以圓爲話題的
圓抱枕是紅色的，兩頭是捆起來的，像個糖果，上面畫着兩隻豬，一隻豬爸爸和一隻豬寶寶，豬爸爸要豬寶寶站在三本書上有望遠鏡觀察星星。而豬爸爸站在一旁慈愛的看着豬寶寶。很顯然，豬爸爸是希望豬寶寶可以成爲一名非常偉大並被載入史冊的天文學家。希望它觀察一個更大的系，希望它還能找到一個比地球更適合人類居住的星球……
從這幅畫看出熊爸爸對熊寶寶以後美好生活的期盼。也可以看出熊寶寶對長大以後成爲天文學家的信心，和爲自己燦爛的未來奮鬥的決心。
看到這幅圖我想到了現在的我，現在的我天天玩，從來沒有想過以後怎麼辦，將來怎麼辦，我對未來想成爲優秀教師的我怎麼交代。
想到這裏我打開臺燈，揉揉腥鬆的睡眼，拿起桌上59分的英語試卷，對自己說：我想明白了，亡羊補牢，爲時不晚。
以圓爲話題的作文
“左手畫圓，右手畫方，真難呀！”我們的教室傳來同學嘮叨的聲音。
開始，作文班的黃老師說要上“美術課”，聽了這話，我們不禁興奮起來。接着黃老師說我們來練習畫圓和方吧！我們異口同聲地說：“真是小菜一碟！”我不費吹灰之力就畫好了圓和方。一看，畫得還不錯，有模有樣。
黃老師又說：“現在加大點難度，左手畫圓，右手畫方！”我們還是說簡單。可是我畫的時候，注意力總是不集中，左手畫圓時，右手也跟着畫圓。我一看不對勁，又把注意力放到右手，方是畫好了，圓卻成了方。左手畫圓，右手畫方，真是難於上青天啊！最後一看圓畫成了一個蛋，“蛋殼”上還凹凸不平呢！圓不像圓，方不像方。我堅信這肯定不是我畫的。旁邊的同學也畫得不怎麼樣，圓不像圓，方不像方，別提多難看了。黃老師又叫了三個同學上來畫，他們費了九牛二虎之力才畫好，還是畫得不太好。現在，我終於知道了：一心真的不能二用啊！
“鈴鈴鈴……！”我們伴着鈴聲依依不捨地結束了這場“美術課”。
以圓爲話題的作文
剛放學不久，爸爸就和我一起去買做湯圓要用的材料。晚上8點多，我們開工了。爸爸和媽媽是釀造師，我是小助手。爸爸把搞好了的麪粉和芝麻花生餡拿到大廳。我們一家就圍着桌子包起湯圓來。爸爸先把一大團麪粉搓成一條一條的，然後拿出一條又大又白的“麪條”，拔成一小塊一小塊。我的工作就是把這些麪粉塊搓圓。這個容易嘛，搓圓誰不會呀。沒多久，麪粉塊被我三下五除二就搓成一個個小圓球了。反正閒着也是閒着，不如我也來做湯圓吧！我心裏突然產生這樣一個念頭。我擡起頭，對爸爸說：“老爸，我也做幾個湯圓好不好？”徵求過老爸的意見，本姑娘毫不猶豫地動手了。我左手放着被我壓平的小圓球，右手拿着一勺盛有餡的小勺子。我把餡放在“圓餅”上，然後把圓餅的兩邊對捏。“討厭！”我說了一句。原來餡放得太多了。好不容易做了個不圓的湯圓。就在我把它搓圓的時候，皮又破了。做好一個露餡的湯圓，我不敢再動手了。“怎麼，不幹了？唉，就知道你是這種人，一遇到困難就退縮的人！”爸爸在一旁嘲笑道。我知道他是在用激將法。可我還是故意上當了。“誰說的，我還沒有放棄呢！”說着，我又拿起小圓球來……
最後，我成功了，做得比第一次好1000萬倍。“買湯圓，買湯圓……”歌聲在屋子裏迴盪。
以圓爲話題的作文
“今天，我們來畫圓。比一比，看誰的圓畫得最圓。這就是這節作文課的內容。”老師剛剛說完這句話。一位同學就得意起來：“我一定能贏！我是全副武裝，帶了圓規的。”幾位同學就直罵他作弊。老師又發話了：“不是真的畫圓，而是先畫一個米字架，分別在米字架的八個方向寫上學生、少先隊員、朋友……爲自己在這些方面做得怎樣公證的評分。”說完就動手畫起來。教室裏鴉雀無聲，都學着教師的樣子畫起來。
畫畫倒是簡單，可評分就不太容易了。給自己分打高了，就怕別人說你不害躁，分打低了呢，又不甘心，還有別人是不是都很公證的爲自己評分呢？既不能高也不能低，這可難煞我也。我好好的權衡了下，打完了各項評分。我再一次的審視了一會，發現我的缺點還真不少呢！根據教師的要示，我把每個小點用弧線貫穿在一起了，這像什麼？像三角形？像魚頭？像橫放的陀螺？這麼個怪形狀，我纔不要呢！我瞄了一眼其他同學的圓，有的像凹凸不不平的道路，有的像“巨無霸”麪包，還有的像桃心……哈哈！他們也不比我強到哪去，我心裏一陣竊喜。
“爲什麼你們畫不圓呢？”老師問道。我們可是找客觀原因的商手：“我的米字架分的份數不一樣！”，“我的米字架八條線長度不相等！”，“我的美術功底不夠”……什麼理由都被我們給找出來了。“其實不是國爲分的份數不統一，只是因爲每頂分數都有不一樣！如果真的每項都統一了，那豈不成完人了？”
原來如此！世上並沒有“完人”。
