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![赫爾墨斯和雕像者]()
赫耳墨斯聽完雕像者的話，臉“刷”地一下子紅到了耳根，憤怒得頭髮幾乎要豎起來，真想立即把這個雕像者揍一頓。但轉念一想：遇事要冷靜，我不妨先問明白。想到這兒，赫耳墨斯強壓心頭怒火，問：“赫耳墨斯是你們商人的庇護神，他的雕像......
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![赫爾墨斯和雕像者大綱]()
赫耳墨斯聽完雕像者的話，臉“刷”地一下子紅到了耳根，憤怒得頭髮幾乎要豎起來，真想立即把這個雕像者揍一頓。但轉念一想：遇事要冷靜，我不妨先問明白。想到這兒，赫耳墨斯強壓心頭怒火，問：“赫耳墨斯是你們商人的庇護神，他的雕像......
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![赫耳墨斯和雕像者教學反思]()
赫耳墨斯和雕像者教學反思：本打算把這則讀一遍就通曉大意故事清楚寓意明顯的古希臘神話讀兩遍，簡單聊聊就過去，沒想到在教學過程中，學生對其表現出的興致讓我把這堂課一再延時，竟上了一節課。興趣點就在文章的幾處簡單對話......
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![《赫耳墨斯和雕像者》教案]()
導語今天我們學習一種新的文學體裁：寓言。其實同學們對寓言並不陌生，大家從幼兒園到小學，家長、老師經常用寓言故事對我們進行教育。同學們能舉幾個你聽過或讀過的寓言嗎?(中國的寓言大多凝成四言成語：同學們熟悉的如《拔......
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![《赫爾墨斯和雕像者》續寫]()
第一篇赫耳墨斯聽完雕像者的話，臉“刷”地一下子紅到了耳根，憤怒得頭髮幾乎要豎起來，真想立即把這個雕像者揍一頓。但轉念一想：遇事要冷靜，我不妨先問明白。想到這兒，赫耳墨斯強壓心頭怒火，問：“赫耳墨斯是你們商人的庇護神，他......
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![《赫耳墨斯和雕像者》教學設計]()
【教學目的】1.瞭解寓言這種文學體裁及閱讀方法。2.學習文中對比、留白、反差等藝術表現手法。3.教育學生爲人不可愛慕虛榮等。【教學重點】通過朗讀指導把握人物形象，掌握藝術表現手法。【教學難點】揣摩赫耳墨斯的心......
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![寓言《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》教案]()
【目標呈現】瞭解寓言、伊索和《伊索寓言》的有關知識。學習寓言運用故事寄寓道理的寫法，訓練想象能力。引導學生正確認識自己，戒驕戒躁。【情景導入】在遙遠的古希臘，生長着一顆枝繁葉茂的智慧之樹，據說只要認真地品嚐了......
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![《赫爾墨斯與雕像者》優質教案設計]()
教學目標：瞭解寓言文體的相關知識。教學重點：通過比較閱讀，品味文本中的細節，理解並感受文本的諷刺效果。教學難點：設計一定的學習活動啓發學生創造性的思考，多元解讀文本的寓意。教學設計：一、導入：屏幕顯示寓言《烏鴉與狐狸......
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![《赫爾墨斯與雕像者》說課稿]()
各位評委：今天我說課的題目是人教版語文七年級上冊第六單元《寓言四則》中的《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》。這個單元的課文，都是想象力極爲豐富的作品。作品以種種奇思妙想，描繪出一個個亦真亦幻的世界，令人遐思。......
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![備課資料《赫爾墨斯和雕像者》重點解析]()
《赫耳墨斯和雕像者》一、作者簡介伊索，公元前6世紀的希臘寓言家。弗裏吉亞人。據希羅多德記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，後來被德爾菲人殺害。他死後德爾菲流行瘟疫，德爾菲人出錢賠償他的生命，這筆錢被老雅德蒙的同......
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![《赫耳墨斯和雕像者》導學案]()
一、教學目標：1、通過預習，瞭解寓言的文學常識;瞭解伊索、《伊索寓言》和古代希臘的神靈。2、通過閱讀，獨立思考：理清文中字詞;梳理文章的故事情節。3、賞讀文章，體會心理描寫，對比手法的作用。感悟做人的道理。4、通過續寫......
