處都存在美，需要我們去發掘內心深處的那一絲美。

三年級優秀作文 篇5

我們的教室在學校的南教學樓的一樓大廳旁，非常的顯眼，教室一共有兩個門，一個在西北角，另一個則在東北角。

一走進我的教室，首先映入眼簾的是南面三個又大又亮的窗戶，窗戶外是乒乓球檯，和一條小路，這是學前班放學的必經之路。你要是面朝東的話，你會發現牆上的正中是一塊大黑板，是我們班登黑板報的地方，黑板的上方是八個鮮紅的大字，這是我們班的.班風，這八個鮮紅的大字就是：“互幫互助，共同進步。”黑板報的下方是兩個大櫥子，這裏面放着作業本，但是有時候，我們班同學的衣服也會裝到裏面。

如果你一轉身，你會發現正中的牆上還有一塊黑板，這是學校專門給我們換的，這一塊黑板是很特別的，中間的兩塊黑板是可以移動的，移動到兩邊，你會發現後面是一塊電子白板。黑板的上方是我們班這是我們班五年裏所有的榮譽，獎狀的正中是一塊精美的表，它可以隨時的告訴我們時間。黑板的下方是講臺，講臺的上方是講桌，講桌上整齊的擺放着粉筆盒、教杆、還有一臺電腦。

教室的北面是“我讀書，我快樂”的板子，在東北角的是我們班的“圖書角”這裏匯聚着我們班同學各種各樣精美的圖書。教室的正中是我們班同學的座位，一共有四組座位。正中兩組，南北兩面各一組，座位的兩邊是兩條過道，過道雖然不寬，但是這一讓我們寬鬆了許多。

三年級優秀作文 篇6

我相信每一個人心中都有一個美好的願望，我也不例外，我最大的心願就是做一名光榮的人民教師。

我的願望是做一名光榮的人民教師。從我上幼兒園起，每當看到老師站在講臺上給我們講課時，每當聽到老師那和藹的'話語時，我覺得老師真的很偉大，我就想：老師們的知識真淵博呀，我想當一名教師。

每當看到老師不厭其煩的給我們講解習題，而那些同學還是不懂時，我又覺得老師是那樣的累，而當看到經過努力同學們取得好成績或是有一點進步，老師露出滿意的笑容時，又感覺老師真的好親切，我也想當一名教師。

當看見老師帶病上課，還要爲我們批改作業，我想：老師的工作這麼累，這麼苦，怎麼不換一份清閒的工作呢？直到現在，我知道了，“教師是辛勤的園丁，我們是祖國的花朵。”老師是爲了我們啊，如果沒有老師辛勤的栽培，我們不會成材。

“做一名教師，要有足夠的耐心、責任心、愛心……”這曾經是我的一位老師說過的話，現在我更堅定了我的想法，我也要做一名神聖的教師。

雖然我還小，但是我的決心不可動搖，我會努力學習，學習更多的知識，長大以後做一名光榮的人民教師！

三年級優秀作文 篇7

找回“臉”

好像把它丟在了春天的柔風裏，讓它肆意萌發；好像丟在了夏日的驕陽下，待它無忌燦爛；好像丟在了秋水的湖面上，使它狂妄靜羌；好像丟在了冬雪的蒼穹中，望它悠然飄落……

“我把它丟在哪兒了？”我想道，“‘臉’很重要嗎，也許是層散發着黴味的皮罷了。”於是，我不再顧及被丟掉的不完美的“臉”，而是拿起鏤刻好的華美之“臉”，繼續向前走。爲了這脆弱的“臉”，冰涼的匕首漸漸有了我心的溫暖與別人鮮血血祭的'鋥亮。

人們好像更喜歡我這張華美的“臉”呢。當人們充滿羨慕地讚賞它的時候，我妄想露出感謝，哪怕一絲興奮，可是，取而代之的是高擡的下巴與輕蔑的雙眸，彷彿鄙夷這所有讚美。漸漸的，人們適應了我的高傲虛假，我的居高臨下；漸漸的，他們開始埋怨我的冷酷無情，我的傲慢無禮；漸漸的，我開始厭惡我的華麗表皮，我的一顰一笑……

淅淅瀝瀝……秋雨的蕭條把“臉”的唯美瓦解，把匕首的鋥亮腐蝕。我無處可躲，秋雨澆不滅的急躁使我遮擋起醜陋的面孔——那張沒有“臉”掛着帶有歉意微笑的面容。淡笑下，心裏卻不禁無奈地咒罵：被發現了啊，再美的“臉”都不是自己所長，終究是層要被捅破的紙，可那張曾經被我摒棄的“臉”呢……它是不是早已被埋葬在歲月的墳墓下了。

人們也開始狂妄地交談我真實的醜陋，我只能用無奈的微笑，用不屈的淚水去做答覆。

我撲簌着停下步伐，暮然回身，淚跡斑斕處，是一泓污水。

一股衝動牽引着我挪動腳步。踉踉蹌蹌，每一步都使這虛弱的身軀顫抖。腳趾輕觸水面，漣漪漾開渾濁。我俯身端詳水面所成的倒影，瞠目結舌——那個不加修飾的我，那個最不完美的我，那個最令人鄙夷的我——那樣的真實，那樣的觸手可及。難道，這就是我所妄圖找回的“臉”麼？！它不應該是讓人賦予褒獎，賦予讚賞的麼，還是，它本就這樣，只是我，一直沒有發現……

秋雨驟停，我起身，拿起更鋒利的匕首雕飾一張接近完美的“臉”。我嘴角上揚，在水面上留下最後真實的笑靨，披上那張更加唯美卻更加脆弱的“臉”。

我很難判定是水面所成的倒影還是我所雕鏤的“臉”是我的原貌，是真實、不以修飾的我，是殘缺者，還是無暇者？兩者之間，我心難以抉擇，卻毅然選定了後者，拋棄了前者，往前走去。

我邊走邊受到他人的讚揚，我想，這就是我找回的“臉”吧……

三年級:繁星雨夜