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![空城計]()
三國時期，諸葛亮因錯用馬謖而失掉戰略要地——街亭，魏將司馬懿乘勢引大軍15萬向諸葛亮所在的西城蜂擁而來。當時，諸葛亮身邊沒有大將，只有一班文官，所帶領的五千軍隊，也有一半運糧草去了，只剩2500名士兵在城裏。衆人聽到司馬......
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![七年級語文《空城計》教案]()
一、教學目標(一)能識讀運用以下詞語：遁、蜂擁、隱匿、失色、駭然、笑容可掬、旁若無人。(二)能用自己的話概括情節，理清小說的開端、發展、高潮、結局。(三)能通過扣人心絃的情節，把握個性鮮明的人物形象，培養學生對文學......
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![《空城計》教學課件]()
分類：七年級上傳者：編輯更新時間：2017-07-3012:53:48文件大小：2.94MB課件格式：swf話說三國時魏國的名將司馬懿佔領了街亭以後，親自帶領十五萬大軍向西城這個地方來了。這一天，諸葛亮正和部下商量怎麼抵抗的事，忽然探子飛馬來......
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![七年級語文上冊《空城計》教案設計]()
教材分析:這是七年級上學期《語文》第十三課的教學內容。《三國演義》是一部歷史演義小說。它以三國時代的歷史爲背景，描述了自東漢靈武帝劉宏中平元年(184年)到西晉武帝太康元年(280年)將近一百年的政治、軍事以及外......
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![語文版七年級上冊《空城計》教案]()
教學目標(一)知識與能力目標1、通過自學理解積累文中字詞。2、瞭解《三國演義》及諸葛亮這一光輝人物形象，加深對“智慧”的內涵的理解。3、瞭解小說的基本知識及基本閱讀方法，即通過情節分析理解人物形象。4、能通過細......
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![七年級語文上冊《空城計》教案設計大綱]()
教材分析:這是七年級上學期《語文》第十三課的教學內容。《三國演義》是一部歷史演義小說。它以三國時代的歷史爲背景，描述了自東漢靈武帝劉宏中平元年(184年)到西晉武帝太康元年(280年)將近一百年的政治、軍事以及外......
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![七年級上語文《空城計》教學實錄]()
教學目的：理清小說的故事情節，把握人物形象，培養學生對文學名著的鑑賞力。教學重點：理解孔明的“三笑”和他的“空城計”得以施計成功的重要原因。教學難點：學生對文學作品中的人物形象進行全面、客觀、公正的評價。教學課......
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![初一上冊《空城計》優質教案]()
【教材分析】《空城計》是初一年(上)小說單元的第一篇文章。它節選自我國著名的長篇小說《三國演義》的第95回，課文雖然是節選，但情節相對完整，情節發展的脈絡清晰，人物形象鮮明，有利於藉此讓學生掌握小說的基本知識。【學......
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![湘教版語文四年級《空城計》教案大綱]()
教學目標：通過分析人物形象及空城計得以成功的原因，讓學生感受到故事本身的魅力，從而激發他們閱讀名著的興趣。教學重點：對人物形象的分析。教學難點：分析計策成功施展的原因，理解展示人物之間較量的作用。教學思路：通過閱讀......
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![《羣鶴翔空》教學設計(七年級) 教案教學設計]()
上課之前我想先問同學們一個問題，你們在現實生活中，有沒有親眼見過真的活的鶴這種動物呢？有的同學說沒有，有同學說有，那見過的同學都是在哪裏見到的？大多都是在動物園裏見到由人工飼養的鶴，而真正生活在大自然裏的野生鶴我們......
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![七年級上語文《空城計》教學實錄大綱]()
教學目的：理清小說的故事情節，把握人物形象，培養學生對文學名著的鑑賞力。教學重點：理解孔明的“三笑”和他的“空城計”得以施計成功的重要原因。教學難點：學生對文學作品中的人物形象進行全面、客觀、公正的評價。教學課......
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![空城計語文教學設計]()
一、激情導趣以冰心的《憶讀書》引入《三國演義》，小說：小說是以刻畫人物爲中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活、表達思想的一種文學體裁。小說特點及閱讀要點：小說三要素（人物、情節、環境）閱讀方法—......
