記敘文的作文[精華]

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編爲大家收集的記敘文的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

記敘文的作文 篇1

在一個平淡無奇的下午，發生了一件事，姐姐叫我下去拿快遞，我一聽到這個消息皺了皺眉心不甘，情不願地下去。我一拿到快遞心裏很驚喜，因爲快遞是一本書，我心想：難道是老姐發善心給我買我日思夜想的《斗羅大陸》哇！想想就開心，我得快遞上樓！“老姐我愛你！”“怎麼了？腦子進水了？”“謝謝你，給我買書！”“哦！原來你這麼喜歡這本《八十天環遊地球》，我還擔心你不喜歡呢！”話音剛落，我的笑容瞬間凝固，心中的熱情的火焰像似被潑了一盆冷水，完全熄滅了。我心情頹廢的走進了房間，老姐看我心情這樣大起大落，心裏滿是疑惑！不過，心情鬱悶只是一時的，明天就又還是那一個活力十足的我。

第二天，吃完早飯就開始感一絲絲無聊感，過了許久，無聊感越發嚴重，終於，我忍受不了，順手抓起那本《八十天環遊地球》無聊地看了起來。可很快我後悔了！後面的劇情越發精彩，居然達到了爲人物揪心，擔心，祈禱，出謀的'境界。書看的很快，一轉眼便結束，可我還是意猶未盡，還停留在美妙的書中境界；還幻想着我能不能八十天環遊地球，還停留在書中任何一個轉折點……

“啊！這書本太好看了！”我感嘆到，姐姐看到我這樣愛不釋手開心地笑了。

從此，我對這本書愛不釋手，每次都反反覆覆一遍又一遍地讀它，儘管如此，我對這本書的熱愛還從未減弱。

指導評語：小作者從開頭就交代了起因，時間並抒發了自己的情感，等到拿到快遞時，心情低落，但最後卻喜愛上這本書，結尾處再次表明對書的喜愛，真是一波三折啊！

記敘文的作文 篇2

那是一種淡淡的幸福感，卻能使你流連忘返，讓人想一直沉浸在着幸福之中……

記得那天，我的心情不是很好，因爲我很肯定的認爲我走了狗屎運。刷牙時，一不小心拿了已過期的牙膏，並用它來刷牙;吃飯時，驚奇地發現今天的飯已經涼了;出門了，騎到一半，發現校徽隊徽都沒帶;快到學校了，一個小朋友吃的冰淇淋正好擦到我的衣着上……參天吖，大地吖，不吭我行不行啊！爲什麼什麼東西都和我格格不入啊？！簡直是大逆不道啊！

然而到了學校，發現作業沒帶，這也太坑了吧？乎，真心想生病，至少那樣就沒那麼囧，我最討厭在全班人面前丟臉了。好想咬人，可又沒心情去惹事，只好趴在桌子上發愣、發呆，靜靜的等待着上課，然後聽老師上完課，再來教訓我們這些忘帶作業的……而，在我很是無奈、鬱悶的時候，班上的幾個賤男生來煩我，什麼誰喜歡誰、誰是發癲了、誰誰誰這幾天會打架因爲一個人……唧唧歪歪的一堆堆，說完八卦後就來說完，什麼我的外號叫什麼，寓意叫什麼，我和那個男的.是朋友也要說的不三不四，還有一些正常人所想不到的事、說法，他們都認爲理所當然。真是的不是我家良大犯什麼賤！我好想打人啊，恨不得上去就給他們一拳，然後在他們發愣的時候，在給他們來個無影腳。可是……如果我打了他們老師肯定會罵，而且身爲值日班委帶頭打人乃罪加一等，更何況再加上我作業沒帶。唉……“好學生不吃眼前虧”我自我安慰道，只對他們冷眼相待。本以爲他們見我不理不睬就會善罷甘休，而，他們呢？不但不暫停他們的所作所爲，還愈來愈瘋狂了！就在我有些氣急敗壞時，我的好姐妹出現了，她很“彪悍”的罵了那些人幾句，把她們給唬走了。

