【熱門】高考作文彙總10篇

在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據寫作命題的特點，作文可以分爲命題作文和非命題作文。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的高考作文10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

高考作文 篇1

清末盛傳一文錢的故事，甲、乙兩個安徽籍的商人攜巨資去蘇州做生意，結果卻揮霍一空，白天乞討，晚上睡在古廟裏。一天晚上，兩人面對火堆烤火，相對嘆息。甲商人摸出僅有的一文錢要扔掉，乙商人急忙抓住說：我有辦法。不一會兒，乙商人懷抱竹葉、草莖、雞鴨毛等物歸來。他鼓動甲商人和他一起用一文錢買來的麪粉，索水調漿，將草纏在竹片上，蒙上色紙，再遍粘雞鴨毛，一共做了二在百件栩栩如生的禽鳥紙玩具，拿到玄妙觀去賣，因玩具惟妙惟肖，人們爭相購買，竟收入５千多文。此後，夜間製作，白天出售，一文錢從此名揚蘇州，生意一天天興隆起來。

高考作文 篇2

探險者總愛翻山越嶺，是因爲他們知道在山的那一邊有他們最愛的美麗風景，所以他們憑一顆勇敢的心不斷翻越着。

若把人的一生比作探險者探險的路線，人的出生就是出發，學會走路、說話、吃飯，從小學到初中，從初中再到高中……這些都只是一座座小山，充其量在上山的路上有些凸出的石塊會把你絆倒，但那都並無大礙，直到你來到了高三，探險者們最愛的一座高山。

每天早上六點起牀，到了教室卻發現已是書聲琅琅。我不免加快腳步走到座位，在那摞得很高的書山中找到今早要背的那本本，加入到讀書的行列。上課時，睏意大發，我剛想閉眼，同桌卻碰了碰我，示意我打起精神。望了望班上同學，竟然沒有一個人犯困。難道我要落在他們後面?不行!於是我拿起同桌的杯子，將其中的咖啡一飲而盡。在同桌無奈的眼神下，我繼續聽課。就這樣，忙忙碌碌但非常充實的過了一天，終於下了晚自習。回到家中，牀兒在向我招手，它是那樣熱情，以至於讓我難以拒絕。但我必須拒絕，因爲我明白，我的高考要拿什

什麼贏別人?我知道我不聰明，我沒有什麼超人一等的天賦，所以，我只有拿努力當“矛”，把刻苦當“盾”，身披堅持的“戰甲”在高考戰役中取得成績。於是我點起檯燈，伏在書案上，繼續“加班”。夜深人靜一小屋，正是刻苦學習處!

高三是青春的充實點，也是人生的一大亮點。高三，儘管作業多，老師複習節奏快，同學們的拼搏帶給我們的壓力沉重，但這讓我收穫了知識，也讓我意識到人在壓力下的潛力是巨大的，讓我明白熬夜早起、上課不困並非都是學霸們的專利。我也能在夢想的推動下做到這些。這些都是在過去的十多年學業生涯中不曾感受到的。

誰不想過着“採菊東籬下，悠然見南山”的閒趣生活?但若這樣又怎能明白“會當凌絕頂，一覽衆山小”的壯志情懷?人生短暫，稍縱即逝，人生又能有幾回搏?高三不搏何時搏?當青春溶作一杯奶茶，我想高三的拼搏與否將決定這杯奶茶是苦澀還是香甜!

258天，摒除心中的雜念，憑着一顆勇敢的心無畏向前，翻越“高山”，必定成功!

啊，高三的風景真美!

高考作文 篇3

話題作文“溫暖”

【作文題目】

冬天的陽光最溫暖，春天的和風最溫暖;寒冷時的一件棉襖最溫暖，飢餓時的一塊麪包最溫暖;傷心時的一句安慰最溫暖，困境中的一句鼓勵最溫暖……生活中充滿着溫暖的種種情景。

請以“溫暖”爲話題，寫一篇600字左右的文章。

【名師題解】

精選材，以小見大

在寫作訓練中，當立意沒有難度時，選材就成爲關鍵。能體現溫暖的素材有很多，如立足家庭，體現親情溫暖;置身學校，感受集體溫暖;放眼家國，盡享社會溫暖。但最有效的方法，還是從身邊選取熟悉的、更易駕馭的凡人小事，以小見大，更好地表現主題。

巧構思，貴在感人。

有了明確的素材，要注意提高素材的利用率，需要精巧的構思設計。要善於訓練記敘文的寫作，將“溫暖”的主旨，置放於具體而集中的事中加以體現;要善於調動外貌、語言、動作行爲或細節、心理描寫等手段來刻畫人物;記述事情，力爭意義重大，啓人心智，充分挖掘事情本身所蘊含的感人力量。

