【熱門】高考作文彙總4篇

在日常學習、工作和生活中，大家都跟作文打過交道吧，藉助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那麼問題來了，到底應如何寫一篇優秀的作文呢？下面是小編爲大家收集的高考作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

高考作文 篇1

高考結束感言：我們的高考還沒有結束

記得有位文學家說過，人生最要緊的就那麼幾步路，只要你走對路了，你一輩子都會很順利，反之亦然。高考對每個人來說，都是人生中第一個很關鍵的一步。對每一個經歷過的人來說，都是一輩子不可能忘記的。雖然我的高考已經過去16年了，但每次回想起來，卻仍然歷歷在目……

至今我都保存着我當年的准考證，甚至當年的一些考試題目，我都能記着。雖然那已經成爲歷史，但是作爲我人生經歷的一部分，同時也是人生的一個轉折點，一個新的起點，我永遠都不能忘記。

作爲一個經歷過高考的人，我始終認爲，參與高考就像一次煉獄的洗禮，你才能從一個孩子成長爲一個大人。因爲你身上揹負的不僅僅是你自己的命運，甚至有父母的企盼，家庭的希望。對於以前的孩子來說，只要你考上了大學，就相當於你一輩子進了保險箱，不僅你以後的生活有了着落，你的父母、兄弟姐妹等他們的命運可能因此而改變。所以有人說：高考不僅僅是一次考試，也不僅僅是考孩子，同樣是在考父母。

當然，我不是無限制的拔高高考的作用，但是由於它對一個人一生的影響太大，你不能孤立的、簡單的把它看作僅僅只是一次考試。

今年的高考已經結束了，幾家歡喜幾家愁，雖然現在上大學已經不再包分配工作了，但是它在人們的心中仍有不可替代的地位。

今年高考結束的時候，我還饒有興趣的買了份高考試題和答案，不過說實話，現在試題的靈活性和難度與以前的確不可同日而語，好多題我都不會做了，即便看着答案也很吃力。我明白，作爲我曾經經歷過的一個時代，高考從我的人生中無可挽回的逝去了，即便現在讓我重新回到課堂，重新學習那些已經忘記的差不多的知識，我以不可能靜下心來。我明白，我的高考時代已經結束、無可挽回了。

但是，我覺得，其實人生的每一次重大選擇都是一次高考，就看你能不能做對題目，選擇正確答案，能否走正確的路。

所以，我們的高考還沒有結束！

高考結束感言：爲夢想拼搏

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。”一年年的高考送走了一批又一批的莘莘學子。每年高考結束後，總是幾家歡喜幾家憂，淚水和汗水並存。得意者，一朝成名天下知，失意者，十年寒窗苦讀付之一炬。

其實，高考不過是一種手段，而非目的，高考沒有成功並不是對你人生失敗的宣判。哦不，也許“成功”這個詞根本就不適合用於高考，而高考考得好也並不意味着你從此鵬程萬里，衣食無憂。

不要讓高考成爲自己的一種阻礙，正所謂“三百六十行，行行出狀元。”人生最大的失敗是不能敢於面對，豈能盡如人意，但求無愧我心則可。

高考不是絆腳石，而是你一路披荊斬棘的墊腳石，不要把它看成是一種負擔。放鬆心態，勇於面對，只要自己努力過，奮鬥過，那麼勝固欣然，敗也該從容。

相信自己，以一種無畏的態度去面對一切，就沒有什麼坎我們會過不去。爲了夢想努力的去拼，我們得到的未來不會是一片空白，即便是遍體鱗傷。

高考結束感言：我的高中三年

又是一年高考完成時。雖然每年都是高考年，但今年對我來說卻意義非凡，因爲今年我也是高考生中的一員。在這一年裏我真正體會到了酸甜苦辣，也有太多的感想。

高三學年一開始，雖然有了一點高三學子的專注與認真，但對基礎知識掌握依然有很多的缺漏，對規範的答題思路與技巧更是一竅不通。在茫然與惶恐中，只能跟着老師的步伐，一步一個腳印，漸漸地對基礎知識的掌握越來越紮實，也漸漸地懂得了規範的解題技巧。但在這一過程中，需要有足夠多的耐心和堅強的意志。

