班主任班工作日誌範文（通用6篇）

在日常生活或是工作學習中，大家都知道日誌吧，對於個人來說，寫好每天的日誌也是非常重要的。還在苦苦尋找優秀的日誌嗎？下面是小編整理的班主任班工作日誌範文（通用6篇），歡迎大家分享。

　　班主任班工作日誌1

第一週工作

8月23號空降青島，24號來這裏報到，25號開始培訓，內容是班級管理和軍訓內容，還有什麼記不清了。30號學生報到，寢室分配，第一次與家長和學生見面，前一天晚上很緊張，可是當意識到自己的老師的位置時，很自信！忙了一天，晚上6點開始軍訓，面對一張張陌生的面孔，感到自己的肩上的責任重大。

在這一星期裏，可以說身體得到了很大的“鍛鍊”，但是身心也得到了很大的考驗。每天早上，6點起牀，6點45開始進行軍訓。身穿軍訓服的我，也經常忘記了自己是語文老師的身份，有的時候感覺自己就是一個教管。嗓子超負荷使用，沙啞。含片每天不離口，可是還是嗓子啞了。

學生們都是聽話的，也許是不熟悉的關係。軍訓中的小插曲很多，最讓自己沒有面子的是，本來要給每個排分成班長，可是說成了排長，呵呵！不過，還好，訓練得還是很滿意的，至少大部分都是我自己教出來的，從頭到尾都在自己教動作，喊口號，而最後的匯演，取得“優秀排”的稱號，這是我最大的欣慰，也是作爲班主任的第一個大的獎勵和安慰。這也讓我知道：我能行！

週末，拖着疲勞的身體參加了“心連心”活動，這是個老師、家長和學生一起完成的活動，活動中大家一起做遊戲，一起交流心聲，而這個參加的學生現在也成爲了我的得力助手，學習委員，並在不斷地完善着班級的學習建設。

第二週

正式的工作開始了，可以說，還是沒有從軍訓的教官的角色中出來，每次說話還是在吼。可是，至少班級在軍訓的過程中，被我的威嚴震住了。

學生們還是顯得有些疲憊，也許還是沒有從上週的勞累中走出來。對我來說，也是相當的勞累，可以說有些透支，但是，還是要撐下去。公開課，講得很失敗，我開始反省自己，到底是該這麼調整好自己的工作，一邊是班級的管理工作，一邊是語文的教學工作。

9月10日，教師節！本來理想中的教師節又破滅了，因爲，我變成了一個組織者，而組織者最大的悲哀就是沒有驚喜。看着自己組織的那一聲聲的“祝老師節日快樂”卻沒有在學生面前享受的份。不過，課任老師的那種感動還是讓我知道自己的這次計劃是成功的。

班級幹部選出來了，擠出時間開了“班級幹部會議”佈置了每個人的工作。不清楚以後會不會做的很好，但至少我有了幫手。

每天的生活都是平淡中帶着“驚喜”，第一週的扣分，我們班全校最多，而且，很多是我已經強調過的問題，這讓我意識到了，班級管理要加強，而且小事一定要處理很好。比如，帶手機、衛生、紀律

上課的紀律還好，但是也有不學習的。想想也是，一個班級中不可能每個學生都能用心在學習，更何況這裏的學生本身很多是中考分數低的人。

不去強求什麼學習不學習的事情，紀律成爲了這個周的重點，每天苦口婆心的談話，有的時候覺得自己變得囉嗦起來。一句話甚至要重複幾遍。也許，當老師就是這樣，也許班主任就是一個磨人的活。

週末，身心有些疲憊的我和學校的同事們去爬嶗山，風景很美，泉水很甜，大海很藍，可是，真的很累！

第三週

又失去了方向的我還是在管理與教學之間徘徊，當然，管理很重要，可是，教學更重要，因爲學生的一句老師是因爲你教了他知識，但課堂上的口誤還是時常的發生，還是讓自己覺得很沒有面子。很是懷疑自己到底能不能教好學生，能不能勝任一名高中語文教師。

“調整好心態很重要”慢慢地列出自己的工作目錄，一個一個的劃掉就是我的工作成果，總是想把什麼事情最爲重點放在第一位置上，可是發現原來自己要做的重要的事情很多。

學生開始進入到角色中去，可是，一些他們身上原有的陋習也顯露出來，開始變得不乖。遲到，上課爬桌子，說話，有的甚至玩手機。班級的管理又向我敲了警鐘，本來不想總是發火的我，每天早上的發脾氣，已經成爲家常便飯。