【推薦素材】

素材一：

“南網哥哥”用愛，走進溫暖冬天

新年前幾天，坐落在貴州黔東南從江地區的加榜中學在持續了數日的陰雨天氣後，出現了第一縷陽光。南方電網調峯調頻公司“南網哥哥”愛心團隊代表們將募集到的棉鞋、手套、圍巾等禦寒物資送至50名貧困初中生手中，爲山區貧困孩子送來了溫暖。

近2年來，“南網哥哥”愛心團隊已累計開展志願服務70佘次，爲孩子捐建愛心書屋2所，捐贈圖書1500餘冊，組織學雷鋒小組，開展“人人動手，綠化營地”植樹等活動，累計援助貧困學生、留守兒童、孤寡老人和殘疾人士等20xx餘人次，志願服務時長超過7200小時。

素材點撥：愛心與善意是風吹不散的陽光。“南網哥哥”的愛心行動，給貧困山區的孩子們帶來了陽光般的溫暖。而且，愛，絕不是曇花一現般的心血來潮，而是持之以恆的過程。鮮活的數字，證明着“南網哥哥”的愛與奉獻、執着與堅守，而那冬天裏的溫暖，足以打動每一顆易感的心靈。

素材二：

請環衛工吃飯，溫暖又體面

20xx年12月4日，成都街頭一家火鍋店內十分溫暖。該店閉門謝客，專門請來了轄區的180多名環衛工人，備上好酒好菜特意招待。負責此次活動的李先生表示，火鍋店剛開張時，他們曾在街頭散發了10多萬張傳單，不少都被丟在街道上，給環衛工人帶來了很多負擔，李先生希望通過這種方式以表達歉意。該火鍋店按照50元每位的標準爲環衛工人們配置菜品。閉門謝客不但體現了“請客”的誠意，更能讓環衛工人在自由無拘束的環境下吃飯。

素材點撥：讓每個人在陽光下有尊嚴地活着。熱熱的火鍋，暖暖的心意。李先生以獨特的方式，向環衛工人致歉，是對環衛工人勞動的理解與尊重，更是對弱勢羣體的關愛。事情雖小，但卻傳達出厚重的社會正能量，讓人的內心充滿着無限的溫暖與感動。

素材三：

超越血緣的親情溫暖人

20xx年5月14日，朱水寶阿婆經過15年的堅持不懈，終於爲“黑小囡”朱軍龍辦下收養證和上海戶口。這段超越血緣的親情，終於有了一條堅強的維繫紐帶。

20xx年8月8日，市民朱阿婆買菜時，在路邊草叢中發現一個光着身子、氣若游絲、皮膚上長滿了痱子的小孩。她心疼不已，將孩子抱回家，幫他洗澡。但阿婆怎麼洗，發現他還是很黑，到醫院檢查，才發現是個外國黑人孩子。朱阿婆生活拮据，可一家人毅然決定：“無論如何留下寶寶，照顧他，撫養他長大成人!”

素材點撥： 溫暖無距離，它足以穿越國家、種族的界限。朱阿婆的義舉，是地地道道的大愛無疆，雄辯地告訴人們，關愛無國界。而十五年的堅持不懈，又是怎樣的執着與堅守。這，也許正是超越血緣的親情之愛。

高考作文 篇4

【題目】

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少於800字的文章。（60分）

《荀子.大略》中曾說：”口能言之，身能行之，國寶也；口不能言之，身能行之，國器也；口能言之，身不能行，國用也......“意思是說：”嘴巴能說，身體能做，（這是）國家的珍寶；嘴不能說，身體能做，（這是）國家的器物；嘴巴能說，身體不能做，（這是）國家的用具......“對這三類人才，你最願意成爲哪一類？請結合材料內容及含義作文，體現你的思考、權衡與選擇。要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題：不要套作，不得抄襲;不得透漏個人相關信息。

【範文】

《荀子.大略》中曾介紹過三類人才，其一是“口能言之，身不能行“謂之理論型人才；其二是“口不能言，身能行之”，謂之實幹型人才；其三是“口能言之，身能行之”，謂之全才。對於以上三種人才的選擇，我更願意成爲第三種人才類型——“口能言之，身能行之”全才。因爲全才是連繫實幹家與理論家的橋樑紐帶。實幹與理論的結合，才能真正爲國之大器。

