【精華】記敘文作文5篇
無論是身處學校還是步入社會，大家一定都接觸過作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編收集整理的記敘文作文5篇，希望能夠幫助到大家。
記敘文作文 篇1
懷揣理想，我這樣走過，在每個日子裏思考探索着，用雙手撥開眼前的迷霧，尋找我要的希望。三年了，一晃眼，兀的。從16歲到18歲，歷時三年完成一次蛻變，彷彿就在昨天，可是已很遙遠。回首向來蕭瑟處，也曾流淚也曾笑。
經歷平淡，學會聚焦力量。這條路上，曾是平凡出奇，我只有厚積才能薄發，需知那麼多大雁，只有一隻能成爲領隊，而我不是，但我渴望！於是，上路。我懂得睡下與醒來時看到的不是同一片星空，但都閃着希望的光，是鼓勵；我懂得嚴冬與酷暑都是考驗，因爲都有嚴厲的臉孔像父親不動聲色的鞭策；也許每個人都會經歷一場襲擊，讓你不得不跑，只是逃得狼狽與走得瀟灑的區別。
歷久彌新，綻放光華。我不否認我是幸運的，我慶幸至少曾輝煌過。體味過糖的甜，聞過花香，不會忘記有種幸福是追求可得的。至少我還有夢，還不願醒，經歷過甜，便不覺苦便追求甜。不會忘記，無法忘懷那種喜悅，便是失意時，也有前進的動力，因爲曾到達，也將再次擁有。
失意彷徨，銘心刻骨。三年間，多少次徘徊已不清楚，只知道心酸的滋味不好受。但是這何嘗不是種考驗，山谷的最低點不就是山的起點嗎？不害怕也不退卻。我這樣走着，這條路上，荊棘太多，但並不是不可逾越，握緊手中的堅持的刀，披荊斬棘，不會阻礙前進的腳步。
任重而道遠，我的理想經我手而壯大，在我心而厚重。我知道他在那，所以就算是粉身碎骨也絕不撤退，沒有再多的時間重新回味，三年，白駒過隙罷了，若想珍惜，能夠珍惜的，也只有拼搏過的時光中美麗的記憶了。
是的，怎能忘記那逆風飛行流過的淚，怎能忘記那些走過的留下的腳印，汪國真的一句詩我無法釋懷：沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。
三年的辛酸喜悲將要結束，下一道門將要開啓，但是不會忘記，我懷揣夢想，這樣走過，當我在這世界冒險的時候，更會堅持不移的，繼續走着。
記敘文作文 篇2
20xx年2月某一天，我來到了星語學校，作文第一次嘗試挑戰勇氣。
老師拿着一個用布蓋着的玻璃杯，上面一層綠色的紙。神祕地對我們說：“這裏面有一個小動物，它可能會夾到手，誰有勇氣?敢來摸一摸它!”
這時全班頓時安靜的奇怪，“王唯一，你上來摸一摸這個小動物!”
只見他鎮定的眼神裏，流露出一種期待的樣子。老師說：“這個東西可能會夾到你。”他立刻把手縮進了衣袖裏。可害怕還是不能攔住她那強烈的好奇心。把手伸進了杯子裏。沒過多久又縮了回來，反覆了好幾次，還是不知道這到底是什麼東西，就讓我們猜，答案可真是個千奇百怪:什麼刺蝟、烏龜······
第一個閃亮登場的是毛宇灝，他猶豫了一下，可是“軍令如山”還是上去了，用手摸了一下，老師“啊”的一下。他“嗖”的一聲迅速地把手拿了出來。同學們哈哈大笑，他又把手伸了進去······最後他“啊!的一聲”還是不知道里面是什麼東西。
這時寧俊康自告奮勇地上來了，把手伸了進去，又準備用旁邊的筆頭來試探，被老師制止了。又試了幾下說：“我一摸，它就跑!”還是沒有把那個動物猜出來。
老師說：“下面我請一個同學告訴你們答案。”“朱儁傑你來。”只見他看了一下，做出一個無語的表情，“答案就是---球。”教室裏的“切”聲連連。
通過這次的遊戲我知道了不能只聽片面之詞，要用心思考，如果裏面是毒蛇呢?那可就糟了，後果是怎樣呢?而且人類最大的敵人是自己!