管理有了效果，座位又發生了變化，班級的文化建設也在完善，班級有了班級的樣子。學生也有了學生的樣子，而我越來越成爲了可怕的班主任。

作爲語文老師，最大的幸運是可以通過學生的作文了解學生的情況。這次的作文題目是：我就是我。

通過作文，知道了一些學生背後的故事，他們還是很可愛。

班級的事情層出不窮，寢室的關係也因爲他們的不斷接觸發生了變化。東西找不到的，誰不講衛生的一件事情的處理讓自己覺得自己很草率，一個學生的枕頭不見了，一直覺得寢室關係不和諧的學生家長覺得是一種有目的的偷竊行爲。一定要來學校見見這幾個同寢的學生，我同意了，可是，在這個過程中，這位穿着官服，自稱是懂得法律的家長對那幾個還是進行了教育，我很是很忍，我的學生，我可以教育，或者批評，或者打一下，可是要是別人這樣對我的學生，我的心裏很難接受，一次次地打斷這個有些激動的家長的話。也很明確地知道這個事情的前因、經過和結果。結束了，可是，那幾個孩子心裏卻受到一次不公平的洗禮。

我作爲班主任要檢討自己的草率。這也是我當班主任以來遇到的一次教訓。

週末，終於可以享受屬於自己的週末了，逛街、購物，平靜地在宿舍寫教案，看電視劇。本來覺得很是安逸的生活，在週日的班主任會上被打破了，有的班級開了家長會，我沒有想到，錯過了。這也讓我知道，已經有了這個身份，就應該無時無刻地思考，享受生活，變成了一種奢侈。

第四周

不知道怎樣，有些疲憊了，可能是連續的工作已經超出了我的承受程度。可是，堅持是我唯一能夠做的，煩心的事情很多，學生開始有些不聽話了。加強管理還是工作的重點，而班級幹部之間暴露出的問題也讓我對新的班級幹部的人選有了自己的新看法。

上課還是有時口誤，但是，至少備課充分了很多。放棄對自己的懷疑，就算有時自己還是會犯錯誤，但是，我還是不會放棄，因爲，既然選擇了就要去較量，這就是青春。

晚飯成爲一種奢侈，每天的大合唱練習剝奪我吃飯的時間。不過，就當是減肥了。呵呵！這一週還在繼續，還是那樣：調整好心態！

高妹，加油！

　　班主任班工作日誌2

一個班級就像一個大家庭，而班主任就是這個家庭的家長。在實習期間，注重教學工作的同時，我也一直在努力做好班主任的工作。要做好班主任一定要了解每一位學生，愛每一位學生，信任每一位學生。在前兩週的班主任生活中，我逐漸能叫出每一個學生的名字，並瞭解學生的性格，特長以及優缺點。我認爲這是作爲一個班主任的基本要求。

曾經有學生把班主任和學生之間的關係比作“貓和老鼠”的關係，也有一些班主任把學生對他的懼怕看作是“師道尊嚴”的體現。這樣，使得班主任和學生處在一種對立的狀態，不利於班級工作的開展，也不利於學生積極性的調動，能力的培養。當學生自己動手幹一些事，或根據老師的指令完成了力所能及的要求，老師所給予的肯定和鼓勵，能產生積極的心理效應。因爲適當的讚美言辭是滋潤自信心的雨露。

爲了對同學們增進了解，要抓住一切可能的機會和他們接觸，在每次升旗、上課間操時，我堅持跟班，瞭解他們的情況；對於一週的班會和團活動我每次都會到場，並且配合班主任搞好組織活動。在每次同學們進行班內、校內勞動時，我積極與同學們一起勞動，增加與他們每個人接觸的機會；在每次學校舉行大型活動時，我積極配合班主任參與組織與籌備，與同學們共同協商，做好本班工作。通過以上這些方法，才能逐步瞭解了班內每一個學生，才能努力做好班級輔助管理工作。

接近一個月的班主任工作讓我越來越深切地感受到班主任工作的重要、深奧，它不只是一項工作，更是一門藝術。我想我也要感謝這些可愛的學生，因爲他們將會給與我無數美好的回憶和寶貴的經驗。在以後的工作中，我將繼續學習與提高，爲自己早日成爲一名正式的班主任而努力奮鬥！

