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![屈原列傳高二語文教案]()
教學目標：1、疏通文意，掌握文言知識。2、瞭解屈原身世，感悟屈原的人格精神。3、瞭解本文的寫作特色。教學重點和難點：1、文言詞彙的意思和用法，特殊句式。2、屈原的人格精神的理解。3、本文傳評結合的寫法。教學方法：教授法......
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![屈原《離騷》教案設計大綱]()
第一課時教學重點：1.學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識，並朗讀和串講課文；2.理解詩中所表現出的詩人的愛國精神和人格節操。教學難點：對其中文言詞語的理解和掌握。教學過程：一、導語：我們剛剛學習了《詩經》三首，從中感受到......
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![“吊屈原，迎端午”紀念屈原主題班會教案大綱]()
主題：端午節即將來臨，爲了讓同學更好的瞭解我們的歷史，瞭解屈原，學校開展了一次紀念屈原的主題班會。目的要求：通過本次主題班會，能夠使同學們對屈原有更好的瞭解。召開時間：5月12日下午主持開場白：我們大家都知道，農曆五月初......
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![屈原《離騷》原文]()
《離騷》是屈原的`佳作，下面就跟着小編一起來閱讀屈原《離騷》的原文，歡迎大家閱讀!離騷先秦：屈原帝高陽之苗裔兮，朕皇考曰伯庸。攝提貞於孟陬兮，惟庚寅吾以降。皇覽揆餘初度兮，肇錫餘以嘉名：名餘曰正則兮，字餘曰靈均。紛吾既......
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![屈原沉江]()
汨羅江畔，一位散發披肩的老者蹣跚的來回踱步。他口中吟唱着《離騷》，眼神中充滿了悲傷失望。慢慢地，坐在一塊大石上，他兩眼呆呆的望着東去的江水，又擡眼望望聳立的高山。自問：高山與流水，那個纔是正直的哪？“大王，”他的耳邊響......
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![高二語文《屈原列傳》教案大綱]()
教學目的：1、進一步學習屈原愛國、正直的高尚品德，並從文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文寫作特點：記敘、議論、抒情三者的緊密結合，即人物評傳的特點，明確本文不同與其它人物傳記的地方。3、將本文屈原的詩歌......
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![《屈原列傳》原創優質教案]()
教學設想：本文位於蘇教版選修教材《〈史記〉選讀》第四專題“《史記》的理想人格”的板塊，這個板塊的學習，旨在瞭解作者“讀其書，想見其爲人”的知人論世理念，瞭解司馬遷對歷史人物人本主義的解讀。課文比較難懂，選文較長，教......
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![屈原範例]()
伴隨着歷史的輪迴，許多事物都被歲月消耗殆盡，而被篩選下來的不朽之物，則是人類的精華和結晶。現在，就讓我們穿越歷史，去撿拾遺失的美好。我們小步在汨羅江邊，沉浸在屈原“衆人皆醉我獨醒，舉世皆濁唯我獨清。”的哀號裏，“亦作......
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![“吊屈原，迎端午”紀念屈原主題班會教案]()
主題：端午節即將來臨，爲了讓同學更好的瞭解我們的歷史，瞭解屈原，學校開展了一次紀念屈原的主題班會。目的要求：通過本次主題班會，能夠使同學們對屈原有更好的瞭解。召開時間：5月12日下午主持開場白：我們大家都知道，農曆五月初......
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![屈原《九歌》原文]()
《九歌》是屈賦中最精、最美、最富魅力的`詩篇。下面我們一起來閱讀屈原《九歌》的原文，歡迎大家閱讀!東皇太一吉日兮辰良，穆將愉兮上皇;撫長劍兮玉珥，璆鏘鳴兮琳琅;瑤席兮玉瑱，盍將把兮瓊芳;蕙餚蒸兮蘭藉，奠桂酒兮椒漿;揚......
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![屈原投江]()
趙武靈王實行胡服騎射的改革，楚國的內外政策也發生了變化。楚國的大夫屈原屢次三番勸楚懷王聯合齊國共同抗秦，可是楚懷王專聽接受秦國張儀賄(huì)賂(lù)過的靳尚和公子蘭這一夥人的話，受秦王的騙，到秦國去，被扣押在咸陽，......
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![屈原之死]()
你死了，在滾滾的汨羅江中，殷紅的血色在江中渲染，在碧波中漸漸淡去，淡去……時至今日有多少人還記得你，還記得你爲何而死？我們不禁要問，是仕途的失意，亦或是別的什麼……想當年二十弱冠，意氣風發，濃墨而作《橘頌》時是何等儒雅恬......
