【必備】幼兒園優秀教案彙總八篇

作為一位不辭辛勞的人民教師，就有可能用到教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園優秀教案8篇，歡迎大家分享。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標

1.在動手操作中，比較、觀察、瞭解物體遇水溶解、吸水的變化。

2.能初步與同伴交流自己的實驗結果，樂意把自己的發現進行分享講述

3.培養幼兒的觀察力，增進幼兒的好奇心，讓幼兒對科學產生濃厚的興趣。

重點難點

重點：在動手操作中，比較、觀察、瞭解物體遇水溶解、吸水的變化。難點：能對現象進行觀察比較。

活動準備

1.教師材料：糖、鹽、布、棉花若干。

2.幼兒材料：分別裝有糖、鹽、布、棉花的盒子若干，水杯、溫水、小調羹若干、記錄表。

3.場地規劃：小組形式。

活動過程

一、提出問題——故事匯入，提出問題，引導幼兒獨立猜想，激發幼兒參與活動的興趣。

故事《小馬過河》

——師：一天,佩奇給了小馬一個大包袱,她說:“請你幫我把這個包袱運到河對岸去給喬治!”於是小馬馱著包袱河邊,突然,它的腳一滑,不小心跌進了河裡。他使勁地往上爬,爬起來之後頓時感到背上原來重重的包袱變輕了。這是怎麼回事呀?(提問:這個包袱裡可能裝了什麼呢?)

第二天,佩奇又給了小馬一個大包袱,讓他運到河對岸去給喬治。他心想,昨天跌進河裡再爬起來,背上的自輕了許多,於是就故意滑了一跤。可是這一次出乎它的預料,包袱掉在水裡變得越來越重,小馬再也爬不起來咦?這又是怎麼回事呢?(提問:這一次包袱裡可能裝了什麼?)

二、猜測和假設，引導幼兒說出他們的想法和推測。

——師：包袱裡到底裝的是什麼呢?今天我把佩奇家裡的東西都帶過來了,我們一起來做做實驗,幫小馬找答案。（介紹實驗材料:鹽、糖、布、棉花。）

——師：讓我們把鹽、糖、布、棉花放進水裡，猜一猜，水在水裡變輕了？ 誰在水裡變重了？

三、進行實驗和觀察。

1.第一次實驗，交代實驗要求:

——師：將四種材料放進用紗布縫製好的袋子裡，然後放進水裡觀察， 會發生什麼變化？

實驗結束後，將袋子開啟，引導幼兒觀察，鹽和糖遇到水之後,不見了,我們稱它為溶解;棉花和布遇到水之後,喝飽了水,我們稱它為吸水。

2.第二次實驗，幼兒操作，教師巡迴指導。分成三組進行實驗，然後記錄。

四、記錄、處理資訊和資料——鼓勵幼兒記錄及分享講述探究結果，並結合已有經驗進行想象。

1.介紹記錄表，引導幼兒根據實驗情況記錄結果。

——師：如果材料在水裡不見了，這種現象叫做溶解，請在相對應的位置上打“√”如果材料放在水裡，喝飽了水,我們稱它為吸水，請在相對應的位置上打“√”。

2.處理資訊，鼓勵幼兒大膽講述探究結果。

——師：請小朋友分享一下，小馬包袱裡裝的東西就是這四種材料裡面的兩種,可能裝的是什麼?為什麼?

五、表達與交流——鼓勵幼兒大膽遷移經驗，說出生活中還有哪些東西會 溶解。

——師：謝謝小朋友們幫助小馬尋找答案，我們發現糖和鹽放在水裡會不見了，這種現象叫做溶解。那在生活中那還有哪些東西會像糖和鹽一樣放進水裡也會不見呢？請小朋友回家後和爸爸媽媽一起做實驗，然後再來幼兒園和

我們一起分享吧。

活動總結

活動前，我收集了許多生活中溶解與吸水的物品，並瞭解這些物品在怎樣的水溫下溶解得更徹底。這些準備工作，為幼兒探索提供了條件，也為活動的順利開展奠定了基礎。

實驗過程中幼兒自主、有序地把材料投進水裡，再觀察材料在水中發生的現象。孩子們使用材料進行探索，他們興致盎然，爭先恐後的發表著自己的看法。在自由寬鬆的氛圍中，孩子們沒有壓力，敢說，敢做，能將自己的認知和發現毫無保留的表達出來，孩子們發現了鹽和糖會在水裡會溶解，而棉布和棉花在水裡會吸水。

