成功初中記敘文

相信大家都寫過作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊含在具體材料中、通過對人、事、物的生動描寫來表現。那麼應當如何寫這類型的作文呢？以下是小編收集整理的成功初中記敘文，歡迎大家分享。

成功初中記敘文1

這學期的單元考都考得不理想。自我安慰――成功一次就夠了――期末考好就行了。雖然話是這麼說，但我卻“看不開”。只有當考試失敗後才說這樣的話來自我安慰。其實每次考試我都看得很重，只是有時結果不如人意。

成功一次就夠了嗎？從肯定的角度去看待，也並無道理――平時平平凡凡，在期末或在期中考時才大顯身手，展露頭角，這就足夠了。說是很簡單，可又有誰能夠做到呢？至少我做不到，因爲我不甘願在平凡中，在還沒成功時――沉淪。我是一個“凡人”，不是神。我沒有陶淵明那種如此看得開的眼界。我不想將所有累積在一起，然後――爆發。那隻能享受到短暫的成功；我更想將我能的，分階段展示出來，這才能享受更長久的成功。雖然其中難免有“失敗”二字。

一次成功，不夠！遠遠不夠！至少對我們學生來說是如此。雖然，它足以令人激動――慢慢積累，儲蓄能量，過了很長時間，當人們全然不知時，盡情的展示自己――給人一種刮目相看的感覺。簡稱“驚喜”。從一個學生的角度來思考吧，單元考，小測全都一般，甚至比別人差很遠，那他還有信心“在沉漠中爆發嗎？”恐怕已被現實摧殘得疲憊不堪了。姚明說過，“不在沉默中爆發，就在沉默中死亡”。當然，他可能挺過去，當他成功時，從醜小鴨瞬間變成白天鵝，別人會怎麼想――自己的實力或許會受到否定。當然，如果平時就沒有積累，一味地相信“依次成功就夠了”，那將會“死”得很慘，因爲，他不會取得“一次成功”，他已被失敗所淹沒。

人取得的成功，不會只有一次，因爲，它不應該只有一次。

成功初中記敘文2

在我成長的道路上，每天都會發生許許多多的事，它們就像天上的星星一樣，在我的心中閃閃發光。今天，一顆閃亮的星星又在我的腦際裏劃過，求知時空。

那是一次運動會。但是這個偶然的機會，讓我開始變得自信起來，並取得了一次又一次的成功。你別急，等我說給你聽。

那時，老師問我們：“誰願意去參加運動會?”話音剛落，一雙雙手便舉了起來。老師露出了滿意的笑容。

然而過了一會兒，她又微微皺起了眉頭——“還剩一個名額!”她大聲地說道，“誰願意去?”

班裏沒有人舉手。

於是，老師開始“點將”起來。

我把身體微微一側，低下了頭，眼睛都不敢直視老師，小聲地祈禱道：“千萬別叫我去!千萬別叫我去!”因爲我在我們班中跑的算是比較慢的了，我可不想當衆獻醜。

真是哪壺不開提哪壺。老師偏偏叫了我的名字。我想：我豈不是要在同學面前丟大人了?

雖然距離比賽還有30分鐘，可我的心卻“撲通撲通”直跳。

我一動也不動地死死盯住了表：......25分鐘、24分鐘......10分鐘......5分鐘、4分鐘、3分鐘、2分鐘......時間在一點一點地流逝。天哪!就剩最後一分鐘了!

我的心都要提到嗓子眼了。

“嘭!”隨着一聲槍響，選手們都像離弦之箭一樣跑起來。我也用盡全力地跑，但我還是落在了後面。

在這期間，我好像聽到有一位同學指着我說：“他怎麼跑得這麼慢，還好意思來參加比賽?”

我簡直要崩潰了!

就在我想要放棄的那一瞬間，耳邊忽然傳來了同學們竭盡全力的吶喊聲、加油聲：“加油!加油!加油!”

我頓時感覺渾身充滿了力量，就好像有一種無形的力量在推動着我。天啊!這是真的嗎?我超越了一位又一位選手!

