實用的記敘文作文精選4篇

無論是身處學校還是步入社會，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文可以鍛鍊我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。你知道作文怎樣寫才規範嗎？以下是小編精心整理的記敘文作文4篇，希望能夠幫助到大家。

記敘文作文 篇1

學習目標：

掌握記敘文的多種表達方式的綜合運用。

學習時數：

2課時

重點難點：

通過多種表達方式表現人物性格，表達思想感情。

學習過程：

一、文章表達 方式

１．基本表達式——敘述

敘述是記敘文的基本表達方式，它的特點是陳述過程。一篇記敘文必須清楚地交代事件發生的時間、地點和事件涉及的主要人物、次要人物以及事件發生的背景緣由、發展經過、高潮、結局、尾聲等要素。只有這樣，讀者才能對文中事件的來龍去脈一目瞭然，對人物性格準確把握。當然，一篇文章中，並非每一要素都要提到，而應根據情況注意詳略安排，將最能體現題意、表達中心的詳寫，將次要的略寫或不寫。

２．精雕細刻式——描寫

描寫，是把描述對象的狀貌、情態描繪出來，讓讀者能夠直接感受的 一種表達方式。從不同的角度，可將描寫分爲不同的類型：根據描述對象的自然屬性劃分，可分 爲人物描寫(語言描寫、動作描寫、心理描寫、肖像描寫和細節描寫)、景物描寫和場面描寫；根據描寫的角度劃分，可以分爲正面描寫和側面描寫；根據描寫對象存在的狀態劃分，可以分爲靜態描寫和動態描寫。運用好 描寫，可 以使文章生動、形象、感人。

要提高描寫能力，首先要提高觀察能力，要抓住人們容易忽視的但又反映事物本質的東西。其次，必須具備較強的語言表達能力，要力求用精當的語言把觀察到的事物的特徵表達出來，還要善於提煉，要把自己的經驗和感覺融入觀察的事物中，發掘其獨特的美。

３．畫龍點睛式——抒情

抒情，就是抒發和表達作者的情感。寫記敘文表面看來只是客觀地敘述人物、事件，實則飽含了作者的愛憎態度。倘能在敘述的過程中適時 地插入抒情句，將能起到畫龍點睛之功效。抒情方式比較靈活，既可直接抒情，又可間接抒情，要視其需要選擇抒情方式。要提高抒情能力，首先要有一顆“多愁善感”的心，要善於發現寫作對象那激動人心的美麗。其次要講究語言的運用。可選用排比句、感嘆句等句式，也可選用排比、反覆、比喻、等修辭方法。不管選用怎樣的抒情方式，關鍵在於作者要有真情。作者具備了真情，表達時就少了矯情、虛情，多了柔情、摯 情。

４．錦上添花式——夾敘夾議

夾敘夾議，就是在敘事過程中穿插議論的成分，即在敘述人物、事件時，針對所敘述的人物或事件發表自己的看法。這種邊敘述、邊議論的表達方式，可以適時地表達作者的心聲。作者恰當的議論，還有導讀作用，可以引導讀者領會其意圖，從而品味出文章的思想內容。

夾敘夾議的表達方式，仍是以記敘爲主，議論只起提示和表達作者觀點及態度的作用，不影響記敘的展開。議論是爲記敘服務的，千萬不可喧賓奪主。如果能在記敘的過程中適時地加入一些議論，好似錦上添花，將會收到更好的表達效果。

二、記敘文中表達方式的運用

1．記敘文中的描寫可分爲人物描寫和環境描寫。

人物描寫主要有肖 像描寫、語言描寫、動用描寫、心理描寫和細節描寫。環境描寫主要有自然環境描寫和社會環境描寫兩類。

2．記敘文中的議論。位置和作用有：①用在文章的開頭，起統領全文、點明中心、引出下文的作用，並能使文章的主題思想得到鮮明的表達，同時能使文章條理分明，層次清楚。是揭示記敘的事物所蘊含的道理和意義。②用在文章的結尾，一般是爲了提高對所敘事物的認識，深化文章的主題思想，點明和加深所敘事物的意義，起畫龍點睛的作用。③用在文章的中間，起承上啓下的作用，使事與事之間緊密地連接起來，使文章結構顯得嚴謹。總之，議論一般用於記敘文開頭是解決爲什麼記敘的問題；用於中間是爲了起銜接作用，加強上下文的聯繫；用於文章結尾是爲了收縮全文、深化中心、畫龍點睛。