活動中也有一些不足的地方，如：我在活動的過程中，總是擔心“我不講，他們會知道嗎？”，“再放縱下去會不會偏離了主題？”等等。在今後的活動中要將主權真正的交給孩子們，教師根據幼兒探索的需要靈活的提供有

針對性的支援，成為幼兒學習的幫助者。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標:

1、讓幼兒瞭解筷子的本領，探索並初步掌握其使用方法。

2、通過有趣的遊戲，讓幼兒練習使用筷子的方法，增強"我長大了的"自豪感。

3、發展幼兒手部動作的靈活性。

4、樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

發展幼兒手部動作的靈活性。

樂意參與遊戲，體驗遊戲的樂趣。

活動準備：

1、每人準備一雙了筷子。每人一個小盤。

2、老師為幼兒準備花生米、（或豆子）橘子、蘋果。

3、《幼兒畫冊》上學期一第23頁。

活動過程：

一、匯入--兒歌《我有一雙小小手》。

小朋友我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什麼沒吃到飯呢？我們的小手懶不懶呢？對了，我們有一雙能幹的小手，我們用學過的兒歌來誇誇它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好朋友。

二、幼兒自由探討使用筷子的方法。

1、我們的小手這麼能幹，它能幫我們吃飯嗎？我們用什麼來吃飯？（筷子）現在我發給小朋友每人一雙筷子，我們也學一學用筷子吧！（幼兒試著用筷子）誰來說一說你是怎樣用的？

2、總結拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間（准許個別幼兒習慣用左手），大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內側抵住裡面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

3、組織幼兒討論：使用筷子是要注意什麼？

老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要注意安全，以防戳到自己或周圍的小朋友；還要注意文明衛生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三、遊戲活動

1、練一練--我要吃水果。(教師指導幼兒用筷子，並提醒幼兒注意安全)2、看誰的小手本領大。比賽夾豆子看誰往自己的小盤裡夾的多。

3、獎勵幼兒，吃豆子。

4、做練習《幼兒畫冊》。

5、遊戲結束，兒歌《小筷子》

小筷子本領大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

四、活動反思：

通過這次活動，幼兒不僅學會了使筷子，還增強了自己要動手的勇氣和信心，使幼兒在比賽中增強了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

小百科：筷子，是指中國常用的飲食工具，通常由竹、木、骨、瓷、象牙、金屬、塑料等材料製作。華夏飲食文化的標誌之一，是世界上常用餐具之一，發明於中國，後傳至朝鮮、日本、越南等漢字文化圈。

幼兒園優秀教案 篇3

活動目標：

1、幼兒在理解兒歌內容的基礎上，初步學習有節奏地朗誦兒歌。

2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起遊戲，體驗共同遊戲的快樂。

3、幼兒能有節奏地朗誦象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

5、能簡單複述兒歌。

活動準備：

鞭炮一串，與兒歌內容有關的圖片若干，貓頭飾若干

活動過程：

1、教師出示鞭炮，引導幼兒模仿鞭炮聲，教師念象聲詞“吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、蹦叭”並引導幼兒有節奏地朗誦。

2、學習兒歌《老鼠娶親》

（1）教師出示老鼠（戴著大紅花，穿著新郎的衣服）圖片，引導幼兒回憶《還珠格格》中娶親的場面。（幼兒回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、花轎等）

（2）教師有表情地朗誦兒歌，幼兒理解兒歌內容。

（3）教師邊出示圖片邊朗誦兒歌，並引導幼兒拍節奏。

（4）教師念兒歌每句前半段，幼兒念後半段，並交換一次。

（5）師幼一起邊拍節奏邊朗誦兒歌。

3、遊戲《貓捉老鼠》

（1）教師介紹遊戲玩法。

教師和幼兒扮老鼠，配班老師扮老貓，老鼠有節奏地朗誦兒歌，當唸到“蹦叭”時，老鼠全體蹲下，老貓出場，當老貓唸到：“一口一個全吃掉呀全吃掉”時，老鼠則立刻跑到自己的座位上去，老貓去捉老鼠，當老鼠上位後，老貓則不能抓。

