[精選]八年級作文5篇

無論是在學校還是在社會中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規範語法結構的、能爲他人所理解的外部語言形式的轉化。相信許多人會覺得作文很難寫吧，以下是小編精心整理的八年級作文6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

八年級作文 篇1

很小很小的時候，母親牽着我的手，教我學會了走路。從此，母親便牽着我的手，走過土橋，走過石徑，也走過歲月。

轉眼間，我7歲了，又是母親牽着我的手送我進了學堂。記得母親的手好白皙、好柔軟，當她有力的手牽着我的小手時，幸福的感覺油然而生。也就是在這牽手之中，母親將她無私、聖潔的母愛注入了我的生命。於是，我總能找出各種理由讓母親牽着我的手，儘管我早已學會了走路。可後來發生的一件事讓我一直內疚，沒讓母親再牽我的`手。

那是怎樣的一個秋日啊！當母親牽扯着我走過村頭的小橋時，頑皮的我突發奇想，要母親牽着我的手向前飛。誰知，正當我陶醉在奔跑的狂喜中時，母親一個不小心，她的手腕脫臼了！望着醫生給母親治療時她那痛苦的神情，年幼的我似乎也感受到了無比疼痛，從此暗下決心：再也不讓媽媽牽我的手了！

歲月的車輪飛馳而去，不知不覺中，我長大了。我也真的再沒有和母親牽手走過。

在異地求學，偶爾想起母親，想起童年的點點滴滴，卻沒有想起母親牽着我的手走過的歲月。直到有一天，當我看到一位年輕的母親牽着一個蹣跚學步的小女孩時，我的心突然震顫了，有一種想回家讓母親再牽一次手的衝動。終於，到家了。我和母親彼此久久地凝視着。母親高興地說我長高了，而我酸楚地發現母親蒼老了許多。“絲絲白髮兒女債，道道深紋歲月痕。”母親是以她的衰老作爲女兒成長的代價啊！我放下行李，拉着母親的手，輕輕地說：“媽，我們出去走走吧。”母親顯得有些驚異，而後很高興地同我走出了家門。依然是村頭的小橋，依然是當年的母女，母親的手也一如當年溫暖有力，但卻不再白皙、柔軟。她的手皮膚黝黑而又粗糙，有的地方還有一道道裂口，手掌中結滿了厚厚的繭。拉着母親瘦骨嶙峋的手，使我覺得觸摸到的不是母親的手，而是她這大半輩子的滄桑。那個下午，母親顯得特別高興，絮絮叨叨地說着一些柴米油鹽的瑣事，而我也很耐心地傾聽着。童年的我下決心不讓母親再牽我的手，而現在，我卻想說：“媽媽，牽着女兒的手吧，走過風雨，走過四季！”

八年級作文 篇2

秋水時至，百川灌河，河伯欣然自喜，以爲天下風光盡出於己，直到目睹汪洋大海，才發覺自身的侷限與渺小，發出了“井蛙不可語海，夏蟲不可語冰”“吾長見笑於大方之家”的感嘆。時至今日，我們的身邊也正流傳着這樣一句話：如果不出去看看，你就會以爲世界不過是眼前的方寸而已。

一句“知行合一”從古至今，一扇城門，迎接了一批又一批往來的遊歷學子，也送走了不計其數遠行宦遊的羈旅商客。他們負書遠行，去見識廣闊的天地，踐行自己人生的夢想。也有被貶官罷黜，腸斷天涯的落魄詩人。他們行走在風光萬里的錦繡山河中，或如徐霞客遍訪名山大川，豐富自己的閱歷見聞；或如李白進酒吟詩，舒展豪邁舒暢的胸懷，樹立高尚遠大的志向；或如張繼夜宿楓橋，抒發離難遠鄉的滿心失落，排遣欲說還休的愁緒。行走的途中，山水匯入了他們內心的海洋，明月照亮了他們前進的`方向，於是他們的心靈得到了安撫，人生的道路也變得豁然明朗。

然而，只是邁開了腿，就能達到我們心目中的詩和遠方嗎？

我想，在擁有豐富閱歷的同時，學識素養也需緊隨不輟，不能遺忘。試想，如果酈道元是個不學無術之徒，只怕訪求水道，遊歷秦嶺，考察溝渠，風土民情，蒐集神話都成空談，也就不會有《水經注》流傳於世。再試想，如果張繼只是一介俗人，胸無點墨，只怕月落烏啼，夜半鐘聲都只能淪爲耳邊嘈雜的聲響，也就不會有《楓橋夜泊》千古風雅的藝術盛名。有知無行只能紙上談兵，爲天下笑；有行無知，縱然踏遍萬里山河，也不過是個無知無覺的庸人罷了。

每個人都在說：世界這麼大，我想去看看，但是，僅僅停留在想是不行的，除了掌握豐富的知識，還要有追尋自己心中那片海的決心和勇氣。爲我們心中的那片海，讓我們揚帆遠航，始於足下吧！

八年級作文 篇3

有的人偶像是歌手，有的人偶像是當代現代的偉人，有的`人偶像是影星和球星……而我的偶像卻是和藹可親的爸爸。

在我的印象中，爸爸是一個辛苦工作、盡心盡力爲家庭操勞的人。

在我上小學的時候，爸爸對我很嚴厲。

有一次，老師留了好幾道題，是數學的解一元一次方程，當我纔剛剛學習，剛到家以後，我開始寫作業了，當我只剩下解一元一次方程式，我花了五分鐘寫完一個題，全都寫完後，就拿給媽媽檢查，媽媽檢查到一半後，爸爸回來了，幫媽媽分擔了一些我的作業，爸爸檢查我的一元一次方程時，發現5個裏面有3個錯的，就開始給我說一大堆的話，還讓我把錯題一個寫5遍。從這以後，我做作業就開始認真仔細了，再也沒有發生過類似的事情了。

