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![口語交際《風景優美的地方》教學實錄及評析]()
一、創設情境，激趣導入師：同學們，吳老師是一個非常喜歡旅遊的人，今天，吳老師為你們帶來了很多美麗的照片，這些相片呢都是關於祖國山山水水，風景，名勝古蹟，而這裏面呢，有些地方是我去過的，有些地方是我非常想去的。你們看一看有沒......
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![文 (猜3字口語)]()
謎題：文(猜3字口語)謎底：差一點再來一題......
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![喜歡拔河擺龍門 (猜三字口語)]()
謎題：喜歡拔河擺龍門(猜三字口語)謎底：愛拉扯......
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![口語交際《我們的奇思妙想》教學實錄]()
師：同學們，你們喜歡去旅遊嗎?生：喜歡。師：想不想現在就去旅遊?生：想。師：想的話，現在就跟老師一起到未來世界看看人類生活發生什麼變化，好嗎?生：好。師：請同學們閉上眼睛，請坐好扶穩，我們馬上就出發了!(出示圖片)師：我們首先看到的......
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![一年級語文下冊《口語交際 該怎麼辦》教學設計4]()
1能借助圖畫讀懂故事，説出這個故事的內容。2幫小明想個辦法，並能把想到的辦法説清楚。然後評一評誰的辦法好，誰説得好。二、教材説明書中以連環畫的形式出現了三幅圖，講小明每天幫王爺爺取牛奶，王爺爺想給他一點酬勞，小......
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![《口語交際·生活中的傳統文化》活動設計]()
學習目標：1.通過調查走訪，向身邊的人瞭解身邊的傳統文化，培養自主、合作的學習能力，感受傳統文化，繼承傳統文化。2.感受活動的過程，初步培養策劃、組織、協調和實施的能力;交流活動成果，體驗成功的喜悦。過程設計：一、激發興......
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![口語交際.作文教案]()
第二、三課時一、交流談話，情境導入生活中，人與人之間需要互相關心，幫助。孩子你曾經幫助過別人？感受到陌生人對你的關愛？請説出來讓大家一起分享。這節課我們就將體現人們互相關愛的事情寫下來，再修改成為佳作。二、自讀提......
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![口語教學心得體會]()
當我們備受啟迪時，有這樣的時機，要好好記錄下來，這樣就可以總結出具體的經驗和想法。那麼好的心得體會是什麼樣的呢？以下是小編收集整理的口語教學心得體會，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。口語教學心得體會1......
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![2016六年級語文上冊第三單元口語交際教學指導]()
導語：《語文課程標準》特別強調“口語交際能力是現代公民的必備能力。應培養學生傾聽、應對和表達的能力，使學生具有文明和諧地進行人際交流的素養，並鼓勵學生在各種教學活動中鍛鍊口語交際能力。”基本信息課題人教版六......
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![離開妻兒守着俺 (猜5字口語)]()
謎題：離開妻兒守着俺(猜5字口語)謎底：別太小看我......
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![二年級語文《口語交際·自我保護》教學設計]()
教學目標：1、看圖進行口語交際2、口語交際後，做寫話練習3、懂得禮貌待人和自我保護教學用具：多媒體課件教學過程：同學們，我們的生活是豐富多彩的，每個人都會遇到各種各樣的事情，可是有一位小朋友碰到了一件讓他左右為難的事......
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![青梅竹馬兩無猜 （打五字口語）]()
謎題：青梅竹馬兩無猜（打五字口語）謎底：不大好相處......
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![那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發傳單的尷尬，一起吃泡麪的深夜，一起復習的忙碌，一起逛街的週末。那些美的時光如]()
那些一起上課的早晨，一起練口語的黃昏，一起發傳單的尷尬，一起吃泡麪的深夜，一起復習的忙碌，一起逛街的週末。那些美的時光如一顆顆珍珠，串成我們美好的同窗情誼。畢業了，祝你開創自己的事業，闖出自己的一片天地！......
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![《語文園地八·口語交際》教學設計精選4篇]()
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就難以避免地要準備教學設計，藉助教學設計可以促進我們快速成長，使教學工作更加科學化。教學設計應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的《語文園地八·口語交際》教學設計，僅供參考......
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![搬着指頭算，過十沒辦法 (猜三字口語)]()
謎題：搬着指頭算，過十沒辦法(猜三字口語)謎底：不夠數......
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![《口語交際請教》教學設計]()
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是教育技術的組成部分，它的功能在於運用系統方法設計教學過程，使之成為一種具有操作性的程序。我們應該怎麼寫教學設計呢？以下是小編精心整理的《口語交際請教》......
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![求語文口語交際七嘴八舌論環保的演講稿？]()
環保,從身邊小事做起...最近，北京一羣中學生給朱鎔基總理寫了一封提倡環境保護的信，引起了總理的高度重視。朱總理在同學來信上批示説，初二學生如此關心環保，實令我等長輩慚愧。……捫心自問，我們每一位又何嘗不應該對此深......
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![口語交際六年級作文]()
在平時的學習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的口語交際六年級作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。口......
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![青梅竹馬兩無猜（打五字口語）]()
謎題：青梅竹馬兩無猜（打五字口語）謎底：不大好相處再來一題......
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![口語交際：《小兔運南瓜》課堂實錄]()
一、創設情境，激趣引入師：同學們，你們喜歡聽故事嗎?學生：喜歡。師：今天，老師給你們講一個故事。在一座大森林裏，住着小兔子一家。今年，小兔長大了，它想為媽媽做點事。秋天，田裏的南瓜成熟了。小兔對媽媽説：“媽媽，我給您摘南瓜去，......
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![《口語交際.我們的小製作》教學設計（二年級下冊）]()
教學目標:1.培養學生的創造想象能力和動手能力.2.能比較清楚地向別人介紹作品的內容特點和感受傾聽別人的介紹後能評論別人的作品.3.培養學生的合作精神和審美情趣.教學過程一、精品引路、激發創作。1、師：(展示學生作......
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![《學會轉述》口語交際片斷]()
《語文課程標準》中指出：“口語交際是聽與説雙方面的互動過程。教學活動主要應在具體的交際情境中進行。”“努力選擇貼近生活的話題，採用靈活的形式組織教學，不必過多傳授口語交際知識。”《學會轉述》是二年級下學期的......
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![創衞宣傳標語口語]()
在學習、工作或生活中，大家對標語都再熟悉不過了吧，標語以其時間性、階段性和空間性的特色，表示着不同時代和不同地區人們的生活重點。那什麼樣的標語才是經典的呢？下面是小編為大家收集的創衞宣傳標語口語，歡迎大家借鑑與......
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![小學口語交際教學設計]()
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的小學口語交際教學設計，僅供參考，歡迎大家閲讀。小學口......
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![侍兒扶起雨聲低 （三字口語）]()
謎題：侍兒扶起雨聲低（三字口語）謎底：嬌滴滴......