我在旁邊靜靜的看，感覺心裏暖暖的，鼻子有些酸，淚，就像沸騰的江水說來就來，我昂起頭，希望淚水不要涌出。而心中的那份情，卻不像淚水那般好控制：記得那天是雨天，她把傘遞給我自己跑去淋雨;記得那次她對我撒嬌，要我陪她玩coc、角色扮演;還記得那天她被人欺負了，我就是她的肩膀，她放聲的哭泣……那些美好的回憶就如“那時雨”，突如其來。雖然有時我們會拌拌嘴、打打架，但我們的情還是那麼的深，那麼的刻骨銘心。

友誼的味道有有些像巧克力，有苦有甜。它會讓你笑的天真無邪，也會讓你哭的天崩地裂。因爲你們的情誼已如一塊泡泡糖，將你們的心黏在一起……在一起時吵吵鬧鬧，分開時又會很想念對方。他們會在你在無助的時候在你身邊安慰你;會在你開心的時候陪你瘋狂;還會在你被人欺負時挺身而出，即使他很渺小、力量很微薄。

我的友誼便是我那小小的幸福，藏在心底小的微幸福。淡淡的，暖暖的……

記敘文的作文 篇3

真是個不饒人的早晨！雖然有早起的習慣，但還是因爲窗外冰冷的空氣而不願掀開被子，直到想起手機卡被鎖了，要去一趟城南換一張，才哆嗦的起了牀。

走在路上，狂風如同無數只隱了形的兇猛的野獸向我撲來，我感覺自己將要被它們撕咬成碎片了，即使身體被層層地裹着，脖子上纏着一圈又一圈的圍巾，大大的帽子把耳朵也一同蓋上，哎，這冬天真不讓人如意，不僅溫度不存，風度也不復了！

我就一路地埋怨着，詛咒着這該死的寒風，該死的空氣以及該死的手機。快到城南時，我擡頭看見不遠處有一個身影，瘦瘦的，小小的，緩緩地，搖搖晃晃的身影，這時候，這條路上沒有幾個人，車也少，好像她不願走這樣高低不平、坎坎坷坷的路。那會是誰呢？我看不真切，只知道是個老人，挑着擔子。

我加快腳步趕上去。那是一位老婆婆，戴着一頂棕色的毛線帽子，上身穿着灰黑色的短裝棉襖，下身，就完全是黑色的了。她斜挑着擔子，扁擔壓在她的脖子和半邊肩膀上，她戴着的兩隻手套顏色不同，搭在扁擔上的那隻手戴着灰色手套，另一隻抓着一根繩子的是藍色的。再走近看，那擔子裏裝的'都是白薯，個個都像吃得飽飽的，悠閒地躺在那。我又快步走到她前頭，往前頭的籃子裏探了探頭，那裏邊是白菜和一些蘿蔔。誰知給她看見了，她眯着眼睛笑着問我：“小姑娘，要買嗎？”風又大起來了，她不得不停下來，用一隻手擋住眼睛，我看得分明，那黃黃的，皺皺的，瘦瘦的臉上寫着多少艱辛。

“奶奶，”我這樣喊她，“白薯……我不想買，……”

“白薯很重吧！”

“不重，”她笑道，“以前都這樣過來的。”她挑起擔子，抖了一抖，繼續走，說：“你在哪讀書？”

“濱江。”我回答。

“今天不上學嗎，我的孫女好久沒回來了？……”

“您孫女也讀高中嗎？”

“她讀大學勒！”她一臉的開心，我也不由地笑起來。可接下去，卻是一股莫名的心酸，我對她說：“這麼冷的天，您別跑這麼遠去賣了，那上面不是有菜市場嗎？”

“那裏賣的人多，買的人少，沒生意的。”我不知該說什麼。

分開的時候，我買了一袋白薯，她挑最大的給我，我笑着說：“奶奶，我上去了。”那白薯，沉甸甸的。

我不禁想，這位老人，生活是多麼不易啊。她的兒女在哪兒，還有她那讓她如此自豪的孫女，現在會在做什麼。政府整天唱着搞經濟、搞建設、搞資助、搞保障，卻忽略了這樣的老人，至少這位老人是被忽略了的。

我再也不願在寒風中看到這樣的老人了！

記敘文的作文 篇4

一分耕耘，一分收穫。說的道理一點也不假。你付出了多少，就自然會收穫多少。我嘗試過多次問自己：究竟付出了多少？長輩告訴過我成千上萬次，你的付出與收穫總是成正比例的！我到今天還卻仍然銘記於心。