高三年下學期，纔是真正考驗一個人意志品質的時候，一開學接踵而來的是一系列大型的考試，市質檢、省質檢接二連三，學校的週考更是家常便飯。每一次考試都在考驗着一個人，考好了便會覺得信心滿滿，考砸了便會出現厭學的表現，經歷多了也漸漸麻木了。雖然自己也一直在進步，但每次看到原本比自己差的同學居然考得比自己好，就會質疑自己的能力，便有了強烈的危機感。

十二年的寒窗苦讀，終於到了決一勝負的時候。在高考的考場上，我們的競爭對手不再侷限於同班同學、同校同學，而是全省幾萬的考生，在莊嚴肅穆的考場上，我顯得忐忑不安，因爲我知道我每落下的一筆都將決定我上的大學甚至是我的命運。終於，過完了人生中至關重要的兩天。

經歷了高考的磨練，我明白了許多道理。我認爲想要在高考中取得成功，關鍵在於你的心態。放鬆心態，勇敢面對，高考是道坎，但它不是不可逾越，相信自己有這個能力，只要自己努力過，奮鬥過，那麼勝故欣然，敗也該從容。相信自己，以一種無畏的態度去面對一切，就沒有什麼坎我們會過不去。

十年窗下無人問，一朝成名天下之。高考猶如千軍萬馬過獨木橋，高考結束後總是會幾家歡喜幾家憂，雖然我無法確定我是否擠過了獨木橋，但我依然堅信：一切皆有可能！

高考作文 篇2

　　一、以本爲本的策略

高考作文備考中要重視課本之“源”。要“以本爲本”，做到“取法於內，獲益於外”，切忌舍“本”逐末。

課本是一個巨大的寶藏，是思想的寶庫，是材料的海洋，是學生長期接觸、最熟悉不過的作文之源，值得着力開掘。

我們對熟悉的東西往往容易忽視，然而熟悉的地方往往有“風景”。許多考生在寫作時總是感到素材太少，從而導致“言之無文”，殊不知，從小學到中學的課本里有那麼多課文，每一篇課文都是文化的.精華，是取之不盡、用之不竭的寫作源泉。縱觀近幾年高考滿分作文，很多是得力於課本的。高考滿分作文中，《哀痛者與幸福者》，就是由《紀念劉和珍君》一文演繹而來；《獨上高樓》，就是選取課本中莊子、李白、陶潛等歷史人物的故事來論述這些古人張揚的個性，闡釋對生命價值的看法和對人生意義的追求；還有課本中項羽、劉邦、勾踐、鄒忌、凱勒海倫、劉蘭芝、葛朗臺、林沖、孔乙己、瑪蒂爾德等古今中外衆多的人物，都當然地成爲了衆多優秀考生信手拈來的作文素材。

因此，高考作文備考要與課本相結合，以本爲本，固本清源，創造性地解決閱讀、表達等問題，從而提高作文能力。如能靈活調動起課文中的積累，在一定程度上便能有效化解作文應試“無米之炊”的難題，可以增加的文學內涵及文化底蘊，甚或達到吃透文本、夯實基礎、讀寫結合、齊頭並進的效果。這個根本忘不得。

另外，可重新審視自己作文本中的舊作。長期的寫作實踐中，得失自有寸心知，總結所得，或能爲“成裘”撿拾到“片腋”；弄清所失——自己寫作中各環節各方面的弱項——有意識地進行鍼對性的訓練，又或能爲“成裘”明確地求得最需要的“片腋”；再是，同學之間也可交流心得，取長補短，而贏得新的感悟。