記敘文作文 篇3
隨着新年鐘聲的敲響，20xx年高考的號角聲日漸清晰。從《願景》到《有句話常掛在嘴邊》再到《人之常情》，天津市語文高考作文題的風格逐漸形成。原來的所謂 “文化作文”，用幾個歷史人物打遍天下的文章，其生存空間越來越小了。面對這樣的形勢，我們問一句，除了議論文、議論性散文，對於以記敘、描寫爲主要表達方式的記敘文，你準備好了嗎？
描寫，就是把所寫對象的狀貌、情態描繪出來。描寫能再現事物栩栩如生的具體形象，讓讀者如見其人、似睹其物，它是作文的基本功。一提到描寫，很多同學都知道好的描寫要達到生動、具體、形象。可怎樣才能做到這幾點呢？
會抓細節
“他總是把雨傘裝在套子裏，把表放在一個灰色的鹿皮套子裏；就連那削鉛筆的小刀也是裝在一個小套子裏的。他的臉也好像蒙着套子……”
這是高中語文教材必修五中的一課——《裝在套子裏的人》。契訶夫筆下看似輕描淡寫的細節，卻抓住了人物的特徵，讓別里科夫成爲世界文學之林中的“這一個”。
福樓拜說過，當你描寫“一棵樹”或“一堆火”的時候，只有發現了“這棵樹”或“這堆火”的特點後，才能下筆。當你去寫一個人、一個物或是寫一件事時，抓好一個典型的細節，抓住一個區別其他的特徵，就能勝過千言萬語，達到事半功倍的效果。
在一次作文練筆中，讓學生寫自己的老師。很多學生寫出的老師就好像是一個模子裏面刻出來的，一樣的外貌、一樣的事件，沒有特點，不能與衆不同。有一個學生寫得卻很生動：
……終於，當班長喊出“起立”的時候，我們全體同學齊刷刷站起來，我攥緊出汗的拳頭，注視着班主任不苟言笑的臉——好像有清風拂過一般，我竟然看見他的嘴角輕輕上揚！他真的是在微笑嗎？一個好久違的表情！……
很多學生都想寫自己的老師嚴厲中卻有着對學生深深的愛，而只有這位同學避開一般性的平鋪直敘，巧妙地選擇了老師做課結束那一剎那的表情變化，寫出了一位不苟言笑的老師對學生的滿意。一個微笑的細節，塑造了一個鮮活的人物形象。當你還在爲乾癟的敘述而頭疼的時候，塌下心來，仔細觀察，發掘一個細節，就能起到四兩撥千斤的效果！
善用修辭
何爲修辭？修辭就是在使用語言的.過程中，利用多種語言手段以收到儘可能好的表達效果的一種語言活動。
概念都是抽象的，換一種方式來說呢？擬人修辭，可以使山上的石頭唱歌，山下的流水動情；排比修辭，是飛流直下的九天銀河，是滾滾東逝的一江春水；比喻修辭，讓浩瀚的宇宙在你的手心中可感，讓茫茫的蒼穹在你的手心中可觸……
老舍在《駱駝祥子》裏面有這樣一段對“熱”的描寫，不出“熱”字，卻把“熱”寫得淋漓盡致：
街上的柳樹像病了似的，葉子掛着層灰土在枝上打着卷；枝條一動也懶得動，無精打采地低垂着。馬路上一個水點也沒有，乾巴巴地發着白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯接起來，結成一片毒惡的灰沙陣，燙着行人的臉。處處乾燥，處處燙手，處處憋悶，整個老城像燒透了的磚窯，使人喘不過氣來。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至於鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。
這段文字不出“熱”字，可真真切切地讓人們感覺到這種難捱的“熱”，究其表現手法，從修辭的角度，我們看到擬人、排比、比喻、誇張等豐富的修辭，把抽象的感覺具體化、形象化了，彷彿你就在這樣的環境之中，熱得壓抑。
在平時的練習裏，有學生嘗試寫“冷”：
北國的冬天，是一定要颳風的。風一起，它就會毫不留情地把樹上殘餘的葉子捲起，一片也不留；風一起，不管人們穿多少衣服，它都像一條泥鰍一樣，順着袖口、領口鑽進衣服裏面，貼着你的皮膚到處遊動；風一起，它就像一把沒有磨好的鈍刀，狠狠地割在臉上、手上，看不見傷口卻仍能感受到辣辣的疼。