理論是推動社會發展的必要因素，理論以其獨特的視角指引着我們向遠方邁進。理論型人才由此可視爲社會的源動力，如前國家副總理胡喬木，就是我黨理論性人才的傑出表。實幹是國家振興的重要組成部分，如前國務院總理周恩來，就是我黨最傑出的實幹家。實幹是憑藉踏實肯幹的精神完成計劃、達到目標，實幹興邦。實幹型人才由此可視爲社會前進的開拓機。但正是基於兩者的屬性不同，我才更願意成爲全面發展的人才。因爲只有當開拓機與源動力有機的結合，纔會使社會真正有力不斷地向前發展。

當空有理論，而不知以行動來實現時，我們就像手拿着加速器卻無處安置，最終動力便會枯竭；當只知埋頭苦幹不知尋找方向時，我們就像無頭的蒼蠅亂飛亂撞，遲早撞牆而亡。所以，我們當下最應培養的是能夠將實幹與理論相結合的人才，即爲”口能言之，身能行之。“其實理論與實幹的結合可以比爲古代的文臣與武將，就像趙國的廉頗與藺相如兩人齊心協力，趙國才能和諧安寧。因此，如今也只有理論導航，實幹開掘，理論與實幹並行，國家才能獲得最好的發展。

但培養全才型人才時，大忌便是泛泛而爲。培養出的人才常常是口能言之，而言之無物；身能行之，而漏洞百出。所以，我們在一味追求於複合型人才時，我們也要適可而止。當本身不具備聰明睿智的頭腦時，便不用刻意強求，而要以理論闖出一片天下，成爲大國“工匠”；當本身不具備執行的高效能力時，也不用執念於行動力上，只要在理論上多費點心思，也可爲國家發展添磚加瓦。由此可見，無論實幹與理論，掌握了哪個都將必定成爲出彩的國人。

“人生最高境界在於有所做爲”，這是恩格斯的判評準則。理論型人才以方向對我們引導有所做爲；實幹型人才以肯幹精神幫助我們實現目標有所做爲。但全才既以其敏銳的視角、又以其無懈可擊的行動力，推進着社會的發展。所以，我認爲“口能言之，身能行之”才最有做爲，才能攀登人生之巔。

我願爲“口能言之，身能行之”的全才，爲社會發展，爲國家興盛貢獻出綿薄之力。

高考作文 篇5

前不久，內地多家媒體聯合組織了一次“印象之十大香港名人”評選活動，並於日前公佈了投票結果：劉德華以1155票排名第一，票數佔總數的31.91%，排在第二至十位的分別爲李嘉誠、成龍、霍英東、董建華、麥兜、周星馳、曾蔭權、其他、金庸。此結果一經公佈立即引起社會上的廣泛爭議。文學評論家雷達指出：“劉德華說到底只是個唱歌跳舞演電影比較出色的藝人，何以就達到了千萬人景仰的地步，真是費解得很。”

許多網友認爲，比起更能代表香港草根文化的卡通形象麥兜、“喜劇之王”周星馳、號稱“世界上有華人的地方就有金庸”的作家金庸和首任香港特首董建華，劉德華即便在內地的新聞更多、參與公益活動更多、參與的重量級演出更多，但最終奪魁仍未免有些牽強。

但是，對此評選結果的支持者同樣大有人在。有網友曾指出：“香港娛樂業在香港經濟中佔很大比例，劉德華在香港不單單代表娛樂明星，他身上所體現出來的勤奮、堅毅等品質在華人圈很有號召力，香港人也願意把劉德華包裝成香港精神代表。”甚至還有網友擺出了一系列論據來證明劉德華奪魁的說服力：

“20xx年，劉德華躋身世界十大傑出青年，成爲香港人的驕傲；20xx年，劉德華榮獲‘21世紀傑出才俊’獎；20xx年，劉德華因其電影公司經營上的成就獲國際權威財經雜誌頒發的‘福布斯傑出領袖獎’；20xx年，劉德華成爲‘萬寶龍國際藝術贊助大獎’在香港地區的唯一得主；20xx年，劉德華獲得香港特別行政區政府頒發的榮譽勳章……”

分析：雖然“劉德華奪魁香港名人”事件引發的口水戰目前仍未平息，但近年來類似爭議事件卻屢屢有發生：姚明被評爲全國勞模；周杰倫的《蝸牛》入選愛國主義歌曲目錄；金庸的《天龍八部》列入高中語文教材；羅大佑的《現象七十二變》落戶《大學語文》；韓寒、郭敬明、安妮寶貝在“當代讀者最喜歡的華語作家”中力壓李清照、朱自清、徐志摩……爭議的焦點，往往就是其人物身份是否與事件結果形成“價值匹配”。其實，隨着社會及人們觀念的變化，“價值匹配”更與人們的認同度有關。對此現象，我們沒必要大驚小怪。