當我考試的成績一落千丈時，腦海浮現出的`總是一幕幕貪玩的情景。從而，給我一次又一次的啓示，告訴我什麼叫經一事，長一智。

我受到最大的啓示還是什麼叫懂得選擇。所謂選擇，也就是說遇到困難不放棄，遇到逆境不退縮，懂得選擇適合自己的路。懂得再困難中再次死裏逃生。在我遇到困難的時候，旁邊總有一陣陣的笑聲誘惑我，有時，我卻愚蠢地上了當，有時，卻懂得從別人的笑聲中吸取一點一滴的經驗。

人生就是這樣，漫漫長時光，但卻不待人。多少青春，多少活力，多少失敗，多少成功，多少知識從我身邊輕輕地走過？但我沒有清醒過，還在“神遊其中，怡然自得”。

我常常爲一點點事就之所爲地哭泣，其實，一點也不值得。因爲，要成功就一定要經過風吹雨打，艱苦奮鬥。堅強是磨礪出來的；勇氣是培養出來的，成功更是靠經驗教訓出來的。只有時時刻刻總結經驗，才能做到一絲不苟。

陽光總在風雨後，要成功，一定要付出。無論遇到什麼苦難，只要向前看，就一定會有所回報。快點讓自己播下的種子成爲一棵最出衆的參天大樹吧。

讓黑夜寧靜的天空，亮出最閃的光。

記敘文的作文 篇5

毎個人都有成長故事，這些成長故事都使我們難以忘記。

在沒上小學的時候，我們全家住在鄭州市西開發區，那時我們在院子裏種了許多莊稼，過着田園生活。一天晚上，我和爸爸一起澆灌莊稼，我被絲瓜藤拌倒了，一下子栽到了草堆裏，爸爸看了，笑的前仰後合，捂着肚子說：“慧慧變成羊了，學會吃草了，哈哈......"我這才發現我把地上的一些泥和草都吃進嘴裏了。好惡心呀，我立刻吐了出來，還擔心問爸爸說：“草會不會長在肚子裏?”爸爸故意誇張的說：當然會呀，還會把你的小肚子撐破呢!”什麼?!我大驚小怪的'嗷嗷亂叫，“那怎麼辦呀?能不能把草掏出來呀?”爸爸說：“可以呀，把你肚子撐破不就可以掏出來了。”我嚇的哭出來了，爸爸急忙安慰我說：“逗你玩呢，看你嚇成啥樣了。”我擦乾眼淚說：“爸爸討厭嘛。”之後，我們又樂呵呵地開始澆水。

還有一次，我和好朋友張博一起玩，無意中跑到了種向日葵的菜地裏。那時我們還小，連向日葵都比我們高，我看到向日葵很好奇，就問張博：“你知道這是什麼嗎?”張博一臉茫然地搖搖頭，於是我們一起跑過去問家長，才知道這個“怪物”叫向日葵。之後媽媽說：“向日葵已經長熟了，可以掰下來了。”說完媽媽就去菜地裏掰了一個很大的向日葵，我們高高興興的吃起來。

我的成長故事還有很多，因爲我現在正在成長，所以我的成長故事每天都在上演。

記敘文的作文 篇6

寫好記敘文，抓住線索是關鍵。線索是貫穿全文、將材料串連起來的一條主線，是貫穿在整篇文章中的情節脈洛，以及作者表現在文章中的思想感情的起伏變化。它的作用就像鏈條一樣，串聯起文章中的全部人、事、景、物，它把文章的各個部分聯結成一個統一、和諧的有機體，即一線串珠法。

選取記敘文線索的方法常見的有以下幾種：

一是以實物爲線索。有些文章往往是以一個具體的實物貫穿全文，將各種人或事都集中到它的周圍，以此來展開故事情節。

二是以人物爲線索。有的記敘文，按人物動作行爲的變化、思想性格的發展、人生歷程的見聞來組織材料，把人物作爲文章的線索。 三是以事件爲線索。情節通常包括事件的開端、發展、高潮、結局等幾部分，有些文章事件本身便是線索。

