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![口語交際《風景優美的地方》課堂教學實錄]()
教學過程：(一)、配樂圖片，視覺刺激師：(看過圖片)同學們我們的祖國，有奔騰的江河、澎湃的大海、有遼闊的草原、茂密的森林、也有寧靜的山村、繁華的都市……祖國的大江南北處處都是一片迷人的景色。那你都去過哪些名山大川......
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![六年級上：《口語交際(習作五)》教學設計]()
一、激情實踐師：我們市是鑲嵌在珠江三角洲上的一顆明珠，以深厚的文化底藴、美麗的風光和富饒的物產吸引了越來越多的外地客人前來投資和旅遊。客人們對市的特產非常感興趣，你們作為小主人，將向客人介紹哪些產品呢?生：芒果......
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![《有趣的動物、植物》口語交際教學設計]()
一、教材分析教材內容：你喜歡動物、植物嗎？把你看到或瞭解到的有趣的動物、植物，講給同學聽。聽了以後有什麼想法，大家交流交流。再評一評誰講的內容有趣，誰説得好。內容剖析：教材明確給出了交際的內容和交際的方式。交際內......
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![《學會轉述》口語交際教學設計]()
二(1)班老師通知大家：明天下午，班級舉行樹葉貼畫比賽，要求同學帶齊彩筆、膠水、剪刀、白紙和採集來的樹葉。李響請假了，沒有到校。如果老師請你把上面的通知內容轉告給他，你見到他該怎樣説？教學目標：1、能認真聽別人講話，努力......
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![三年級口語交際課《誇誇我的同學》教學設計]()
教學設計理念：創設情境，營造一個想説、敢説、愛説的交際環境，同時從思想上樂於評價他人的優點，學會衷心的讚美。教學對象分析：本次課堂教學的對象是小學三年級的學生，這個年齡段的孩子自我意識強，通常只關注到別人的缺點，喜歡......
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![雲長賢弟，為何找我 (猜口語)]()
謎題：雲長賢弟，為何找我(猜口語)謎底：關你什麼事......
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![《口語交際·我想這樣做》教學設計與反思]()
一、情景導入[場景一：十字路口、斑馬線上]一位盲人要拄着枴杖等過公路。[場景二：汽車疾馳聲、喇叭聲]盲人走兩步退一步------師問：孩子們看了剛才的情景，你想説點什麼?全班交流二、聯繫實際説一説1、生活中你遇到過殘疾人......
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![這樣的話就離婚 雙勾格(猜4字口語))]()
謎題：這樣的話就離婚雙勾格(猜4字口語))謎底：不過如此再來一題......
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![人教二上：《口語交際·我想這樣做》教學實錄]()
教學目標：1、讓學生了解殘疾人的生活，學習、工作中的困難。2、懂得關心、照顧殘疾人，從小樹立助人為樂的思想。3、初步學會傾聽、交流、溝通。傾聽時，集中注意力，聽清楚，想仔細，記心上。敢於大膽發表自己的不同意見，提高口語......
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![到處都練木蘭拳 (猜口語一四字)]()
謎題：到處都練木蘭拳(猜口語一四字)謎底：花招真多再來一題......
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![六年級上《口語交際·習作八》教學資料]()
《口語交際·習作八》教學安排安排本次習作的目的是鼓勵學生將閲讀中體會到的表達感受的方法運用到習作中去，初步學會在習作中融入自己的聯想和想象。1、課前準備：讓學生帶一張自己學藝、參加藝術欣賞活動的照片，或者帶......
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![《口語交際·習作四》教案及課堂實錄]()
《口語交際·習作四》教學設計【設計理念】增強學生表達，傾聽和樂於與他人交往溝通的能力。知道應該投身環保，關愛家園。【教學目標】1、通過口語交際，進一步感受人類的生存與周圍環境休慼相關，密不可分，知道應該投身環保，......
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![《口語交際·習作三》教學設計]()
作為一名教師，總不可避免地需要編寫教學設計，藉助教學設計可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編收集整理的《口語交際·習作三》教學設計，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。《口語交際·習......
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![身陷囹圄夜無眠 (猜三字口語)]()
謎題：身陷囹圄夜無眠(猜三字口語)謎底：犯不着......
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![《學會轉述》口語交際片斷]()
《語文課程標準》中指出：“口語交際是聽與説雙方面的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”“努力選擇貼近生活的話題，採用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。”《學會轉述》是二年級下學期的......
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![四年級語文下冊《秋天的快樂》口語交際教學設計]()
（自設話題）教學目標1.能感受大自然的美好，感受大自然的快樂，能進一步走進大自然的懷抱，形成積極樂觀的生活態度。2.願意將秋天中自己覺得最快樂、印象最深的事講給大家聽，在講述中培養表達、傾聽和與別人溝通的能力。設計理......
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![誰也不願得紅牌 (猜六字口語)]()
謎題：誰也不願得紅牌(猜六字口語)謎底：都沒有好下場......
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![《口語交際.春天在哪裏》教學設計]()
《口語交際.春天在哪裏》教學設計教材分析《春天在哪裏》是義務教育課程標準實驗教科書語文（人教版）一年級下冊“語文園地一”中的口語交際。針對本冊教材以專題組織單元的編排方式，口語交際設計也是圍繞此單元的主題“......
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![分手贈言 (猜六字口語)]()
謎題：分手贈言(猜六字口語)謎底：別把話給人説......
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![殘紅退盡青杏小 (猜3字口語二)]()
謎題：殘紅退盡青杏小(猜3字口語二)謎底：白花花不老實......
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![七年級語文《口語交際·説家鄉》教學設計]()
著名歌唱家郭蘭英女士以她甜潤的歌喉、真摯的情感讚美了家鄉美麗的風貌、勤勞的人民。今天我們也要用我們稚嫩的筆墨、火熱的心來説一説我們的家鄉。教學目標1、瞭解家鄉的自然風貌、風土人情、歷史文化，形成健康的審......
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![放馬過來,看槍 (猜3字口語)]()
謎題：放馬過來,看槍(猜3字口語)謎底：打招呼......
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![口語教學心得體會]()
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的口語教學心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。口語教學心得體會1......
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![一年級口語交際《我説你做》教學設計（通用9篇）]()
教師們一定要提前做好教學設計，才能更好地完成教學，下面小編為大家帶來了一年級口語交際《我説你做》的教學設計，歡迎大家閲讀!一年級口語交際《我説你做》教學設計篇1教學目標：1、這是一個遊戲，你説我做。2、培養學生良好......
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![口語交際：《小兔運南瓜》課堂實錄]()
一、創設情境，激趣引入師：同學們，你們喜歡聽故事嗎?學生：喜歡。師：今天，老師給你們講一個故事。在一座大森林裏，住着小兔子一家。今年，小兔長大了，它想為媽媽做點事。秋天，田裏的南瓜成熟了。小兔對媽媽説：“媽媽，我給您摘南瓜去，......