而現在我的爸爸不在對我那麼嚴了。

比如說一次考試。我沒有考好，回家以後，爸爸看見我的臉像苦瓜一樣。就開始猜了。爸爸還是像有讀心術一樣。一猜就猜出來了，是考試沒考好。這次沒有像上回一樣。爸爸還告訴我：“失敗乃成功之母；這次失敗了不要緊，只要找到自己錯在哪裏，努力改正就好；不過考好了再也不要驕傲；要記住求勝不驕，敗不餒。”這句話對我印象很深。

爸爸，我的偶像，我以你爲榜樣。你讓我明白了：“勝不驕、氣不餒。”這個道理。總在我需要安慰的時候、出現在我面前，幫我走出人生的低谷。爸爸，我想對你說：“我永遠愛你。”

八年級作文 篇4

人行走時，難免鞋裏要進沙子。進沙不要怕，怕的是你懶惰，不去倒出那粒沙子。輕而易舉獲得成功的不一定是英雄，能翻越一座或幾座大山也不一定是好漢，而能從失敗中崛起，把挫折看成是鞭策自己的動力的纔是英雄；能隨時倒出鞋裏的沙子，在人生的道路上輕裝前進的纔是好漢。使人疲憊的並不是失敗，而是失敗後的氣餒，氣餒纔是人生道路上鞋裏的一粒沙子。

誰都渴望一帆風順，誰都渴望獲得成功，可是，在現實生活中，誰能穩做“常勝將軍”呢？每個人在人生道路上，失失敗和挫折總是難免的，它們正如遠處的高山，成爲你前進的障礙，其實，這並不可怕，“失敗是成功之母”嘛。

在六年級時，我曾報名參加運動會的多個項目，其中包括800米長跑。其他項目都獲得了不錯的成績，但就是800米長跑的成績很不理想，甚至排在倒數幾位。當時，這塊氣餒的'巨石壓在了勝利的喜悅之上。我決定以後不再參加運動會！

當父母得知後，並沒有說什麼，只是在每個週末的早晨5：30時交上我去一起去蓮花山跑步。開始我對他們的回答只是轉過身繼續睡。後來，我便主動請求他們，他們當然也爽快地答應了。就這樣，每個週末的跑步，打羽毛球等項目，使我不僅重歸自信，還變得強壯了。

轉眼我進入了初中生活。不久，運動會又要舉行了，而我卻猶豫了，參加，還是不參加？我從母親的眼中得到了答案。我的身影又出現在了運動場上了。由於父母平常的監督訓練，我便很輕鬆在跑道上跑着。我從一開始便甩開了其他同學，再看看老師和同學，他們向我投來鼓勵的目光，我的朋友也在爲我加油。於是，我更起勁的跑起來了。還剩最後半圈了，我咬緊牙關，向終點衝了過去。耳邊響起了一句句話：“她一定要加油啊！勝利就在眼前了。”終於……

過了5分鐘，我站在了座高的領獎臺上，我接過了校長手中的獎狀和獎品，滿臉笑容地望着整個操場……

這件事已經過去快一年了。我至今記憶猶新，因爲它讓我明白了一個道理：思想有準備，心理有承受力，就容易做到“勝不驕，敗不餒”。失敗了而不氣餒，重振精神，方能成功，這正如行路時隨時倒出鞋裏的沙粒，能使人健步長行，成功常有。學會隨時倒出“氣餒”那顆小沙粒，就有可能戰勝氣餒而成爲冠軍。

八年級作文 篇5

談到手，我常常會低下頭，看着自己的手，一雙典型的學生的手。

上了初中之後，筆就粘在了手上，無時無刻都不離手。上課時，手要拿筆記記筆記；下課後，手要拿筆作練習；晚修時，手要拿筆寫作業。幾乎每一刻都在筆走龍蛇，趕着昨晚沒有寫完的作業。生活已經非常規律了，一天都沉不浸在作業中，無法自拔。手保持着所致筆的姿式，隨時準備投入到激烈的“戰鬥”之中。

回想小時候，手是自由的，不僅僅只有筆這一個夥伴。我可以用手打籃球，做出歎爲觀止的動作；我也可以用手玩玩電腦，放鬆疲憊的身心；我還可以用手畫畫，畫出精美絕倫的畫作… …那時候，手可以擁有五彩繽紛的顏色，現在卻只剩下黑色這一種色調了。

我不禁發出感慨：在這繁重的學習壓力之下，我的生活還有什麼樂趣呢？我想學生們都有一樣的想法吧！現在的.作業量遠比以前多，而且有很多作業是沒有必要，爲什麼非要讓我成爲一臺作業存機器呢？玩不僅是孤天性，更是人的天性，是動物的天性。爲何人非要抹殺這一天性呢？中國現在的教育制度是有嚴重問題的，應試教育不能就毫無用處，但也只能應付。讓孩子真正學到知識不是靠大量的作業，而應靠實踐，讓學生體會到學習的重要性，纔會自主學習。教育局說着要減壓，可又減了多少呢？只有改革教育體制，才能從根源上減壓。學校是學生學習的地方，沒錯，但是學什麼是不是應該由學生自定呢？基礎知識應讓學生知道，但發掘一個學生真正的特長才是學校應當做的。爲什麼不讓學生做最好的自己，讓學生的雙手創造出真正的奇蹟呢？

我看着自己握着的手，感到深深的迷惘… …