精選教師格言座右銘310句

在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸一些耳熟能詳的格言吧，因其不僅凝聚古聖先賢的人生智慧，同時也具備簡練生動的表達方式。從句法結構角度說，格言是從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以獨立用來表達思想。究竟什麼樣的格言纔是好的格言呢？以下是小編爲大家整理的精選教師格言座右銘，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

1、水至清則無魚，人至察則無徒。

2、生命的意義在於不斷探索與進取。

3、把學生看作自己的兒女。

4、滿足是停滯的開始。

5、寧與人共醉，不要我獨醒。

6、笑到最後才笑得最燦爛。

7、及時易自勉，歲月不得人。

8、愛心、決心、專心、耐心、恆心、信心+努力+堅強。

9、世界上沒有陌生人，只有未認識的朋友。

10、一切盡力就好，活得開心就好。

11、文能換骨餘無法，學到尋源自不疑。

12、每天吃一顆糖，然後告訴自己：“今天的生活果然是甜的。”

13、真情打動學生，誠心感化學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

14、眼中有孩子，心中有目標。

15、心靈和心靈撞擊，生命和生命對話。

16、多一份賞識，就多一份成功的希望。

17、努力把自己當成一個孩子。

18、以人爲本，是一切教育的出發點。

19、我要像紅燭一樣，燃燒自己，照亮別人。

20、九層之塔，起於壘土;千里之行，始於足下。

21、爲人要正直，做事重責任。

22、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園裏最燦爛的陽光。

23、教育是植根於愛的，充滿愛心的人，就會是成功的人。

24、昂揚振奮的精神，豁達開朗的心胸。

25、做一名美和愛的使者。

26、以德正身，堪爲人師，才稱其職，愛崗敬業。

27、知錯自責得理讓人——寬容，處變不驚居安思危——競爭。

28、傾聽童聲，學會微笑，善待學生。

29、心繫學生，寬容爲懷。

30、說老實話，幹良心事。

31、全心全意爲學生服務。

32、我願做人梯讓年秦人踏着我的肩膀攀登科學高峯。

33、關心多一點，放心多一點；愛心多一點，信任多一點。

34、音樂是上天給人類最偉大的禮物，只有音樂能夠說明安靜和靜穆。

35、執教理念，捧着一顆心來，不帶半根草去。

36、在真正的音樂中，充滿了一千種心靈的感受，比言詞更好得多。

37、爲他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

38、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

39、母愛的偉大之處在於可以容納孩子最可譴責的行爲。

40、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

41、捧着一顆心，不帶半根草去。

42、選擇了教育就是選擇了清貧，選擇了教育就是選擇了奉獻。

43、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

44、作曲並不難，但剔除多餘的音符卻是極爲困難的。

45、這無私的奉獻，令人永誌不忘。

46、必須認真地練習所有的音階。

47、學爲人師，行爲世表。

48、慈父+慈母=教師。

49、須知參差多態，乃爲幸福本源。

50、教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

51、即使是最簡單的樂曲，要做得完美也是困難的，也要多加練習。

52、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

53、高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

54、我以爲好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。

55、信任學生，瞭解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

56、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會

57、對人民來說，第一是麪包，第二是教育。

58、在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

59、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所爲負完全責任。

60、師德最樸素的認識就是要對學生充滿愛心。

61、課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

62、在教師手裏操着幼年人的命運，便操着民族和人類的命運”

