小木船風波-六年級-記敘文

相信大家總免不了要接觸或使用作文吧，尤其是應用極其廣泛的記敘文，記敘文根據寫作對象的不同，可分爲寫人的記敘文、敘事的記敘文、寫景的記敘文、狀物的記敘文幾大類。這類型的作文應該怎麼寫纔好呢？下面是小編爲大家收集的小木船風波-六年級-記敘文，希望能夠幫助到大家。

我和陳明是好朋友。一天，我們把在手工小組做的小木船拿出來玩，陳明一個不小心把我的摔壞了。爭執中，他又把小木船踩摔了，我見了，無疑是火上澆油。一把奪過他的.船，用力扔在地上，還嫌沒出夠悶氣，兩隻腳用力地踩，直到把小木船踩得四分五裂才停下。

陳明氣得打不過一處來，他指着我說：“你你。”我說：“誰讓你把我的弄破？現在我把你的踩摔，算打成平手，哼！”然後我就揚長而去。陳明只是搖搖頭，傷心地彎下腰，一片又一片地把摔片撿起。我見了，心裏酸酸的，想：我會不會太過分了？但不一會兒，我的心又有另一個聲音：纔不呢！是他先把我的踩破，我這樣做又何嘗不是以其人之道還治其人之身呢？讓他惹我！

就這樣，爲了這隻小船，教室裏再也沒有出現我們倆勾肩搭背的身影！我雖然還是認爲是陳明的錯，但也因爲無聊而感覺到陳明的重要。到了快畢業時，我們班開了以個畢業派對，在派對結束時，陳明在我的口袋裏放入一封信。然後笑着離開了。我立即打開信，信裏寫着：

朋友：

對不起，我並不是有意毀壞你的小船。只是無心之過。，請原諒！我不想失去你這位好朋友，如果我們還能成爲好朋友，請於放學後在學校門口等，我有禮物送給你！

希望和你重爲好朋友的陳明

我看完信後，開心地笑了。我等呀等，總覺得時間老人走得太慢。放學鈴聲終於打響了，我提起書包用火箭般的速度飛向門口。我見到陳明時，已經上氣不接下氣。“我早就想跟你道歉，但都沒勇氣！”我氣喘吁吁地說。陳明小心翼翼地從書包裏拿出一隻精緻的小木船，“我做了很久了，望你接受！”我雙手接過，激動地說：“陳明，謝謝你。你永遠是我的好朋友！”說完，我們擊了一下掌，勾肩搭背地回家了