高考作文 篇6

在高考考場上，考生用於作文的時間一般在45分鐘左右，尤其是閱卷教師的速度又是那樣快。同時，高考作文又幾乎佔據了語文總分的半壁江山，其重要性可想而知，不言而喻。

以上原因，就決定了奪取高考作文的高分應儘可能地做到以下五個“關鍵”。

關鍵一：顯豁

包括文章的主旨、結構、形式等方面，力求顯豁，目的是讓閱卷教師一眼就能夠把你的文章看得清清爽爽、明明白白，具體來說：

1.主旨可以通過首括句，將文章所要傳遞的主要觀點、見解、主張等呈現給閱卷教師，以便閱卷人不用通覽全文就能夠“窺斑見豹”，也就是說，不會“佔用”、“浪費”閱卷人更多的寶貴時間，就能夠對你的作文大意瞭然於胸。

2.結構可以採用層進式、並列式、對比式等，給閱卷人以鮮明、深刻的認知;還可以運用排比句(段)、擬人、設問等修辭，使閱卷人對你的文章結構一目瞭然。

3.形式可以藉助題記、後記、書信體、日記體、寓言等形式;或是把每段的主旨句用簡明扼要的語言概括出來，放在段首;或是把哲理句、體現文章中心意思的“得意句”獨立成段，這是文章的採分點，能夠使閱卷人眼前一亮。

關鍵二：完整

由於考生時間分配失當，致使文章有頭無尾，或是虎頭蛇尾，這樣，不僅字數達不到要求會扣分，更重要的是文章意思不完整，很難給閱卷人以整體感，這樣的文章當然會影響分數的。

正如近代史上的文章高手林紓所說的那樣：“爲人看晚節，行文重結穴。”閱卷人的心理，對文章最後部分，總比較重視，並往往會在腦海裏留下總體印象，從而定下文章的檔次。考場作文要獲高分，結尾一定要和開頭呼應，做到首尾圓合，結構完整。

關鍵三：洗練

高考作文，不管寫成議論文還是記敘文或是散文等，都一定要做到洗練、簡潔的要求，不要冗長、囉嗦，而應以一當十：如果是材料作文，對材料應該簡約地引用、提煉，而不是大段地照抄不誤;如果是命題、半命題或話題作文，事件、故事的敘述，也要依據文體區別對待，儘可能寫得簡略、概括些，特別是議論文更要這樣。文字洗練簡潔、詞約意豐，閱卷人肯定喜歡。

關鍵四：變通

所謂變通，就是在生活真實與合情合理的基礎上，經過藝術加工，可以將人物、事件寫得“完美些”、“巧合些”，因爲，考生的生活環境、領域與視界的侷限，就決定了考生可以也應該這樣來寫作，這與胡編亂造有本質不同，這與魯迅先生所倡導的“雜取種種人，合成一個”的要求是不謀而合的。爲了典型性，一個人的衣服可以是山東人的，帽子可以是北京人的，臉龐可以是浙江人的……目的就是寫出人物的個性特點與問題的本質屬性來。

如選入課文裏的文章，特別是小說、記敘文、議論性散文等就是這樣的名文佳作，傳誦至今，常讀常新。

關鍵五：細節

這一點非常重要，正所謂“細節決定成敗”，但往往會被同學們所忽視。

這裏的細節，是指文面清潔，不亂塗亂畫，以致黑墨團處處可見;書寫工整，字體不要有大有小：或是超出格子，或是“躲”在格子的一角，看起來刺眼或彆扭、費眼神;儘可能地避免錯別字，因爲，三個錯別字就要扣除1分，寫作時，如果遇到沒有把握寫對的字、詞，就要換用近義詞、同義詞，不要“硬”寫、硬用;語句應通暢，語意連貫——寫完後，時間允許的話，最好能通讀一遍，藉助語感，對疙疙瘩瘩、表意不暢、不明的地方稍加改動，以不影響意思表達，閱卷教師能夠看懂爲原則;款式上符合要求，尤其是寫成書信體等文體的，要關注這一問題。

因爲，看似不起眼的細節，對作文的得分卻起到無形的決定作用。畢竟，賞心悅目的文面，猶如一個眉清目秀的“美人”一樣，誰又能夠忍心破壞她的神采、韻致呢?作文自然也是這樣了。

高考作文 篇7

文章摘要：張揚個性寫出精彩——20xx年江蘇省南通市高考作文模擬題評析作文照片上的爸爸汗流浹背，而胖乎乎的我卻悠然自得地騎在爸爸脖子上!可是現在小百靈只能待在小屋裏寫作業了。說到養金魚,可能大家都會想，養金魚誰都會，不就是給點飼料，然後再隔三差五換換水就可以了嗎。可我的自尊心很強,我自我安慰道：我一定會練好字的,暑去寒來,真是功夫不負有心人呀!