四是以作者的思想感情爲線索。有一些散文沒有中心事件和具體的.故事情節，這一類文章就以作者的思想感情爲記敘的線索。

有些文章的線索不止一條，往往有幾條線索同時起着作用（即明、暗線），我們在選擇線索時要根據文章的材料而定。

記敘文的作文 篇7

女孩的心純真可愛，女孩的心豐富多彩。

喜歡瀟灑、追求浪漫是女孩的風采。女孩常穿着別樣的服飾，在象牙塔裏拼命地笑，拼命地鬧；在碧藍的天空下，在清澈的河水旁，沐浴着柔和的陽光，懷抱一把吉他，裝模作樣地撥弄一些時低時高、時喜時憂的音符；在翠綠的草地上，掐一把黃黃的野花打滾；在月色朦朧的天穹下，數着一顆顆忽明忽暗的'星星，編織自己美麗的夢想。

愛思索是女孩的風采。那個細雨霏霏的下午，望着天空一樣灰色的成績單，走到窗前，伸手觸摸天降的瓊露，看着泥土四濺，女孩沒有落淚，而是在失敗中釋懷，思索着“失敗乃成功之母”“有志者事竟成”“人生在勤，不索何獲”等名句名言。於是，女孩再次拿起生命的綵帶，將它揮舞得流光溢彩。

好奇是女孩的風采。女孩像永遠長不大似的，總喜歡提出一些稀奇古怪的問題，讓人覺得稚氣十足，甚至有些不可理喻。可女孩卻不以爲然，帶着好奇心尋找每一個問題的答案，似乎要將這個五彩繽紛的世界看透。

愛幻想是女孩的風采。女孩幻想着去看山，看山的挺拔所蘊含着的沉默的力量，幻想着去傾聽深谷裏千古傳奇的回聲；幻想着去看海，去聽海的濤聲所傳遞着的不變的熱忱，去搜集趕潮人毫邁的歌吟，在夕陽裏讀盡鷗翅歸帆；幻想着能成爲一位明星，在舞臺上盡情演出，享受衆多人的熱烈歡呼與掌聲……

女孩說：“人生的道路不會平平坦坦，一帆風順，但我會憑着堅定的信念穿過生命的沙漠地帶；人生不可能時刻有成功相伴，但我不會在困難中退縮，在失敗中萎靡；日子未必多姿多彩，但我要過得有滋有味；生活如果時常鳥語花香，我會珍惜每一個美麗的瞬間；我可以不十全十美，但我要擁有我的風采。”

時光飛逝，歲月蹉跎，揮灑不盡生命的激情，譜寫不完女孩的風采。

記敘文的作文 篇8

在這個學期中，在那麼多的課程之中，讓我最難熬的就是科學老師上的科學課。

那節課前，同學們個個提心吊膽，學渣早已是開始了他的絕招——臨時抱佛腳，可佛根本不顧他。科學課如約而至的來到了。

叮鈴鈴......一陣上課鈴聲響了起來，這個可是全班同學的末日之鐘啊。沒過了一會兒，一陣陣熟悉的腳步聲迴盪在走廊上，我環顧四周，發現全班同學的手放得端端正正，背挺得筆直筆直的。腳步聲越來越近。終於，黑山老汪出現在了教室門後。

黑山老汪的眼神裏滿是殺氣，像機關槍一般掃視了全班，然後惡狠狠地說了一聲：上課。黑山老汪看全班都安安靜靜，便開始滔滔不絕地說了下去。我可是最討厭這出，雖然黑山老汪平常的語氣很兇，可上起課來就像唱起了搖籃曲，一曲接一曲，除了班上學習特好的學霸，其他人都有點昏昏欲睡了，黑山老汪好像背上長了隻眼睛，使出了一招降龍十巴掌啪的一聲，全班唰地一下，全醒了。黑山老汪又惡狠狠地說：全班人靜坐15分鐘，我心想：老師，你爲什麼老是這招啊！全班端端正正地坐着，過了一會兒，我的.手腳有點麻木了。再看看其他人，看來早有人坐不住了，在座位上動來動去，好像位子上有鐵釘。還有一條貪吃蟲，正在桌子裏抓一把零食往嘴巴里放。再來看看我班最有名的瞌睡蟲吧！啊，只見他手搭住他的頭，閉着眼睛在那呼呼大睡呢，他的口水早已流下三千尺了。只有學霸還坐得端端正正，一絲不苟。

每次到了黑色老汪的課，沒有一個人不是提心吊膽的。