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![七年級語文 《空城計》同步練習]()
語文融入到我們每天的生活中，故要學好語文就得把它與生活緊密結合，從生活中來，到生活中去。下面是小編爲大家整理的一份課後同步練習題，希望對大家的學習提高有所幫助!一、課文導讀㈠作家作品1、《空城計》的作者是，(朝代)......
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![《空城計》七年級語文教案]()
《空城計》七年級語文教案作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的《空城計》七年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教......
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![《空城計》七年級語文教案大綱]()
作爲一名教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編爲大家收集的《空城計》七年級語文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。教學目標1、理清小說的故事......
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![七年級語文《空城計》教學設計]()
從審題質疑出發，抓住課文脈絡，諸葛亮爲什麼要擺空城計，怎樣擺空城計和空城計成功的原因。教學目標：通過分析人物形象及空城計得以成功的原因，讓學生感受到故事本身的魅力，從而激發他們閱讀名著的興趣。教學重點：對人物形象的......
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![七年級語文《空城計》教案大綱]()
一、教學目標(一)能識讀運用以下詞語：遁、蜂擁、隱匿、失色、駭然、笑容可掬、旁若無人。(二)能用自己的話概括情節，理清小說的開端、發展、高潮、結局。(三)能通過扣人心絃的情節，把握個性鮮明的人物形象，培養學生對文學......
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![空城計II]()
話說公元二百年前，諸葛亮用空城計氣得司馬懿心臟病爆發，御醫們搶救了半天才成功救出來，當司馬懿甦醒時哆嗦得罵道；“諸葛亮！我不打敗你我就把“司馬”倒着讀。轉眼過了三年，諸葛亮全軍出擊，撲向許昌。司馬懿大喜！斷定諸葛亮城......
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![七年級語文空城計教案]()
七年級語文空城計教案教學目標(一)知識與能力目標1、通過自學理解積累文中字詞，《空城計》教案。2、瞭解《三國演義》及諸葛亮這一光輝人物形象，加深對“智慧”的內涵的理解。3、瞭解小說的基本知識及基本閱讀方法，即通......
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![湘教版語文四年級《空城計》教案]()
教學目標：通過分析人物形象及空城計得以成功的原因，讓學生感受到故事本身的魅力，從而激發他們閱讀名著的興趣。教學重點：對人物形象的分析。教學難點：分析計策成功施展的原因，理解展示人物之間較量的作用。教學思路：通過閱讀......
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![空城計教學設計大綱]()
一、激情導趣以冰心的《憶讀書》引入《三國演義》，小說：小說是以刻畫人物爲中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活、表達思想的一種文學體裁。小說特點及閱讀要點：小說三要素（人物、情節、環境）閱讀方法—......
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![【空城計】 空城計的意思]()
成語名字：空城計成語發音：kōngchéngjì成語繁體：空城計常用程度：常用產生年代：古代成語故事：空城計成語出處：明·羅貫中《三國演義》中故事：蜀將馬謖失守街心亭，魏將司馬懿率兵直逼西城，諸葛亮無兵迎敵，但沉着鎮定，大開城門，自大......
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![空城計教學設計]()
一、激情導趣以冰心的《憶讀書》引入《三國演義》，小說：小說是以刻畫人物爲中心，通過完整的故事情節和具體的環境描寫來反映社會生活、表達思想的一種文學體裁。小說特點及閱讀要點：小說三要素（人物、情節、環境）閱讀方法—......
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![七年級語文空城計教案大綱]()
七年級語文空城計教案教學目標(一)知識與能力目標1、通過自學理解積累文中字詞，《空城計》教案。2、瞭解《三國演義》及諸葛亮這一光輝人物形象，加深對“智慧”的內涵的理解。3、瞭解小說的基本知識及基本閱讀方法，即通......
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![冀教版第五冊《空城計》教案]()
教學目標：知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確認讀本課十一個生字，會寫十個。3、理解課文的內容，體會了解諸葛亮。過程與方法1、學生反覆閱讀，讀悟結合，理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內......