63、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

64、耐心細心恆心。

65、無怨無悔，問心無愧。

66、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

67、學海無涯苦作舟。

68、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫。

69、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

70、太陽下最光輝的職業是教師。

71、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

72、每一個學生都是好學生。

73、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

74、教育貴在一個及字，重在一個小字，即使天天從小事抓起。

75、用愛心啓迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。

76、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。

77、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

78、循循善誘，誨人不倦的是老師。

79、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

80、音樂使一個民族的氣質更高貴。

81、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要；

82、教師就是要敬業愛生。

83、以德感人，爲人師表。

84、好的集體中，學生自尊心是極易培養的。

85、表揚用喇叭，批評用電話。

86、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

87、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

88、能受到學生的尊敬和歡迎，這是教師的價值所在。

89、以欣賞的眼光看待每一個孩子。

90、課堂教學，老師與學生的感覺，要像自己穿着的鞋那樣舒服。

91、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

92、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。

93、對我來說，音樂是靈魂的完美表現。

94、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

95、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

96、愛每一個孩子，他們的成長是我的快樂！

97、通過與詩的內在聯繫，音樂獲得了新生。

98、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

99、一首我喜愛的樂曲，所傳給我的思想和意義是不能用語言表達的。

100、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

101、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。

102、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙

103、蠟燭選擇其物固能光芒四射。

104、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

105、教師之爲教，不在全盤授予，而在相機誘導。葉聖陶

106、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

107、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

108、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來。

109、最好是創作出真實情景，而不是照搬。

110、願乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

111、我深信：質樸和真實是一切藝術作品的美的原則。

112、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

113、敬自己的崗位，品自己的人生。

114、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

115、心靈的溝通勝於知識傳遞。

116、教師的人格是教育的基石。

117、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。

118、藝術的真正意義在於使人幸福，使人得到鼓舞和力量。

119、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

120、事在人爲境由心造。

121、良好的師德風範必須心中有學生有學生立場。

122、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

123、嚴於己，而後勤於學生，這個無愧爲教師的天職。

124、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

125、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

126、關愛童心欣賞童趣。

127、幼苗需要土壤的滋養，學生需要教師的愛護。

128、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

129、把一切知識教給一切人。

130、善於鼓舞學生，是教育中最寶貴的經驗。

131、每個孩子都是藝術家，問題是在於一旦長大後如何不失爲藝術家！

132、只有受過一種合適的教育之後，人才能成爲一個人。

133、只有能夠激發學生去進行自我教育的教育，纔是真正的教育。

134、認真的事情要重複做。

135、複雜的事情要簡單做。

136、簡單的事情要認真做。

137、時間讓我們沉澱，空間讓我們成長。

138、有信念不一定成功，沒信念一定會失敗。

139、不是沒有用，而是沒去用。

140、人生沒有彩排，每一個細節都是現場直播。

141、忘記昨天，直面今天，迎接明天

142、兩粒種子，一片森林。

143、路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。

144、人生的目標在於不斷追求，人生的價值在於奉獻。

145、終生學習，永無止境；甘爲人梯，其樂融融。

146、邏輯是數學的少年時代，數學是邏輯的成年時代。——羅素

147、一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

148、數學之所以有高聲譽，另一個理由就是數學使得自然科學實現定理化，給予自然科學某種程度的可靠性。——愛因斯坦

149、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。

150、在過多地要求學生的同時，也應該儘可能地尊重他們。

151、對孩子傾注全部身心的愛是事業成功的源泉。

152、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。——康托爾

153、一個國家的科學水平可以用它消耗的數學來度量。——拉奧

154、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

155、教育不是犧牲，而是享受；教育不是重複，而是創造。

156、在數學中，我們發現真理的主要工具是歸納和模擬。——拉普拉斯

157、在數學裏，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

158、感覺到數學的美，感覺到數與形的協調，感覺到幾何的優雅，這是所有真正的數學家都清楚的真實的美的感覺。——龐加萊

159、我認爲，說數學家選擇課題的準則以及判斷他是否成功的準則，主要的是美學準則，這是正確的。——馮·諾伊曼

160、純數學這門科學在其現代發展階段，可以說是人類精神之最具獨創性的創造。——懷特海

161、在現實中，不存在像數學那樣有如此多的東西，持續了幾千年依然是確實的如此美好。——蘇利文

162、爲教育和祖先，爲教學和學問。

163、不自滿的，必得益處；不通達的，必聽見。

164、教育的技巧是教師如何釋放他們對孩子的愛。

165、回憶一段愛情，露出一個微笑。

166、教育是根植於愛的，充滿愛的，纔會是一個成功的人。

167、數學是科學的女王，數論是數學的女王。

168、寬容而不是縱容，誘導而不是命令。

169、用心關注每一位學生，用愛心塑造每一顆心。

170、真誠地書寫生命中的每一天。

171、用智慧智慧處處，用愛心培育愛心。

172、信任是打開心靈的鑰匙，真誠是通向靈魂的橋樑。

173、路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

174、人生的目標在於不斷的追求，人生的價值在於不斷的奉獻。

175、享受人文課堂，享受動感課堂，享受智慧課堂。

176、這叫學以致用，教育穿衣品味上，師德第一。

177、親其師，信其道，惡其師，薄其道。

178、用有限的生命播種無限的愛，用有限的學生放飛無限的理想。

179、勤奮精一滴漏，愛一朵花一滴漏。

180、老師愛的是靈魂，學習的是老師，身體是花朵。

181、幼苗需要土壤的滋養，學生需要老師的愛。

182、雙手託着千枝茂，慈懷灌注萬朵濃花。

183、用書的清香來養自己，用拳擊的愛好來養別人。

184、說你能說的，做你能做的，但想你不能想的。

185、數學是研究現實生活中數量關係和空間形式的數學。——恩格斯

186、教育孩童首重激發興趣和愛心，否則只是填鴨式的灌輸，毫無意義可言。——蒙田

187、數學是一種理性的精神，使人類的思維得以運用到最完善的程度。——克萊因

188、一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思

189、在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更爲重要。――康托爾

190、上天生下我們，是要把我們當作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。

191、輸贏並不在乎外在的強弱─完全發揮你內在的特質纔是重要。

192、致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化之所本在學校。

193、歷史使人賢明，詩造成氣質高雅的人，數學使人高尚，自然哲學使人深沉，道德使人穩重，而倫理學和修辭學則使人善於爭論。——培根

194、非數學歸納法在數學的研究中，起着不可缺少的作用。——舒爾

195、發現每一個新的羣體在形式上都是數學的，因爲我們不可能有其他的指導。——達爾文

196、教育的真諦就是讓孩子學會用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，用自己的嘴巴去表達。