　　班主任班工作日誌3

xx同學既黑又瘦，成績不好，讀書也不太認真，讓一開始的我對他有些既哀其不幸，又怒其不爭的感覺。

母親改嫁後他隨繼父家一起生活，開始我以爲繼父對他不好，才導致這孩子生活上得不到保障，繼而出現情緒上的不良反應，才導致他現在萎靡的狀態。通過家訪，我得知事實並非如此，繼父甚至比他母親還要關心他，並沒有出現另眼相待，更沒有可怕到對他不管不顧。通過後來的接觸，我發現他對繼父也沒有敵視的態度，也從來沒有埋怨過他的媽媽，該交的費用從來不拖欠，穿的也比較齊整、乾淨，也沒有自卑心理，只是行爲有點神神祕祕。

通過一段時間的觀察，我發現這孩子特別喜歡吃方便麪，課間零食總是啃方便麪吃多一些，桌肚裏經常有吃剩下的方便麪包裝和隨袋贈送的小禮物，問他是不是飯沒有吃飽？他又說不是，對他說多吃方便麪對身體不好，他也總是口上答應不吃，但隨後又忍不住吃起來。同時我也發現，教室裏吃方便麪的孩子還是比較多的。經詢問學生，有的孩子說食堂飯菜不好吃，有的說怕排隊買飯，有的說排到後來菜都冷掉了不想吃，也有說食堂飯菜比較貴，這些都是孩子們“冠冕堂皇”的理由；隨着我調查的不斷深入，我發現除以上可能原因外，更主要的原因是出在孩子們身上。我發現凡是課間啃吃方便麪的同學，基本上成績都不是很好，其次生活上都比較懶散，甚至有兩次因起牀太晚其中有幾個孩子被關在宿舍等班主任去領回教室的情況。當然，被關在宿舍的孩子早飯肯定沒得吃，出於飢餓買方便食品吃也在情理之中了。調查還發現，有些方便麪袋內總會有贈送的小卡片，這對於喜歡獵奇的中學生來說，集齊全套卡片是他們非常熱衷和感興趣的事情，同時我還發現課間有些學生在相互交換卡片，聚集在一起玩卡片。

xx同學也是經常吃方便麪學生中的一員，而且是吃的最多、收集卡片最多、最全的。據同宿舍的'學生反映，xx同學每天睡前的習慣是欣賞一遍收集的卡片。

吃方便麪，收集卡片，欣賞卡片，早上起不來，早飯吃不到，再去買方便麪，又可以收集卡片；課間吃方便麪，午飯時不感到飢餓，所以午飯不吃也行，午飯沒吃下午兩三點又感到飢餓，再去買方便麪，到吃晚飯時又不太想吃，晚自習餓了再啃吃方便麪……這些線索串聯起來，構成了有些學生這種不良行爲的“死循環”。

針對xx同學的行爲和班級這種現狀，我採取瞭如下措施：一、早上6點必須起牀，同宿舍的同學相互提醒，舍長帶頭一起去食堂吃早飯，每天早飯必須吃飽。二、教室中一律不得吃零食（有點殘酷，但必須狠心），尤其是課間不得啃食方便麪，特殊情況須徵得班主任允許纔可以。三、收繳卡片，暫時由班主任代爲保管。

我收到xx同學500多張卡片，看着花花綠綠的卡片，聯想他睡前全部翻一遍得花多少時間呀，而且配齊所有的套數又得消耗多少精力，吃掉多少方便麪，三頓主食的營養供應得不到保證，難怪這孩子會如此羸弱。

一階段後，xx同學明顯健康起來，面色泛光，行爲正常，成績很快由年級倒數一躍位居中游水平。

　　班主任班工作日誌4

作爲一名有多年教齡的老教師，曾經參加過各種各樣的教育培訓與學習，但是，參加系統的班主任培訓，並且還是教育部組織的、基於網絡的遠程培訓，這還是第一次。參加完開班典禮回到家裏，已經是晚上七點多了，我迫不及待的打開網絡，按照有關要求登上了中國教師研修網，再一次詳細的瞭解了這次培訓的任務、學習內容、學習方式和學習技巧。我是一個熱愛並熟悉網絡的人，我對這種先進的遠程培訓產生了濃厚的興趣。

主任工作的方方面面，一個個活生生的教學案例，正是我們這些平凡的班主任曾經做過、正在做着、將要做的平凡事兒，然而，當我們每天默默無聞的埋頭做事時，可曾思考和總結過過這些瑣屑而平凡的事件背後所蘊含的教育哲理？按照培訓實施方案，目前只需要瀏覽第一個模塊的8個案例，精讀一個案例，但是我已經精讀了第一個模塊的“打招呼、日計劃、遲到處理、課堂管理、課間十分鐘”五個教學案例。