　　二、拓寬視野的策略

學生的作文普遍存在視野狹窄、題材侷限、無話可說、無事可寫、平淡乏味的現象，因而拓寬學生作文視野顯得非常重要。

1、注意與時俱新

①着意擴大視野

關心時事新聞，瀏覽書報雜誌，特別是關注與我們日常生活有關的熱點問題，關注“焦點訪談”、“東方時空”、“新聞調查”、“實話實說”、“今日說法”、“共同關注”等電視節目，閱讀《中學生時事報》《南方週末》等報刊，開展時事討論，這些都是拓寬視野的好途徑。

②引入時代活水

“太陽每天都是新的”，只要善於向生活汲取，作文就永遠是新鮮迷人的。當今所見所聞，皆可入文。近些年來，我國的社會結構呈現出急劇的變化狀態，新事物、新現象、新情況大量涌現，隨之而來的是現代漢語的新詞彙也呈現出空前發展的態勢。如反映政治制度和經濟生活方式的“特區”、“市場化”、“股票”、“網友”、“泡吧”、“發燒友”等，反映時代背景和地域環境的“MTV”、“CT”、“CD”等，許多新詞語互相交融，雖有的還未被詞典收錄，但已爲公衆所認可。作文適當引入以爲點綴，可使富於時代信息、生活氣息，給人以靈動俏皮、耳目一新之感。

③注重觀念更新

新世紀是創新的時代，生活日新月異、豐富多彩，“世事洞明皆學問，人情練達即”，要善於感受時代氣息，留意身邊活生生的事物，從不同的角度進行分析，發現新問題，捕捉生活中的熱點、焦點、閃光點，尋求解決問題的新辦法，從而確立富有時代特徵的新的命意。

2、關注題材視野

作文練習的一些主要題材範圍：

①和諧發展

國家穩定、以和爲貴、友好相處、團結關懷、人與人、人與社會、人對自然的保護、自然對人的啓發、人與生態的自然統一……

②人文愛心

人的價值、人的尊嚴、人的獨立人格、人的個性、人的生存和生活及其意義、人的理想和人的命運，愛祖國、愛人民、愛他人、愛自己、尊老、愛幼、憐殘……

③爲人處世

社會、人生、貧富、生存、奮鬥、掙扎、寬容、理解、助人，個性、尊重、放棄、溝通、傾聽、合作，位置、理想、理智、成熟、心理健康、人生觀、價值觀、世界觀……

④道德操守

誠信、禮貌、孝順、謙遜，團結、合作、公德、平等、反腐、倡廉、情操、品位，敬業樂羣公而忘私的奉獻精神、天下興亡匹夫有責的愛國情操、先天下之憂而憂后天下之樂而樂的崇高志趣、自強不息艱苦奮鬥的昂揚銳氣、富貴不能淫貧賤不能移威武不能屈的浩然正氣、鞠躬盡瘁死而後已的爲政風範、厚德載物道濟天下的廣闊胸襟、奮不顧身捨生取義的英雄氣概、大道之行天下爲公的社會理想……

⑤哲理思辨

個性與共性（個別與一般、特殊與普遍）、絕對與相對、事實與現象、內容與形式，原因與結果、必然與偶然、可能與現實、全局與局部、具體與抽象、有限與無限，量變與質變、正面與反面，美善與醜惡等。

　　三、分項訓練的策略

作爲衡量語文水平高低的重要尺度的高考作文，最受人注重因而最要強化的，是以下四項基本技能：

1、語言表達的得體、流暢。

2、思維品質的辯證、深刻。

3、佈局謀篇的合理、嚴謹。

4、文面書寫的美觀、整潔。

備考應以此四項，作爲貫穿高考作文備考全程的明確目標，從而做到有的放矢！

作文訓練要成序列。可選擇下列一至二種訓練系列進行適應性訓練，則可儘量避免重複交叉，免得事倍功半。

1、多種作文命題形式的分類訓練

以話題作文爲重點，但不把賭注全押在話題作文上。全命題作文、半命題作文、看圖作文、材料作文也應適當熟悉和訓練。

2、多種結構內容話題的分篇訓練

如以圖畫爲題引的，以古文名句爲題引的，以古今中外寓言或哲理故事爲題引的，以社會現象爲題引的，以現代詩爲題引的，以一組或單個關鍵詞爲題引的諸種類型話題作文，要做一些適應性訓練。