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![屈原的詩全集 先秦詩人屈原]()
屈原（約公元前340-前278），中國古代偉大的愛國詩人。漢族，出生於楚國丹陽，名平，字原。戰國時期楚國貴族出身，任三閭大夫、左徒,兼管內政外交大事。他主張對內舉賢能，修明法度，對外力主聯齊抗秦。後因遭貴族排擠，被流放沅、湘流域......
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![高二語文《屈原列傳》教案]()
教學目的：1、進一步學習屈原愛國、正直的高尚品德，並從文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文寫作特點：記敘、議論、抒情三者的緊密結合，即人物評傳的特點，明確本文不同與其它人物傳記的地方。3、將本文屈原的詩歌......
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![《屈原列傳》教案?+說課稿]()
《屈原列傳》教案教學目的：1、進一步學習屈原愛國、正直的高尚品德，並從文中理解作者在屈原身上寄寓的情感。2、解本文寫作特點：記敘、議論、抒情三者的緊密結合，即人物評傳的特點，明確本文不同與其它人物傳記的地方。3、......
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![屈原《招魂》原文]()
《招魂》一文的'作者，歷史上有不同說法，但司馬遷認爲是屈原的作品，故被認爲是屈原的作品，下面小編爲大家帶來了屈原《招魂》的原文，歡迎大家閱讀!招魂先秦：屈原朕幼清以廉潔兮，身服義而未沫。主此盛德兮，牽於俗而蕪穢。上無......
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![屈原《天問》原文]()
《天問》是屈原楚辭中的`一篇“奇”文，下面我們一起來閱讀屈原《天問》的原文吧，歡迎大家閱讀!天問先秦：屈原曰：遂古之初，誰傳道之?上下未形，何由考之?冥昭瞢暗，誰能極之?馮翼惟象，何以識之?明明暗暗，惟時何爲?陰陽三合，何本何......
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![解說屈原]()
沅湘流不盡，屈子怨何深。日暮秋風起，蕭蕭楓樹林。還沒讀完，我不禁又想起被鮮血染得通紅的江水，那條被愛國之心震撼的江水。五月初五，夕陽西下。汨羅江的岸邊立着您披頭散髮的偉岸的身影。隨後，身影化作一道靈魂，隨江而去，只把......
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![我論屈原]()
屈原，千百年來，人們用包糉子，賽龍舟，等各種各樣的方法來紀念他。可是，我卻並不覺得他像人們想象得那麼完美，可以說，我對他很不滿意。人們，正是因爲他的才學，他的許多對國家有益的意見而紀念他，可我，卻不能忘記他的一個致命的缺點......
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![屈原《離騷》教案設計]()
第一課時教學重點：1.學習掌握有關屈原和楚辭的文學知識，並朗讀和串講課文；2.理解詩中所表現出的詩人的愛國精神和人格節操。教學難點：對其中文言詞語的理解和掌握。教學過程：一、導語：我們剛剛學習了《詩經》三首，從中感受到......
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![屈原列傳高二語文教案大綱]()
教學目標：1、疏通文意，掌握文言知識。2、瞭解屈原身世，感悟屈原的人格精神。3、瞭解本文的寫作特色。教學重點和難點：1、文言詞彙的意思和用法，特殊句式。2、屈原的人格精神的理解。3、本文傳評結合的寫法。教學方法：教授法......
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![屈原大綱]()
滄浪之水騰滾滾，屈原，君在哪裏？汨江之畔風蕭蕭，屈原，身影何在？……踏着幹厚的黃土，一位鬢髮如霜的老人，僅僅一個老人，換去了昔日飛黃騰達時的綾羅，披上了粗布麻衣，輕弱的身子在瑟瑟的晚風中更加佝僂。望着，望着，無奈，仇怨，失落……各......
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![屈原]()
，你聽好，我要感激的人——是你。不辱使命，終身奉行，爲了這些人格的尊嚴，你不惜縱然一躍，投身汨羅江，上天把富有詩性的河流給了你，也把楚國國民的衆人之心留給了你。是什麼讓你不屈使節放棄生命，是什麼？噢，我懂了，那是尊嚴，生命的尊......
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![屈原《遠遊》原文]()
《遠遊》是屈原的.著名作品，那麼下面我們一起來看看屈原《遠遊》的原文吧，歡迎大家閱讀!遠遊先秦：屈原悲時俗之迫阨兮，願輕舉而遠遊。質菲薄而無因兮，焉託乘而上浮?遭沈濁而污穢兮，獨鬱結其誰語!夜耿耿而不寐兮，魂營營而至曙......
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![魯教版必修課文《屈原列傳》教案]()
一、教學目標(-)瞭解屈原的生平事蹟，學習屈原的愛國精神和志潔行廉、剛正不阿的高尚品德。(二)學習本文記敘和議論相結合的寫作方法。(三)掌握本課的文言常用實詞;熟記通假字“離”、“反”、“濯”、“見”、“指”，“......
