教師格言座右銘
導語：在真實的生命裏，每樁偉業都由信心開始，並由信心跨出第一步。本站小編與大家要分享有關教學教育工作者的經典座右銘。
目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才也會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
在世界的歷史中，每一偉大而高貴的時刻都是某種熱忱的勝利。
沒有熱忱，世間便無進步。
沒有什麼事情有象熱忱這般具有傳染性，它能感動頑石，它是真誠的精髓。
一個人幾乎可以在任何他懷有無限熱忱的事情上成功。
強烈的信仰會贏取堅強的人，然後又使他們更堅強。
失敗是什麼?沒有什麼，只是更走近成功一步;成功是什麼?就是走過了所有通向失敗的路，只剩下一條路，那就是成功的路。
如果不想做點事情，就甭想到達這個世界上的任何地方。
勿以惡小而爲之，勿以善小而不爲。
障礙與失敗，是通往成功最穩靠的踏腳石，肯研究、利用它們，便能從失敗中培養出成功。
讓我們將事前的憂慮，換爲事前的思考和計劃吧!
不會寬容人的人，是不配受到別人的寬容的。
能把在面前行走的機會抓住的人，十有八-九都會成功。
再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。
有志者自有千計萬計，無志者只感千難萬難。
不大可能的事也許今天實現，根本不可能的事也許明天會實現。
我成功因爲我志在成功!
平凡的腳步也可以走完偉大的行程。
成功與不成功之間有時距離很短--只要後者再向前幾步。
空想會想出很多絕妙的主意，但卻辦不成任何事情。
自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。
爲別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油。
讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養，邏輯修辭使人善辯。--培根
成功的人是跟別人學習經驗，失敗的人只跟自己學習經驗。
不要問別人爲你做了什麼，而要問你爲別人做了什麼。
成功不是將來纔有的，而是從決定去做的那一刻起，持續累積而成。
山不辭土，故能成其高;海不辭水，故能成其深!
如果我們都去做自己能力做得到的事，我們真會叫自己大吃一驚。
失去金錢的人損失甚少，失去健康的.人損失極多，失去勇氣的人損失一切。
教師的人格是教育的基石。
讓我們用自己的行和自己的心去教育我們孩子。
傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!
教學相長，在教育和教學過程中，我們也會學到很多。
教師最大的幸福就是看到學生們在成長!
當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問:什麼叫誨人不倦。
教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。
把愛帶給每位學生。
教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。
今天的積蘊，是爲了明天的放飛，還有什麼比看着自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢?
有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認爲只有此時，我們才真正擁有了一切。
在集體中，要儘可能多地要求每位同學，也要儘可能多地尊重每位同學，讓每位同學對自己都有信心。
教師是學生的鏡子，學生是老師的影子。
尊重和愛護學生的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。
要得到學生的尊重和愛戴，首先要學會尊重學生的人格，要儘量多地要求一個人，也要儘可能多地尊重一個。
師生之間心與心的交匯之處是愛的聖地。
用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。
教師的最大幸福就是把一羣羣孩子送往理想的彼岸。
知識不存在的地方，愚昧就自命爲科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。
和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的註腳。
語言作爲工作對我們之重要，正如駿馬對於騎士的重要;課堂教學成功與否，在於作爲騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。
穀穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。
誠摯的心靈，是學生情感的鑰匙，高尚的師德，是學生心靈的明鏡。
教師是學生的鏡子。
想教學生如何正派爲人，教師應先從自己正派爲人做起。
學生沒有教師，就象生活沒有陽光。
教師之所以偉大，在於他(她)永遠消耗自己，照亮別人。
小鳥展翅看大鳥，學生成長靠教師。
好筍出好竹，好師出好徒。
教師總是希望學生將來超過自己。
愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教學生髮現真理。
感人肺腑的談話，能醫治學生心靈的創傷。
老老實實做人，認認真真教書。
學高爲師，身正爲範。
愛就是教育，沒有愛便沒有教育。
其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。
芳林新葉催陳葉，流水前波讓後波。
學生對教師的尊敬的唯一源泉，在於教師的德和才。
燃燒自己，照亮別人。
是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。
德無常師，主善爲師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。
嚴師出高徒。
養不教，父之過;教不嚴，師之惰。
含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
雙手扶持千木茂，慈懷灌注萬花稠。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火，教師是石級，承受着學生一步步踏實地向上攀登。
教師的工作是激發學生對人生無限的好奇心。
在教育的百花園中，百花吐豔離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園裏，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
教師要融於師生的相互理解中。
