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【實用】六年級作文三篇

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在平日的學習、工作和生活裏,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據寫作時限的不同可以分爲限時作文和非限時作文。那麼一般作文是怎麼寫的呢?以下是小編爲大家收集的六年級作文3篇,歡迎大家分享。

【實用】六年級作文三篇

六年級作文 篇1

  一、教學目標

1.通過不同的形式,表達自己的愛國情感。

2.能大膽地在衆人面前展示自己的才能。

3.學生能在寫作中圍繞“祖國在我心中”這個主題,以演講稿或讀後感的形式表達真情實感。

  二、教學重難點:

演講是重點,也是難點。如何在演講中表達愛國情感,如何寫演講稿能做到觀點明確,有感染力和號召力,都需教師多花工夫。

  三、教學準備:優秀演講稿的範文

  四、教學時間:2課時

  五、教學過程

  第一課時(口語交際)

一、引出話題

在這次“祖國在我心中”的綜合性學習過程中,同學們都很認真,蒐集了大量的資料,今天這節課,老師給你們搭建一個舞臺,召開一次“祖國在我心中”的學習彙報會,請同學們把自己的學習成果奉獻出來,和大夥一同分享。

二、確定彙報形式,小組排練

1.讀口語交際的要求,明確彙報形式。(展示自己的綜合性學習成果,形式不一)

2. 分小組討論彙報形式

建議:根據組內的材料情況和小組同學的的特長確定彙報形式。

教學預設:小組在確定彙報形式時可能會出現撞車的情況,而且還有可能形式都一樣,爲了避免這種現象的發生,教師可在課前瞭解學生的資料情況,根據學生的實際情況,頭腦中把他們分好組,在出現這種狀況時進行調控。

2.根據彙報形式,組內排練。

若是選擇的演講,那麼先在組內演講,再選出演講得好的同學在全班表演。講故事組也是如此,而朗誦散文和詩歌的可全員參與,也可擇優上臺。

三、彙報會開始,同學評價。

1.宣佈彙報會開始

2.小組抽籤上臺,同學根據彙報情況做出公正的評價,選出最優秀的彙報者。鼓勵小組集體彙報形式,體現集體精神。

(評價標準由師生共同制定。如:態度大方,口齒清楚,聲音洪亮,語言有感染力,內容符合此次綜合性學習要求,內容較爲具體,瞭解途徑不單一,表達了愛國情感。)

3.根據評價,給最優秀的彙報者頒獎。

四、總結

同學們,今天你們以自己獨有的形式表達了對祖國深切的愛,老師希望你們在今後的學習生活中,牢牢記住:少年強,則國強;少年富,則國富;少年屹立於世界,則國屹立於世界!老師更希望能從你們的行動中真切的.地感受到祖國在你的心中。

  第二課時(習作)

一、明確習作要求

1.讀習作要求,說說今天的作文寫什麼?(演講稿或讀後感。)

2.這次作文有哪些要求?

寫演講稿要符合格式,要結合具體材料把表達的觀點寫清楚,要點明主題,有號召力。

寫讀後感要表達真情實感。

不管寫什麼,都要圍繞“祖國在我心中”的主題。

  二、寫作指導

1.明確演講稿的格式

(開頭:根據聽講人的身份,寫上適當的稱呼。正文:結合具體材料把表達的觀點寫清楚。結尾:點明主題,發出號召。)

2.怎樣寫好“祖國在我心中”的演講稿呢?

(1)出示範文《祖國啊,母親》,師演講。

(2)聽了老師的演講,你有何感受?(心潮澎湃,激動……)

(1)這說明演講稿有什麼特點呢?(具有感染力和感召力)

我們再默讀這篇演講稿,說說它還有哪些與其他文體不同的地方?

(觀點明確,具有感染力和感召力,沒有具體的故事情節,沒有確定的人物,沒有確定的景,重表達情感,象在談話。)

(2)生再分析,這篇演講稿的觀點是什麼?他運用了哪些材料說明觀點?