我們可以看到小作者獨具匠心的選擇一個切入點——風，來寫冬天之冷。排比、比喻、擬人，用最常見的修辭手法卻極其生動地寫出了冬天的感覺。風，像泥鰍一樣，好像無孔不入地往衣服裏面鑽，真的讓人們覺得無論穿多少衣服，也躲不開藏不住，泥鰍貼在皮膚上的感覺真的讓人們感到風的冷、天的寒。而當人們總說風像刀子一樣刺在臉上的時候，小作者卻寫到風像鈍刀割在臉上，“看不見傷口卻能感受到辣辣的疼”。兩種比喻一比較，“鈍刀”“割”更讓人感受到這風的凜冽。沒有“冷”字，可“冷”就貫穿在字裏行間！這就是修辭的妙用！
豐富角度
橫看成嶺側成峯，遠近高低各不同。
事物也是這樣，當你還在乾癟的記敘時，換個敘述視角，會讓文章神采倍增。
1.那是一個潮溼而陰冷的牆角，但在那裏，卻生長出一個美麗而嬌豔的生命。
這朵花時時刻刻都在抱怨，抱怨自己爲什麼會出生在這樣一個冷清的地方，好在，她可以欣賞自己。她無時無刻不拿自己的美麗與環境的險惡相比，她時常在想：在這所謂的小小世界中，只有她是最可愛的，沒有任何人可以與她相比。她總是認爲世界就是這小小的牆角，這小小的牆角就是整個世界。她就是主宰這個世界的主人。
但殊不知，當這朵花沾沾自喜地孤芳自賞時，世界也已縮小了……
2.陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。屋檐下，牆角中，卻有一枝花在孤芳自賞。“哎，我是多麼美麗，翠綠的葉片，火紅的花瓣，米黃的花蕊，連太陽看到我都害羞，每天只看我幾眼，便躲了起來。”屋檐上一滴清露滴了下來，落在花的面前，花朵向清露滴下的地方看，只看到方方正正的巴掌大小的一塊天。“哎，我是這麼美麗，這麼小的一塊髒兮兮的地方真是配不上我。我真是太可憐了！”然而她卻不知道，她只是面朝牆壁，而在她的背後，是陽光明媚，微風徐徐，小鳥在幸福地歌唱。
這兩段文字都是對冰心寫的“牆角的花!／你孤芳自賞時，／天地便小了”這首小詩而進行的擴展，但比較閱讀就會發現，從描寫的角度上看，兩者優劣分明。第一篇就是在單純地進行心理描寫，而第二篇突出的特點就在於不僅有直接的心理描寫，還有間接的環境烘托，使小花孤芳自賞的性格更加鮮明。這就是多角度描寫帶來的效果。
《水滸傳》中“魯提轄拳打鎮關西”中有這樣一段場景：
撲的只一拳，正打在鼻子上，打得鮮血迸流，鼻子歪在半邊，卻便似開了個油醬鋪，鹹的、酸的、辣的一發都滾出來。……提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個彩帛鋪，紅的、黑的、紫的都綻將出來。……又只一拳，太陽上正着，卻似做了一個全堂水陸道場，磬兒、鈸兒、鐃兒一齊響。
這段文字出色之處就在於把“打”的效果寫得“繪聲繪色”，這三拳，從味覺到視覺再到聽覺，多個角度調動感覺器官，充分發揮作用。
記敘文作文 篇4
“又失敗了!”一聲怒吼劃破寧靜的天幕，天空在流淚。身在顫抖，心在顫抖。爲什麼每次勤奮苦讀換不回正比的成績，爲什麼希望越大，失望越大。說好要堅強，卻讓淚水恣意流滿臉頰。當初“會當凌絕頂，一覽衆山小”的雄心壯志蕩然無存，只剩下那“悽神寒骨，悄愴幽邃”的悲傷。
迎面吹來的風，記得朱自清說過像媽媽的手。而此刻我竟感受到像媽媽舞動的手在我臉頰上留下的五個印，好疼，疼到了心坎裏。就這樣走着，像被抽空了一般。不知不覺到了田野。看那，這簇野花頂着瘦弱的身軀，頂着風的壓力，迎風而唱。一株小野花有什麼高貴，開在野外，無人問津，只能是自生自滅了罷了，有何意義?就像我自己，來到這個世界，什麼都不優秀，沒有出衆的才華，平平凡凡，那又有什麼意義?