3、多項等級評分標準的分點訓練

可以按照作文等級評分標準，分爲八項訓練：切合題意、中心突出、內容充實、感情真摯，深刻、豐富、有文采、有創意。

4、多個作文關鍵環節的分項訓練。

以作文關鍵環節爲序，是最常用的作文訓練序列，它包括：審題立意；選料剪材；佈局謀篇；文體語言；修改潤色……

　　四、個性創新的策略

作文是最能揚長避短的！

寫得好，每人的“得力點”並不相同。在“能力”上，有的人得力於“閱讀”，有的人得力於“生活”，有的人得力於“學識”，有的人得力於“思想”，有的人得力於“勤練”，有的人得力於“觀察”，有的人得力於“想象”，有的人得力於“理解”，有的人得力於“表現”。這是強調提高寫作水平途徑的多樣性，“廣譜性”，由此而增強學習者的信心，以便揚長避短，發揚“優勢”，集中才力，較快“突破”，以便在“綜合治理”之中，收“優長帶動”之功。

“傷其十指，不如斷其一指”，“四面出擊，不如奇兵一路”，要善於“藏拙”和“露美”。在高三有限的時間內想全方位地提高自己的寫作水平是不現實的。因此在作文訓練中，要先對自己的寫作水平和特點進行“盤點”，瞭解自己的薄弱環節和優點長處，確定自己的主攻方向，要在經營好“大路貨”的基礎上再求發展，大膽創新，積極嘗試多種文體、多種寫作方式，從而使自己的“長項”得到充分展現。要有追求“亮點”的意識，展示自己的個性和才情。以情感感人，以道理服人，以文采怡人，這些都是能征服人心的“亮點”，寫作中創設一兩處“閃光點”就有可能把全篇照亮，就能求得在某一個方面躍入發展等級，獲得一個較好的分數。《考試說明》規定了作文考試的要求分爲基礎和發展兩個等級，反映了提倡創造思維、張揚學生個性的指導思想；國家考試中心命題負責人曾說過：把作文考試要求分爲兩個等級，重要的是指導作文教學，在“深刻”、“豐富”、“有文采”、“有創新”等四個方面，哪個方面發展都是好的，有一點好就可以加分，優秀的可以加到滿分。這實際就是說作文的發展等級對考生來說是既可望又可即的。

　　五、各個擊破的策略

1、每天增加一點積累

每天增加一點積累，或誦一首小詩，或背一句名言，或攢一段材料，或記一則新聞……哪怕只是一點點，集腋成裘，可解高考作文“無米”的燃眉之急。

2、每練致力一個環節

考場作文的整個流程，一般包括審題、立意、選材、佈局謀篇、文體語言、擬題、過渡、開頭、結尾、行文、修改等環節，寫作訓練時可以側重於某個環節以求提升。就個人而言，可能存在某個薄弱環節，寫作時可以致力於這個環節以求突破。我們知道，提高作文成績的途徑之一在於減少失誤，變薄弱環節爲強項。比如審題是薄弱環節，那就專門訓練審題，審題過關了，不再偏離話題，成績就有了基本保障；又如議論文寫作，老是泛泛而談失之膚淺，那就強化訓練“爲什麼”這一環節，強迫自己說出三四條理由，鍛鍊說理的本領，就相對深刻了。我們說每練致力一個環節，不是致力於每個環節，而是要特別下工夫於薄弱環節。

