以“手指”爲主題的小學六年級作文

以“手指”爲主題的小學六年級作文1

在手指法庭里正在舉行對食指的審判，一起去看看吧。被告：食指罪行：彈走主人的橡皮證人：大拇指、中指原告：主人法官：無名指記錄：小拇指法官：“被告食指，你可知罪?”被告：“法官大人，冤枉啊!我對主人忠心耿耿，決無二心，怎麼會彈走主人的橡皮呢?一定是有人陷害啊!法官大人，您可要幫我申冤啊!”“大膽食指，你彈走我的橡皮乃是鐵的事實，何況還有大拇指和中指作證。”主人憤怒地說。證人也都站起來說：“是啊，是啊，我們都看見了。請大人明查。”被告：“胡說，這分明是賊喊捉賊!”證人：“我們一直視你爲一個爲人正直的好兄弟，想不到你是這種敢做不敢當的人。想不到，你……你太讓我們失望了!做人不要太過分啊!”

雙方的爭吵越來越激烈，法官靈機一動，便想出了一個好主意：“安靜，安靜，我早已在現場找到了證據，本以爲你們會承認，想一切從寬處理，可是……”說到這，原本趾高氣揚的食指羞紅了臉，微微低下了頭，法官抓住了這一細微的動作：“食指，快吧你的犯罪經過說一遍!”“是……是，今天早上，我和橡皮吵了一架。一氣之下我就把它彈跑了。”食指現在低弱的聲音與剛纔高昂的聲音成了鮮明的對比，“法官大人，我知錯了，我願接受懲罰。”“好，那快畫押。我宣佈判食指十年勞役。Over!”

以“手指”爲主題的小學六年級作文2

我強”，“我強”，“我更強”……你猜誰在吵架嗎?哦，原來是我們的手指在吵架：

大指拇首先發話了：“你們看我，身體那樣強壯，怪不得每次幹力氣活，都得我出來啦!你們可真沒用。而且我還樂於助人，捏、握、彈、揪都離不開我，所以我是你們裏面最強的一個。”

食指也不想敗下陣，說：“大拇指沒有我，能完成這麼多動作嗎?而且你們有我冒險嗎?指方向、打電話、摸東西、扣板機……都要我來做，拿筆的時候，必須靠我，才能寫出種種難字。”

中指更是大聲說道：“你們有我好嗎?我在中間，個子最長，最漂亮。而且我還在去年手指選美大賽上獲得第一名。還有，我在中間，就像你們的司令員，原來人們叫我‘將指’，可見我地位多高，所以我最強。”這時，無名指、小拇指也爭先恐後地說了自己的觀點，大家爭執不下，各自氣昂昂地離開了。

但是悲劇發生了：接電話時，其它指拇躲了起來，只有大拇指去接，可他怎麼也拿不起來……

見此情景，他們終於明白了相互的作用，他們和好了。他們互相團結，從不再鬧矛盾。他們都說：“我們是一個大家庭，誰也不能離開誰。”

以“手指”爲主題的小學六年級作文3

“人有兩件寶，雙手和大腦。”輕便靈活的手指是手的一部分，是人們做事不可缺少的。但是，頑皮可愛的手指們，卻發生了矛盾。

星期天，人們都在家裏休息。突然，從房間裏傳出了一陣吵鬧的'聲音：“我最大!我最大......”到底是怎麼回事呢?原來手指們閒得無聊，在玩兒排隊的遊戲。排隊要有一個教練，帶着大家鍛鍊。大拇指說：“我是老大，教練我來當。”中指說：“大有什麼用呀!你沒見，教練都是高個嗎?我長得最高，我應該當教練。”食指笑着說：“你們真是無知，光高大有什麼用呀!現在是講究能力，能者居之。我身體健康，行動靈活，人們做什麼事都離不開我，不用說，教練這個職務當然是由我來擔當。”無名指和小指也不甘示弱，使出了全身解術來跟拇指、食指、中指爭當教練。

就這樣，它們爭了半天也沒爭出個所以然來。於是，它們決定用行動來證明自己的能力。

一天，小明的書掉在了地上，他想把書揀起來，可手指怎麼也不聽話。大拇指先上去揀，動了半天也沒把書揀起來。接着，食指出馬了，它用盡了力氣才使書的一個角離開地面，由於書太重，它也沒成功。隨後，剩下的手指也都失敗了。

第二天，老師讓同學們寫字。可是，手指們卻我行我素，一個個地上，根本連筆都拿不住，又何談寫字呢?

回到家裏，小明覺得很不對勁。於是便問小指：“你們這幾天是怎麼了，爲什麼都不聽話呢?”小指把經過詳細地說了一遍。

小明說：“原來是這樣啊。這就是你們的不對了，你們是好兄弟，怎麼能爲了一個遊戲就傷了和氣呢?再說，你們有沒有想過，因爲你們的不和，會耽誤多少事情呀!你們怎麼能這樣做呢?”