學習每一個案例，都覺得感受頗深，受益匪淺。是啊，我彷彿是一個飢渴的孩子，貪婪的吮吸着來自教育專家、精彩同行的班級管理理念和方法的營養。如此方便快捷的學習方式，而且能做到工作學習兩不誤，對於一個積極上進，渴求知識的班主任來說，是多麼難得和值得珍惜的學習機會！當我學習“忙要忙到點子上”這一主題的時候，很有感觸，覺得自己很多時候，就跟案例中的張老師一樣，陷於忙亂而瑣屑的事務性工作中，忙忙碌碌不說，效果還不理想。也曾經多次像張老師一樣發出過“班主任真累啊，真是不想幹了”這樣的感慨。經過同行的分析、專家的點評、自己的思考，我深深地感覺到，一個優秀的班主任，講究策略和方法，把握工作的主旋律，有條不紊的做好以每一件事情，真正做到雜而不亂。正像專題二“日計劃”案例總結中所述：在學校裏，“樣樣工作通向班主任”，班主任工作繁忙人所共知。

做班主任，如果不能與時俱進地提高自身的素養，不善於總結經驗教訓，不善於按班主任工作規律辦事，工作效益不良的困境是難以擺脫的。我將抓住這次難得學習機會，進一步認真學習、積極思考、不斷總結，努力將學到的先進理論和經驗運用到日常工作去，做好自己的本職工作，爲我們共同的教育事業做出自己應有的貢獻。

　　班主任班工作日誌5

送走了補習班後，本學期接管高一三十四班。在政教處的領導下，本學期一開始就進行軍訓，學生們在部隊教官的指揮下，進行了隊列、軍體拳、整理內務等項目的訓練，加強了組織紀律觀念。訓練中，無論是烈日當空，還是颳風下雨，學生們都能堅持訓練，不怕苦、不怕累。軍訓完畢，學生們向校領導表演彙報。之後，就開始緊張的學習。本學期期中，學生學習成績還一般化，學習的踏實還不足，冷靜思考的習慣還未形成，滿足於一枝半解。另外，有一些不良風氣，如：大叫、大喊、大笑，極不嚴肅。雖經多次教育，但還是沒有徹底改正。本學期，本班住校生有十人，較能遵守學校住宿紀律，服從宿管員的管理，並得到了表揚。冬運會的名次在全校級第五位，冬運會在精神文明方面表現良好。歌詠比賽，在全校獲第一名，成績顯赫。排球比賽在全年級中也是名列前茅。目前，已到了期末，學生們正準備期末考，學習工作，已進入了複習階段。本學期的工作有以下幾點認識：

　　1、整個學期都有貫穿愛國主義教育、理想前途教育、傳統美德教育、行規範教育、環境人口教育。

本學期召開了若干次主題班會，確定主題之後，重點突出助人爲東，尊敬師長，擇友交友，勤儉節約等其中一方面，使主題更加具體，更加明確。主題根據年級特點、階段要求、學生思想傾向和學校德育的總體序列安排來確定。主題確定以後，要用準確、簡潔、鮮明的點睛語句來概括主題，作爲主題班會的題目，如《迎澳門迴歸》《我的風采》《暢想二十一世紀》等等。

主題是綜藝式主題與聯歡會、文娛晚會的最大區別。

其次是組織材料。主題確定之後，材料組織就成爲關鍵。要發動全班同學收集材料或進行創作，或根據作文、週記改編，或從報刊圖書中摘錄選取。班主任的工作是審閱材料，看是否觀點正確、健康向上、言之有物、情趣高雅、緊扣主題。要淘汰低級趣味的內容。

　　2、因材施教，揚長補短

本班學生都有長處也都有短處，優生、後進生情況不一樣，只有因材施教，

辨地對待好生、後進生、揚長補短、挖掘學生自身的“能源”，化消極因素爲積極因素，才能增強他們在做集體建設的主人過程中的動力。在實踐，對後進生，我是儘量挖掘他們身上的“閃光點”，調動他們的積極因素，培養他們的主人意識，使其內在潛力得到充分發揮；對優生，則注意抓抓住他們身上的“消極因素”適當引導，讓他們在集體中正確定位，做主人而不是做“霸主”

心理學理論幫實踐表明：後進生的基本心理特徵是敏感、憂鬱、狹隘、自卑、恐懼、逆反。這些心理障礙就如陰影一般會使心理失雲平衡，他們的缺點掩蓋了優點，自卑感遮蓋了自尊心。作爲班主任就不能忌諱歧視、冷落學生。爲此，我有意識地接近他們，和他們一起聊天，還有時注意後進生身上的閃光點，不讓他們自卑，破罐子破摔。根據他們的特點，發揮他們的特長。這樣一來，他們就從心底接受了我的教育，朝着既定目標去努力，從而成長爲班集體的主人。