（2）師幼共同遊戲2—3遍（次數視當時幼兒情況而定）。

4、師幼一起去戶外遊戲。

附：兒歌：《老鼠娶親》

八隻老鼠抬花轎呀抬花轎，

四隻老鼠來吹號呀來吹號，

兩隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡嚦叭啦、吡嚦叭啦、嘣叭。

老貓聽了來賀喜，“恭喜！恭喜！”

一口一個全吃掉呀全吃掉。

教學反思：

整個活動的第一個環節，我先出示鞭炮和炮燭，問：它是誰呀？會發出什麼聲音？引出課題，然後以一種神祕的口吻告訴幼兒，今天我的鞭炮會發出很有趣的聲音，並讓幼兒學念鞭炮和炮燭發出的聲音，激發幼兒的興趣，併為後面有節奏的念兒歌做好鋪墊。第二環節讓幼兒回憶現實生活中叔叔阿姨結婚的場面，並觀看老鼠娶親的視訊，請幼兒說說看，你看到些什麼？接下來我把老鼠娶親編成一首好聽的兒歌，邊念兒歌邊出示圖片，請幼兒仔細觀察圖片，說說小老鼠們在幹什麼？有幾隻小老鼠在抬花轎？幾隻小老鼠在吹號？放鞭炮呢？引導幼兒用完整的句式來回答，為後一個環節學念兒歌做好準備。第三個環節，通過拍手、學做小老鼠娶親的動作（如抬花轎、吹號、放鞭炮）有節奏的學念兒歌，充分調動了幼兒的積極性。後半部分兒歌，我先讓幼兒自由想象，猜一猜，老貓來會做什麼呢？激發幼兒探索的慾望，並把最後那兩句兒歌教給小朋友。然後等大部分小朋友都學會了這首兒歌之後，我們又進行了換角色念。最後以《貓捉老鼠》的遊戲結束活動，遊戲中孩子們真情投入，但免不了成為老貓的美餐。

活動中通過圖片、動作和遊戲，使幼兒很快理解兒歌內容，初步學會有節奏的朗誦兒歌。在遊戲中進一步提高了孩子的學習慾望。整節活動，孩子們的興趣很高，活動氣氛也比較活躍，孩子們都能主動地去說，大膽地去說，有想說地慾望，有說的氛圍。並能樂意表現自己，在遊戲的輕鬆環境中，掌握知識。