當我拼盡全力跑到終點時，我驚呆了(大概足足呆了1分鐘)：我是第一個到達終點的，也就是說——我是冠軍!

這時，老師面帶微笑地走了過來，“你看，我就說你可以做到的嘛!”

“嗯!”我還沒有從剛纔的欣喜中清醒過來。

從這件事中，我悟出了一個深刻的道理，那就是——你也可以成功，只要變得自信起來!

成功初中記敘文3

午後的春日陽光強烈，教室外走廊上的不鏽鋼欄杆閃爍着刺目的銀白色光澤，讓人眩暈。風強勁得很，單薄的窗戶時不時地振顫着。眺望遠處，整個天空呈現出憂鬱的淡灰色。如同得了風寒，幾塊絲縷狀的白雲無精打采地浮動着，這樣的天氣進行考試並不會給人振奮的感受。

英語考試已然進行半個小時，聽力剛結束，那感覺如墜在迷霧裏不知方向，找不到出口，只能胡亂猜測把答案塗黑;認真地把閱讀理解看了半晌，讀懂的還不到一半，心裏空落落的，但也沒有緊張的感受，習慣了。初中的歲月快結束了，中考就在不遠處等我，學業上的掌聲與鮮花離我實在是太遠了!

可是我也有我的優點啊!父母賦予我高高的個頭，自小上竄下躍，跳遠，跳高，長短跑，次次獲獎，籃球、足球、羽毛球，樣樣在行投籃得分不在話下，外圍傳中可圈可點，雖是學業平平，可每次運動會都是我大顯身手的時刻，爲班級爭取了多少次的榮譽。

中招體育考試在即，我又被班主任授以重任，還記得那是一個陽光燦爛的午後，我正對着英語試卷發呆，老師把我叫到辦公室，我以爲又是一場疾風驟雨的批評，沒想到老師讓我在體育考試時當帶隊組長，在長跑時衝鋒在前，帶好本組的學習精英取得好的成績。老師的鼓勵和信任讓我激動不已，當即表示不負重託，堅決完成這一光榮任務。

考試當天天氣陰沉，氣壓低對跑步有影響，我提醒大家要注意呼吸頻率，不要深度呼吸，前300米我一馬當先，衝鋒在前，保持一定的速度，中間的400米，我跑在隊伍中間帶着落後者跑，最後300米，正是跑步的極點區域，我鼓勵大家堅持，靠意志力支撐跑，最後一百米全力加速，我跟在後面不斷吶喊鼓勁，在我的鼓勵和指導下，大部分隊員前所未有的跨進了滿分區域，而我因在後面催促落後的同學耽誤了10秒鐘，沒有拿到滿分。老師交代的任務我完成了，並不感到遺憾。比賽後，大家紛紛拿出自己的零食飲料往我手裏塞的那一刻，我好幸福。

什麼是成功?每個人的能力有大小，也各有各的優勢和缺點，那麼根據自己的能力做到最好，我覺得就能綻放絢爛美好的成功之花。

成功初中記敘文4

也許看到這個題目，您會詫異，但我的的確確沒有寫錯，人就是要淡定的面對成功。

大多數人會認爲失敗帶來的挫敗感會使一個人頹廢蛋蛋家是否想過成功，所帶來的優越感，也能毀滅自己。

我曾經也有過這樣的經歷，直到現在依然記得清清楚楚，因爲那次經歷，真的教會了我很多很多，我覺得那次經歷，是我這一生最難忘的一次教訓，和一次體驗。

在我讀八年級的時候學校舉行了一場徵文比賽，這個比賽很重要，如果暫時沒貨了，講就可以得到中考加分，所以每一位同學都憋着勁想得到這個寶貴的機會說的，語文老師和班主任都激勵我們天天在我們身邊晃盪。

選拔賽那天的視頻有些難度，大多數題型都沒有見過，但還是盡了自己最大的努力。

我本以爲自己與這次競賽無緣的時候卻赫然看見自己的姓名被苗超在洪堡的守衛是的，我是第一名是第一個有權利去參加市內競賽的校生。

說實話，那時候我很高興，覺得自己理應晨光並且愚蠢的認爲自己可以贏得思念的競賽誰的同學和老師欽許的目光，我開始有些飄飄然，努力經常偷跑出去那時候的我在想我那個聰明又怎麼像他們一樣這樣複習呢。