閱讀下面的材料，根據要求作文。

阿西莫夫，是一位一生創作了470部著作而享譽世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺和實驗室，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛”，對此，他說“除非.有人能證明我說的彷彿很自負的事情不屬實，否則我就拒絕接受所謂自負的指責”。而事實上“阿西莫夫式的狂妄自大”，帶着直入人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。

請圍繞“個性的張揚”這一話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題範圍之內。

[注意]（1）立意自定，（2）文體自選，（3）題目自擬，（4）不少於800字，（5）不得抄襲。

[審題引路]

這個材料從正面舉出了一個張揚個性獲得成功的例子，阿西莫夫不顧工作條件的優越，毅然告別講臺和實驗室，放棄教授職位，最終成爲享譽世界的科普作家。這個材料可以引發我們豐富的聯想，從古到今，從中到外，哪位在歷史上留下璀璨一頁的人物，不都是在個性張揚中獲得生命的昇華？屈原“舉世混濁吾獨清，衆人皆醉吾獨醒”、司馬遷“自沉溺縲紲之辱”而作《史記》、陶淵明“不爲五斗米折腰”而“採菊東籬下”、李白“白日放歌須縱酒”大唱“天生我材必有用”……等等，事例俯拾皆是。因此這個材料給出的話題是很明確的，所引發的聯想的材料也是豐富的，因而寫作的最好捷徑是引用古今中外名人的事例，聯繫自己的實際進行論證，這樣材料充實，內容豐富，更具有說服力。當然不是說其他方面不可寫。

[誤區簡析]

可筆者在批閱作文時卻發現考生寫作的幾個誤區。1、審題不清。許多考生抓住文中“做我做的最好的事情，而不一定是最好的事情”這句話，寫成“選擇”的話題，嚴重偏離話題中心。大部分考生只寫“個性”，而未突出“張揚”二字，未注意話題的中心語是“張揚”而“個性”只是限制語，主次顛倒。2、大部分考生寫自己、同學或某個人個性怪異，做事我行我素，而忽視文中“個性張揚”的結果，是阿西莫夫取得成功這個重要信息，誤解了“張揚”的內在底蘊，因而寫得平平淡淡，卻乏震撼力。3、還有部分同學只是複述一個故事，最後貼一下標籤，缺乏對材料的整合運用能力，完全沒有自己的內容，這是高考作文的大忌，按高考閱卷要求可判爲抄襲之作。

[考場佳作]

個性的張揚

一考生

當工業革命給人們帶來百年孤獨式的魔幻的時候，當現代文明給人們帶來卡夫卡式的變形的時候，當一切過去都似乎離我們遠去的時候，在那遙遠的天邊，人們似乎還看見那顆與從不同的心星，它的名字叫個性。

世事如棋，人生如子，個性在歲月的張弛中產生，人格在個性的張揚中偉大。讀孔子與孟子，有一種渾然不同的感受。前者潔光片羽，如雨露之養，時風之化，是敦厚溫柔的儒雅典範，而後者卻口若懸河，“其勢不可擋，其鋒不可犯”（蘇洵），一瀉千里，嚴辭危措，使人震撼。前者有三千弟子，因此顯得循循善誘，誨人不倦，而後者常伴君王左右，踔厲風發，言辭中甚至帶有火氣，有一種睥睨王者的氣度與風範。如此不同的個性，不同張揚後卻一樣贏得了後人的尊敬。

歲月如衡，心靈似秤，個性在生命的矛盾對立中深化。獻身於羅布泊沙漠的餘純順，爲了打破阿根廷人托馬斯徒步十萬裏的世界記錄，一個人獨自浪跡天涯，徒步“世界第三極”的西藏時，他曾說道：“走在有些道路上，每一分鐘都有可能死亡。可我並不懼怕，因爲我知道，在那遠天之下，有我遲早要去的地方。”當他快要接近世界記錄時，他卻倒下了，將他的血肉之軀融在炎炎的沙漠之中，將他的個性肆意地張揚在世界的每一個角落，這是何等的豪邁，何等的壯舉，卻又何等的令人尊敬，令人仰望，我們在他的張揚的個性面前，就彷彿站在一個巨人的腳下。

