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![口語交際六年級作文]()
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編爲大家整理的口語交際六年級作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。口......
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![口語交際：學會待客大綱]()
“咚咚咚”，門響了，是誰呢？哦，原來是王阿姨呀！我說：“你好，王阿姨，你是來找我媽媽的'嗎？快請屋裏坐。”王阿姨笑着說：“對呀，我是來找你媽媽的，她在家嗎？”我說：“真不巧啊，她剛剛出去，到超市買東西了。”說着，就給阿姨倒了杯茶，並說：“......
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![一節口語交際課]()
星期一的下午，我們上了一節口語交際課。老師走進教室，說這一節上口語交際課，主題是-----《推薦一本好書》。同學們議論紛紛，老師讓我們靜下來。我心想，假如老師挑我怎麼辦？我能把準備好的話說清楚嗎？胡亞婕先舉起手來，老師讓......
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![《口語交際·秋遊》教學設計]()
秋遊是同學們非常喜歡的活動，下面是小編整理的《口語交際·秋遊》教學設計，一起看看吧!【教學目標】讓學生通過口語交際，討論、提建議，學習自主策劃秋遊活動。【教學重點】自主策劃秋遊活動。【教學難點】自主策劃秋遊活......
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![口語交際：學會待客]()
“咚咚咚”，門響了，是誰呢？哦，原來是王阿姨呀！我說：“你好，王阿姨，你是來找我媽媽的嗎？快請屋裏坐。”王阿姨笑着說：“對呀，我是來找你媽媽的，她在家嗎？”我說：“真不巧啊，她剛剛出去，到超市買東西了。”說着，就給阿姨倒了杯茶，並說：“阿......
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![語文《口語交際》教學設計]()
【教學思路】課前，佈置學生準備相關材料。教學時，可以先請同學上臺表演並介紹，激發學生的交流興趣。之後，將學生分爲若干小組，以小組爲單位進行交流，小組推薦代表在全班發言。全班評議。【教學目標】提高學生口頭表達能力，展......
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![《學會轉述》口語交際片斷]()
《語文課程標準》中指出：“口語交際是聽與說雙方面的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”“努力選擇貼近生活的話題，採用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。”《學會轉述》是二年級下學期的......
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![口語交際之交流格言教學設計]()
教學目標：1、學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。2、學會傾聽，準確理解發言者的話語、觀點。3、積累格言，感悟格言的深刻內涵，激勵學生用格言指導自己的生活。教學重點和難點：重點：能夠準確流暢得體的交......
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![《學會轉述》口語交際教學設計]()
二(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和採集來的樹葉。李響請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內容轉告給他，你見到他該怎樣說？教學目標：1、能認真聽別人講話，努力......
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![口語交際的教學心得體會大綱]()
語文是最重要的交際工具，進行交際最基本的就是說話，也就是說具備良好的口語表達能力，所以，這學期我們科組的同事都置身於研究口語交際的教學模式中，力求探索一種適合中高年級的口語教學模式，能讓學生在課堂中更好地表達自己......
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![《口語交際·習作七》教學設計]()
學習目標1.通過寫讀後感，提高閱讀和作文能力，增長見識，提高認識事物的能力。2.通過口語交際，培養學生初步的演講能力，增進學生對近代中國屈辱歷史的瞭解，培育學生的民族精神與愛國熱情，增強歷史責任感。習作一、閱讀提示，瞭解......
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![口語交際的教學心得體會]()
語文是最重要的交際工具，進行交際最基本的就是說話，也就是說具備良好的口語表達能力，所以，這學期我們科組的同事都置身於研究口語交際的教學模式中，力求探索一種適合中高年級的口語教學模式，能讓學生在課堂中更好地表達自己......
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![小學語文口語交際之交流格言]()
1.學會用普通話流暢地交流格言，清楚得體地表達自己的觀點。2.學會傾聽，準確理解發言者的話語、觀點。3.積累格言，感悟格言的深刻內涵，激勵學生用格言指導自己的生活。4.能夠準確流暢得體的交流格言內容，清晰表達自己的看法......