197、育人者先育己，是爲智；正人者先正己，是爲德；智德兼備者，方爲師。

198、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏着不同的旋律。

199、一個心理品質不健康的教師是無法培養出具有健全人格的學生。

200、從教一天，敬業一天，奉獻一天，育人一天。

201、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡爾

202、第一是數學，第二是數學，第三是數學。——倫琴

203、數學主要的目標是公衆的利益和自然現象的解釋。——傅立葉

204、多數的數學創造是直覺的結果，對事實多少有點兒直接的知覺或快速的理解，而與任何冗長的或形式的推理過程無關。——盧卡斯

205、數學不可比擬的永久性和萬能性及他對時間和文化背景的獨立行是其本質的直接後果。——埃博

206、數學，如果正確地看，不但擁有真理，而且也具有至高的美。——羅素

207、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩

208、數學中的一些美麗定理具有這樣的特性：它們極易從事實中歸納出來，但證明卻隱藏的極深。——高斯

209、數學是知識的工具，亦是其它知識工具的泉源。所有研究順序和度量的科學均和數學有關。——笛卡兒

210、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

211、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。

212、新的一天是新的起點，不斷小結不斷提高，無限創造。

213、數學對觀察自然做出重要的貢獻，它解釋了規律結構中簡單的原始元素，而天體就是用這些原始元素建立起來的。——開普勒

214、在數學中最令我欣喜的，是那些能夠被證明的東西。——羅素

215、數學家本質上是個着迷者，不迷就沒有數學。——努瓦列斯

216、數無形時少直覺，形少數時難入微，數與形，本是相倚依，焉能分作兩邊飛。——華羅庚

217、我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

218、新的數學方法和概念，常常比解決數學問題本身更重要。——華羅庚

219、數學科學呈現出一個最輝煌的例子，表明不用藉助實驗，純粹的推理能成功地擴大人們的認知領域。——康德

220、數學發明創造的動力不是推理，而是想象力的發揮。——德摩根

221、純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯

222、純粹數學，就其本質而言，是邏輯思想的詩篇。——愛因斯坦

223、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

224、在過多地要求孩子的同時，也應該儘可能地尊重他們。

225、教師要融於師生的相互理解中。

226、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

227、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。

228、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法於課內，得益於課外。

229、教師之所以偉大，在於他永遠消耗自己，照亮別人。

230、把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，把每一件小事都做得更精彩。

231、教師是太陽底下最光輝的職業，孩子的笑臉是校園裏最燦爛的陽光。

232、精神的浩瀚，想象的活躍，心靈的勤奮，就是天才。

233、職業道德是做人之本，爲師之本。

234、好筍出好竹，好師出好徒。

235、尊重兒童，不要急於對兒童作出或好或壞的評價。

236、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將羣鮮枯竭。

237、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

238、不要讓追求之舟停泊在幻想的港灣，而應揚起奮鬥的風帆，駛向現實生活的大海。

239、愛崗敬業肯於奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

240、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人，認認真真做事。

241、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。

242、捧着一顆心，不帶半根草去。

243、一個怯弱的教師決不能教出一個英勇的學生來。

244、成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。

245、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

246、爲別人照亮道路，自己必須放出光茫。

247、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

248、教師的人格是教育的基石。

249、將快樂傳遞給每一個孩子，讓孩子的世界變得更加美麗精彩。

250、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸。

251、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

252、荊棘、坎坷是磨礪開拓者意志的搖復;困難艱險，是開拓者前進路上的墊腳石。

253、注意，模特是透視的，別管他穿了多少衣服。

254、平凡的腳步也可以走完偉大的行程。

255、天荒地老，教師的童心不泯。

256、每一個學生都是好學生。

257、教師應該善於挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

258、如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。

259、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子。

260、只有在學生心靈裏播下愛的種子，才能收穫有愛心的學生。

261、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

262、我願將自己全部的愛獻給孩子們，讓他們在人生起跑線上跑好第一步。

263、志於道，據於德，依於仁，遊於藝。

264、做本真教師，教本色語文，育世紀人才。

265、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

266、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

267、我愛我師，我更愛真理。

268、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及於學生。

269、愛心獻給孩子，誠心送給家長，信心留給自己。

270、只有登上山頂，才能看到那邊的風光。

271、一切盡力就好，活得開心就好

272、線條不要畫的像稻草一樣麼。

273、信任學生，瞭解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。

274、花的生命雖然短暫，但它畢竟擁抱過春天。

275、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

276、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！

277、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

278、生命的活力在於不斷地學習、學習、再學習。

279、教師的人格是教育的基石。

280、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。

281、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

282、教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。

283、教師最大的幸福就是看到學生們在成長!

284、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什麼叫誨人不倦。

285、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

286、把愛帶給每位學生。

287、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

288、今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?

289、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。

290、在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。

291、教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。

292、尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

293、要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。

294、師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。

295、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

296、教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。

297、知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

298、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。

299、語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

300、穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。

301、誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。

302、教師是學生的鏡子。

303、想教學生如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。

304、學生沒有教師，就象生活沒有陽光。

305、小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。

306、好筍出好竹，好師出好徒。

307、教師總是希望學生將來超過自己。

308、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。

309、感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。

310、老老實實做人，認認真真教書。