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![《赫耳墨斯和雕像者》、《蚊子和獅子》課堂教學設計]()
教學目標①通過分析故事情節，感悟人物形象，歸納寓意。②多角度概括寓意，培養髮散思維能力。③學會把寓言與生活結合，指引正確的人生道路。教學重點通過分析故事情節感悟人物形象，歸納寓意。教學難點多角度概括寓意。教學設......
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![新人教版《赫爾墨斯和雕像者》ppt]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-2415:45:22文件大小：1.57MB課件格式：ppt【文本把握】《赫爾墨斯與雕像者》是《伊索寓言》中的名篇，又是人教版七年級上冊教材第六單元中的一個寓言學習的文本。這一單元的課文都是......
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![赫耳墨斯和雕像者,蚊子和獅子教案]()
教材分析：這兩篇寓言，篇幅比較短小，都是以假託的故事蘊涵深刻的道理，體現了寓言的幾個特點：篇幅短小，寓意深刻，主人公可以是人，也可以是擬人化的動物。這兩則一則是神(其實也是寫人)，一則是動物(蚊子和獅子)。在教學過程中，我着......
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![赫耳墨斯和雕像者閱讀及答案]()
赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑着問道：“赫拉的雕像值多少錢?”雕像者說：“還要貴一點......
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![赫耳墨斯和雕像者]()
寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編爲大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閱讀欣賞，更多精彩......
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![寓言四則《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》教案]()
《赫爾墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》學習目標:1、理解寓言藝術特色，學寫寓言；2、遷移經驗技能，把握文意；3、培養讀、寫、聽、說的能力；教學重點：學習寫作技巧，進行寓言創作教學課時：一課時教學過程：一、續寫寓言，感受特色。師生......
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![七年級語文上冊《赫耳墨斯和雕像者》課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-11-2018:23:19文件大小：1.32MB課件格式：ppt赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨......
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![赫耳墨斯和雕像者大綱]()
寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現。下面小編爲大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閱讀欣賞，更多精彩......
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![《赫爾墨斯和雕像者》ppt課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-09-2315:57:27文件大小：761.00KB課件格式：ppt赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢?”雕像者說：“一個銀元。”赫耳......
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![《赫耳墨斯和雕像者》閱讀練習題]()
導語：練習有利於同學們掌握所學課文，鞏固所學知識，下面是《赫耳墨斯和雕像者》閱讀練習題，歡迎大家過來做一做!讀《赫耳墨斯和雕像者》和《蚊子和獅子》，完成下列問題。赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的......
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![赫耳墨斯和雕像者範例]()
寓言故事是文學體裁的一種。含有諷喻或明顯教訓意義的故事。它的結構簡短，多用借喻手法，使富有教訓意義的主題或深刻的道理在簡單的'故事中體現。下面小編爲大家推薦兩則富含哲理的寓言故事，歡迎大家進行閱讀欣賞，更多精......
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![赫耳墨斯和雕像者閱讀練習]()
赫耳墨斯和雕像者赫耳墨斯想知道他在人間受到多大的尊重，就化作凡人，來到一個雕像者的店裏。他看見宙斯的雕像，問道：“值多少錢？”雕像者說：“一個銀元。”赫耳墨斯又笑着問道：“赫拉的雕像值多少錢？”雕像者說：“還要貴一點。......
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![《赫爾墨斯和雕像者》]()
赫耳墨斯聽完雕像者的話，臉“刷”地一下子紅到了耳根，憤怒得頭髮幾乎要豎起來，真想立即把這個雕像者揍一頓。但轉念一想：遇事要冷靜，我不妨先問明白。想到這兒，赫耳墨斯強壓心頭怒火，問：“赫耳墨斯是你們商人的庇護神，他的雕像......
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![《赫爾墨斯和雕像者》教學設計]()
《赫爾墨斯和雕像者》教學設計一、介紹背景資料(屏幕顯示學生齊讀)寓言是文學作品的一種體裁，用具有諷刺性或哲理性的假託的故事來說明道理，給人以啓示。《伊索寓言》：伊索，公元前6世紀的古希臘寓言作家。《伊索寓言》實......