3．記敘文中的抒情。記敘文的抒情就是作者在記敘的過程中對其所記人物、事物 的主觀感受和思想感情的句子，是表情達意的'重要手段之一。

抒情也是作者思想、觀點、立場的流露，是作者對事物的審美與評價，表現着對所寫事物人物的態度。抒情往往與敘述、描寫、議論配合運用。抒情在記敘文中運用得好，可以渲染氣氛，表達感情，增強文章的感 染力。

記敘文中的主要抒情方式：

①直接抒情。即作者在文章中表明自己的感觸和動情之處。如魯迅的《藤野先生》中就有許多直抒胸臆的句子，如：“在我所認爲我師的之中，他是最使我感激，給我鼓勵的一個。” 表達了“我”對藤野先生的敬佩之情。再如《最後一課》寫韓麥爾先生上了最後一堂課後，在“我”充分感受到了這堂課的與衆不同之後，在心底裏由衷地發出了這樣的感嘆：“啊！這最後一堂課，我真忘不了！”表達了內心那種對即將失去的美好事物的留戀之情。

直接抒情還可以直呼抒情對象，這樣抒情顯得更親切、明快，更有強烈的藝術感染力。如《黃河頌》這樣的句子：“啊！黃河！∕你是中華民族的搖籃！∕五千年的中國文化，∕從你這兒發源；∕多少英雄的故事，∕在你身邊扮演！

②間接抒情。即作者通過敘述描寫議論來抒情。作者往往把情感依託於敘事、繪景、狀物、說理，在敘事、繪景、狀物和說理中抒發感情，也就是寄情於事、寄情於景、寄情於物、寄情於理。在敘事描寫議論中滲透着作者的感情，閱讀時要注意情景交融、情事結合的內容，從這些內容中去接受美的感染與薰陶。

總之，記敘文的表達方式是多種多樣的，寫作記敘文時，要根據表達的需要，靈活運用多種表達方式，就會使記敘文更生動、更有趣、更富於文采、更具有感染力。

三、作文實踐

人們 常說：“眼見爲實”，可有時候，眼睛看到的並不一定是實際情形，而是一種假象。要想發現事物的本質，還要靠我們的智慧。請以“我的眼睛欺騙了我”爲題寫一篇文章，文章中要有適當的議論和抒情成份。

要求：角度自選，立意自定，寫成記敘文，不少於800字。

記敘文作文 篇2

哐哐哐……沉重的鏽跡斑斑的大鐵門徐徐拉開，門縫中透過的金色陽光一下子刺痛了畢成的雙眼，他伸出手遮了遮額前，又似乎想要緊緊抓住眼前難得的光亮，有多久沒看見過這麼明媚的天了啊……

五年前，三十五歲的畢成心中懷着一腔熱血與激情想要投身於自己的事業，他來自一個貧窮的鄉下家庭，家父早逝，而家中還剩下自己年邁的老母親和年幼的弟弟要養活，他想盡早拼出一份事業，不僅是緩和家庭的壓力，也是想要在返鄉時在一村人面前驕傲的擡起頭。

可單純、質樸的畢成初來到這個社會中，他對未來的一切都抱有太多美好的幻想，可生活卻往往都不盡如人意。穿着一身洗得發白的極薄的衣衫，畢成隨着人流擠上了早高峯的地鐵，可人們看到他蓬亂、髒兮兮的頭髮，都儘可能地躲得遠些，一個身穿講究的年輕女子還輕輕地用手掩住口鼻，用極嫌棄的語氣說道：“嘁，真是什麼人都能上地鐵”。畢成並沒有太在意，他已經習慣了這樣了生活。

出了地鐵，畢成急匆匆地跑向公司，卻不想撞見了公司經理：“你怎麼又遲到了！你是連時間概念都沒有嗎？再這樣下次別來上班，這個月工資扣半！”不錯，畢成確實來到了這個他夢寐以求的.國際大公司上班，只可惜他幹得確實最最不受同事尊敬的“跑腿員”。只因他沒有條件上大學，也拿不出像樣的簡歷。

曾經沒日沒夜的努力，一生的夢想就此破滅，在長期的壓迫與嘲諷中，畢成最終走向了犯罪的道路，他私自挪用了二百萬公款給老母親治病，換來的是五年有期徒刑。

“畢成，好好表現！”身後傳來獄警的喊聲。

“沒錯，人生還有希望。”

記敘文作文 篇3

我的家鄉在洛陽市吉利區，它是一個環境優美的石化工業區，它是一顆璀璨的明珠。我熱愛家鄉的一草一木，尤其是那座美麗的河陽廣場，更是我們玩耍的天地，是我們嬉戲的樂園。

可是以前的河陽廣場是什麼樣子的呢？聽爸爸說，以前的河陽廣場它是一片菜地，旁邊還有一條臭水溝，每逢從這裏經過時，總能聞到一股臭味，人們總是捂着鼻子快快地離去。可是如今的河陽廣場呢，這裏變成了一個美麗的.地方，它還擁有一個美麗的名字——河陽廣場。