(觀點:歌頌祖國發展快。材料:修油田、高樓、柏油馬路,載人宇宙飛船成功發射和返回、體育事業的飛速發展。)

3.作前準備

(1)你們課前也蒐集了大量的關於愛國主義方面的演講稿,你們能不能把自己蒐集的材料作一下分析,分析出它的特點。然後推薦給大家。

(2)在組內交流蒐集的演講稿

賞析了這麼多範文,你現在確定自己演講稿的觀點了嗎?(祖國的科技發展迅速、祖國地大物博、祖國景色秀麗……)

(2)觀點明確了,你打算用哪些材料去充實它呢?

學生自由談。(注意引導學生要圍繞觀點選材,不要偏離。)

  三、寫作實踐

自己寫作,不願寫演講稿的同學寫讀後感,注意的是要表達真情實感。

  四、作文交流、評改

1.同桌交流,互相評價。

2.自己修改

  五、美文賞析。

學生讀優秀作品,同學賞析寫得好的地方。

六年級作文 篇2

夢想是大多數的人都有的,有的小孩夢想會因大人的話而破滅,有的小孩不管大人說什麼都在堅持着自己的夢想。。而大人呢?或許有些大人會努力實現夢想,或許有的大人則會覺得這太幼稚而拋開曾經的夢想。

我曾經看過一部動漫《食夢者瑪利》。這部動漫中說的是:通過白日夢殺死小孩或大人的惡夢魘來毀滅她或他的夢想。我覺得夢想會被毀滅這點太可憐了,而雙眼無神的他們太可怕了。

我的夢想是去作一位畫單張漫畫的漫畫家,不過我會去日本,因爲中國的畫風不適合我,中國畫出來的都是比較Q版的,日本畫出來的則是14歲以上,比較成熟的感覺。

我會努力學習考上東京大學後再繼續畫單張漫畫,不過在暑寒假,我有空也會去畫的。(而且有可能會發到網上或百度貼吧上。再說,初音未來吧上我已經發過一張初音未來的圖了,有興趣的可以去看看。)

我很高興,我很喜歡畫畫,這也是我唯一的夢想。

主要是,我也不確定我到底能不能做到。

六年級作文 篇3

一天,我和爺爺吃過午飯,見他在一堆釣魚竿堆裏找來找去。

我上前去問爺爺:“爺爺,你在找什麼東西啊?”爺爺說:“哦,我啊,在找魚竿,看看哪根合適,等一下我去釣魚了,你去不去啊?”我聽了高興極了,爺爺以前都不帶我去的,不是說沒魚竿,就是說太危險了,總是找各種理由不讓我去。我聽了高興地說:“好!好!我也去。”於是,爺爺也給我找了根短的魚竿,一隻小水桶,一起走了。爺爺在出門時。還不忘帶上了魚餌。

我和爺爺來到了水塘邊,只見爺爺把魚餌鉤在魚鉤上,接着扔進水中,再拿來小凳子,坐在上面,一動不動的,像個木頭人。過了一會兒,魚標動了一下,過了一會兒,魚標動得很厲害了,於是,爺爺便一把拉起魚竿,只聽“啪”的一聲,一條大魚便上鉤了。於是,我便學着爺爺的樣子,先把魚餌鉤在鐵鉤上,再用力一仍,接着耐心地等待。可不到十分鐘我就沒耐心了。就在這時候,我的魚竿輕輕地動了一下,這時的我早已經等不及了,馬上提起魚竿,結果魚是沒釣到,而在魚竿上的魚餌倒讓它給吃了。這時,爺爺走過來,告訴我,說:“釣魚啊。不可以急,要心平氣和的慢慢來,好像爺爺這樣,不慌不忙,你看,結果就釣了十條魚。”我聽了爺爺的話,受益非淺。

在這次的釣魚中,我雖然沒有釣到很多的魚,但是我在這次的釣魚中,知道了我們不管做什麼事,都要有耐心。凡事可能都會做得好,而如果急了,那凡事也許會是一事無成。