但在活動中還有諸多的不盡完善之處，如圖片的佈置不是很規範。在今後的活動中要不斷的向有經驗的教師請教，不斷的改進自己。

幼兒園優秀教案 篇4

一、活動目標

1通過用棉線在白紙上進行按、抽、拉等方式進行作畫，知道畫面是對稱的

2通過自主觀察，記憶、糾錯的方式學會抽線畫的方法。

3根據畫面大膽想象，並體驗美術創作的樂趣。

二、活動準備

1棉線若干鉛畫紙若干。

2（紅、綠、黑、藍）四種顏料，裝盤。

3教師範畫三張。

三、活動過程

1活動匯入

小朋友你們知道線有什麼用處嗎？

今天我們就要用我手中的棉線來變個魔術，你們想看嗎？

2自主學習抽線畫的方法

（1）教師用動作示範，吸引幼兒仔細觀察，激發幼兒興趣。

將棉線蘸取少量的顏料，輕輕拿起棉線的一頭。

輕輕放在對摺好的紙上，進行隨意的圍繞、留出線頭。

將紙合上，另一隻手用力按住棉線，另一隻手慢慢地將棉線抽出來。

小朋友們你們來猜猜看，這裡面會有什麼樣的效果呢？這根魔法線會給我們帶來怎樣的驚喜呢？

教師向幼兒展示作品：小朋友用你的小眼睛觀察一下，這個圖案像什麼呢？

（2）回憶老師的操作步驟，並用自己的語言歸納出第一步、第二步、第三步、第四步。

（3）個別幼兒根據歸納的步驟示範操作，其餘幼兒觀察，找出他做對和做錯的地方。

展示幼兒的作品，體驗自己製作的成就感。

這裡面藏著一個什麼有趣的故事呢？

3幼兒嘗試並進行創作現在要請我們小魔術師自己來變一變魔術了，還記得我們變魔術的步驟嗎？（和幼兒一起回憶製作過程，講述重點、難點。）

幼兒製作，教師個別指導。

幼兒向大家介紹自己的作品。說己與別人作品的不同。

4教師我們小朋友都是很棒的魔術師，變出了這麼多美麗的東西，下次我還要交給你們更多的魔法，你們想學嗎？

現在帶著你們的作品介紹給你旁邊的夥伴吧。

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1、通過大膽表現、自主想象和同伴互動理解兒歌。

2、用比較豐富簡潔的元以內展開對好玩的圓的豐富想象。

3、能主動參與活動，體驗與同伴想象表現的.樂趣。

4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

活動準備：

1、白板課件、普米軟體、白板。

2、幼兒每人一隻筆、一張操作紙。

活動過程：

（一）幼兒想象：看誰說得多。

1、幼兒想象一個圓像什麼。

2、幼兒想象二個圓像什麼。

3、幼兒想象三個圓像什麼、

4、想象四個圓和五個圓會變成什麼。

（二）肢體表現：看誰演的好。

1、用身體動作表現一個圓。

2、用身體變二個圓。

3、用身體變三個圓和四個圓。

4、小組合作表現五個圓。

5、第三關：看誰記得牢。

（三）完整學習理解兒歌

1、完整欣賞兒歌。

2、完整學習兒歌，運用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內容。

（四）終極PK賽。

第一關：個人搶答。

第二關：團體接龍。

第三關：兒歌創編。

活動延伸：

1、用美的視角觀察周圍生活中的圓，發現圓形的用途，體會圓形裝飾物的美。

2、進行圓的聯想繪畫，彙編成"好玩的圓"故事書，在語言區進行講述。

活動反思：

通過本次教學活動

1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ，增加了師幼之間的互動，引起了幼兒興趣。

2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

3.充分利用周圍的環境讓幼兒去觀察、去發現。

4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

幼兒園優秀教案 篇6

活動目的：

1、學習用數學、圖畫等符號記錄自己操作的結果。

2、學習多角度地思考問題，能有計劃地進行活動。

活動準備：

1、每人一盆蠶豆、塑料花、瓶蓋。

2、每人一張紙、筆。

活動過程：

一、玩玩、記記

1、幾哦按時帶領幼兒觀察操作材料，引起幼兒的興趣。

2、明確操作要求：用一隻手用力往盆裡抓一把，把抓的出的物體，數一數，記下來，一共抓三次。

3、討論：怎麼樣記得牢，又記得清？（抓一次，記一次）

4、幼兒動手操作：師巡迴指導。

5、交流

（1）說說自己的操作結果，師幼共同檢查記得是否清楚。

（2）比一比，誰接的方法好？

二、猜一猜

1、帶領幼兒觀察桌上的三種物品：花生、塑料花、瓶蓋

2、猜猜看，用力抓一把，哪種物體抓得最多，哪種無意抓得最少？為什麼？

三、說說發現

1、討論：如果抓桌上的三種物品，每種物品抓三次，怎樣記錄在一張紙上？

（用圖畫、數字等符號記錄）

（塑料花）

（瓶蓋）

（蠶豆）

2、幼兒動手操作；師提醒個別幼兒按要求操作。

3、展示熱別幼兒的記錄單，說說記錄單上的內容，嚴整記錄單上的句路是否清楚。

4、引導幼兒觀察記錄單，驗證自己剛才的猜測是否正確。

幼兒園優秀教案 篇7

半日活動教案：小小郵遞員

活動目標：

1、學習單詞Postman及短語He is a postman.