個性的張揚取得成就的人何止這些？韓愈不也是一個例子嗎？一介罪臣，在發出“好收吾骨漳江邊”的感嘆後卻將那屬於自己的一片天地治理得井井有條，贏得當地人尊敬愛戴，人們給他修了韓祠，並給當地的一條河取名韓江，那兒的一片江山盡姓韓了。長安大殿的雕欄玉砌在如鉤曉月下靜靜地等待，秦嶺驛道上的風雪，南海叢林中的霧瘴悄悄地徘徊，歷史終於等來了一個衰朽的書生。他長鬚弓背手託奏摺，一步一顫地走上大殿，然後形單影隻，獨自走向海角天邊，處逆境卻明心志的個性使他並沒有被人所忘，至今人們仍吟唱着他那華美的詩章。

“自古聖賢多寂寞，惟有飲者留其名”，屈原、司馬遷、李白……他們無不以自己張揚的個性在中國歷史上留下璀璨的一頁。我們要做走路族，不應做“路走族”，不要讓路走出我們，將靈魂帖在路這個壓模上，變成路的製成品。我們應該張揚自己的個性，走出自己的路，因爲只有走出自己的路才能顯示生命的崇高、偉大.張揚個性吧，讓那衝破曉霧的朝陽爲我們作證！

[佳作評析]

這篇考場作文以其59分的高分從衆多的作文中脫穎而出，每個閱卷老師看了此考生的寫作都拍案叫絕。1、全文構思巧妙，渾然一起，思維縝密，無懈可擊。文章一開頭就運用一個排比句，把人們帶入工業革命的“魔幻”時代和現代文明”變形”時代，令人深思，在人們正感到困惑時，作者突然筆鋒一轉，讓人眼睛一亮，寫在那遙遠的天邊，有一顆“與衆不同的心星，它的名字叫個性”，巧妙的引入話題，切入中心。接着，作者緊扣話題列舉三個個性張揚者的事例，從不同角度加以論證，古今結合，旁徵博引，氣勢磅礴。最後聯想自己“要做走路族，而不做路走族”，在人生旅途中張揚個性，顯示生命的崇高偉大，聯繫緊密，寫出自己的切身感受。2、語言精闢，氣勢酣暢，文采斐揚，顯示了深厚的文學底蘊。文章開頭運用排比句將哈代的《百年孤獨》、卡夫卡的《變形記》化用進去，形象的概括了工業革命與現代文明給人們帶來的心靈的扭曲，從而突出追求“個性張揚”的重要，震撼人心。文中大部分運用短句，句式整齊，讀起來鏗鏘有力，有種“其勢不可擋”，一瀉千里之勢，讓人們在“個性張揚”中感受着張揚，張揚之情油然而生。另外，文中一些比喻、對偶句雖簡潔，但又形象而富有哲理性，如“世事如棋，人生如子”、“歲月如衡，心靈似秤”等，給人以生命的啓迪。文白結合，詩句引用等也使本文增色不少。總之，全文顯示了作者豐富的閱讀面和深厚的文學素養，真正體現了“功夫在詩外”。從這篇典範考場作文，我們也應該認真反思一下我們語文教學所面臨的問題，以及探尋走出困境的.出路，當然這只是筆者由此引起的感慨，寫出的題外話。

高考作文 篇8

找呀，找呀，找到啦！春天在桃樹上，在公園一角的幾株桃樹上，長出了紅色的嫩葉，中心還有幾顆火紅的花蕾。爸爸告訴我：不久，桃花就要開啦！

春天也在柳枝上。我發現一排柳樹上，都掛着鵝黃色的枝條，風一吹，就悠悠地飄蕩起來，像是披上了一層半透明的薄紗。

春天又在花圃裏，長着刺的玫瑰枝上也出現了紅色的花蕾，有些都快要綻開了，還有太陽花，開得更茂盛，有的粉紅，有的硃紅，有的金黃色花瓣周圍鑲着紅的邊，多美呀！更好看的是花圃被佈置成各種圖案，周圍長滿了柔軟的、毯子般的草，中間種着許許多多的花苗，有的我連名字也叫不出來。忽然我瞧見噴水池四周的草坪上，停着無數只蝴蝶，我很奇怪，現在怎麼已經有蝴蝶了呢？走近一看，原來是五顏六色的蝴蝶花。有紫的，有黃的，有紅的，也有黃裏帶青的。春風一吹，它們就搖晃着，像一隻只蝴蝶在花草中飛舞。

春天還在樹林中。那冬青樹暗綠色的葉子中間，長出了黃綠色的嬌嫩的新葉;高大筆直的水杉樹枝上也冒出了米粒大的新芽;更有趣的是法國梧桐的婭權上，吐出了半透明的青裏帶紅的芽，就跟小小的佛手一般。原來，樹木到了春天，都要“脫舊換新”了。