3、每次打造一個片段

這是提高作文語言檔次的捷徑。考場作文是急就篇，客觀地說語言比較粗糙，如果能夠精心打造一個精彩的片段，表現出較高的語言表達水平，就會爲整篇作文增加亮色。因此我們要以精彩的語言表達爲目標，堅持片段作文訓練。比如記敘文，以生動形象爲目標，寫作景物、肖像、動作、心理的段落；又如議論文，可以精煉流暢爲目標，寫作闡述某種觀點的段落。片段作文訓練還可以把發展等級的語言要求作爲目標。比如“句式靈活”，以靈活運用疑問句中的設問句和反問句、否定句中的多重否定句、整句中的排比句和對稱句以及常見的變式句，學着寫精彩片段。——這樣句子訓練和片段訓練就融爲一體了。又如“善於運用修辭手法”，我們就可以恰當運用比喻、擬人、移就、通感等修辭手法來寫作寫景狀物的片段。當然，寫作片段要設計好情景，使片段訓練可以直接爲篇章寫作服務。

4、每人強化一種文體

話題作文不限文體，也就是說考生可以任選一種文體進行寫作。因此，到了高三，尤其是進入複習迎考階段，完全可以根據具體情況確定一種文體作爲強化訓練的對象，以求

高考時最佳發揮。要選擇哪一種呢？當然要選你最拿手的文體，而不要片面追求“品位”去練非我所長的體裁，更不可爲了時髦學寫那些形式怪異的。如果你覺得自己長於形象思維，不妨專攻記敘文；如果你喜歡邏輯思維，儘可只寫議論文；如果你覺得自己的文筆優美，可向散文進軍……反之，在高考總複習的衝刺階段，對自己的寫作情況還不甚瞭解，平時練筆文體隨意，到了考場隨便下筆，絲毫沒有文體意識，不能做到揚長避短，甚至相反的揚短避長，那是相當危險的。強化訓練一種文體吧，高考作文便可臨陣從容。

所謂文體不限，並不是文體不分和文體不明。有的考生忽視文體要求，編織出一件件體裁雜糅的“百衲衣”，寫出一些非驢非馬“四不像”，結果丟了不少分數。在寫作訓練中，要堅持認認真真地寫幾篇比較規範的記敘文、議論文，打牢各種文體的基礎，力爭做到記敘能暢達曲折，描寫能惟妙惟肖，抒情能真摯感人，說理能嚴謹精闢，說明能條分縷析，在此基礎上，再發揮特長、求異創新。作文訓練要先“入格”再“出格”，先“死”後“活”，“死”去“活”來。

5、每文注意一些細節

學生對好寫的文題，往往能寫得內容豐富，但也往往寫得沒有層次，不分主次，什麼都寫，要解決這類思維質量的隱性問題，就要有治繁撮要的功夫，所寫要力爭有“精度”“深度”。學生對不好寫的文題，又往往是無話可說，或說得不着邊際，隔靴搔癢，要解決這類思維質量的隱性問題，所寫要力爭有“信度”、“效度”、“力度”、“新度”。

又如一些同學對字體、錯別字、題目、字數等細節要求不加重視，對潦草的字跡視而不見，對作文中出現的錯別字熟視無睹，對亂七八糟的卷面不以爲意，對不切內容的題目漫不經心，以爲這些都是細節而習慣於所謂“大行不顧細謹”。殊不知，這些沒注意到的細節，往往使高考作文的得分大打折扣。

6、每篇突出一個亮點

所謂亮點，整體而言是指一篇的特色，局部來說是指中某個出彩的地方。有特色可以提高檔次，局部能出彩也會增加得分。當然，突出亮點要量力而行，如果無法使全篇閃亮，那就局部發光吧，比如擬個引人注目的標題，寫個漂亮的開頭或結尾，來些恰當精彩的比喻，說些富有哲理的話語……它們或多或少都會給你的作文增加亮點。

