高考話題作文審題誤區

　　話題作文是近年來各類考試經常採用的新型作文形式，高考話題作文審題誤區分析。這種作文就是命題時給考生提供一個既開放又有限制的話題，只規定寫作的話題範圍，至於文章的具體體裁、主題、立意、選材、表達方式、寫作手法等則由考生自由選擇。

　　話題作文寫作範圍寬泛，表達方式多樣，寫作手法靈活是其顯著的特徵。這種作文形式被廣泛採用，就因爲它能拓展考生思維和想象的空間，便於考生靈活地選擇發揮寫作特長的內容和形式，充分展示寫作才華，有利於選拔人才。這種作文的命題形式一般 由三部分組成：第一部分是寓意深刻的材料。第二部分是導引詞，用一段提綱挈領的話概括材料的主旨或題意，框定作文的話題範圍，制約作者的寫作思路。第三部分是寫作的注意事項。只有對於話題作文的這種內在和外在的特徵有一個清楚、準確的認識，才能在具體寫作時不出現這樣或那樣的偏差。

　　然有人認爲，話題作文“淡化審題”爲我們提供了一個自由馳騁的疆場，話題作文範圍寬泛，用不着認真審題也能寫出好文章。這是對話題作文寫作的又一種誤解。審好並準確把握話題作文的材料、導引和注意事項，正確理解題意，是寫好話題作文的前提。而，“淡化審題”不等於“忽視審題”，信馬由繮，必然招致人仰馬翻。有的同學拘泥於所提供材料，從材料中抽取某個側面或片斷進行敷衍闡釋，將話題作文寫成了一般的材料作文，高考作文《高考話題作文審題誤區分析》。

　　也有的乾脆將話題當標題、主題或論題，或記敘受這個標題、主題制約的某個事件，或論述這個標題規定的論題，完全拋開材料，將話題作文寫成了常見的命題作文：不少同學因爲審題失誤而導致失分過多。話題作文審題常見的失誤有以下幾種：

　　1、忽視了概念的內涵

　　話題有時是以一個概念的形式出現的，比如“誠信”“欣賞”“選擇”等。概念都具有特定的內涵，似是而非地理解概念的內涵就有走題之虞。如以“熱”爲話題作文，提示語中已經列舉了“網絡熱”、“打工熱”“炒股熱”等例子，顯然，這裏的“熱”是指一種社會現象，但有的同學在作文中將“熱”理解成“熱情”“熱心”，甚至寫成了“我爲祖國獻熱血”等。錯解內涵，作文之始，就誤入歧途。

　　2、忽視了背景語的指向

　　背景語往往是命題者着意營造的某一種情境，不同的背景語引發的思維走向是不同的。只有審清了背景語的思維指向，才能保證寫作中思維模式與文題內在文脈的貫通。請看下面一則材料：

　　哲理之於人生，時時相隨，事事蘊含，處處顯現。“逆境出人才，順境就出不了人才”？做人堅持“行方”原則，具有潤滑功能的“行圓”策略就可拋棄？人生，需要我們認真思辨的哲理太多太多：德與才、苦與樂、美與醜、愚與智、榮與辱……請以“人生哲理”爲話題寫一篇文章。

　　審讀背景語，我們就發現，要求我們談論的哲理應是矛盾對立的雙方，比如“己所不欲，勿施於人”與“己之所欲，濫施於人”；孔子的“入世”與莊子的“出世”；譚嗣同式的“我自橫刀”與文天祥式的“隱忍以行”……有的人忽視了背景語中的提示，抓住“哲理”便作文章，寫成“忘記歷史是一種背叛”、“不識廬山真面目，只緣身在此山中”、“路遙知馬力，日久見人心”等，這一些雖是哲理，但是，缺少矛盾對立雙方的哲理是不符合命題者意圖的。