手指們聽了小明的話，都覺得自己做錯了。於是它們各自承認了錯誤，又成了好兄弟，並且更加團結了，幫助人們做了許多事。

以“手指”爲主題的小學六年級作文4

五指兄弟們吵架了，爲什麼?可不是嗎，他們正爭論誰的功勞大。

老大大拇指氣哼哼的叫着：“我雖然不好看，可我工作起來最不怕吃苦、最受累。血出來了，誰先按住!捏、握、摁……那個卻我?我還是鼓勵的象徵，我的功勞是最大的~!”大拇指破怒爲笑，給其他指頭帶來了恐懼。

老二食指對大拇指吐了吐舌頭：“我雖然看上去工作不吃苦、賣力，但我的工作非常麻煩甚至要冒險，比你那大拇指細緻多了!不然怎麼會有指頭保護—繭在我這呢?比如指方向、撥打電話、扳槍機……不要誰都行，都不能缺我!“大拇指甘拜下風。

老三中指像軍人一樣幾個箭步走了過來：“哼!我……我可是將指，你們也敢跟我比簡直是不知好歹、不自量力!將軍可是歷史長河中的模範。不選模範，選誰?”

無名指氣極了大聲吼着：“我不能在沉默了!你們是些什麼?啊!我可是愛神丘比特的轉世神指。你想想：中指兩個垂下相對，其他都容易分開，只有我就分不開!這就是不分離的象徵!”頓時大家鴉雀無聲。

最小的妹妹小拇指走着模特不上來了嬌聲嬌氣的碩：“哼，別看我小可我小巧玲瓏。當人們的耳朵有耳屎的時候誰能夠進耳朵?我，小拇指!大拇指呀個大拇指整個一魯莽，給別人鼓勵?切!只能驕傲!而我就給了壓力，沒聽說過‘沒有壓力，哪有動力。’怎麼樣?哼—”

大拇指一聽要去彈她，食指眼珠一轉對中指和無名指指使離間：“是將軍棒還是愛神狠呀?”

“神就是人變的，應該人神平等。”

“神是經過磨練的，人卻沒有!”

“我強!”

手掌和虎口看到他吵架了，連忙跑來：“別吵了!你們可是兄弟不是敵人!如果不合作，我們將只是一個擺設而退化成一個鐵板!”

五指兄弟聽了話嚇的直哆嗦然後垂下了頭，想着就爲了功勞：兄弟變成敵人、危害虎口以及手掌、傷害兄弟……不禁馬上和好，同心協力變成身體上重要的器官，而且變成了成語裏的字。

這件事告訴了我們如果不團結就辦不了大事，就像那句話“團結就是力量!”一樣!

以“手指”爲主題的小學六年級作文5

每個人都有五官，它們長在各自的地方，有各自的工作，它們各有所長、各有所短。

眼睛是人心靈的窗戶。有的人眼睛大，也有人眼睛小。可是眼睛除睡覺外，一直不停地工作，勤勤懇懇。白天一起牀。走路時，其他的器官都不忙，只有他一個睜着看路;看書時，只有他在睜着;找什麼東西，也是他到處看。可是好事卻輪不到他。譬如，冬天的時候，其他的四個器官，被包得嚴嚴實實，只有他露在外面。

鼻子位居眼睛的下面，佔了一箇中心位置，每次吃飯，總是他先聞到氣味，好象飯是爲他一個準備的!鼻子可以聞到氣味，好事總離不開他。別人聞花，花的香氣，人聞到了總會感謝自已的鼻子。

耳朵站在臉的兩邊，像兩個侍衛，有什麼聲音他一定聽到。例如，在路上車的鈴聲，耳朵聽到了提醒人，人卻從來不感謝，所以好事從來不和耳朵結緣。不過一旦耳朵沒聽到聲音，受恨的一定是他，“沒用”的也是他。

常和眼睛合作的是眉毛，當雨天時，眉毛給眼睛擋雨，不讓眼睛淋到雨水;當夏天的汗水流下來時，又是眉毛將汗水擋住;灰從上面落下，是眉毛擋住。可是眉毛卻被人認爲是擺設，從來不去重視。

嘴巴是一個獨立的，他很少去和別的器官做朋友，只是自已幹自已的工作，不過他從來不被人忽視，好事除了和鼻子做朋友，就是和嘴巴做玩伴。比如說，吃飯，如果沒有嘴，人就無法去吃飯;說話時，他只要張嘴，可是卻至關重要;嘴的一部分――嘴脣，更是一個美麗的象徵。

臉上的五官，各盡其職，可是卻被冠上了“有用”“沒用”的分別。只是臉上的全體五官團結一致，一起爲人類服務，那就都至關重要，沒什麼“有用”“沒用”之分了。