進入河陽廣場，最顯眼的是那高高矗立的燈，它位於河陽廣場的中心位置，把整個廣場照得亮堂堂的。燈的旁邊是一個大大的花壇，裏面盛開着繽紛的鮮花。花壇的北面是音樂噴泉，一到炎炎的夏日，這音樂噴泉就開放了，伴隨着那好聽的音樂，噴泉噴出的水流也會隨着音樂的節奏而變化，淘氣的小孩子們在噴泉的水流間跳來跳去，衣服被淋溼了也不在乎。大人們在音樂噴泉旁邊欣賞音樂、觀看噴泉，不時被那頑皮的小孩子們逗得哈哈大笑。

音樂噴泉旁邊是一條彎彎曲曲的小路，這條小路環繞着整個河陽廣場，每天晚上，人們三三兩兩的在小路上邊散步邊聊天。路旁是綠油油的草坪，像一張張大大的厚厚的絨毯一樣鋪在地上，草坪邊上種着桃樹和櫻花樹，一到春天，花兒競相開放，把河陽廣場裝扮得越發美麗。

我愛美麗的河陽廣場，我愛我的家鄉。相信隨着時代的變遷，我的家鄉會越來越美麗。

自評：這周的作文是寫《家鄉的變化》，我選擇了家鄉的河陽廣場，簡單介紹了以前的河陽廣場，着重介紹瞭如今的河陽廣場。請各位親愛的博友多多指導，並提出寶貴意見喲！非常感謝大家！

記敘文作文 篇4

大家有沒有想過，或許有一天，父母不在嬌慣着我們，在一個陌生而又不得不適應的環境生活裏工作和學習，大家都一樣平等，沒有誰會比誰的條件優越，那麼，所用的事情都會不同。不是嗎?

人的一生中，感動是無處不在的，只要善於發現，任何一件小事，都包含了一份用心和專注。

當學業完成後，老師的一句鼓勵之語，也許會成爲自己以後道路上的座右銘，也許會一生受用不盡。

人生路上的一個個小小的感動，都會讓人銘記於心，在我以前的十五度的春夏秋冬裏，心裏的一張白紙，被感動畫的滿滿的。是我的寶貴財富。

還記得在上初三的時候，所有的學科最沒有信息的就是物理，上課的時候特別無奈，無論是電流還是電阻，好像都不認識我，每次物理檢測都是少得可憐的分數，跟別的學科就不能比，沒辦法，只有補課。第一次，我心有餘悸的告訴老師我那個不會，什麼地方不懂，老師都是一遍遍講給我聽。老師說我基礎不太好，先給我從最基本的講。簡單的幾句話而已，激起了我對物理的興趣，我知道自己不如別人，所以很努力，還有老師無微不至的照顧，我記得很清楚，距中考還有一週的時候，那次物理檢測，我考了96分，多我來說已經很好了，物理成績從第19名到底6名，很不錯了，我很感動，因爲我知道，是那幾句話，我知道了物理老師並沒有看不起我，沒有嫌棄我物理太差，反而對我更耐心的指導，培養了我對物理的興趣。老師做的一切，我看在眼裏，記在心裏。

三年前的暑假，我去了北京，住在那，因爲沒有人照顧我，我就一個人在家，哎因爲誰都不認識的緣故，我每天都呆在家裏，就算是去街道玩也會迷路，所以，那時我是最無助的時候。後來，我無意中認識了一個小女孩，一起玩特別開心，正在離開家的第三天，我特別想家，畢竟是第一次離開家，而且那麼遠。沒有人聽我說心裏話，沒有人安慰我，又不想別人看見，自己一個人躲了起來，最後，是她找到我的。安慰我，並且畫了一幅畫，送給我。我收藏到今天。在那一瞬間，我看到了紙上的'高樓，紙上的爸爸媽媽，紙上的我。很簡單的一幅畫，只有我們懂其中的意思，關心和支持，我被她的真摯感動，在我最無助的時候有她陪着我。

我明白了許多，感動是不能用言語來表達的，當你的心爲之動容的時候，那是感動，當你的淚爲之而奪眶而出時，那是感動，當你可以將某件事銘記於心一輩子時，那就是感動。

感動你的或許只是一句話或者一個動作而已，可是就是在這一瞬間，讓你感受到溫暖和開心的話，那麼就應該記住並且再傳遞給別人的一種力量——感動。

一瞬間的動作，可以影響你，那麼，這就是永恆的。

所以感動，是瞬間的永恆。