每當老師給我那些自己編輯的習題的時候，我總是不以爲然啊，覺得老師小題大做，沒有必要像我這樣的天才要怎麼需要寫作業呢，而且還是我自己的老師出的'，我覺得真的沒有必要。

所以我偷偷的把作業給班上那些愛學習的人讓他們幫我寫，寫完之後再交給老師，老師看着我作業本上，滿滿當當的解題過程，心裏很是開心，覺得我這個人不僅有才華，還謙虛，做題還謹慎，一定會有所成就的。

就在這樣一次一次的欺騙自己做我開始掉了下來開始上課聽不懂開始有些習題真心想去做也做不動而且還騙自己說沒關係就在這樣一次一次的欺騙自己做我開始掉了下來開始上課聽不懂開始有些習題真心想去做也做不動而且還騙自己說沒關係反正考試so也不會出這樣的題目就在這樣一次一次的欺騙，自己做我開始掉了下來開始上課聽不懂，開始有些習題真心想去做也做不動，而且還騙自己說沒關係，反正考試so也不會出這樣的題目。

後來我就這樣一直的矇蔽自己矇蔽自己，到了比賽的時候真真正正的讓我傻眼了。我真的不敢相信，真的真的不敢相信。後來在市裏的競賽中我敗的一塌糊塗，20名學生，我排在第18，而且前六位的分數比我整整高了十分，也許十分不算什麼，但題目一共也就才八道。

就在我滿心歡喜去看成績的時候給我的卻是一道晴天霹靂，我的內心那個時候非常地晦暗，我本來是拿九穩的冠軍怎麼就會這樣不見了呢，怎麼就會這樣憑空消失，到了別人手裏呢。

有那麼一瞬間心裏很受罪，看着幫我準備了一晚沒閤眼的老師，眼淚竟流了下來，告訴投訴紫金是去我眼角的淚，安慰着我最終我也還是沒有和老師道明真相。

老師一直爲以爲自己的教學有問題，內疚了很久。

後來我想了很久，如果當初我不是這麼顯柱的成功，結局會不會不同，也許這份成功纔是毀掉我機會的主播每一個人一生都會遇見成功能否淡定面對成功，決定着下一場的成敗。

所以面對或大或小的成功，我們淡定的看待纔是最好的態度，淡定面對成功將順的人生更加燦爛和光明。

這次的經驗告訴我，有的時候能真的不能看看重成功就像居里夫人把獎盃給女兒玩，有些容易太過於在乎，反而是件壞事。

可能這次的作文競賽，只是一次磨鍊，它讓我明白這個道理，再以後的活動中不次於一錯再錯下去。

希望我明白的還不算太晚。

成功初中記敘文5

每個人都想獲得成功，不論是重大的還是不起眼的，但每個人在成功之前都會遇到各種各樣的困難，因此有很多人面對挫折而屈服，面對困難而低頭，從此一蹶不振，與成功失之交臂。那麼，成功到底有多難，真的就可望而不可即嗎?當然並非如此。回首歷史，放眼中外，成功的例子不勝枚舉，就是在我們身邊獲得成功的人也不少啊!我覺得，在走向成功的過程中，微笑起着重要的作用。

她，一個剛剛畢業的年輕姑娘，被分配到一所鄉村小學教書。第一天上課，孩子們又吵又鬧，她氣得哭了。老校長告訴她，她還缺少一種老師氣質。於是她勤奮鑽研，認真備課，與學生共同討論，而且始終保持一種和藹可親的神態。一年後的她，講課生動有趣，儀態大方，微笑的臉上洋溢着善意與友好。教師節那天，她收到了一張賀卡，上面寫着：敬愛的老師，您是我們最年輕最好的老師，我們愛您，她再一次哭了，感動得哭了。

她成功了。