　　3、引導學生朝着全面發展方向努力。

要使學生的素質等到全面發展，關鍵是調動學生內在的積極性和主動性。因爲素質教育的實質乃是積極創造和利用一切有利的外部條件，使學生能主動而非被動地將人類科學的、道德的、審美的、勞動的等諸方面的文化成果內化爲自身較爲全面的素養，使身心兩方面的潛能都獲得提高，呈現出主動活潑的發展態勢。

一般來說，學生的主動性積極性，不是先天就有的，也不是自然產生的，需要加以引導和啓發。

本學期中，我自以爲應該把自己擺放在全體學生的引路人位置，與本班學生接觸機會增多，時間長，領域寬，與學生的關係就密切了，而且我對本班每個學生的個性特點、興趣愛好較全面的把握。這樣，就可以通過各種途徑，因勢利導，充會調動學生的積極性，使學生最大潛能地發掘自身的素質潛力。由此可見，作爲班主任在培養學生素質方面具有主導作用。

總而言之，本學期的工作無非是在德、智、體三個方面來抓好工作。從德育方面來說，立求使學生具備良好道德規範，讓學生懂文明、懂禮貌；從智育方面來說，讓學生通過書本學習，懂得知識，服務於人類；從體育方面來說，讓學生注意健康，學會治病，同時，注意休息，加強體育鍛煉。

學生剛從初中進入高中，缺點錯誤存在不少，今後的工作還需進一步教育他們，使他們在各個方面都有進步。

　　班主任班工作日誌6

緊張而繁忙的一學期工作即將告一段落。本學期我擔任的是高一（7）班的班主任，作爲班主任，我深深懂得老師的一言一行都影響着學生，對學生起着言傳身教的作用，一直以來我以身作則，愛崗敬業。認真學習教育教學理論，不斷探索教育教學規律，樹立“以人爲本”的思想理念。現將20xx年上半年班主任工作總結匯報如下：

　　一、思想方面

思想教育常抓不懈。課間我經常巡視以發現問題，對學生進行思想品德，衛生，紀律，安全等方面的教育，着重培養學生良好的道德品質，學習習慣，勞動習慣和文明行爲習慣等，努力爲將來走向社會做好基礎準備。

　　二、抓好班委隊伍建設，繼續發揮班幹部的作用。

在班級管理上，我大膽放手讓班幹部及學生自主管理班級，並通過制定班級規章制度，約束班級裏每一個人，搞好班級的管理工作，對學生各方面提出嚴格的要求，做到獎罰分明。

　　三、經常與科任老師和家長聯繫溝通

瞭解學生的學習和生活及各方面的情況，對學生進行有目的，針對性的教育。

　　四、經常開展豐富多彩的班級活動

如組織每週一期的命題組報和半月一期的班報，學期初期的課桌文化的評比活動，並指導學生積極參加學校和學生會組織的各項活動。

　　五、關心學生生活，加強師生友誼。

我經常去宿舍查看部分學生的學習及他們的就寢情況，關心學生冷暖，上操及早讀，讓學生感到班主任時刻就在他們的身旁。

　　六、關注習慣養成教育。

1、學習習慣。學生的學習習慣主要包括從課前預習、課上聽講、課下鞏固等方面。我一方面閱讀相關的書籍和材料，輔導學生進行有效地學習。另一方面加強比如自我管理、制定計劃、守時惜時、勤於質疑和敢於發問等習慣的培養。在學習這方面很注意勤與任課教師聯繫，做好溝通，及時發現班級動向，瞭解學生的日常學習情況。

2、生活習慣。孔子云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任是一個班級的靈魂，一個好的班主任都有自己獨特的個人魅力，班主任的一言一行能對學生產生潛移默化的影響。我相信身教勝於言教，所以我將用自己的實際行動作爲全班的表率和學習對象，把樹立自己的形象作爲班級工作的重要一環，以專業知識和認真的工作的態度去影響學生、感染學生。對待工作認認真真，對待學生充滿愛心，讓學生感受到一種積極向上、樂觀的生活和學習態度。

以上是我的一些體會和做法，當然還有很多不足之處，懇請各位領導和老師們批評和指正。在今後的工作中，我想我們所有的班主任老師都會以更大的熱情投入到班級管理工作中去，繼續學習教育教學理論，提高信息技術能力，把全部精力投入到教育工作之中。以上就是我在本學期的教育工作的總結，我將一如既往，再接再厲，多學習，勤反思，把自己的各項工作做到紮實有效