我跟爸爸繼續一路走，一路尋找。又找到啦！春天在兒童樂園裏。天真活潑的小朋友穿着各種色彩鮮豔的衣服，像盛開的百花一樣，我覺得這是最美的人。再往前走，我又看到園林工人們正在清除雜草、整修草坪，以便人們更好地欣賞美好的春光。我想，春天也在工人阿姨們的心裏。

我望着這春天的美景，不禁心潮起伏：我們的祖國就像這春。

高考作文 篇9

昨天是高考首日，市教育招生考試院專家在第一時間點評了今年本市高考語文作文題目“___而知之”，認爲該題留給考生的寫作空間較大，上承經典、下接地氣，角度多元、形式新穎，是傳統與現代、限定與開放的巧妙結合，也是對高考作文命題思路的積極探索。

“學而知之”見於《中庸》，導語引用了韓愈《師說》，讓考生談對多元化求知途徑的感受。如考生從思維過程切入，可以談“思而知之”“疑而知之”；從生活體驗出發，可以談“樂而知之”“挫而知之”；從求知方式入手，可以談“讀而知之”“網而知之”；從知行關係着眼，可以談“行而知之”“用而知之”，等等。該題屬於半命題作文，形式上有創新，既保留了傳統命題作文的構架，又呈現出適度的自主性與開放性，是一道頗具亮點的高考作文題。

一邊是專家的點評，另一邊則是網友的熱烈大討論。今年不少網友普遍感覺天津考題初看充滿疑惑，細看之後覺得更適宜考生髮揮。“越是開放，學生越是不易犯錯，保證基本分，同時對於能力出衆的學生，少了束縛，揮筆潑墨的空間更大。”彭先生髮表了自己的見解。

在參與本報“高考那些事”互動欄目的網友中，不少網友也嘗試了自己解讀今年的天津作文題，網友“張二聞”認爲這是近年來她最有印象的高考作文題，也是最有寫頭的題目，她會寫“嚼而知之”。而更有網友開玩笑說可以寫“百度而知之、谷歌而知之”，不過今年高考中只能填一個字，這樣的網友作文題分數可就不合格了。

作文題

中國自古有“學而知之”的說法，這裏的“學”，通常被理解爲從師學習。韓愈就說過：“人非生而知之者，孰能無惑？惑而不從師，其爲惑也，終不解矣。”隨着時代的發展，我們獲取知識、掌握技能或懂得道理的途徑日趨多元。請結合你的心得和體驗，在“___而知之”中的橫線處填入一字，構成題目，寫一篇不少於800字的文章。不能以“學而知之”爲題

各地高考題速覽

全國卷：真誠與友善；新課標卷：經驗與勇氣；北京：愛迪生怎麼看手機；上海：更重要的事；廣東：以“捐助”爲題作文；四川：過一個平衡的生活；江蘇：探險者與蝴蝶；湖南：我願意；遼寧：沙子和珍珠；江西：學生有三怕。

在新浪教育發起的作文調查中，大家直呼江蘇省材料作文“探險者、蝴蝶、蠟燭”最讓人不知所云，以高票當選“最奇葩”作文題，甚至有網友指出，黑到要點蠟燭的山洞根本不可能有蝴蝶。北京作文題“愛迪生如何看手機”緊隨其後名列第二。

重慶市就業管理局近日發佈消息，本週五，韓國電子企業首次到重慶市規模招聘工程師，定向招錄重慶市應往屆理工科專業的大學畢業生。

據瞭解，韓國SK海力士公司是世界500強企業SK集團下屬的一家專業生產半導體的企業，是目前世界第二大的電腦內存條生產商。市就業管理局表示，本週五，韓國SK海力士重慶有限公司將在沙區天星橋人力資源市場舉行首場招聘會，這也是韓國獨資企業第一次在我市規模招聘，計劃在重慶招錄180名理工科背景的應往屆大學畢業生，有英文基礎或能講流利英文優先。據瞭解，此次招聘會中，本科生底薪爲每月2900元到3300元，大專生底薪爲每月20xx元，食宿全包，上生產線任基層管理的，每月倒班津貼1200元，此外還提供每月325元的誤餐補貼。

記者瞭解到，該企業未來5年需要招錄1400名左右的管理技術人員和普通工人。

今天，全市6.3萬餘名考生將在本市20個考區、64個考點、2100餘個考場參加20xx年高考。今日9：00-11:30將進行語文考試，15:00-17:00將進行數學考試。