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![口語交際.作文教案]()
第二、三課時一、交流談話，情境導入生活中，人與人之間需要互相關心，幫助。孩子你曾經幫助過別人？感受到陌生人對你的關愛？請說出來讓大家一起分享。這節課我們就將體現人們互相關愛的事情寫下來，再修改成爲佳作。二、自讀提......
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![《學會轉述》口語交際教學設計二]()
教學要求：1、習轉述，要聽清楚、說明白。2、說話時態度大方，講究禮貌。教學過程：一、談話導入同學們，在生活中，人們常常請人把話轉告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫轉述”。（板書：轉述）轉述應注意：轉述別人的話，首先要聽清，記準人家的......
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![語文《口語交際》教學設計大綱]()
【教學思路】課前，佈置學生準備相關材料。教學時，可以先請同學上臺表演並介紹，激發學生的交流興趣。之後，將學生分爲若干小組，以小組爲單位進行交流，小組推薦代表在全班發言。全班評議。【教學目標】提高學生口頭表達能力，展......
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![口語交際作文]()
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的口語交際作文，僅供參考，歡迎大家......
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![小學語文口語交際教學反思]()
小學語文口語交際教學反思作爲一名到崗不久的老師，我們需要很強的教學能力，通過教學反思可以快速積累我們的教學經驗，那麼寫教學反思需要注意哪些問題呢？下面是小編精心整理的小學語文口語交際教學反思，希望能夠幫助到大家......
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![口語交際《 問路》教學設計]()
教學目標1.仔細觀察，瞭解圖畫的主要人物及大概內容。2.能向別人講述禮貌問路的方式，給予別人正確的指點。知道在與人交往時要懂禮貌。3.激發交流的興趣。教學重難點1.學會怎樣問路。2.熱情、大膽、有禮貌地與人交往。教......
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![口語交際教學的幾點心得體會]()
口語交際能力是一種綜合能力，它涉及知識、思維、性格、人文精神、組織才幹等多方面，是智慧的反映。口語交際能力核心在“交際”，脫離“交際”的談話充其量是一種自我表達。在語文的實踐過程中引導學生學會尊重對話者，能迅......
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![一堂口語交際課]()
太高興了，盼望以久的語文課終於到了。有同學會問：只不過一堂語文課而已，你這麼高興幹嗎？不瞞你說，今天的這堂語文課，老師可會讓我們當一回小記者呢！伴着熱烈的掌聲，記者會開始了。第一組是鄒昕與方成。我懷着看戲的心情觀看起......
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![勸說口語交際]()
我和我的同學同路回家，路上，我看見他半路掏出了盒牛奶，過了一會兒，他喝完了，就把盒子隨手一扔，可這時邊上就有個果皮箱。我跟他說：“現在環保是很重要的，你把垃圾隨手一扔看上去是小事，可地球上有幾萬人，如果人人都像你這樣，那地......
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![口語交際《誇家鄉》]()
1、能用不同的形式介紹家鄉的特產，把話說完整，並儘量用生動的語言打動別人。2、正確使用普通話，態度自然大方，樂於與人交談。養成在交談中認真傾聽的良好習慣，學習恰當評價別人的話。3、與人交流要注意使用禮貌用語，語氣和......
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![一堂口語交際課作文]()
今天，天氣晴朗，陽光明媚。在這樣的好天氣裏，我們也充滿了愉悅的心情。因爲今天我們上了一堂有趣的口語交際課。“鈴鈴鈴——”上課了。語文老師滿面春風地走進教室，微笑着對我們說：“同學們，今天我們來上一節口語交際課內容......
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![一道語文口語交際題！]()
同學，你別插隊，我來幫你買，行嗎?同學其實我肚子也在嘰嘰咕咕.同學，我知道你很着急，但會對其他同學不公平，希望你遵守秩序。......