高考作文 篇3

林語堂說，要做自己人生的主角，不要在他人的戲劇裏充當配角。但我卻認爲，一個人駕馭得了主角，演活了配角，才能捧起自己人生的奧斯卡，完成自己人生的價值。

不得不說，《最後一片常春藤》中的老貝爾一位“影帝”他是蘇珊小姐人生的配角，默默關心，給予資助，最後捨身點燃她對人生的希望。但他同樣是自己人生的主角，他完成了自己的人生價值，一幅歎爲觀止的傑作。由此，誰能說主角、配角如魚和熊掌，不可得兼呢？

但有人一心只想舍魚而取熊掌，只專注於做自己人生的主角。而他們忘記了一點，若是專注做好自己人生的主角，聚焦自我，處我會越來越清晰，他人的戲臺越來越模糊，這樣會引出一個結果：不久之後的我們會無戲可唱。看不到他人的悲喜人生，看不到其他主角所走的彎路，失去間接經驗的我們只會將自己陷入死角。由此，適時地在他人的戲劇裏充當配角，爲他們甘做背景，也是成爲自己人生的主角，乃至影帝的必由之路。

如斯，願成爲他人配角的人必有長遠的眼光。有長遠眼光的人或許可以透過一層層幕布，看到自己追求的大事業，使自己在這條光榮的荊棘路上完成自我的價值，成爲自己人生的主角。須知，古今之成大事業、大學問者皆爲接力跑選手。若干年後，撞線的“主角”收穫鮮花掌聲，此時再偉大的前人也只能淪爲配角，但是這些配角又何嘗不是自己的主角呢？牛頓是主角，被其踩在腳下的巨人伽俐略又何嘗不是主角，是物理學上的一位影帝呢？因此，我們不該不甘成爲他人人生的配角。有配角，纔有大事業、大學問的延續。若人人都只想成爲自己的主角，這一條光榮的荊棘路永遠中能止步於開頭。

主配皆宜，方爲影帝。只有在他人的戲劇裏充當配角，方能成爲自己人生的主角，覺積豐厚的底蘊，也只有在自己的人生中完成了自我價值的實現，纔有醬爲另一主角做配角，爲自己一生所追求的大事業作配角，這樣的人生纔是影帝的最佳影片。

高考作文 篇4

在現在的社會生活中，友善是一種待人接物的美好美德。

在我們的學習與生活之中，友善成了一種贏得好人緣的好辦法。有一次，在餐廳裏吃完飯，我走到洗碗的地方，正準備處理一下碗中的殘湯剩菜時，前方的一個初一的女生對我來了個“回眸一笑”，導致她碗裏的剩湯潑在我的校服上，形成一幅奇特的“中國的潑墨山水畫”。我當時正想開口罵她一句，但看見那女生滿臉通紅，手足無措的站在我面前一個勁的說：“對不起”。讓我想起之前一不小心將水潑到另一個人身上的場景，當時我也和她一樣，但那個人卻沒有責備我，只是接過我手中的紙巾自己擦拭起來。想到這裏，我低聲道：“沒有關係，反正星期五都要回家洗的”！看見她如獲重釋的樣子，我彷彿也見到了之前的自己。

當我回到教室，同學見到我手上的湯十分吃驚的問我怎麼了。我一邊用紙擦拭一邊說，有個人說：“你怎麼沒跟她發火呢！”我說：“我跟她發火，萬一把她給點着了，那還不得爆發‘第三次世jie大戰’啊。”

我們的現實生活中，有太多的事情的發生都可以避免，比如：鬥毆事件。如果當時他們能明白——忍一時風平浪靜，退一步海闊天空，那麼在鬥毆之中不小心失手傷人的事件便不會存在。

在我們的生活中，與朋友友善相處，可以使你們的友誼更加長久；與父母友善相處，可以使家庭之間更加和睦；與鄰居友善相處，可以使鄰里更加和睦。所以，在生活之中對他人友善一點，也就是對自己的友善！友善在以後的生活之中會更加重要，更加讓人們覺得不可缺失！