日前，國家教育部公佈了全國高考準備情況。今年，全國高考生達到912萬，比去年減少3萬人，全國高考人數連續5年下降。記者瞭解到，本市高考報名人數5年來總體也呈現下降趨勢，但近3年下降趨勢漸緩，保持基本穩定。有專家分析認爲，人口出生率持續下降所帶來的適齡人口減少、“出國熱”、錄取率提升造成的往屆考生減少都是高考報名人數減少的重要原因。

在考間休整方面，市高招辦提醒考生，一是要做到平靜樂觀，坦然面對。二是注意午休，掌握時間。午睡時間不要過長，最好控制在30分鐘左右。家長方面，建議對孩子的關心也要適當、適度，可以協助準備考試所需的物品，切忌臨陣前過多地叮囑和嘮叨。最好不要在考場外陪“烤”，這樣會增加孩子的緊張情緒。

高考作文 篇10

一、要求：

能寫記敘文、議論文、說明文及常用應用文。

作文考試的要求分爲基礎和發展兩個等級。

1、基礎等級D

①符合題意；②符合文體要求；③思想健康，中心明確，內容充實；④結構完整，語句通順；⑤書寫規範，標點正確。

2、發展等級D

①深刻透徹（如：透過現象深入本質，揭示問題產生的原因，預感事物發展的趨向和結果）；

③生動形象（如：善於運用各種表達方式，形象豐滿，細節生動，意境深遠）；

③有文采（如：用詞生動，詞語豐富，句式靈活，善於運用修辭的手法，文句有意蘊）；

④有創新（如：構思精巧，推理想象有獨到之處，材料新鮮，見解新穎，有個性特徵）。

二、複習指導思想

近三年的高考作文命題均只考一篇大作文。特點是文體寬泛，題材寬泛，考生有話可說，而且這幾年的高考作文題基本上得到了社會各界與國家教委的肯定。

那麼，以後是否沿襲這種命題方式？我們不能肯定。我們只能根據考綱進行全面訓練，以不變應萬變才爲上策。

1關於小作文是否需要練習的問題。我們認爲無需多加練習，

理由有三：

一）、1999年考綱規定寫作內容有整篇文章與單項能力，結果並未考單項能力，20xx年只規定能寫記敘文、議論文、說明文，刪除了單項能力的考查。估計高考命題組認爲單項能力主要還是考的語言表達，可以在第五大題語言表達部

分考查，而無需再考小作文。

二）、在考場上有限的時間內寫兩篇作文，不利考生寫作能力的正常發揮，寫兩篇作文的結果，往往導致兩篇作文的水平都不高，因而使考生的寫作能力的評分趨於接近，拉不開分距，不利選才。

三）、即使考小作文，但我們相信，只要考生的記敘、描寫、議論、說明等基本的表達方式能過關，能寫好大作文，就不怕寫不好小作文。只要考場上審準小作文題，按題意要求寫，平時不多練習小作文，同樣能拿高分。

2、關於要不要進行各種文體分類訓練的問題。有人認爲近年來淡化文體，因此高三複習時不要進行分類訓練，也不要進行文體模式訓練。我們認爲這種觀念是錯誤的。

理由有二：

一）、淡化文體，並不是說沒有文體。考題要求是除詩歌外，文體不限，也就是說可以讓考生髮揮自己的長處，長於寫記敘文的就寫記敘文，長於寫議論文的就寫議論文。因此掌握各種文體的基本模式及創新形式，很有必要。

二）、學生進人高三時，寫作能力差異很大，說有的學生的作文已達高考優秀作文水平，而有的只相當於、甚至於低於高一新生水平，絕非危言聳聽。比如給學生一個話題，要他展開分析，把道理講得透徹一點，如果議論文基本模式不掌握，恐怕很難寫好這篇議論文。爲了讓全體學生都得到發展，所以有必要進行一段時間的模式訓練。

3、關於複習訓練內容如何安排的問題。考綱要求幾種主要文體都考，而且作文評分分爲基礎等級與發展等級。因此，我們上學期的訓練內容主要是議論文與記敘文的基本套路與審題訓練，力圖通過訓練讓學生作文達到基礎等級。下學期是不限文體的作文練習，讓學生根據自己的寫作長處，確定某一文體進行強化訓練，力圖通過訓練使其作文達到基礎等級的上限或創新等級。鑑於歷年高考大作文都沒有考說明文（考場說明文很難做到材料具有客觀性），所以沒有安排說明文的大作文訓練。

三、具體實施方案

①、高三上學期（20xx年下半年）着重審題能力（分記敘文和議論文）和寫作基本套路的訓練（分記敘文的物聯式、領悟式、高潮式、鏡頭式和直抒式）。

②、下學期（20xx年上半年）着重就作文的發展等級進行訓練，具體分爲：①、深刻透徹。②、生動形象③、有文采④、創新。