忽然，一陣狂風涌來，隨即迎起的沙粒惹得我閉上了眼。“這株野花也不會倖存吧。”我想着，而當我睜開眼的一瞬，我發現我是多麼愚昧，他並沒有倒下，依然挺立着，詮釋着生命的意義，做與衆不同的自己。
那一刻，我那顆沉迷的心宛如被喚醒。他正席捲我的大腦和心臟，彷彿給我帶來了信心和希望。生命的意義在於自己奮鬥的過程，自己努力過了，即使沒有成功那又怎樣，至少我拼搏過，我問心無愧。就像這野菊花，在風中搖曳，但依然堅持，花敗了，那沒什麼，因爲它不會就這樣敗下去，春天到來之時，就是又一次花開之際。
命運以痛吻我，我要回報以歌。從現在起，我振奮了，誓要爲人生書寫下一個不平凡的篇章，做一個追風的少年。花開花敗，現在就是我心花又一次開放之時。“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”的毅力與“不畏浮雲遮望眼，自緣生在最高層”的信心又回來了。
以後每一次，當我遇到不可打開的心結，我總會跑去看看野花，一年又一年伴我到現在，一次又一次的花開也讓我一次又一次的從困難中站起。
時光交織，人生的浪花總會被風吹出亮點。當一張張滿意的成績單放在面前時，我慶幸當初的選擇。風吹萬物，吹入我心，我說，風不再寒冷。
生命在拔節，吹起你的青春飛揚，鑄就你的人生輝煌。我想大聲喊出那句話：“又是一年花開時，野花我會一直伴你成長，讓生命之花開得絢爛璀璨。”
即使現在已是深秋，我依然還能嗅到一陣一陣春風吹來的四月花香，又是一年花開時!
記敘文作文 篇5
曾有人說生活像咖啡一般苦澀，像白開水一樣平平淡淡，但在裏面加些糖，也會變得香甜。
每天都會有沉重的作業壓得闖不過氣來，都要面對密密麻麻的文字，老師嚴厲的目光。有時還要面對考試成績不好而帶來的嚴重後果，霎時間覺得生活真的沒有什麼樂趣，直到它的出現，才嚐到生活所帶來的甜蜜滋味。
那一天，當我正在埋頭苦讀時，聽見門外有動靜。就起來去打開門，這時一隻牛皮紙顏色的狗正與爸爸在玩耍。我見它十分可愛，便跑過去摸了摸它。它也很友好的舔了舔我的手。我問爸爸這隻狗哪來的，爸爸說是一個朋友送的。這隻狗十分討人喜歡，連一向不贊成養狗的媽媽也十分喜歡它。
因爲這隻狗圓滾滾，胖乎乎的，像個圓球，所以我給它取名叫球球。跟它相處久了你就會知道狗怎樣用肢體來表達自己的感情。而且狗十分聰明機警，它還知道什麼時候是危險的。當我給它洗澡的時候，盆子裏水不能沒過膝蓋，沒有超過的話，它會乖乖的洗澡，超過了，它就會拼了命的往外逃。每次一叫它，都會小尾巴搖個不停。現在每次晚飯後，我，爸爸，媽媽都會輪流帶着他去路上溜一圈，有時我們會全體出動一起去。在那時，我忽然間覺得生活並不像是一杯白開水一樣，平淡無趣，而是杯加了糖的咖啡，香醇濃厚。
給生活加點糖吧，讓它變得有滋有味，無比香濃。