2、學會其讀音及意義。

3、讓孩子們對英語學習產生興趣。

活動準備：

1、郵遞員圖片、信、小兔形象。

2、英語磁帶。

活動過程：

一、問候

二、熱身運動：數來寶

三、匯入：小朋友今天很開心對不對，可是，有一個可愛的小夥伴它今天就很傷心，來，我們看看是誰呢？

配班教師扮小白兔，手裡拿著一封信，難過的說：“我媽媽去外地出差了，我好想她，我給媽媽寫了一封信，可是誰能幫我送信呢？嗚……”

T：小白兔不要哭，你看，周圍有這麼多小朋友幫你想辦法。

C：讓郵遞員叔叔幫你送信。

T：展示掛圖，He is a postman。Please follow me：“postman”。

C：postman。

T：A postman。

C：A postman。

T：He is a postman。

C：He is a postman。

T：Well，“Postman”what is mean？

C：郵遞員。

T：我是郵遞員怎麼說？(I am……)

C：I am a postman。

T：Ok，Let’s ask him“Who are you？”

C：Who are you？

四、Game。

小朋友輪流送信，並用英語進行交流。

幼兒園優秀教案 篇8

活動目標

1、引導幼兒欣賞故事，理解故事內容及蘊意。

2、發展幼兒初步的分析能力與語言表達能力。

3、讓幼兒懂得遇事要多觀察、多動腦筋並勇於嘗試的道理。

重點難點

重點：理解故事內容，明白其中蘊含的意義。

難點：發展幼兒比較分析能力，理解大與小、深與淺的相對性。

活動準備

PPT課件準備及多媒體教室準備。

活動過程

一、匯入活動：

師：聽，這像是什麼動物發出的腳步聲？小馬來了，它還帶來了一個好聽的故事。

二、分段播放ppt理解故事內容

1、第一段

師：故事中有誰？老馬對小馬說了什麼？老馬讓小馬做什麼呢？（把這半袋麥子馱到磨坊去吧）那有誰知道磨坊是用來幹什麼的？（磨坊是用來加工麥子的地方）那小馬去磨坊的路上遇到了什麼困難呀？（一條小河擋住了小馬的去路）河水嘩嘩譁，它心裡想到了誰？小馬心裡怎麼樣呀？（害怕，左右為難）如果你是小馬怎麼辦？

2、第二段

師：我們接著往下聽！小馬遇見了誰呀？（老牛）那小馬和老牛說了什麼呢？（牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能趟過去嗎？水很淺，剛沒小腿，能淌過去）你們想不想學學小馬和老牛的對話呀，那老師做小馬，你們做老牛好嗎？（注意對話語氣）

3、第三段

師：小馬聽了牛伯伯的話正準備過河呢，咦，會發生什麼事情呢，一起來聽一聽！

師：小馬正準備下河呢，突然誰來啦？（小松鼠）小松鼠來了，那小松鼠是怎樣對小馬說的呢？（小馬，別過河，別過河，你會淹死的！深的很哩，昨天我的一個夥伴就是掉在這條河裡淹死的呀）我們也來學一學小松鼠的話！

師：老牛說河水淺，松鼠說河水深，到底聽誰的？你覺得誰說的話有道理？如果你是小馬怎麼做？

4、第四段

師：故事裡的小馬是怎麼做呢？一起聽一聽。

師：老馬是怎麼和小馬說的？你仔細想過它們的話嗎?為什麼同樣一條河，老牛說淺，松鼠說深？老牛和小松鼠說的話有沒有道理呢？我們小朋友也一起動腦筋幫小馬想一想。演示圖片，觀察、比較、分析兩種動物的區別。（原來老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，老牛和小松鼠它們說的話對於它們自己本身是有道理的。）

師：小馬明白了（光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，河水是深是淺，去試一試，就知道了），它又準備下河的時候又會發生什麼事情呢？

師：那這一次小松鼠又對小馬說了什麼呀？（怎麼？你不要命啦！）那小馬它又是怎樣做的呢？（讓我試試吧）它是一匹怎樣的小馬？（勇敢）師：原來河水既不像老牛說得那麼淺，也不像松鼠說得那麼深，為什麼？演示圖片，觀察、比較、分析三種動物的區別。

（小馬呢不高也不矮，所以它覺得河水不深也不淺。原來，在面對同一條河時，因為自身特點不同，所以它們看法也不一樣，只有試了才知道。）

三、師幼共同講述故事，理解故事涵義

師：你喜歡故事裡的小馬嗎？喜歡它什麼？它是一匹怎樣的小馬？（懂事、能幹、有禮貌，勇敢）

總結：小朋友在生活當中，我們會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

四、為老師做件事，結束活動。