以快樂爲話題的初三作文

以快樂爲話題的初三作文

無論是身處學校還是步入社會，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，藉助作文可以提高我們的語言組織能力。你知道作文怎樣寫才規範嗎？下面是小編幫大家整理的以快樂爲話題的初三作文，希望能夠幫助到大家。

以快樂爲話題的初三作文1

我渴望純粹的快樂!

我渴望的快樂是沒有塵埃的渾濁；沒有成功光環的籠罩；沒有贊喝聲的環繞，我渴望的快樂不是結果後的快樂。

曾經以爲把優異的成績捧在手中是快樂的，所以我刻苦努力；曾經以爲和玩伴在街區“遊蕩”是快樂的，所以我放縱自己；曾經以爲“過家家”是快樂的，所以沉浸在天真的遊戲裏；曾經……是曾經沒錯，曾經的我確實快樂；不含雜質的快樂!現在，我把快樂丟了，無論如何都體會不到那種真摯的快樂了……

在現實的鞭踏下，學習成爲我庸俗的繁忙，成績是遙不可及的奢望，刻苦努力我不在欣賞，因爲它苦澀、迷茫；在街上不敢針對時間的鋒芒，減緩速度都會讓我恐慌，更不用提及“自在暢遊”；孩提遊戲被成長遺忘，純真的遊戲生活褪變成幻想，抵不住現實的海浪，用幼稚形容渴望，說服自己鮮血淋漓的傷。看吧!快樂中了現實的毒藥。

擺脫不了現實的軌道，快樂的基因突變爲黑色的異種病體。我感到空虛，沒有真正充實物質所能填補的空虛；我迷失了方向，再也尋覓不到快樂的導航。我沉溺在現實的沼澤，不由自己，我對現實舉起雙手——投降、放棄，對命運的哀求——低頭，因爲我發現真正的快樂亦讓我驚恐彷徨，似乎被判決成違離現實的狂徒。我終究是現實中平凡的砂礫，我不得不放棄“海市蜃樓”的快樂，因爲它對現實而言也是空虛。

快樂的定義，快樂的目標，已不是淨澈我心靈的美夢，卻化作帶刺的鞭子狠狠抽在脊樑上。現實永遠給不了我快樂的願望!我知道，我要的快樂不是虛榮的成果，而是經歷的過程；我愛的快樂是走路都會有輕快的微笑，揮手都會有溫暖染上脣角……那快樂是一磚一瓦堆積起來的建築，是一步一個腳印累積起來的路程……那是我渴望的純粹的快樂!

可憐我把快樂丟了!我的快樂溶解在現實的漩渦，我的快樂變得頹廢，麻木了。

呵!原來快樂也會被污染。

終於，我把快樂丟了。

以快樂爲話題的初三作文2

什麼是快樂?若問起這個問題，那可就各有各的答案啦!小朋友會舔着嘴脣說，吃巧克力最快樂；學生夾雜着書卷氣說，考試得高分最快樂；老人哩，大概要說下棋、鍛鍊最快樂。

我呢?答案有點特別，和家人在一起最快樂!

早晨，我在鬧鐘的“催促”下伸了伸懶腰，正要賴會兒牀，呀，不好!聽媽媽說，早晨不起來會長出長鼻子來得!(因爲我畫了一幅“長鼻王”的畫，媽媽就……)剛穿好衣服，走出房間，就看見一位中年男士(尊稱!嘻嘻嘻!)不停地扭動本來就欠缺靈活的富態體形。當然，他就是我的老爸!嘿，他那運動的模樣挺滑稽，我戲稱老爸爲企鵝，想到這，我一陣爆笑，老爸聽見卻誤認爲是他衣服穿錯了，低下頭仔細打量自己，當他得知原因後，也會哈哈哈大笑起來。“吃——飯——了——”隨着媽媽很有節奏的京劇唱腔，我們就開始享受美味的早飯啦……

中午，是我一天中最餓的時候，上午第四節課，我的肚子就大聲抗議(幸虧沒大呼口號)。放學的鈴一響，我的胃就立即給大腦發命令，大腦再把命令發給雙腿：以最快的速度奔回“食堂”!(“食堂”指媽媽燒飯根據地)吃着香噴噴的米飯，我大發感想：“啊啊啊!嘴啊嘴!全體器官的老大!……”我還沒說完，媽媽就奇怪地盯着我：“啥?嘴是老大?”我擺出一副很懂的樣子，接着說：“若嘴一日不進食，其他器官有啥用?啊!啊!啊!”“噗嗤”一聲，媽媽笑得眼兒眯成了一條縫兒……

晚上，家裏的`快樂氣氛更濃了。吃過晚飯，我們一家三口人便做在沙發上聊天、做遊戲。我坐在爸爸腿上，向他揮揮拳(別誤會，可不是打架呦!)說一聲：“錘子、剪子、布!”老爸露出一副“狡猾”的模樣：“拉勾!誰輸了就叫對方一聲‘大大王’!”“好哦!”我信心十足。媽媽自然成了裁判，她大吼一聲：“開始!”(只用於螞蟻的吼)結果哩?我勝出!老爸則耷拉着腦袋，怪聲怪氣地說：“大——大——王哎——本王在此!”我大搖大擺地接應一句。

怎麼樣?我們家是不是到處都流淌着快樂呢?

以快樂爲話題的初三作文3

“快樂”一個多麼美妙的詞語，有它就好像有了一切，“沒有”憂愁，“沒有”煩惱，“沒有”失敗。回想起來，快樂是多麼的簡單！得到老師的誇獎是一種快樂，得到同學的羨慕是一種快樂，得到鄰居的讚揚是一種快樂。快樂無處不在！爲同學講解一個題是一種快樂，回答老師提出的難題是一種快樂，幫助老爺爺推車是一種快樂，和自己親密無間的同學在一起嬉戲玩耍是一種快樂。快樂就在眼前！

俗話說：“助人乃快樂之本”，可見，幫助別人是一件多麼快樂的事情啊！我和小煊煊是同桌，她各方面都表現很好，唯獨在學習上有些不盡人意，於是，我暗下決心，一定要幫她把成績提上去！在一次語文課上，老師講的是《桃花源記》，《桃花源記》是一篇文言文，它不像現代文一樣，語言優美，讀起來朗朗上口。而是枯燥乏味，沒有生機，這也是我同桌最不感興趣的內容。所以，一上古文課，她的思緒就開始飛揚，以至於老師講的重點她都遺漏掉。什麼古文中的判斷句呀，狀語後置句呀，簡直是天書。不過，我確信在我的幫助下，她肯定能體會到學習古文的樂趣。世上無難事，只要肯登攀嘛！

先是教她翻譯，一字一句的翻譯成現代文，我邊教邊不時看她的表情，只見她雙眉緊蹙，表情一副?形。“我們一起讀一遍吧？”先讀翻譯版的現代文，再讀文言文。在反覆對比朗讀中，體會古人的用詞簡練，精美。彷彿自己置身於桃花園中，令人陶醉。我偷偷瞥了她一眼，緊蹙的眉頭舒展開了，眼神中流露出身臨其境的感覺。“復行數十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞……”“真美啊！這篇文章真美，這樣的世外桃源真讓人嚮往。”是啊，古文如一杯瓊釀，仔細品讀中方能體會它的甘醇。

之後的日子裏，我感觸到了她的努力和進步，感觸到了她在學習中得到的快樂，我也感觸到了助人的快樂。其實快樂就是這麼簡單，快樂就在眼前！